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六年级科学第三单元教案分析
一、 古诗导入，了解对月相变化的认识
1、 出示古诗，学生齐诵
苏轼《水调歌头》：“但愿人长久，千里共婵娟。”
辛弃疾《满江红·中秋》：“着意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙。”
2、 这些古诗中的“婵娟、玉兔”指的是什么？
3、 对于月亮，我们了解哪些方面的知识？
根据学生的表述，出示几种典型的月相，并告知名称（满月、弦月、娥眉月）。
小结：月亮不同的形状称为月相。月相有圆有缺，月相的圆缺变化成为月相变化。
3、出示圆月，了解学生对月相变化的原有认识。
（1）这样的月亮一般会出现在什么时候？
（2）农历十五、六之前的月相会是怎么样的？之后又会有怎样的变化？
（3）十一、二，初七八，初三、四，十八、九，二十二、三，二十六、七不同时期的月相又是怎样的？请给不同的月相找到相应的位置。
二、 模拟实验，探究月相的变化规律
1、引导学生设计模拟实验方案
（1）我们在一个月中的不同时期都贴上了相应的月相，事实真的可能是这样的吗？怎样才能知道？
（2） 我们需要模拟哪些事实？我们要观察的是什么？
2、学生模拟实验，并画下乒乓球在不同位置“亮面”的形状。
3、根据模拟实验的结果，调整一个月中不同时期的月相排序。
4、根据模拟实验的结果，推测月相变化的一些规律。
A、月相的变化具有周期性，在一个月中盈亏一次。
B、上半月月相和下半月月相的凸面相反。
C、一个月中有几天是看不到月亮的。
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