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我的五官真有用科学教案
作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的我的五官真有用科学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
我的五官真有用科学教案 1
活动目标
1、知道五官对人们生活的重要性,懂得保护五官。
2、理解图书内容,知道了解五官用处的方法。
3、仔细观察图片,了解图书中问号和音符的含义和作用。
活动准备
电子大书、课件。
活动过程
一、情景导入。
(出示故事电子大书第1页)这个故事的主人公是谁?它在干什么?(照镜子)为什么小兔周围有“?”,这是什么意思?(这是问号,表示小兔在想问题)原来小兔不知道它脸上长的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用处。
如果你是小兔,你有什么办法让自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用处?
鼓励幼儿说出自己的想法。
二、阅读故事。
(1)利用课件阅读故事,在阅读过程中提示幼儿仔细观察,小兔在哪里?在干什么?
(2)通过以下问题帮助幼儿理解故事内容。
(出示故事电子大书第2页)师:小兔来到了哪里?它为什么蒙住了一只眼睛?
师:你们蒙起两只眼睛试试,有什么发现?
师:小兔蒙起眼睛看不到美丽的花了,知道眼睛是用来看东西的。
(出示故事电子大书第3页)师:小兔在干什么?(闻花香)小兔把鼻子捂住,你猜小兔会有什么发现?原来鼻子是用来闻气味的。
(出示故事电子大书第4页)师:小兔来到了哪里?树上有什么?有几只?它们在干什么?小兔为什么笑了?小兔捂住耳朵还能听到小鸟的歌声吗?小兔发现耳朵有什么用?(耳朵是听声音的)
(出示故事电子大书第5页)师:小兔的嘴巴在干什么?(画面上的音符表示小兔在唱歌)
(出示故事电子大书第7页)小兔穿着什么?拿着什么?为什么要这样打扮?(原来小兔发现眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用,要保护它们,并和它们做朋友)
请幼儿来说一说这个故事讲了什么?尝试用自己的语言来复述故事的内容。(教师在一旁加以引导)
小结:五官在我们生活中有非常重要的作用,如果没有了其中的一项,我们的生活就会变得很不方便,所以要好好保护好自己的`五官。
(3)播放课件,请幼儿完整欣赏故事。
三、扩展想象:(故事表演、创编故事)
小兔在生活当中还发现五官的哪一些功能?小兔又是怎么想的?
请幼儿上来表演故事。
活动应变
导入活动可以提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。如先用鼻子闻香味,然后捂住鼻子,看能否闻到香味等。
活动延伸
1、幼儿表演故事。
2、和幼儿一起仿编故事。
区角活动
语言区:投放幼儿图书,请幼儿阅读故事。
科学区:提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。
环境创设
主题墙区:贴一些图片到主题墙,并让幼儿看图讲故事。
家园同步
请幼儿回家把这个故事讲给家长听。
随机教育
日常提醒幼儿注意保护五官,如提醒幼儿看电视、玩手机不可以超过15分钟等。
我的五官真有用科学教案 2
一、教学目标:
知识与技能:
让学生了解五官(眼、耳、鼻、舌、皮肤)的基本构造和功能。
培养学生观察、描述五官感知世界的方式,理解其在日常生活中的重要性。
过程与方法:
通过实验、游戏等活动,让学生亲身感受五官的作用,体验感官的相互配合。
初步学会运用科学的方法探究问题,培养学生的动手能力和实践操作能力。
情感态度价值观:
培养学生尊重生命、珍爱身体的情感态度,明白保护五官的重要性。
提高学生对自然科学的兴趣,激发他们积极探索未知世界的热情。
二、教学内容与过程:
导入新课:
故事导入或谜语引入,例如讲述关于五官的故事,引发学生对五官功能的好奇心。
新课讲授:
分别讲解五官(眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤)的结构及其对应的.视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的功能。
结合实物模型、图片或者动画视频,生动展示五官的工作原理。
实验活动:
设计一系列实践活动,如蒙眼猜物、辨声寻源、尝味道等,让学生亲身体验五官的作用。
引导学生发现并讨论五官之间的协同工作,比如吃饭时如何同时用到视觉、嗅觉和味觉等。
总结提升:
回顾并总结五官的功能和特点,强调保护五官的重要性和方法。
鼓励学生在生活中多观察、多思考,充分利用好自己的五官。
三、作业布置:
家庭小实验:设计一个简单的实验,让家长协助完成,进一步探索五官的功能。
自我观察记录:记录一天中自己如何利用五官感知和适应周围环境。
四、教学反思:
引导学生在课后反思本次学习过程,鼓励他们提出新的疑问,为下一次的教学提供改进方向。
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