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《致西伯利亚的囚徒》的教案设计
致西伯利亚的囚徒
一、预习
1．课前了解普希金，了解十二月党人起义，了解普希金生活时代特征、普希金与十二月党人的关系。了解普希金这位俄罗斯诗人作为俄罗斯近代文学奠基人和俄罗斯文学语言创建者的地位，最好去读一读他的《自由颂》和充满革命激情的《致恰达耶夫》，了解十二月党人高尚人格对普希金人格的影响。
2．认真诵读《致西伯利亚的囚徒》，理解
(1)诗人的信念和政治立场，诗人对十二月党人的怀念、赞颂和鼓励，能够结合诗歌作简
要分析。
(2)提供十二月党人奥多耶夫斯基的答诗给学生，让学生把两首诗结合起来读。
二、研习
1．“决不会就那样徒然消亡”“大家期望的时辰不久将会临降”“沉重的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会覆亡——”“枷锁”“牢狱”有什么象征意义?这些诗句传达了诗人什么样的情感?
(坚信理想必将实现、激励自己为自由和理想斗争、鼓励战友、诅咒专制统治等)
2．为什么说“希望，正在阴暗的地底潜藏”?是什么样的“希望”?
3．诗人写此诗时已受到监视失去自由为什么还称“我的自由的歌声”?
4．奥多耶夫斯基的答诗和普希金的这首赠诗有哪些呼应的地方?请找出来并作简要说
明。
5．品读和评读。能够把诗人的豪迈和战斗激情读出来。
三、积累阅读
介绍普希金名作，如长篇小说《上尉的女儿》、长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，鼓励学生课外阅读普希金诗作。
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