和时间赛跑教案设计范文
学习目标:
1.学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文,理解文章内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
学习重难点:“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”,使学生从学习中获得这一启示,感受珍惜时间的意义。
1、通过上节课的学习,你知道了什么?(学生畅所欲言)
2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(把生字词写在练习本上)
一、再读课文,深入探究
1、细读课文,想用自己的话说说是由什么事情引起了我和爸爸关于时间的讨论的?
2、爸爸是怎样向我解释“什么是永远也回不来”的?
自读文中爸爸说的话,思考质疑,用自己的话说说对这段话的理解。(学生自由发言,教师相机指导)
3、课文哪些部分写了作者的感想,理解重点句子。
⑴“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”
“光阴似箭,日月如梭”
⑵虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。
⑶虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。
⑷假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。(学生交流自己理解)
二、延伸,深化中心
1、同学们,学完了课文,你觉得本文的作者想告诉我们什么呢?今天,你又读了课文,又有怎样的感受呢?
2、时间如流水,一去不复返,我们也要和时间赛跑。咱们身边,有哪些同学和时间赛跑,跑在了时间的前面呢?
3、出示读读背背中关于珍惜时间的相关谚语,读一读,背一背。
4、珍惜时间的名言可多了,你搜集了哪些呢?(学生交流资料)
5、最后,让我们也来写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法,自己的感受用一句话写下来吧。(生写,师巡视,指导,写完的先念)
师总结:虽然时间一去不回头,但我们和时间赛跑,一定会成功!
三、布置作业:
同学们,通过对这一课的学习,我们从太阳落山、鸟儿飞行、人的生老病死中,从作者对时间的感悟中明白了时间的宝贵,从作者与时间赛跑的经历中,明白了要怎样去珍惜时间。那么,你们打算怎样去和时间赛跑呢?请用一篇小作文写一写,说说你和时间赛跑的经历,或是你打算怎样和时间赛跑。
板书设计
23、和时间赛跑
和太阳比
和西北风比 受益无穷
十天做完暑假作业 获得成功
三年级做五年级的作业
教学准备:
1.教师:生字、词语卡片、重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。
2.学生:收集珍惜时间的名人名言,身边珍惜时间的人物和事例。
教学时间:一课时
第一课时
一、谈话引入:
1、自编谜语:什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它,就会给你带来财富?什么东西你浪费了它,也就等于浪费了自己的生命?
2、同学们,对时间,你有什么看法呢?(学生自由表达)
师:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的,有个人,在他外祖母去世的时候,和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑
3、板书课题,读题,你想知道这是怎么回事吗?
二、初读课文,整体感知
1、学生用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺,可以把你喜欢的内容多读几遍。
2、出示卡片,检查生字词读音。
3、检查读书,指名读文,引导评议。
4、刚才读了课文,课文主要写了什么内容?
三、再次读书,质疑问难
1、学贵有疑,读了这篇课文,你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题,就得认真读书呀。(生再次认真读书,注意发现问题,教师巡视指导)
2、谁来说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢?
(生发言,师生共同补充)
四、读课文,重点探究
1、那这些问题怎么解决呢?得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容,认真读一读,看能不能解决一些问题。(生读书)
2、谁来读读自己最喜欢的句子?你觉得应该怎么读呢?读了这些内容,你有什么想法呢?
(学生读书,谈感受。师生共评,指导学生读出自己的感受。)
五、总结:这节课,你读了这篇课文,最深的感受是什么?请你用一句话写出来。(学生写,教师巡视,写完的站起来念给大家听。)
六、布置作业:
1、书写本课生字新词。
(1)交流生字识记方法。
(2)指导书写。
2、收集珍惜时间的名人名言。
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