【合集】二年级上册美术教案15篇
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的二年级上册美术教案，希望对大家有所帮助。
二年级上册美术教案1
教学重难点
重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。
教学的准备
教师整体感知这课的内容，预设出教学计划。然后根据本课的教学计划，然后网络，查找各种所需的资料，用PowerPoint设计出教学课件。最后教师根据教学目标的要求，自己制作了几件示范作品。
学生的准备：常规的作画工具和材料。
教学过程
1、情境导入。
（1）播放一段表现水的音乐，让学生静静地听。设问：这段钢琴表现的是什么的声音？大部分学生能够听出，并齐声回答。
（2）引出课题——水资源。
（3）科学知识的介入：出示水循环的图示，介绍水的循环过程。（让学生说说图示的意思，本来估计五年级应该知道自然界的水是如何循环的`，但是他们不知，所以教师直接传授。）
2、欣赏感受。
（1）播放课件，观察各种各样水的图片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家乡千岛湖的美丽图片）。通过观察使学生发现水的动态美与静态美、以及水的形和色的变化。（美丽的图片，让学生沉浸于自然景色，他们不由地发出赞叹，特别是欣赏到千岛湖的图片时，学生感触很深。）
（2）水是那样的美，更是人类、动植物乃至整个地球不可缺少的资源。早在x多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。
课件出示我国著名的水利工程——都江堰，简单介绍都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。
（增加学生对优秀民族遗产的了解和热爱，增强民族自信心。当学生得知在汶川大地震中，都江堰并没有什么大影响，学生们一片哗然）
（3）介绍都江堰的设计者——中国战国时期秦国蜀郡太守李冰及其子率众修建。课件出示李冰父子雕塑。并简单带过大禹治水有关的故事。
3、思考讨论。
（1）课件出示污染水现象的图片。通过比较，让学生深刻地体会到水污染的严重。
依次引出以下问题：
水是怎样被污染？
水污染的害处是什么？
我们如何防止水的污染？如何节水？
（让学生思考讨论，结合前一段时间由于洪水原因，学校自来水被污染和停水的事件来说说自己对上述问题的看法。）
（2）介绍有关水的保护的资料。让学生进一步了解目前水资源的紧缺和由于水的缺少和污染给社会的威害，以及人们在水的保护方面的努力。
（3）教师用课件展示图片，结合学生的讲述，小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。
（4）思考：为了节水，你会做什么？导出——招贴画
4、欣赏分析。
（1）课件出示：《保持水源，防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超标排放！》等招贴画。
（2）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？
（3）分析是利用什么创作手段来表达意思的，思考：招贴画有什么特点？
（4）出示《循环一万年》的招贴画，具体分析这一幅作品的主要构成和创作手段。
标题——标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。
创意图形——可以用各种手法表现图形
利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。
招贴画主要特点：构图单纯、主题鲜明。
5、激发想象，学生创作。
欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的意思是什么？学习并启发思维。
展开联想，进行创作。（要求构思新颖、有创意）
6、大胆宣传，展示评价。
把全班学生的作业展示在后面的黑板上，组成了“保护水源，节约用水”的主题招贴画展栏。（教师设计刊头）
学生交流，发表自己的看法。
二年级上册美术教案2
[教材分析]
孙悟空是神话故事《西游记》中的形象，他有七十二变、跟斗云、火眼金睛等能力，孙悟空大闹天宫、三打白骨精等惊险故事，都深深印在孩子们的脑海中。教材以孩子们熟悉的形象为内容，让学生找特征、变形象、巧制作，培养学生的学习兴趣表现能力和设计制作的能力教材以作品的形式展示名著的几个经典故事，体现美术教学的人文性：以简单的孙悟空造型图解其特征，帮助学生抓住特征，描绘惟妙惟肖的孙大圣；以不同造型特征的孙悟空形象，给学生们提供了想象的基础，激发设计与创作的热情；以活动画页制作步骤示例，一目了然，简单易懂，为学生提供了技法学习参考。同时，教材还提供了同龄人有代表性的范作，供学生学习借鉴。
[学情分析]
本课的教学重点是感知孙悟空的形象特点，设计制作变身的活动画页。教学中，首先可以收集各种孙悟空的故事和艺术造型素材，通过引导学生观察、解读和局部趣味组合练习等，认识孙悟空的形象特点；其次，可以设置各种有趣的“变身”游戏活动，解决孙悟空变身设计的难点，培养学生的想象力和设计思维，帮助学生理解不同的孙悟空形象设计的创意和方法；最后将设计的各种形象装订在一起，通过翻阅产生“变身”的效果，体验“设计·应用”的价值和意义，并与同学分享学习成果，增强学习兴趣和成功感。
[教学目标]
1.了解孙悟空艺术造型的特征，能进行其他“变身”造型设计。
2.依据孙悟空的艺术造型的特征，创作和多个“变身”形象，设计一本简单的画页。
3.发挥想象能力，表现孙大圣的变身能力，制作一本有创意的画页，体验创作的乐趣。
[教学重点]
感知孙悟空的形象特点，制作设计变身的活动画页。
[教学难点]
依据孙悟空的形象特点，设计不同的变身形象。
[设计理念]
无敌孙大圣是学生喜爱的神话人物，他那火眼金晴、及七十变的本领引发学生丰富的联想。无敌孙大圣教材以这一兴趣点，以“无敌孙大圣”为题，无敌孙大圣以人物形象创作和活动画页设计为学习内容，让学生在“剪裁”与绘画表现的过程中，培养设计意识，发展创新思维。
[教学准备]
教学资源（教具）准备：活动画页、微课、教学PPT课件。
[教学过程]
（一）谜题导入
设置情景：腰围虎皮裙，手拿金箍棒，火眼金睛辩善恶，妖魔鬼怪消灭光。
问题：你能猜出是谁吗？大声喊出他的名字！
媒体：出示本课课题“无敌孙大圣”。
{设计意图：以情境图的形式呈现生活中的某个真实情境，并以小学生观察世界的角度，通过主题人物提出问题，继续加深学生对孙悟空形象特征的了解，为描绘孙悟空做铺垫。引导学生联想，解决教学难点。}
（二）活动探究
活动1：出示图片，图片为家中客厅，孙悟空变成了宝瓶。
问题：黄老师请了孙悟空来家里做客，你能在图片中找到他吗？
交流：观察图片，进行交流。
问题：你是怎么看出来的？你知道孙悟空还有哪些本领？
小结：孙悟空有着一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩，手拿能变大变小的金箍棒。还能根据各种突发状况七十二变。
{设计意图：围绕问题情境中提出的问题，通过宝瓶的发现等层次递进的活动，形成本课的中心学习内容，解决问题。用观察、比较等各种学习、探究活动，发现、收获。}
活动2：说一说
问题：你希望孙悟空变成什么？
交流：学生描述自己希望孙悟空变成什么。
汇报：分享小组的'交流总结，教师对学生的汇报进行指导和整理。
小结：我们认识了一些常见植物的名称，知道不同植物的叶的颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等方面都不同。
{设计意图：通过想象，先构思待会画的东西}
活动3：微课《我画你猜》
活动：我们一起观看一个微课视频，请同学们在视频中，猜出黄老师笔下的孙大圣变成了谁？是如何变的？
观看视频。
小结：在视频当中，你看到了几种方法？
变头部
变服装
变身份
活动4：辩一辩
任务：一起来看看小猴子们画得好不好，哪里值得你学习？哪里要改正？
活动：制作活动画页。
（三）布置作业：
1.一起动手，做一个七十二变的孙悟空画页。
2.人物造型要美观、有创意。
3.画得最棒的同学会被黄老师选中，装订成一本有趣的活动画页。
（四）评价与发展
1．哪位同学观察得最仔细？
2．谁的想象力最丰富，设计的孙大圣形象最多？
3．哪份作业设计的画页变幻得最多？最有趣？
4．谁制作画页的方法最特别？
（五）课后延伸
阅读名著《西游记》，感受神话故事中的奇思妙想。
[板书设计]
第13课无敌孙大圣
方法：
变头部
变服装
变身份
[教学反思]
这节课以孙悟空为创作主题，以置换的方法设计孙大圣的游戏活动，让学生体验创作的艺术活动，感受画页艺术的特征，从而激发学生对利用变换画页创作的喜爱之情。
一、教学实践中的成功环节。
1、课堂导入。通过融入了孙大圣特点的谜题引入课题，简短明了，直接奔入主题，有效地调动学生学习本课的激情；
2、分析观察。利用板书拼贴、课件制作引导学生分析观察孙大圣的造型几何形，化复杂为简单，巧妙地引入尝试学习。
3、小游戏。“欣赏、分析——小结、评价——说一说、构思”的环节，逐步引导学生从易到难变换出自己心目中的“孙大圣”造型，巧妙地解决本课学习的重难点。
4、师生互动。本课的目标设计比较合理，重点难点突出，学生在“玩中学乐中进”，课堂上师生互动较多，教态亲切自然，各部分的连接也比较流畅。
二、教学实践中的改进环节。
1、在想象、折纸、画的过程当中不光让学生说，还可以让学生动手自己去体验“折”和“变”的乐趣。
2、评价标准。课堂中多次的评价标准，如何逐步深入，从易到难，引导学生运用专业的美术语言评价自己的艺术作品，这是上好本课的关键，还有待改善。
当然，还有很多不尽人意的地方，我会在以后的教学中继续努力、继续探讨，不断地完善自己的教学能力。
本节因孙悟空的形象对学生来说比较难，学生还是画出了基本特点，并作了各种变身，但剪的方面出现了断折情况，以后上此课时，应先画后折剪。
二年级上册美术教案3
教学目标
知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作“玩具蛇”。
一、教学要点
（一）教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程。
（二）教学难点：材料的选择与妙用；纸蛇会跳舞的原理。
（三）观察点：用什么材料设计制作玩具蛇？
（四）基本要求：能设计、制作一条纸蛇。
二、过程与方法：
在欣赏中感受作者创造美的情感；在尝试材料妙用中，发展创新思维。
三、教学过程
（一）欣赏邮票《蛇》，你看到什么？
（二）邮票《蛇》他们用什么不同方法表现蛇的形象？我们能不学习画家的`方法。
（三）它们给你什么感觉？（可爱，拟人等）
（四）那些地方使你产生感觉？你喜欢吗？为什么？
（五）教师示范：教师示范让学生能比较直观的了解如何制作今天的蛇，这样有利于学生的兴趣延续。
四、作业要求
能选择适当材料进行组合，设计制作一条美观、有趣的玩具蛇。
五、点评
学生之间的点评，老师总结性的发言。
六、教学后记
学生基本上能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作“玩具蛇”。并对手工类型的美术课程很感兴趣，从而抓住学生这样一个特点，本课牢记这点，让学生自主的发现问题、解决问题提高学生的美术能力，提高其综合能力。
二年级上册美术教案4
教学目标:
1.初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法，体会剪纸纹样在生活中的应用。
2.欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术特色，尝试几种剪纸纹样的方法并进行组合、装饰。
3.体验剪纸艺术的乐趣，提高美化生活的能力。
教学重点：
通过欣赏、交流与练习，使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。
教学难点：
能将剪纸的纹样进行组合、装饰，引导学生将自己的生活感受或体验，通过剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。
教学过程：
1.谈话导入，激发兴趣
（1）提问：孩子们，在上课之前老师已经分发给大家几幅图片，请你与小组伙伴看一看，这些图片都是什么啊？来自哪里？
（生小组讨论：这是枫叶、蜜蜂、蝴蝶......它们都来自大自然！
表述的真合理，而且知识真丰富！我们一起来欣赏一下这些美丽的图片，请你大声喊出它们的名字！（齐说：枫叶、瓢虫、蜜蜂、蝴蝶）
【设计意图：通过学生谈论环节，锻炼学生的自主探究能力及合作意识，观察图片引导学生进行观察思考，观察生活进行学习。】这么美丽的图片是大自然给与我们的礼物！这么美的画面吸引我再来仔细观察和品位它们的风味！欣赏同时请你思考：这些图片有什么特点呢？小组之间讨论一下。（生讨论并表述）说的多清晰啊！表述的也很完整！这样沿着中心线两边的外形、图案、颜色都一样的图形就叫做“对称图形”。
【设计意图：师生合作共同探究出“对称图形”的特点及理解关键词的概念，提升学生在美术领域对于对称统一的图形美感。】(2)对称图形
这么有有趣的图案，在生活中哪里还遇见过？
生表述：眼睛、身体、剪刀、苹果......
老师这里也给你带来我在生活中观察到的“对称图形”。有面具、大门、数字8、对称的窗花。
【设计意图：引导学生进行思考和想象，在生活中的对称统一的美感画面，抓住学生对生活中对称美的捕捉能力。】
（3）对剪花样
孩子们，这么漂亮的对称窗花，它属于民间剪纸的一部分，并且他还有一个好听的名字叫做“对折剪”窗花也称“对剪花样”。今天就让我们一起来学习如何裁剪出美丽的《对剪花样》。板书课题。
【设计意图：揭示课题引导学生对民间艺术的感知和欣赏意识。】
2.欣赏纹样，勇于思考
这么美丽的纹样，在很久之前就已经有优秀的民间艺术大师创作过许多美丽又有特殊寓意的窗花作品，我们一起来品位一下吧！
（1）出示剪纸作品《官上加官》。提问：在这幅作品中你都看到了哪些纹样？你能猜猜他们的用意吗？
引导学生了解剪纸的基本纹样及表述用意。
（2）出示剪纸作品《喜结连理》提问：在这幅作品中你都看到了哪些纹样？你能猜猜他们的用意吗？
引导学生了解剪纸的基本纹样及表述用意。
（3）出示剪纸作品《莲花葫芦》提问：在这幅作品中你都看到了哪些纹样？你能猜猜他们的用意吗？
【设计意图：通过学生对大师作品的欣赏和表述，体会对剪窗花的花样设计意图，理解窗花的美好寓意的美术目标。】
（4）想象观察：这些美丽的对剪窗花在生活中有什么作用呢？
引导学生感受剪纸纹样能把生活用品装饰得更美，令人赏心悦目。
提问：其实这些窗花都是从生活中积累和转变过来的，那谁能说说：生活中有哪些形象可以裁剪成“对折剪”的窗花？
生表述：课件剪成蝴蝶、花朵、面具、风筝、螃蟹、金鱼等等。
【设计意图：引导学生对思考，捕捉学生对生活当中的对剪纹样的认识，提升学生美术元素认知的能力。】
3.动手实践，创作练习
你们的`想象可真丰富，让我们去看看怎么把我们想到的有趣图形裁剪成美丽的对剪窗花吧！
（1）展示作品，请学生欣赏并分析所用的剪纸方法。（提示：对称图形可将纸对折后，在一半上绘制图案，再用剪刀将纹样镂空剪出来）
（2）按照对边的那边减提问：啊？这样剪下来的窗花怎么是分开的？（提醒：裁剪时要沿着折痕边进行裁剪，否则会变成两个分开的部分。）
（3）老师来做示范请你认真看并把具体操作记录在你的小脑袋里。（可提前做好半成品以便节省时间）我们也可以借助教材中步骤进行练习。
（4）课件展示同龄人作品以及参考纹样。
（5）学生创作练习，教师巡视指导（教师也可根据学生分组情况，给学生分配剪刀剪纹样还是拼贴剪纸纹样，使学生作品呈现多样性）
【设计意图：学生观察步骤图，教师示范两种学习方式，锻炼学生识图能力以及认真观看示范的学习能力和意识，从而升华学生的审美能力。】
4.展示自我，能力升华
展示学生的作品，自评或互评
（1）说一说：你的剪纸纹样是什么？为什么这样裁剪？
（2）评一评：你喜欢用哪一件剪纸纹样？作品的哪个地方最吸引你？
（3）教师总结
【设计意图：学生投票评价以及教师的评价行为，提升学生的语言表述能力、审美能力和评价能力，激化学生的学与教的学习意识，真正还原给学生做学习小主人的教学任务。】
5.拓展延伸，德育提升
（1）欣赏其他类型的剪纸作品：果蔬类、花鸟类、动物类、人物类、山水类、植物类作品。（让学生感受剪纸种类的多样性）（让学生欣赏剪纸纹样从单个到多个的区别）
（2）课后也可以把你们的作品拼一拼，拼出一幅美丽的画面。
【设计意图：拓展提升，开阔学生的学习眼界，更加热爱美术，动手创作提升创新能力，打破界限实现创新。】
6.板书设计
二年级上册美术教案5
一、学情分析：
本学期我担任二年级美术教师，该班学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高，学生构图布局还不够完整。
二、教学目的任务
１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
三、教材重点难点
１、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。
２、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。
四、个人教研专题
小组合作学习中学习学习习惯意识的培养
五、教学措施：
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间， 鼓励学生大胆发表自己的意见， 倡导学生主动参与， 积极探究， 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点， 尊重学生的自尊心， 让学生在教师的关爱中学习， 在玩中学， 促进学生的个性形成和全面发展。
（一）、教师方面：
做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
（1）、做好课前准备，精心制作教具。
（2）、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的.探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。
（3）、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。
（4）、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。
（5）、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。
（6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
（二）、学生方面：
充分利用身边的各种材料及所学知识 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。
六、教学进度安排
第一周 影子大王
第二周 洒水成画
第三周 自画像
第四周 美丽的昆虫
第五周 神鸟变树
第六周 听听画画
第七周 小蝌蚪
第八周 神奇的小画册
第九周----第十周 大嘴巴
第十一周 童话屋
第十二周 摇滚小精灵
第十三周 红灯停绿灯行
第十四周 捏泥动物
第十五周----第十七周 自添内容
第十八周 学生创作
第十九周 复习考查
二年级上册美术教案6
教学目标：
1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。
2、在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。
3、培养动手能力和设计意识。
教学重难点：运用不同方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。
教学准备：纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖摇滚玩具
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、欣赏感受
1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。
2、欣赏教材中的摇滚玩具。
3、激趣：各式各样的摇滚玩具真有趣。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？
二、了解制作需要的材料
观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料？
纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。
三、学习做“摇滚青蛙”
1、看图了解步骤：
①剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。
②卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。
③剪、画青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。
④粘贴完成。
2、学生动手制作，教师帮助有困难的`学生。
四、根据学生制作情况进行
第二课时
一、复习引入
二、继续做“摇滚青蛙”
学生动手制作，教师帮助有困难的学生。
三、游戏：
把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。比一比，看谁的玩具滚得最远。
四、制作更多的摇滚玩具
尝试用其他材料制作摇滚玩具。
五、
二年级上册美术教案7
第 一 课 时
教学重点：
能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
教学难点：
比较民间与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。
教学过程：
1、 活动一：分享与表现。
把自己喜欢的.玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？
同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。
2、 活动二：发现与探秘。
我们来到什么地方？你发现了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、会说、会唱的秘密在哪里？
通过讨论他们踊跃举手回答问题。
3、 活动三：欣赏与描述。
选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？
4、 活动四：比较与探究。
a、 选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。
b、 探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。
c、 探讨玩具功能与审美性的双重作用。
第 二 课 时
5、 活动五：创作与评价。
a、 用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具；
b、 布置小玩具画展。
c、 提出评价要点，引导评价。
d、 教师小结。
教学后记：
能画出玩具的基本特征，构图饱满。
二年级上册美术教案8
教学目标：
1、初步认识美术字。
2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
3、培养学生敢于大胆想象创造的。
教学重、难点：
1、设计具有自己特色的名字。
2、尝试用各种材料装饰名字。
教学课时：2课时
课前准备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸
教学过程：
（第1课时）
一、导入新课：
1、教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术，让学生说说自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……
师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加，对明星艺术的看法、。
2、出示课题：闪光的名字
二、发展阶段：
1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法
2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。
3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。
5、设计法：
（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法
（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。
7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
四、课后拓展：
将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。
（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学：
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识：
（1）笔划双勾法，后上彩色。
（2）笔划用实物代替法。
（3）部首实意，实物替代法。
（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。
3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下创作方法（制作法）：
金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。
三、布置作业：
1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的`制作方法想想创作。
2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。
四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。
教学后记：
本课教
通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣；培养了学生的感知能力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在采取夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美；培养了学生的美术创造能力。
二年级上册美术教案9
教学目标：造型与表现 儿童画 画面线条的组织性与装饰性
学习与生活：绘画在实际生活中的价值和作用。
学习重点
能画出各种条纹
学习难点
能画出穿条纹服装的人物形象
一、 情景导入 喜羊羊与美羊羊的对话
1.喜羊羊：美羊羊，你今天穿得很漂亮，衣服是跟平常的不一样，为什么你的衣服会有那么多一条条的线儿？
美羊羊：是的，这是我的新衣服，衣服上有很多线条组合在一起，这就叫做叫条纹！ 喜羊羊：哦，条纹？！我还是不怎么懂，你能告诉我吗？
美羊羊：哈哈，我来教你唱一首歌吧！
线儿线儿真神奇，不仅有粗还有细。
换换方向横竖斜，排成队儿更美丽。
喜羊羊：哇！原来那些线条整整齐齐、很乖乖的在排好队就叫做条纹了！
美羊羊：是啊，这就是黎老师今天要上的条纹乖乖了。
2.出示课题：条纹乖乖
二、认识条纹
1.师：想一想，线条排队会变成什么样呢？
（课件演示，引导学生认识条纹，观察条纹排队时候的样子。）
2.师：说一说，想一想，除了直线，你还认识什么线条？
生：曲线、波浪线、弯曲的线、折线等等
3.师：怎样组成漂亮的条纹？
生：加点颜色（师板书各种颜色笔的条纹）
三、表现与赏析感受条纹
1.欣赏课件中穿着各种条纹衣服摆着各种动作的人
师：刚才的条纹服装秀，你最喜欢哪一个同学的服装？为什么？
生回答。
小结：不一样的条纹服装能产生不一样的美感，色彩丰富的就感觉很活泼，色彩简单就感
觉比较沉稳。
2.师：这时候，美羊羊和喜羊羊又出来了，听听他们说了什么？
喜羊羊：美羊羊，我这才发现原来一条条的线儿整齐排列能够变出这么多条纹，而且用条纹做成的衣服都相当好看，我也想买一件条纹的衣服来穿一下啊！
美羊羊：喜羊羊，你找对人了！我最近开了一家服装店，叫美羊羊服装店，但是呢，因为店铺才新开张，没有太多好看的'衣服，我想请同学们帮我的美羊羊服装店设计很多好看的条纹衣服可以吗？
3.师简单讲述添加条纹的要求，师展示课前准备好的衣服样板
四、大胆创作
学生大胆创作，教师巡视指导
五、展评小结
1.学生把作业“小服装”贴在老师预先准备好的“美羊羊服装店”
2.学生互评（问生喜欢谁做的衣服？）
3.教师评价小结（从服装条纹是否变化丰富）
六、拓展延伸
寻找生活中的条纹，感受条纹带来的节奏感、方向感、韵律感。
二年级上册美术教案10
装饰自己的名字
课题：3装饰自己的名字
课时：1课时
教材简析：
名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。上学期学象形文字时，好多学生已经用象形文字表现了自己的名字。本节“闪光的名字”是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化。
学习目标：
1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化，达到形、色、意的统一。
2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。
3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。
学习重、难点：
1、在表现自己名字时将自己的名字象形化，达到形、色、意的统一。
2、名字与底色、装饰的颜色要来开，一定要突出名字。
学习准备：
教师：以班里同学的名字为表现对象的范作若干。示范工具。实物投影仪。
学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。
学习活动过程：
活动一：
出示一幅上学期班里一位同学用象形文字表现的'自己的名字供大家欣赏。
请几位同学起来谈谈家长为什么为自己起这个名字，其中有什么寓意，谈谈自己对自己名字的认识。
活动二：
谁不想做个顶天立地的人，谁不想自己的签名富有特色，谁不想让自己的名字闪闪发光！ 通过实物投影仪展示教师为班里几位同学设计的名字，通过比一比、说一说等，引导学生在欣赏中体会怎样根据名字的外形、笔划、意思来进行造型加工。
活动三：
怎样让表现好的名字闪闪发光？请学生们通过看书、讨论、试着画一画等，找寻让名字发光的多种手法。
交流自己的研究成果。
活动四：
试着用多种手法表现自己的名字，并运用闪光胶或其它材料表现自己的名字。
“闪光的名字”作品展览。
相互参观与评述。
拓展：
有什么方法让自己的名字“站起来”呢？试着做一下。
后记：
二年级上册美术教案11
教学目的：以游戏的方式，营造故事氛围，让学生设计、制作、表现奇特的虾和蟹。
教学重点：培养学生的感知力、思维能力、审美能力、能力，提高学生的美术素养，丰富学生的视觉世界。
教学难点：如何运用有情趣的教学方式串联整个教学过程。
课前准备：制作材料。
教学内容：
一、营造氛围，奇思妙想：
师播放科幻电影中虾和蟹的打斗场面，让学生观看设计师制作的奇特的虾和蟹；也可在黑板上贴出一张场景图，教师启发学生想象，编出一个新奇的故事，激发学生兴趣进行奇思妙想。
二、合作交流，综合探索：
教师让学生在小组中交流自己的设计创作构思，并进行探索；也可互相成为“对手”，把各自创作的虾和蟹编成一个有趣的打斗场面；还可以让学生围绕虾和蟹的.形状设计出生活用具。
三|、作品展示，表述：
教师可举办一个“奇特虾、怪异蟹展销会”，学生给自己和同组推销展示，赢得同学们的赞赏。师生共同参与，激励学生的创作热情。
大家一起来想象1(原创)
yezi发表于7-1-810:16:00
教学目的：想象一下独特的虾和蟹的形象，编一个小童话，并把它画出来。
可以画得可爱，也可以画得可怕，富有想象力才是最重要的。
教学重点与难点：画出来的作品应该有故事情节，画面有背景。
课前准备：绘画工具。
教学内容：
一、导入新课：
1．在上一节课中，你是怎样画和做虾和蟹的？
2．你有没有尝试想象一下形象独特的虾和蟹的形象？
3．试试看编一个关于虾和蟹的故事，它们的形象会是怎样的？
二、欣赏范作：
1．科幻电影中的龙虾和螃蟹显得那么可笑又可怕。
2．螃蟹理发师利用了它的什么特点？
利用螃蟹壳做成酒店屋顶的外形，多么吸引人啊。
3．一些利用虾或螃蟹的外形做成的小装饰品。
4．这些虾兵蟹将多滑稽！
古怪的身体，
穿着坚硬的盔甲，
瞪着突出的眼睛，
挥舞着吓人的大钳子，
好象来自《西游记》。
你用想象力和画笔，
编出了
什么离奇的故事？
三、大家一起来想象：
1．先来编个故事，故事里的虾和螃蟹是什么样儿的？
2．你可以把他们画得很可爱，也可以画得有点可怕。
3．构图新颖，想象力丰富。
四、学生绘画。
二年级上册美术教案12
教学计划
一、学情分析：
本学期我担任二年级美术教师，该班学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高，学生构图布局还不够完整。
二、教学目的任务
１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
三、教材重点难点
１、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。
２、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。
四、个人教研专题
小组合作学习中学习学习习惯意识的培养
五、教学措施：
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，倡导学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。
（一）教师方面：
做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
（1）、做好课前准备，精心制作教具。
（2）、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。
（3）、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。
（4）、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。
（5）、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。
（6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
（二）学生方面：
充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。
《难忘的童话故事形象》
教学目标：
１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。
２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。
３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重点：
培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。
教学难点：
引导学生将自己的想法大胆塑造出来。
教学准备：
猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。
教学过程：
一、导入新课、激发兴趣。
在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。
二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。
你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。
三、引导启发想象力，探究方法。
今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。
指导绘画步骤。
１、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。。
２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。
３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的.想像吧。
４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。
四、学生创作，教师巡视、指导。
五、展示交流，评议欣赏。
展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓励有想法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。（只要能画出猫头鹰的特征，就予以肯定，有创意的加以表扬。）
六、小结：
今天我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，肯定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美好的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。
二年级上册美术教案13
教学设计意图：
《对印的图形》属于造型．表现，本堂课属于本册第一课《流动的颜色》一课的延伸。《流动的颜色》这一课已经让学生了解到水粉颜料的一些特性，所以《对印的花纹》的重点就是如何引导学生发现并说出对称的图形，通过两只一摸一样兔子公仔的实物以及教师利用伸出双手等来引导学生，使学生能够准确说出对称的图形，从而再抛出轴对称的概念，让学生加深轴对称概念的理解。而对于本课的难点：如何正确使用水粉颜料，教师通过示范运用投影仪清晰明了让学生看到只要在对折的`纸张另一边上画上任意的图形即可，如何调色、水分多少等都在投影仪上展示。
教学目的：
1、能说出5―10件对称的物体。
2、能够用印的方法表现2―3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重点：
对称图形的特点。
教学难点：
如何正确使用水粉颜料。
教学准备：
范图、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、多媒体电脑。
教学过程：
一、引导阶段：
小魔术：
1：由半边的图形变成一个完整的对称图形。
2：变出两个对称的圆点。（单个对称、双个对称）
引出课题《对印的图形》
二、发展阶段：
（1）实物展示：两只一摸一样的小兔子、双手、范图。启发学生说出日常生活中对称的东西。引导出轴对称的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
（2）出示范图、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。
（3）组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？
三、教师示范
（1）对折（要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容）
（2）想（题材：蝴蝶、蜜蜂、树）
（3）画
①调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。）
②作画
（4）对印，展开（看一看、想一想，印出来得图像什么形状然后进行添画）
（5）添画
（对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。）
四、进行操作练习，教师巡视辅导。
要求：
1、创作出一张对印的图形；
2、对印出来得图像什么形状然后进行添画、构图缺陷、色彩不丰富的可添画装饰美化。
五、展示作品：
展示学生作业，学生自评作业的优缺点。
六、收拾与整理：
毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。
七、课后拓展
用对称剪的方法剪出对称的各种美丽的图形。
二年级上册美术教案14
教学目标：
一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你给过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。
二、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。
三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：
学会拓印和压印两种方法
教学难点：
展开想象，对印出的图形进行再创造
教学过程：
一、欣赏探究
展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是怎样做出来的。
二、体验发现
1、素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等;也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。
2、绘画工具：了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。
3、印制方式：对于同一物体，可采用不同的`印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。
三、创造表现
1、印玩方法主要有两种：拓印和压印。
2、根据想象重新组合，对印出的图形进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达到更丰富的效果。
3、学生自由创作，教师巡回指导。
四、评价交流
1、学生展示作品，大家参与评论。
2、对于偶然出现的怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和变化，创造出新颖的造型。
二年级上册美术教案15
教学目标
知识与技能：了解瓶盖的造型特点，学会用瓶盖排列、拼贴图形。
过程与方法：能够利用废弃的瓶盖进行创作，将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。
情感态度与价值观：在实践的过程中，体验制作的乐趣，培养学生的想象力和创造力，增强勤俭节约的环保意识。
教学重难点
教学重点：学会用瓶盖排列、拼贴图形
教学难点：能够利用废弃的瓶盖进行创作，将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品
教学准备
多媒体课件、装饰画图片、相关制作材料、绘画工具等。
教学过程
（一）朗诵歌谣，新课导入
师：小小瓶盖别丢掉，排列组合多巧妙。妙用以后就知道，变费为美真奇妙。瓶盖是我们日常生活中随处可见的，其实我们把它巧妙地组合起来，就会达到意想不到的效果，现在想一想平时我们用过之后都会把他们随手丢掉，是不是很可惜呢，今天我们将这些被我们忽略的瓶盖利用起来，引出课题《巧用瓶盖》。
（二）交流讨论，新课教学
1、师：现在大家将自己上课之前收集起来的瓶盖摆在桌上，请同学来说一下你找到的瓶盖与其他同学的有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）
学生思考并回答，教师总结，虽然大家收集的瓶盖是各种各样的，但是我们发现瓶盖都是圆形的。
2、师：在我们的生活中大家还能说出哪些圆形的事物呢？（太阳、花朵、小动物的头、电风扇、花盆等）。
3、继续提问，引导学生思考问题，这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？
学生回答，可以用瓶盖将它们做出来。
4、现在我们就用我们手中的瓶盖来试一下，摆一摆，看看大家能有什么样的.发现。说一说都有哪些方法？
学生回答，教师总结，可以用排列、拼贴的方法来进行制作。
（三）教师示范，加深理解
教师示范小乌龟、小蜗牛的制作方法，学生参与其中
方法一，包瓶盖、加造型、添装饰
方法二，包瓶盖、粘瓶盖、粘瓶盖、组合、加装饰
（四）实践练习，体会制作方法
1、任选题材，综合运用材料创作一瓶盖作品，创作时可以选择自己喜欢的创作形式。
2、学生练习，教师巡回指导。
（五）展示评价，作业小结
1、学生自愿分享作品，并从创意、创作方法等几个方面进行自评、互评、教师点评。
2、以提问的形式回顾本节课的知识。
3、布置课后作业：观察生活中的事物，在父母的帮助下试一试家中其他的废旧物品还可以制作成什么艺术作品。
理由：
导入，通过朗诵歌谣的形式，提高学生对废旧材料制作的兴趣和环保意识。
新课教学：通过对瓶盖比较、联想，使学生了解瓶盖的造型特点，同时学生的兴趣被调动起来了，加深了制作的愿望。
示范讲解：重点示范，并让学生参与其中，让学生更直观地了解利用瓶盖的特点和制作的方法。
实践练习：创作时综合运用不同的材料表达自己的想法，充分发挥了自己的聪明才智，体验成功的快乐、探索创造的灵感。
展示评价：教学展示评价环节中，学生通过欣赏别人的作品，从中体会不同的创意。
作业小结：课后让学生与父母运用其他废旧物品进行创作，这样可增强学生的想象力和创造力，增强勤俭节约的环保意识。
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