《雨中》教案设计

《雨中》教案设计

　　教学目的：

　　1．体会在社会主义国家里，人与人之间的美好关系，教育学

　　生要乐于助人。

　　2．了解课文的叙述顺序。

　　3．有感情地朗读课文。

　　教学课时：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发谈话，导人新课。

　　雨天拉货本来就是件很困难的事，如果在运货途中把货物洒在大街上，此时，远处的一辆大卡车正向这边开过来。想想看，此情此景，是多么让人着急呀！今天我们学的课文就是讲，这样的事怎么化险为夷。

　　二、初读课文，标出自然段，看看可以分成几部分。

　　三、理解第一部分课文内容。

　　1．读1～3自然段，说说主要讲了什么？（阴雨的傍晚，年轻姑娘拉的一箩筐苹果翻倒在马路上。）

　　2．阴雨的傍晚，马路上的情景什么样？（忙碌了一天的人们正撑着雨伞回家，过往车辆穿梭般地奔驰。）

　　3．这时发生了一件什么事？（货车上的一箩筐苹果翻倒在马路上，苹果撒了一地。）

　　4．拉货车的年轻姑娘是怎么做的？又是怎么想呢？（赶紧从车上下来，慌手慌脚地捡苹果。她想：数不清的苹果滚得满地都是，哪里捡得过来呢！）

　　5．这时候，又出现了什么新情况？说明什么？（远处一辆大卡车嘟嘟叫着，正向这边开过来。说明情况紧急，刻不容缓，怎么办呢：）

　　四、巩固练习。

　　1．读课文，说说：“闪闪发光的河”“点点花瓣’’“空梭的小船”各指的是什么？再连起来想想这是一幅怎样的画面。

　　2．说说一箩筐苹果翻倒在马路上的情景。看到这情景，你有些什么想法呢？

　　第二课时

　　一、理解第二部分课文内容。

　　1．读4、5两个自然段课文，说说讲了什么？（过路人主动帮助姑娘捡苹果。）

　　2．孩子们怎么帮助捡苹果？找出重点词语。（跑过来、七手八脚地捡。）

　　3．这时，年轻姑娘有什么表现？找出表示动作、心理活动的词语。（直起身子、皱起眉头、万一、没法挡。）

　　4．胖乎乎的小男孩，是怎么说，又是怎么做的呢？（别着急，大姐姐，保证一个不会少。解下红领巾，大声叫道：咱们封锁交通；向驶近的大卡车喊：“停一停！”）

　　5．这时，谁又来帮助捡苹果？哪句话是写捡苹果的场面？找出来，读一读。 （司机叔叔、满头白发的老爷爷、路边过往的行人。宁静的马路顿时热闹起来。）

　　6．“顿时”是什么意思？看到这情景，你想到些什么呢？体会到些什么呢？（立刻的意思。想到：众人捧柴火焰高。没有这么多人帮忙，苹果是捡不起来的。体会到：社会主义国家人与人之间的美好关系。）

　　二、理解第三部分课文内容。

　　1。读最后一个自然段，这段讲了什么？（一筐苹果又回到了货车上。）

　　2．找出表示“快”的词语，这些词语说明了什么？（突然、迅速、没来得及、消失；说明人多手快，很快就把苹果捡起来了。）

　　3．连着用了几个“走了”？说明什么？（三个：说明人们做了好事，不求表扬，心情是愉快的。）

　　三、总结课文。

　　1．读课文，这篇课文是按什么顺序写的？（按撒苹果、捡苹果、苹果回到车上的顺序叙述的。）

　　2．读读课文中的比喻句，边读边想象，浮现课文描写的雨中景色。（湿漉漉的马路，像一条闪闪发光的河。孩子撑着的雨伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。）

　　3．用自己的话说说课文插图的意思。这幅图表现的是事情的什么？（事情的经过，大家捡苹果。）

　　四、巩固练习。

　　1．这是一篇写什么的文章？应该具备哪些基本要素呢？

　　2．把你喜欢的句子抄下来，再读一读。

　　板书设计：

　　雨中

　　时间：傍晚

　　地点：马路上

　　人物：年轻姑娘 学生 司机 老爷爷 行人

　　起因：撒苹果 蹦到 跳到

　　经过：捡苹果 保证 封锁 挥动

　　结果：苹果回到车上 迅速

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