《我们赢了》的教案设计

时间：2023-04-30 02:20:15 其它教案我要投稿

相关推荐

《我们赢了》的教案设计

　　教学目标：

《我们赢了》的教案设计

　　1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

　　2、会正确认、读、写钟面上的时刻。

　　3、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成爱惜时间的良好习惯。

　　4、在教学中，尽量创设现实具体的情境，放手让学生去观察、操作、交流、实践，在活动中去主动建构知识。

　　教学重点：

　　认识时间单位时、分，知道1时=60分。

　　教学难点：

　　使学生知道1时=60分，初步建立１分钟和１小时的时间观念。

　　教具学具：

　　课件、实物钟、口算题和写字一分钟练习纸

　　教材分析：

　　本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解。所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　出示我们赢了一图，问：大家看，这一刻大家怎么啦？你能告诉大家北京

　　申奥成功的具体时间吗？（2011年7月13日晚上10时08分北京申奥成功！）今天让我们继续遨游时间王国认识时分（板书）

　　二、问题探究、建构新知

　　1、认识钟面

　　师：下面我们来仔细观察一下这个钟面，上面有什么？

　　师引导：钟面上有哪些数字？这些数字是怎么排列的？

　　引导：什么样的格子？钟面上还有一些大格和小格，各有多少格呢？先独立观察，然后小组合作，把观察到的结果填在观察报告上。

　　通过巡视，尽量找到不一样的结果。让学生交流讨论得出正确答案。大格：从哪到哪是大格？谁来指指看？多少个大格？我们数数看。

　　小格：从哪到哪是小格？你来指指。从这到这是不是小格？重点讨论：数小格是数中间的小竖线还是数中间的距离？

　　2、认识时、分

　　（1）认识时

　　钟面上除了数字、大格和小格外，还有时针、分针、秒针，这节课咱们先来跟时针和分针交个朋友，你们还认识哪根针是时针？哪根针是分针吗？

　　时针和分针就像运动员一样，在钟面这个跑道上不停地走，现在它们都站在了起跑线上，该往哪个方向走呢？这个方向咱们称为顺时针方向。（实物钟：时针、分针都指着12）

　　师：（时针走动一大格）它们开始走了，先观察时针，看看时针从12起走了多远？

　　板书：时针走1大格是1小时。

　　感受1小时

　　师：也就是说时针从几到几就是１小时呢？我们每天早上7点起床，8点到校，中间也是经过了一小时，谁来说说这一小时里你能做些什么事情？学生汇报。引导学生按顺序说一说。

　　师：看来１小时的时间还是挺长的，咱们在１小时里可以做许多的事。我们知道时针走1大格是1时，那时针从12走到4要经过几小时呢？你是怎样想的？从12走到8呢？时针走1圈需多长时间呢？（拨钟）

　　（机动）想一想：时针从2走到4是几小时？从4走到7是几小时？如果时针走了4小时，它可能从几走到了几？思考：从4到7除了数，还有更快的方法吗？

　　（2）认识分

　　现在分针和时针又都在起跑线上了，仔细观察谁走了？走了多远？

　　师：分针走1小格用的时间是1分。（板书：分针走1小格是1分）感受1分钟

　　师：到底1分钟的时间有多长呢？下面我们来体验一下，我们来听1分钟的音乐，看看在1分钟内，能做多少事情。

　　好，咱们来共同感受一下。这里有一些器具，你来跳绳、你给他数，你来拍球，你给他数毽其他同学拿出手中的练习单抄写、口算任选其一，让我们一起感受以下一分钟能做多少事情。音乐起，开始做，音乐停，你就停。看谁最有收获，准备好了，我们开始吧！

　　全班活动。统计，你写了多少字？做了多少口算？跳了多少下，拍了多少下

　　球

　　师：一分钟的时间虽然很短，但充分利用它却可以做很多的事情。（课件播放）师：刚才我们已经知道了分针走１小格是

　　问：（实物钟）现在分针从12走到1，走了多少？走到3呢？走到7呢？分针走1圈是多少分呢？

　　小结：一圈有60小格，分针走一圈是60分。

　　（３）时分的关系

　　下面咱就让时针分针跑起来，仔细观察，准备――开始！你发现了什么？分针走了60分的同时时针走了１小时。刚才时针和分针是同时开始，同时

　　停止的，那就说明时针和分针所有的时间是怎样的呢？这就证明了60分等于（板书：1小时＝60分）

　　（４）练读时间

　　下面我们就让时针和分针继续跑起来。（实物钟）练习读几个时间。

　　师：看来认时间的时候，可以先看时针，两数之间读小数，再看分针，5的

　　倍数加几或减几。在来读读这个时间。

　　三、练习巩固

　　1、师：同学们真是读时间的小能手，老师这里有这里还有几个钟面，你能写出时间来吗？生：9：30 9：50 10：00

　　反馈：老师选取了几名同学的作业，这样可以吗？如果你写的有问题就把他

　　改正。

　　2、下面让我们一起去看看乐乐小朋友，你能说一说他在什么时间做什么？说一说自己做这些事情的时间，我们应该像这位小朋友一样，生活有规律，养成好习惯。

　　3、（1）7:30。（2）8:35 （2）时针、分针重合。（3）时针、分针在一条线上。（4）时针、分针在一条线上。

　　四、全课总结

　　关于时间的故事有很多，也有许多经典的时间，让人难以忘怀。如2008年5月 12日下午2时28分汶川大地震，比如2008年8月8号晚8时奥运会的开幕式等等，在所有的时间中，这个时刻最让我难忘，（10：10）老师和大家一起渡过了让我难忘的40分钟，我们共同对时间有了进一步的研究，对老朋友有了新的认识。其实，这个时间也是我们这节课的下课时间。

【《我们赢了》的教案设计】相关文章：

我们赢了04-30

我们赢了05-01

我们赢了作文07-11

我们赢了作文06-11

我们赢了教案04-25