《观察两个简单物体的组合》教案设计

时间：2023-04-30 10:35:45 其它教案我要投稿

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《观察两个简单物体的组合》教案设计

　　一、指导读“视图”，学习例题：

《观察两个简单物体的组合》教案设计

　　1、这节课我们继续学习“观察物体”。请大家看看书上第54页，说说图上的男孩、女孩分别是怎么摆5个正方体？

　　与书上第52页的摆法比一比，有什么不同？

　　（52页的摆法是连在一起的，54页的摆是摆成了两堆，中间有分开的。）

　　指出：今天，这节课我们就要来研究这样的摆法。

　　2、学习例题：

　　观察这张例题图，同桌互相说一说，分别从正面、上面、侧面观察会有什么结果？

　　全班交流：从正面看到的是不相同的。2个和3个的位置交换了一下。

　　从侧面看到的相同，都是竖着的3个

　　从上面看到的也相同，是1个空1个。

　　你有什么发现：不同的摆法，在某个位置看可能会有同样的结果；要清楚地观察物体，就要多观察几个方位……

　　3、试一试

　　如果从上面看到的形状与原来相同，还可以怎样摆？

　　先指名再说一说上面看到的是什么形状？再请学生想这样的形状，先要怎么摆？然后接着怎么摆？

　　（比如：先一空一地摆2个，这样已经得到要看的效果了，然后再把剩下的3个添上去，5可以分成2和3已经用过了，那就可以想5可以分成1和4的情况。）

　　如果从侧面看到的形状与原来相同，还可以怎样摆？

　　请学生模仿刚才的方法，比较有序地边说边摆。

　　二、完成想想做做

　　1、看左边的视图，连线。

　　如果发现个别学生有困难，再请学生说说自己连线的时候是怎么想的

　　2、用3个同样大的正方体摆一摆。如果右图（略）是从正面看到的，应该怎样摆？

　　预设：这种摆法是最简单的，就直接按照图示可以摆出来，学生应该不会有什么问题

　　如果是从上面看到的呢？

　　预设：这题的关键是右边的2个应该是横摆，要请学生说说自己的想法

　　补充：能否从侧面看到这个样子呢？怎么摆？

　　3、下面的房子模型，有的从某一面看到的是（图略），先找一找是哪几个，再分别说一说是从哪面看到的。

　　老师鼓励有条件的学生简单画出分别从三个面看到的示意图。再回答书上的问题。

　　从众多的示意图中，你发现还有相同的观察结果吗？说说是什么形状和几号模型的哪个角度看到的？

　　在交流的过程中，你有什么收获？

　　4、思考题：

　　把5个同样大的正方体摆成右边的样子，从哪两面看到的形状相同？

　　还有一个面看到的是什么样子呢？

　　三、学生的操作活动

　　我们今天又研究了观察物体，请有兴趣的的学习小组，可以用5个小正方体继续摆，可以像书上的样子，考考你周围的同学。

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