《语文乐园八》教案设计

时间:2021-10-01 16:33:09 其它教案 我要投稿

《语文乐园八》教案设计

  教学目标

《语文乐园八》教案设计

  1.通过形近字的比较,激发学生学习汉字的兴趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

  2.通过积累、运用词语,丰富学生的语汇仓库和运用语言文字的能力。

  3.指导书写6个汉字,进一步提高学生的写字能力。

  4.通过阅读欣赏,了解《泊船瓜洲》“绿”字用词的绝妙。

  5.编写《狐假虎威》课本剧,培养学生想象、编排和语言创作、情感表达能力。

  教学重点

  1.积累词语和选词写话。

  2.了解王安石《泊船瓜洲》中用字的绝妙之处。

  教学难点

  根据寓言编写课本剧。

  教学准备

  一个课本剧范例、幻灯片、投影仪

  教学时数

  4课时

  教学过程

  第一课时

  一、有趣的汉字。

  1.自由读题中的汉字,看看每组两个字有什么异同。

  2.讨论交流:你有什么好方法分清并记住它们?

  3.给这些字分别组一、两个词语。

  二、词语超市。

  1.自由读词语。

  2.讨论交流理解词语的意思。(只需说出大意即可)

  3.用超市里的一、两个词语说话。

  4.再读词语。

  5.抄写词语。

  三、选词写话。

  1.读词语。

  2.找出这些词语之间的.联系。

  3.选词说话。

  鼓励学生尽量用上更多的词语使意思表达更生动、具体。

  4.把自己选词说的话写下来。

  第二课时

  一、写字板。

  1.认读写字板中的汉字。

  2.观察每个字各个部件在田字格中的位置。

  3.交流:

  (1)这些字有什么特点?

  (2)你认为哪个字最难写?怎样写最美观?

  4.教师范写,重点指导“傻”“糊”“惭”“懂”的书写笔顺及间架。

  5.学生练写。

  6.优秀作品展示。

  二、阅读欣赏。

  1.自由阅读短文。

  思考:主要写了什么内容?

  2.讨论:

  (1)你从短文中知道了什么?

  (2)王安石在创作《泊船瓜洲》时对“绿”字先后作了哪些改动?

  (3)为什么说“绿”字用得好?

  (4)读了这篇短文,你受到什么启发?

  4.小结:一个“绿”字把春风给江南带来的变化,生动而又形象地写了出来,用在这里可谓是点睛之笔。难怪数百年来,无数诗人、评论家不断称誉这个“绿”字改得好。我们从《王安石改诗》这个故事明白一首诗,一篇文章都需要作者倾注大量心血,需要对字、词、句进行精心地锤炼方可成就。希望同学们在以后的写作、交流中能准确地使用语言文字,更清楚准确地表达自己的意思。

  5.读背《泊船瓜洲》。

  第三课时

  一、复习回忆。

  回忆《狐假虎威》的内容,指名讲故事。

  二、指导编演课本剧。

  1.读题,明确要求。

  2.指导编演剧本。

  (1)挑选演员,分配角色。

  (2)设计人物对话。

  (3)指导制作道具,选配乐曲。

  3.分组合作编写剧本。

  三、表演课本剧。

  1.小组内表演。

  2.选择优秀的小组在班级中表演。

  3.评议。

  4.小组内再合作表演。

  第四课时

  一、指导编写剧本。

  1.了解剧本的格式。

  剧本,与平常所见的文章表达形式不同:一般在开头,先说明故事发生的时间、地点、剧中人物和布景等,然后写人物对话。故事中情节的发展变化,人物的动作、感情、语气等,一般都在括号里用小字注明。

  2.出示剧本范例,学习编写剧本的方法。

  二、把自己编写的《狐假虎威》剧本写下来。

  三、教师巡视,相机指导。

  四、交流评议。

  拓展资料

  “推敲”的故事

  贾岛初次参加科举考试,住在京里。一天他在驴背上想到两句诗:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”又想用“推”字,定不下来,便在驴背上吟咏,伸出手来做推敲的姿势,看到他这样的人都很惊讶。当时韩愈作代理京城地方的长官,正带着车马出巡,贾岛不知不觉地走到韩愈仪仗的第三节,还在不停地作着手势。这样一下子被左右的侍从推到韩愈面前。贾岛如实地回答说出所得的诗句,不知用了“推”还是用“敲”字无法确定,所以思想开了眼前的事物,不知道要回避。韩愈停下马思考了好一会儿,对贾岛说:“用‘敲’字好。”于是两人并排骑着驴回家,一同议论作诗的方法,互相舍不得离开,呆了好几天,韩愈因此与贾岛结下了深厚的友谊。

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