快乐王子教案设计

时间：2023-04-29 21:32:07 其它教案我要投稿

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快乐王子教案设计

　　教学目标

快乐王子教案设计

　　1.默读课文。

　　2.理解课文内容，感悟快乐王子的善良之心。

　　3.有感情地朗读课文。

　　教学重难点

　　1.重点：理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。

　　2.难点：从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。

　　教学准备

　　多媒体课件。

　　教学过程

　　一、简介作者，切入主题

　　1.介绍作者，读题。

　　今天我们来学习英国作家王尔德的一篇著名童话故事。请大家齐读课题。

　　2.介绍快乐王子，切入主题。

　　从前，王子住在无愁宫里，悲哀进不去，所以大家都称他为──(再读课题)。

　　他死后，他的雕像被高高耸立在城市上空。看，这就是快乐王子的雕像。他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。他拥有这么高贵、华丽的外表，可他现在还快乐吗?请大家带着这个问题浏览课文，画出相关语句。

　　二、浏览课文，感受王子的不快乐

　　1.学生浏览课文。

　　2.学生找关键句子，交流。

　　三、理解这个城市的丑恶和穷苦，进一步感受王子的不快乐

　　1.默读课文5～19自然段，思考：王子看到了这个城市的哪些丑恶和穷苦，让他忍不住要哭?边读边用横线画出相关句子。

　　2.学生汇报，交流。

　　女裁缝(详讲)。

　　(1)学生交流句子，教师倾听。

　　(2)教师板书“女裁缝”，课件呈现句子：“王子说有一个女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。她正在给一个宫女缝制跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。”

　　(3)体会“穷苦”。

　　A.自由读句子，体会“穷苦”。

　　师：大家自由读一读。看看，从哪些关键的词句能读出这个城市的穷苦呢?

　　B.学生抓住关键词句，谈感受。

　　C.师(小结)：一个 “瘦”，一个“病”，一个“尽”，一个“只能”，生动地刻画出女裁缝的穷苦和可怜啊!你们理解得这么好，相信你们也一定能读好。谁来读一读?

　　D.指导朗读。

　　(4)总结“穷苦”，过渡到“丑恶”。

　　师：看，这就是那位可怜的女裁缝!让人同情，让人心酸!她是多么辛劳!可她如此辛劳，却不能满足孩子吃橙子的这一小小愿望;她如此辛劳，却不能换来最基本的生活!这，就是王子眼中的丑恶!

　　(5)回返扣住王子悲伤句子。

　　A.课件出示：看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。

　　B.回返扣住王子悲伤句子，把学生带入情景，激发学生情感。

　　C.全班齐读。

　　年轻人、小女孩、小孩(略讲)。

　　3.教师小结，回返扣住王子悲伤句子。

　　(1)课件呈现女裁缝、年轻人、小女孩以及小孩受苦图片;音乐起。

　　(2)教师(小结)：这么多人都生活在苦难中，生活在不幸里，这就是这个城市的丑恶和穷苦，王子看到了多少丑恶和穷苦，他的心里就有多少的痛苦!所以他忍不住要哭。全班同学一起读!

　　(3)学生再次读王子悲伤原因的句子。

　　四、整体感知王子的“求”和“帮”，感受王子形象

　　1.默读课文，思考：王子是怎样求燕子的呢?又用什么去帮助这些穷苦人的?勾画相关句子。

　　2. 学生交流“求”。

　　(1)师：王子是怎样求燕子的?

　　(2)学生交流，课件呈现句子。老师强化三个“求”的词语。

　　王子( )它，因为裁缝的孩子渴得太厉害。

　　王子( )，燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送去。

　　王子( )燕子，说：“你就照我的吩咐去做吧。”

　　(3)比较三次“求”的不同，感受王子态度的诚恳。

　　(4)过渡：王子为什么求得一次比一次诚恳，情感一次比一次强烈呢?那我们要看看他是求燕子用什么去帮助这穷苦人的?

　　3.学生交流“帮”。

　　学生交流王子是拿什么去帮助这些穷苦中的人们的;教师相机板书：红宝石、蓝宝石(眼睛)、蓝宝石(眼睛)、金片。

　　4.教师小结。

　　五、学习王子“献眼睛”部分，感悟王子真诚善良的心

　　1.学生自由读“献眼睛”的语段。

　　课件出示两次“献眼睛”语段：

　　“唉，我现在没有红宝石了，只剩下一对蓝宝石眼睛，你取出一颗给他送去，他能换钱买食物、买木柴，写完剧本。”

　　燕子哭了起来，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送去。年轻人很高兴，因为他可以写完剧本了。

　　王子连声央求燕子，说：“你就照我的吩咐去做吧。”

　　燕子取下王子的另一只眼睛，飞到广场上，把宝石轻轻放在女孩的手掌心里。“好漂亮!”小女孩笑着跑回家去。

　　2.学生围绕王子献眼睛所付出的代价交流感受，感悟王子真诚、善良的心。

　　A.失去光明。

　　B.承受剧烈的疼痛。

　　3.学生对王子央求燕子的话语进行补白。

　　生1：燕子，求求你了，你就帮我把眼珠啄下来，送给年轻人吧!他已经饿得快不行了。

　　生2：挖眼睛虽然痛，但是看到穷人的苦难，比挖我的眼睛还要难受啊!

　　……你就帮帮我吧!

　　4.师生配合读两次“献眼睛”的语段，升华情感。

　　六、总结全文

　　1.课件出示王子石像图。

　　2.教师总结：当王子没有宝石时，他就让小燕子啄下身上的一片片纯金片去送给穷人。王子的雕像变成了一尊灰暗难看的石像。为了帮助这些苦难中的人们，王子倾尽了自己的所有，竭尽了自己的全力!

　　附：板书设计

　　19 快乐王子

　　看求帮

　　女裁缝红宝石

　　年轻人蓝宝石(眼睛)

　　小女孩蓝宝石(眼睛)

　　小孩金片

　　【教材简析】

　　《快乐王子》是一篇童话故事。文章借助王子的眼睛展现了人民的苦难生活。王子有着一颗悲悯的心，他不忍心看着裁缝的儿子遭受疾病的煎熬;他怜惜有为的年轻人;他担心穷苦孩子的命运……于是，快乐王子求小燕子，让小燕子帮他把红宝石、两颗蓝宝石眼睛以及身上的金片送给城市里的穷苦民众。最后小燕子在寒冷的冬天，精疲力竭，死在王子的脚下，王子的心也随着小燕子的死裂开了。市长命令人把快乐王子的雕像拆掉，而上帝却认为快乐王子的心和小燕子是世界上最珍贵的东西。

　　快乐王子的那一颗真诚、善良的心让人深深感动。他的那种牺牲自我帮助别人的精神震撼了我们的心灵，激活了我们对真诚和善良的向往之心。

　　课文虽对原文进行了删减，但篇幅还是较长。如何实现长文短教，低耗高效?这是本课教学难点。我将对文本内容进行取舍，从核心句段着力，以树立快乐王子形象为主线，展开教学，辐射其他目标，达成本课教学总体目标。

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