《难忘的八个字》优秀教案设计

时间：2023-04-27 22:33:05 其它教案我要投稿

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《难忘的八个字》优秀教案设计

　　教学目标：

《难忘的八个字》优秀教案设计

　　1、学会14个生字及新词，认读8个字。

　　2、继续学习联系上下文理解句子的方法。

　　3、有感情地朗读课文。

　　4、学习课文描写外貌的方法。练习写一个同学的外貌。

　　5、了解先天残疾的“我”在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事，体会伦纳德老师对“我”母亲般的关怀，加深热爱、尊敬老师的感情。

　　教学重点：了解“我”是一个怎样的孩子。在耳语测验中“我”是怎样做的。

　　教学难点：联系上下文体会伦纳德老师对“我”说的八个字的意思。

　　教具准备：课件

　　课时安排： 两课时

　　教学过程：

　　第一课时：

　　一、导入：

　　二、新授课：

　　(一)初读课文，学习生字

　　1、小声读课文，划出不认识的字，记一记。

　　2、请你把下面这些字经过改动变成新认识的字。

　　（课件呈现）曾天米术塞今

　　[环节意图] 抓住生字的特点进行识字，同时对学生的掌握情况进行反馈。

　　3、从课文中找出带有生字的词语，读一读，有没有不明白的？

　　[环节意图] 根据上下文理解词语，生生间讨论解决

　　4、多音字组词：

　　chóng （） fú （）

　　重佛

　　zhòng （） fó （）

　　（二）阅读课文，感知内容。

　　1．自由读文，读通句子，读准字音。

　　[环节意图] 初读课文，提出部分易读错的词，作为学生做到正确朗读的辅助手段

　　2．默读，大体了解课文内容。

　　思考：你读懂了什么？哪里没读懂？

　　[环节意图] 整体感知课文，容许学生说出自己对文章的理解。

　　（1）思考后自由发言，概述课文内容。

　　作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。

　　（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。

　　[环节意图] 培养学生发现问题的习惯，在边读边想中可以联系上下文或生活实际进行理解。

　　(三）积累运用。

　　1、找出描写人物相貌的语句

　　2、读一读相关句段。

　　3、分别说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。

　　“我” 抓住五官特点描写

　　伦纳德夫人先整体写，再抓住外貌的几个特点

　　[环节意图] 学习人物外貌的写法

　　三、读写结合：

　　1、观察老师，指导写作

　　请你说说老师的外貌。

　　[环节意图] 重点指出要既要抓住人物真实的特点，又要对别人的特点尊重。

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