大班美术教案《螃蟹》

时间：2024-06-12 11:58:01 美术教案我要投稿

大班美术教案《螃蟹》[共15篇]

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班美术教案《螃蟹》，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班美术教案《螃蟹》[共15篇]

大班美术教案《螃蟹》1

　　活动目标：

　　1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

　　2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

　　3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

　　活动过程：

　　1做水底动物动作。

　　教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

　　2教师出示范画并讲解示范。

　　（1）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

　　（2）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。

　　（3）最后添画。

　　3幼儿作画，教师指导。

　　（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

　　活动反思：

　　螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的`，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。

　　在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的？和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

　　从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同），

　　本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。

大班美术教案《螃蟹》2

　　活动目标：

　　1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

　　2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

　　3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1。红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

　　2。录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、听音乐做水底动物动作。

　　（1）幼儿听音乐做动作。

　　（2）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

　　2、教师出示范画并讲解示范。

　　（1）结合画面讲述故事内容。

　　（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

　　（3）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。

　　（4）最后添画。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

　　（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

　　请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

　　活动反思：

　　活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的'重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

大班美术教案《螃蟹》3

　　活动目标

　　1、能用浓淡不同的墨以及毛笔的不同部位勾画螃蟹身体的不同部位。

　　2、喜欢水墨画活动，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　毛笔、宣纸、国画颜料、墨汁、调色盘、毛毡

　　活动过程

　　1、教师引导幼儿欣赏挂图，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师（出示挂图）：“画面上有什么？它们在做什么？它是什么样子的？它的身体和脚的颜色一样吗？”（引导幼儿观察螃蟹的外形）

　　（2）教师根据幼儿讨论结果小结：“螃蟹有个大大方方的身体，在身体的顶端有两只大大的钳子，身体的两边各有四只细细的爪子；身体的颜色淡淡的，而钳子和爪子的颜色则是深深的。”

　　2、师生共同讨论墨的浓淡变化以及螃蟹身体各个部位的画法。

　　（1）教师：“螃蟹的身体淡淡的应该怎样画？用毛笔的哪一个部位画比较合适？钳子和脚呢？”（引导幼儿讨论墨的`浓淡以及毛笔的运用方法）

　　(2)教师引导幼儿理解加入的水越多墨就越淡,侧锋可以用来画较大的图案,而笔尖笔锋呢个则适合画细小的部分。

　　（3）幼儿尝试并讨论绘画技能。

　　3、教师指导幼儿创作。

　　（1）教师应鼓励并帮助幼儿用深浅不一的墨勾画螃蟹的不同部位。

　　（2）教师应提醒幼儿在用侧锋画螃蟹钳时，落笔要轻、速度要快，以免墨被晕大。

　　（3）教师应指导幼儿在用笔尖画爪子时，一定要将笔尖立起，只要轻轻地勾画即可。

　　4、欣赏与评价

　　（1）教师应将幼儿的作品张贴在教室的墙壁上，供幼儿欣赏讨论。

　　（2）教师请幼儿说说他觉得画得最好的螃蟹，并说出理由。

大班美术教案《螃蟹》4

　　要求：

　　１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

　　２、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

　　３、结合画面学习讲述情节简单的故事。

　　准备：

　　１.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

　　２.录音机、磁带。

　　过程：

　　１.听音乐做水底动物动作。

　　（１）幼儿听音乐做动作。

　　（２）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

　　２.教师出示范画并讲解示范。

　　（１）结合画面讲述故事内容。

　　（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的`背壳。

　　（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。

　　（４）最后添画。

　　３.幼儿作画，教师指导。

　　（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿

　　的兴趣和创造性。

　　（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

　　请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

大班美术教案《螃蟹》5

　　目标：

　　1、让幼儿掌握平面泥工的基本技法，根据螃蟹的特征学会制作小螃蟹。

　　2、培养幼儿的观察力和动手能力。

　　3、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦

　　准备：

　　各种不同的螃蟹图片课件、橡皮泥、音乐过程：

　　一、情景导入、激发兴趣1、出示的图片，给幼儿讲故事。

　　“有一条非常美丽的小河，河水清清的`，河底有绿绿的水草，还有圆圆的小石子，小朋友猜一猜这么美丽的地方会是谁的家呀？”幼儿讨论。

　　2、教师播放课件，出示螃蟹，“哦，原来是小螃蟹的家呀！”

　　一只更可爱的小螃蟹爬过来了！这节课就让我们就一起来用橡皮泥来做一只可爱的小螃蟹吧！

　　二、幼儿观察、寻找特征

　　1、课件展示多种螃蟹的图片，看一看，发现了螃蟹身上有什么秘密？

　　2、讨论：螃蟹的特征（螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）

　　三、尝试制作，培养技能

　　1、出示范例作品：师：“这是老师做好的一只小螃蟹，你知道是怎样做出来的吗？”（生猜想、预测做螃蟹的技法。）

　　2、教师出示螃蟹的身子，提问：“你知道是用什么方法做出来的吗？”教师引导学生回答，总结：这种技法叫做搓、扁。

　　教师出示螃蟹的腿，提问：“你知道是用什么方法做出来的吗？”引导学生回答后，教师总结：这种技法叫搓泥条。

　　螃蟹有八只脚，还有两只大钳子，教师进一步引导学生运用接合、捏合的方法做出螃蟹。

　　3、师：“下面小朋友动手给小螃蟹做朋友吧！”幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。让画面更加丰富。

　　4、“我们请这只可奥的小螃蟹一起看一下我们给它做的朋友好吧！”教师展示各组的作品，请幼儿相互欣赏，自评互评作品。

　　四、结束部分师：

　　“小螃蟹有了这么多的好朋友，高兴吗？那我们来开一个舞会吧，让我们一起学着小螃蟹舞动起来吧！”律动结束。

　　教学反思：

　　在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难？于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中！拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

大班美术教案《螃蟹》6

　　【活动目标】

　　1、在交流分享有关螃蟹经验的基础上，学习用各种材料制作螃蟹。

　　2、在制作螃蟹的过程中养成耐心细致的操作习惯。

　　3、在活动中体验到作品成功的喜悦。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　【活动重难点】

　　在了解螃蟹的特征的基础上，利用比较适合的废旧材料制作螃蟹。

　　在制作的过程中体现螃蟹的特征。

　　【活动准备】

　　范例螃蟹、一次性盘子、吸管、各种大的瓶盖、光盘等。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引出主题。

　　秋天到了，很多小动物们都出来玩了，今天老师带来了我的好朋友（出示短片）

　　师：宝宝们，这是谁呀？（螃蟹）

　　二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征（出示PPT）

　　引导幼儿观察螃蟹的外部特征

　　师：宝宝们，你们看到的螃蟹长什么样子的呀？

　　幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子、大大的眼睛。

　　师：螃蟹的脚是什么样的？

　　幼：长长的，尖尖的，有毛。

　　师：螃蟹有几条腿呀？（8条腿，4对）我们一起来数一数吧！

　　师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯）

　　（师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。）

　　三、教师示范，制作螃蟹。

　　1、你们想要一只螃蟹吗？（想）那我们今天就来做一做吧。

　　2、桌子上呢，周老师为你们准备了很多材料，我们来看看有哪些材料吧！（请幼儿自己来看一下材料）

　　3、你想用什么材料来做螃蟹呢？（讨论：可以用什么材料做螃蟹？）

　　4、老师介绍：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你们想知道是怎么做的？等会儿可以来看一看，再自己动动小脑筋试试！

　　（教师小结：我选择了光盘来做螃蟹的身体，用习惯做了螃蟹的脚…贴的方法！）

　　四、联想创作：

　　制作要求：

　　1、选择自己喜爱的所有材料（比如：你想用什么来做脚，身体）

　　2、螃蟹长的样子做出来

　　3、双面胶撕下来仍在铁盒子里。

　　五、幼儿操作，教师巡回指导。（放音乐）

　　1、自选材料制作，重点观察做螃蟹的'幼儿。

　　2、鼓励幼儿合作进行。

　　3、完成后为你的螃蟹取名。（有时间可以加入此环节）

　　六、展现交流（螃蟹展览会）：（放音乐）

　　1、个别幼儿介绍作品。

　　2、集体欣赏，分享成功的喜悦。（参加螃蟹们的party）

　　教学反思

　　幼儿都很乐意参与这次活动，课堂气氛非常活跃，每位幼儿都用废旧物品制作出了一只螃蟹，有的幼儿还想继续做，大多数幼儿的作品非常有创意，幼儿也体验了创作的成功，知道了废旧物品可以再利用，可以做出好多好玩的东西，相信以后家里的废旧物都可以被幼儿充分利用，也提高了幼儿的环保意识。

　　小百科：螃蟹属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

大班美术教案《螃蟹》7

　　活动目标：

　　1、了解螃蟹的外形特征及其身体左右对称的特点。

　　2、能用折、画、剪的方法制作小螃蟹。

　　3、体验对称剪纸的乐趣，喜欢纸工活动。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、制作好的螃蟹一只。

　　2、彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面胶，海底背景图一张。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　1、师：小朋友们都很喜欢猜谜语，今天老师带来了一个好听的谜语,我们一起来听一听“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”谁来猜猜是什么呀？（螃蟹）你们都觉得是螃蟹呀,我们一起来看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖，在这里生活着很多的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。阳澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季节很多其他地方的人都会来昆山阳澄湖买螃蟹。

　　2、师：小朋友们喜欢吃螃蟹吗？今天老师也带来了一直螃蟹，谁来说说螃蟹有几只脚？几只钳子？几只眼睛？它们是什么样的？长在哪里？（它的左右一样吗?——对称）

　　二、了解对称剪纸

　　1、师：你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出来的吗？（幼儿自由讲述）

　　2、引导幼儿观察折痕，探索螃蟹的左右对称关系。

　　师：小朋友们说了好多，其实呀是通过对折做出来的。

　　三、教师示范制作小螃蟹，提出操作要求。

　　1、首先将纸边对边对折，画的'时候要画在没有开口的地方

　　2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓（示范时在纸的右面画螃蟹，画的时候注意先后顺序）强调画半圆时往下画，并且在半圆的上方留出地方画眼睛，半圆要画圆一点）

　　师：眼睛长哪里？圆圆的眼睛鼓上长（老师画）

　　师：接下来要画钳子？画在哪？对了，大大的钳子鼓上舞（先画一个圆形，然后在圆上画一个角，剪的时候把角剪掉就可以了）

　　师：再画上螃蟹的脚，画几只？——长长的脚儿来抬鼓。教师先示范画，再请小朋友来画。（螃蟹的脚要画的长长的，不能画的太细，不然会很难剪的，脚是朝下弯曲的）

　　3、剪刀剪螃蟹。

　　师：画好了半只小螃蟹，用剪刀剪下来就可以了，大家一起把小手拿起来和老师一起剪一剪，剪的时候剪刀的方向不动，拿着纸的手慢慢的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里，最后，我们在没有黑线的那一面画上小螃蟹的眼睛。

　　4、请小朋友动手

　　四、幼儿操作，教师指导。

　　师：记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装饰哦，把剪下来的废纸丢进盒子里。

　　五、展示幼儿的作品。

　　师：请完成的小朋友把你们的小螃蟹放到美丽的阳澄湖里吧。大家做的都很棒，我们一起去教班里其他小伙伴做好不好？

大班美术教案《螃蟹》8

　　【教学目标】

　　1、知道螃蟹的基本形状，八条腿两只蟹钳。

　　2、让幼儿在说说画画做做中激发对秋天的喜爱之情。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【教学准备】

　　螃蟹壳、水彩笔、勾线笔、画纸、彩色纸、用螃蟹壳制作的米一只。

　　【教学过程】

　　一、说说螃蟹。

　　1、今天，老师请来了一个水里的朋友，你们猜猜会是谁呢?(幼儿猜测，引起兴趣)

　　2、小朋友猜了那么多，有没有猜对的呢(出示螃蟹)

　　3、请幼儿说说螃蟹的基本的特征。(幼儿自由讨论)

　　4、教师简单总结螃蟹的基本特征：圆圆的身体，有八条腿，前面还有两个大蟹钳。

　　二、出示“米”引起幼儿兴趣。

　　1、师：“前几天好多小朋友都在家里吃了螃蟹，那螃蟹好不好吃啊?”

　　幼：“好吃”

　　师：“那吃完了螃蟹，它的那些壳你们都是怎么办的呀?”

　　幼：“扔掉”“没用了”

　　2、教师出示事先用螃蟹壳制作的米，引起幼儿兴趣。

　　幼：“米”

　　师：“这么可爱的米小朋友们能猜出老师是用什么做的吗?”(幼儿讲述)

　　师：“其实就是用我们吃剩下的没用的螃蟹壳做的。”

　　三、幼儿动手制作，教师个别指导。

　　1、师：“看看我们的桌子上，都有些什么呀?”

　　幼：“螃蟹壳、水彩笔、彩色纸……”

　　师：“今天，我也要请小朋友们来做一个小小的设计师，自己动手用螃蟹壳来制做一样东西。”

　　2、教师提要求，幼儿自己动手制作。

　　3、制做完成后，请几个做得比较有特色的幼儿介绍一下自己的作品。

　　4、最后大家一起交流分享。

　　【教学反思】

　　1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。

　　在选择本次活动教材时，我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的.题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。

　　2、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发，有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力，就会兴致勃勃，专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则，没有兴趣的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，我除了选择幼儿感兴趣的内容外,又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。

　　3、能够把握好教师示范的尺度。

　　发挥幼儿美术活动的自主性，教师必须坚持“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的原则。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介方法。给孩子更多的想象的空间，让他们自由创作，多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维，又给予幼儿一定的帮助，是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。

　　过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是整个活动是否流畅的重要因素，我能正确处理环节与环节之间的过渡。

大班美术教案《螃蟹》9

　　活动目标：

　　１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

　　２、再用色彩笔添画各种动态的'螃蟹。

　　３、结合画面学习讲述情节简单的故事。

　　活动准备：

　　１.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

　　２.录音机、磁带。

　　活动过程：

　　１.听音乐做水底动物动作。

　　（１）幼儿听音乐做动作。

　　（２）教师示范做动作，幼儿观看猜猜这是什么动物？

　　２.教师出示范画并讲解示范。

　　（１）结合画面讲述故事内容。

　　（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

　　（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不

　　同动态的螃蟹）。

　　（４）最后添画。

　　３.幼儿作画，教师指导。

　　（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿

　　的兴趣和创造性。

　　（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

　　活动延伸：

　　请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

大班美术教案《螃蟹》10

　　活动目标：

　　１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

　　２、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

　　３、结合画面学习讲述情节简单的故事。

　　４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　５、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　１.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

　　２.录音机、磁带。

　　活动过程：

　　１.听音乐做水底动物动作。

　　（１）幼儿听音乐做动作。

　　（２）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

　　２.教师出示范画并讲解示范。

　　（１）结合画面讲述故事内容。

　　（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

　　（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。

　　（４）最后添画。

　　３.幼儿作画，教师指导。

　　（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

　　（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

　　请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

　　活动反思：

　　活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的.重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

大班美术教案《螃蟹》11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。

　　2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。

　　活动过程：

　　一、导人活动引起兴趣。

　　师："今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁："（螃蟹）

　　师："前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗？"

　　师："这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的？"

　　二、探索制作的方法。

　　1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的.轮廓剪下来。

　　2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的？"

　　小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。

　　3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。

　　三、幼儿制作

　　1、介绍材料

　　2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

　　3、幼儿探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

　　四、展示作品

　　活动反思

　　一、设计思路

　　幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

　　二、效果分析

　　一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

大班美术教案《螃蟹》12

　　背景：

　　连环画是绘画的一种。指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程。实际上应称“连续画”。兴起于二十世纪初叶的上海。是根据文学作品故事，或取材于现实生活，编成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的画幅而成。一般以线描为主，也有彩色等。现代风行的连环画，俗称“小人书”或“小书”，也有将电影，戏剧等故事用掇影形式编成连环画的。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。

　　2.引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮助幼儿发展构图能力。

　　3.知道连环画是由多幅画面构成的。

　　活动准备：

　　1.故事书：《笨拙的螃蟹》

　　2.有制作连环画的经验

　　3.纸、彩色笔、油画棒等绘画材料

　　活动过程：

　　1.老师讲故事，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。

　　2.引导幼儿就所提问题讨论连环画的.特征。

　　提问：

　　你从画上看到了什么？

　　这些生物看上去是怎样的？它们的颜色怎么样？

　　这样的色彩、线条看上去使人觉得怎么样？

　　3．引导幼儿讨论连环画的画面布置。

　　请小朋友把书翻第三页，提问：

　　看一看画面中主要位置画了谁？

　　画得大还是小？为什么要这样画？

　　4．探讨单页画面与整个故事的关系。提问：

　　这本连环画讲了一个怎样的故事？

　　只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么？

　　教师小结：

　　连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把很多幅画有顺序地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。

　　5．幼儿绘画连环画，老师指导

　　6.欣赏作品

大班美术教案《螃蟹》13

　　活动目的

　　1、根据歌曲掌握螃蟹的绘画步骤。（重点）

　　2、正确画出螃蟹脚的数量。（难点）

　　3、利用听、唱的形式提高对绘画的兴趣。

　　4、通过玩拼图游戏及画螃蟹，发展幼儿的动手能力及创造力。

　　活动准备

　　课件、吹塑纸做的螃蟹部件若干（与幼儿人数相等）、水彩笔、画纸（长3米,宽0.6米大纸两张，画有螃蟹生活背景图），学会唱《螃蟹歌》，螃蟹挂图一幅，螃蟹头饰一个。

　　活动过程

　　㈠、放音乐以《小动物走路》律动走进教室，并引出课题。

　　小朋友,刚才我们学小动物走进教室，这些小动物中，“小狗是怎样走路的？”（跑着走）“小熊是怎样走路的？”（慢慢地走）“小兔是怎样走路的？”（小兔喜欢跳着走）

　　“除了这些小动物呀，还有一种动物它是横着爬的，你们知道它是谁吗？”（螃蟹）

　　小结：“今天我们就来画螃蟹。”（贴上“画”字和“螃蟹”图案，点题）

　　㈡、让幼儿了解螃蟹的画法。

　　1、出示课件，让幼儿观看电脑边唱边画螃蟹。

　　“小朋友，刚刚电脑博士边唱歌边画了螃蟹。那你们知道它唱的这首歌叫什么歌吗？”（螃蟹歌）“你们会不会唱这首歌呢？”（会）“我们已经学过这首歌了，现在我们来唱一遍，跟电脑博士比比赛，看谁唱得更好！”

　　2、幼儿唱一遍《螃蟹歌》

　　㈢、引导幼儿回忆螃蟹的画法。

　　1、“这首《螃蟹歌》是教我们怎样画螃蟹的，小朋友们想，第一句是怎么唱的？”（画上一台电视机）“就是告诉我们画螃蟹要先画上一台电视机。我们来看看电脑博士是怎样画的？”“这台电视机画的是螃蟹的哪个部位呢？”（是它的身子，那个硬硬的壳）

　　2、“画上一台电视机，接着该唱什么呢？”（插上两根小树枝）“我们来看看怎样插上小树枝？”“谁知道这两根小树枝画的是螃蟹的哪个部位呢？”（画的是螃蟹的脚，两只最大的象钳子一样的脚。）

　　“你们知道螃蟹的这两只脚是用来干什么的吗？”（是用来找食吃和对付敌人的，敌人来了，它就会用钳子紧紧地夹住它。）

　　“小朋友要记住，下次在抓螃蟹的时候，可千万不要被它的钳子夹住手，要是被它的钳子夹住了手，那会怎么样啊？”

　　（很痛很痛的。）

　　3、“插上两根小树枝，再该唱什么呢？”（两边都有四座山）“就是告诉我们在螃蟹的身体两都画上四座山，我们来看看怎样画四座山？”“那这两边的'四座山画的螃蟹的什么呢？”（画的也是螃蟹的脚，八只又细又长的脚。）

　　“螃蟹一共有几只脚呢？”（螃蟹一共有十只脚，除了大大的象钳子一样的脚外，还有八只又细又长的脚。）

　　“螃蟹的这八只脚是用来干什么的呢？”（是用来走路的）“螃蟹是怎样走路的呢？”（螃蟹是横着爬的）

　　4、“两边都画上四座山后，然后该唱什么呢？”（还有两个煎鸡蛋）“就是告诉我们现在要画上两个煎鸡蛋了”，“我们来看看怎样画煎鸡蛋的？”“煎鸡蛋是什么样的？”（圆圆的）“煎鸡蛋画的是螃蟹的什么呢？”（两只圆圆的眼睛）

　　5、最后唱什么？螃蟹就画完了。（加上一个大嘴巴）“我们来看看怎样画上大嘴巴？”

　　“小朋友，你们知道螃蟹生活在哪里吗？”（螃蟹生活在水里，像小溪、河流，大海里面都有螃蟹。有时候，螃蟹也会爬到岸上来玩。）出示螃蟹生活图。

　　“除了电脑博士画的这种螃蟹外，我们生活中的螃蟹的身体是什么样的呢？（圆圆的）

　　㈣拼图游戏

　　1、“小朋友，现在我们来玩一个拼图游戏。老师发给你们螃蟹的各个部件，看看哪些小朋友最能干，用这些部件拼出一只只完整的螃蟹来，可以贴在背景图中小河的岸上，也可以贴在水里。”

　　2、幼儿在大幅背景图贴上螃蟹。

　　㈤、画螃蟹

　　1、“刚刚小朋友拼贴了螃蟹，个个都很能干，老师呀，非常满意，那现在我们来学画螃蟹好不好？”“嗯，先看老师画一只螃蟹。”

　　2、老师示范画螃蟹

　　“今天，我把螃蟹妈妈也请到我们教室里来了。螃蟹妈妈说呀：看看哪位小朋友把我的螃蟹宝宝画的最好，就请他到家里去做客。你们想不想不去？”“那你们可以在纸上画上大的、小的、各种各样颜色的螃蟹，还可以在水里画上小鱼，在岸边添上美丽的花朵、青青的小草。”

　　3、幼儿画螃蟹。

　　4、欣赏作品。

　　5、结束，幼儿听音乐唱《螃蟹歌》走出教室。

　　“螃蟹妈妈非常高兴，看到小朋友都不错，画出了一个个可爱的螃蟹宝宝，现在，螃蟹妈妈请大家都到她家去做客，好，我们一起走吧。

大班美术教案《螃蟹》14

　　目标：

　　1.让幼儿掌握平面泥工的基本技法，根据螃蟹的特征学会制作小螃蟹。

　　2.培养幼儿的观察力和动手能力。

　　准备：

　　各种不同的螃蟹图片课件、橡皮泥、音乐

　　过程：

　　一、情景导入、激发兴趣

　　1.出示的图片，给幼儿讲故事。

　　“有一条非常美丽的小河，河水清清的，河底有绿绿的水草，还有圆圆的小石子，小朋友猜一猜这么美丽的地方会是谁的家呀?”幼儿讨论。

　　2.教师播放课件，出示螃蟹，“哦，原来是小螃蟹的家呀!”

　　一只更可爱的'小螃蟹爬过来了!这节课就让我们就一起来用橡皮泥来做一只可爱的小螃蟹吧!

　　二、幼儿观察、寻找特征

　　1. 课件展示多种螃蟹的图片，看一看，发现了螃蟹身上有什么秘密?

　　2.讨论：螃蟹的特征(螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)

　　三、尝试制作，培养技能

　　1.出示范例作品：

　　师：“这是老师做好的一只小螃蟹，你知道是怎样做出来的吗?”(生猜想、预测做螃蟹的技法。)

　　2.教师出示螃蟹的身子

　　提问：“你知道是用什么方法做出来的吗?”教师引导学生回答，总结：这种技法叫做搓、扁。

　　教师出示螃蟹的腿

　　提问：“你知道是用什么方法做出来的吗?”引导学生回答后，教师总结：这种技法叫搓泥条。

　　螃蟹有八只脚，还有两只大钳子，教师进一步引导学生运用接合、捏合的方法做出螃蟹。

　　3师：“下面小朋友动手给小螃蟹做朋友吧!”幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。让画面更加丰富。

　　4.“我们请这只可奥的小螃蟹一起看一下我们给它做的朋友好吧!”教师展示各组的作品，请幼儿相互欣赏，自评互评作品。

　　四、结束部分

　　师：“小螃蟹有了这么多的好朋友，高兴吗?那我们来开一个舞会吧，让我们一起学着小螃蟹舞动起来吧!”律动结束。

　　教学反思：

　　在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

大班美术教案《螃蟹》15

　　活动目标： ·对利用废旧物品做做玩玩感兴趣

　　·会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹

　　·能大胆地表现各种动态的螃蟹

　　重点难点： ·重点：能选用合适的材料做螃蟹

　　·难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接

　　活动准备： ·经验准备：了解螃蟹的特征

　　·物质准备：范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘

　　活动过程： 引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣

　　1．请幼儿说说螃蟹的外形特征。

　　2．欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹? 二、交代活动的要求 1．先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；

　　2．螃蟹身体和脚连接要牢固；

　　3．用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。三、幼儿制作，教师指导

　　1．启发幼儿选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。

　　2．适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。四、作品讲评

　　1．请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的`材料。

　　2．请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

　　延伸活动：

　　将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。

　　活动评析： 一、设计思路幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，……用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

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