小班美术欣赏活动教案

时间：2024-05-30 10:11:26 美术教案我要投稿

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小班美术欣赏活动教案

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的小班美术欣赏活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班美术欣赏活动教案

小班美术欣赏活动教案1

　　活动目标：

　　1．尝试大胆地为胖胖装饰服装；

　　2．喜欢胖胖的人物形象，愿意为胖胖装饰服装，体验装饰的乐趣。

　　活动准备：

　　ppt、水彩笔、印有胖胖的'白纸小朋友一人一张

　　活动过程：

　　一、引入活动：新朋友胖胖

　　1．播放ppt，师：孩子们，今天幼儿园里来了1OO个新朋友，他们是一群小仓鼠，你们喜欢它们吗?

　　2．师：其中一只很可爱的小仓鼠叫胖胖，我们一起来认识一下它。(引导幼儿观察胖胖的服装：白底花点点上衣、蓝色背带裤)

　　3．播放ppt(春游照片)，师：你们能从照片里找出胖胖吗?(引导幼儿根据服装找出胖胖)

　　4．师：原来通过衣服一眼就能把胖胖找出来，看来漂亮的衣服真重要呀!

　　二、为胖胖穿上新衣服

　　1．师：可是胖胖觉得他的衣服还不够漂亮，他想请小朋友们帮忙，为它做一件更漂亮的衣服，你们愿意帮忙吗?

　　2．提醒幼儿作画事项。

　　a．将颜色涂得满满的，不留白白的地方。

　　b．颜色涂在黑线内。

　　c．可以多用几种颜色，这样衣服更漂亮。

　　d．用过的笔宝宝送回家。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　四、看谁为胖胖装饰的衣服最漂亮

小班美术欣赏活动教案2

　　活动目标

　　1．感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系，感受色彩的冲突与和谐产生的意境美。

　　2．尝试运用画家的配色方法进行创作，体会色彩的搭配关系。

　　活动准备

　　1．活动区小组教学环境，桌面上摆放米罗的绘画作品《天空中蓝色的金子》。

　　2．黄色彩纸，蓝、红、绿、黑、白色油画棒；绘画纸，蓝色、黄色水粉；板刷、圆形印章，不同粗细的记号笔；有少量红、绿色的调色盘和棉签。

　　活动重点体会最醒目的颜色不是面积最大、最亮的黄色，而是面积比它小的蓝色，因为对比色的点有强烈的视觉聚焦作用。

　　活动难点小班幼儿用语言表达抽象感觉是比较困难的，需要调动他们的多种感官和具体的生活经验。

　　活动过程

　　1．欣赏作品。

　　(1)引导幼儿欣赏画面内容。

　　引导重点：仔细观察、辨别画面中出现的各种色彩以及它们的形状。

　　师：你在画面中都看到了哪些颜色?(蓝色、黑色、黄色、白色、红色、绿色。)师：它们各自都是什么样子的?(蓝色的大球，还有小点，还有黑色的线。)教师提示：你觉得画面中的蓝色像什么?(像块毛巾，软软的；像地球，上面长了许多毛毛；还像波浪。)黑色的地方像什么?(有的像月亮、星星，有的像音符、小盘子，还好像有个人在跳舞。)师：画面上有线条吗?它们是什么样子的?(画中有线，它们长得都不一样；有的长，有的短，有粗有细。)教师提示：这些线条像什么?你从哪里看出来的?(细的像风筝线，像小蛇，粗的像毛毛虫、大长蛇；像条弯弯的小路。)师：画面中还有一些点，它们像什么?(像月亮、石头、音符、星星、雪花、蛇、月亮、豆蔓、小人、大嘴巴……)

　　(2)引导幼儿感知画面中色彩的搭配。

　　引导重点：观察不同色彩面积的大小，感知它们的差别。

　　师：画面中哪种颜色多?哪种颜色少?(蓝色、黄色和黑色最多；红色、白色、绿色占得地方最少。)师：哪种颜色感觉最明显?它画得是大还是小?(蓝色最明显。)教师提示：虽然蓝色的面积没有黄色大，但是它画在了画面的中间，又是圆形的，所以看上去就特别醒目。

　　师：画面中彩色的点是堆在一起的，还是分散的?请你指一指。(分散的，还有大有小。)师：你喜欢这些小点吗?说说为什么?(喜欢，我觉得这些小点像是小玩具，有点淘气；我觉得红色和绿色的点好看。)

　　(3)讨论。

　　师：猜猜这幅作品的作者是谁?为什么?(米罗；像是米罗，因为这画上有星星；这些线条也像是米罗画的。)师：米罗的这幅作品有一个好听的.名字，叫《天空中蓝色的金子》，谁能说说画里的黄色和蓝色给你什么感觉?(黄色像阳光，照在身上暖洋洋的；好像到了太空，有星星和月亮；蓝色感觉冷冷的，就像在梦里，飞上了天空……)师：黄色和蓝色搭配在一起感觉舒服吗?还有什么感觉?

　　师：你觉得画中的天气晴朗吗?你从哪里看出来的?(天是晴的，因为是黄的；因为很亮。)教师提示：还因为蓝色的球体是透明的，让太阳照得都透出白色了。

　　师：画家是怎么把蓝色的球画成透明的?谁能发现这个秘密?(用蓝色的线画的。)师：什么样的蓝色的线?是直的还是弯的?(是弯的，一圈一圈的。)谁会画一圈一圈的线?请大家试一试。

　　2．创作。

　　(1)创作引导，主要让幼儿体会黄色与蓝色进行搭配，以及彩色小点和黑色符号的点缀效果。

　　教师：黄色和蓝色搭配在一起非常醒目，也非常明亮，让我们也用这两种主要的颜色来创作一幅有趣的画吧。

　　演示材料的使用：你可以选择黄色的纸直接来画，也可以用笔在白纸上涂上黄色；可以用油画棒转圈来画蓝色的大球，也可以选择印章蘸上颜色印出蓝色的大球。

　　(2)幼儿创作，教师分别指导。

　　重点介绍油水分离的表现形式及记号笔的使用方法。

小班美术欣赏活动教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏米罗作品，感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。

　　2、运用已有经验、联想和涂鸦方法表达自己对画面的理解和感受。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　活动准备：

　　挂图、幼儿人手一份范画、油画棒。

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿一起欣赏米罗作品。

　　1、小朋友们，看图片上是什么呢？（太阳）是什么颜色的呢？（红色）

　　2、太阳是什么形状的呢？（圆形）像什么呢？（球）

　　3、画上什么颜色最多最大呢？（红色）

　　4、看到这么多红色你们的心里有什么感觉呢？太阳照在身上有什么感觉呢？（引导幼儿说出暖暖的）

　　5、什么颜色的太阳看上去热热的呢？为什么？（红色，因为红色的太阳照在身上暖暖的。）

　　6、你们看，太阳旁边还画了什么呢？（线条和光芒）

　　师：太阳在线条和光芒的衬托下，像在做什么事情呢？（引导幼儿说出太阳在跳舞）

　　教师总结：哦！我们看到的太阳是圆圆地红红的，照在身上热热的，并且在线条和光芒的衬托下，就像在跳舞一样。你们明白这幅画是谁画的.吗？（……）这幅画是外国的一个叫西班牙的国家，一个著名的画家米罗画的，他的画是很抽象的富有想象力的。

　　二、一起讨论绘画的方法。

　　1、太阳是什么形状的呢？大大的太阳是什么颜色的呢？

　　2、太阳旁边有什么呢？

　　3、小朋友们，画家米罗他是很有想象力的哦！他画出来的太阳会跳舞，看！赵教师帮小朋友准备了画画的材料，请我们小朋友动动脑筋，来画一画你心目中的太阳。

　　4、幼儿创作，鼓励幼儿尝试用大小不一样的笔和热烈的颜色涂鸦。

　　三、活动结束。

　　与幼儿一起来欣赏自己的画。

小班美术欣赏活动教案4

【活动设计】

　　幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品，可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题鲜明、内容简单，适合小班幼儿欣赏。

　　【活动目标】

　　1、感知图画的色彩和形象美。

　　2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　【活动准备】

　　1、名画《玩球的人》。

　　2、视频转换仪、电视机。

　　【活动过程】

　　一、初步感受画面。

　　师：今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看，你在画上看到了什么？幼1：我看到球了。幼2；我看到了人。幼3：树。幼4：有很多很多树。幼5：树叶黄了幼6：有的变红了。师：你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。（在这里，老师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童认真观察，自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体，容易限制儿童的观察思路，使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点，从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。）

　　二、进一步观察画面，感知画面色彩美、形象美。

　　师：你感觉画中的事情发生在白天还是晚上？幼：晚上。师：你是从哪里看出来的？幼：我知道的。幼：我觉得是白天，因为我看到了天上的云。师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！画中的人在做什么呀？幼：在跳舞。幼：不是跳舞，是在玩球。师：你从哪里看出来的？幼：那边有球（孩子指着球说）。师：他们是怎么玩球的？幼：他的手是这样的，脚在这样！（孩子边说边模仿画中的动作）师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。（幼儿自由模仿画中人的动作。）（此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的，点的观察，而老师的引导则是提升，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是教育的目的所在，教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动，所以在让孩子感受画面的形象美的时候，我设计了通觉得方法，让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来，体验运动带来的快乐情绪，感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满足小班幼儿的身理需求。）

　　三、教师与幼儿一起分享自己的感受。

　　师：这群人玩球玩得开心吗？幼：开心。师：你从哪里看出来的？幼：他们在笑。师：真的哦，他们都笑眯眯的。这幅画的名字呀叫《玩球的人》，它是一个叫卢梭的外国画家画的，他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真开心。（幼儿对作品的`命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的引导，共容易激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。）

　【活动反思】

　　说到幼儿园美术活动，通常我们首先想到的就是绘画活动，而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材，它的每个主题中都有美术欣赏的活动，这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段，所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时，因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动，所以老师结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察，大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中，唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的，这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它毕竟还是有一定的规律可循的，特别是对于写实性的作品来说，人们对画面所描绘事物的识别，对作品情感表现倾向的判定，也总是大致相当的。所以，教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时，又鼓励孩子发表各自的不同见解，使他们通过讨论和争辨，得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升，而不是硬性说服，更不是压制不同意见，使儿童丧失自信，只迷信权威，不敢再大胆表述自己的看法。

小班美术欣赏活动教案5

　　一、设计意图：

　　根据《纲要》中所述课程选择：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视眼”糖果是幼儿生活中常见的事物，孩子们有比较喜欢，所以，我以幼儿的兴趣为出发点，且融入制作，让幼儿能亲身体验，感受快乐，同时让幼儿在生活化的活动中获得发展。

　　二、活动目标：

　　1、初步学习搓揉团的技巧来制作糖果。

　　2、能运用已有经验制作出不同造型的棒棒糖。

　　3、主动动手积极参与活动，体验泥工制作糖果的快乐。

　　三、活动重难点：

　　能运用已有经验制作出不同造型的棒棒糖。

　　四、活动准备：

　　教具：彩色橡皮泥、魔法箱、棒棒糖、塑料棒、PPT课件学具：彩色橡皮泥、塑料棒五、活动环节

　　问好：由于泥工制作是用小手，所以编了一个拍手欢迎老师，从而将搓揉捏无形中贯穿到教学中。

　　（一）导入活动：变魔术——教师出示魔法箱进行摸一摸，吸引幼儿参与兴趣。

　　（二）基本活动

　　1、交流讨论 ——出示棒棒糖与幼儿交流。

　　——这是什么呀？见过吗？你们见过的糖果形状是怎样的？

　　生：自由交流回答

　　2、观看课件，了解不同的棒棒糖。

　　——教师引导幼儿观看图片，丰富幼儿已有经验。——教师小结：棒棒糖有圆形的，三角形的，有单色的，有彩色的`。

　　3、介绍美工材料出示泡泡泥、塑料棒引导幼儿认识，激发幼儿参与兴趣。

　　4、教师示范并讲解做法：

　　师：取适量橡皮泥并将其搓成喜欢的形状（远的、方的、扁的等），取出棒棒，将搓好的糖扎在棒棒上。

　　5、幼儿制作棒棒糖a强调要点：取适量的橡皮泥，可以是一种颜色，也可以是几种颜色混合；幼儿在搓揉橡皮泥时揉成自己喜欢的形状；扎棒棒糖的时候要注意安全，不要扎到小手。b幼儿制作，教师个别指导。

　　五、结束活动：

　　教师评价幼儿制作，并为棒棒糖编个儿歌：七彩糖果圆又圆，宝宝快来尝一尝，吃在嘴里甜又甜，保护牙齿不贪吃，糖果少吃身体棒。

　　六、活动延伸：

　　多搓几个圆串一起变成糖葫芦。

小班美术欣赏活动教案6

　　活动目标：

　　1、能够使用各种材料打扮鸡蛋宝宝。

　　2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、熟鸡蛋一个

　　2、各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等

　　活动过程：

　　一、出示打扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的兴趣。

　　教师：“这个鸡蛋宝宝与你们平时的鸡蛋宝宝有什么不一样?”

　　二、为鸡蛋宝宝设计形象：

　　1、教师：“你们想不想打扮鸡蛋宝宝?”“平时爸爸妈妈怎样为你打扮的?”

　　2、说一说自己的设计。

　　教师：“你们打算怎样打扮鸡蛋宝宝?”

　　三、幼儿选择所用的装饰材料，开始动手为鸡蛋宝宝打扮。

　　幼儿装饰，教师巡回指导。

　　四、观看幼儿的作品，向大家介绍自己的鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝取名字。

　　1、教师：“请你告诉大家你是怎么打扮鸡蛋宝宝的?”

　　2、教师：“请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的.名字。”

　　活动反思：

　　小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

小班美术欣赏活动教案7

　　活动背景：

　　幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题鲜明、内容简单，适合小班幼儿欣赏。

　　活动目标：

　　1、感知图画的色彩和形象美。

　　2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述。

　　活动准备：名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机

　　活动过程：

　　1、初步感受画面。

　　师：今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看，你在画上看到了什么?

　　幼1：我看到球了。

　　幼2；我看到了人。

　　幼3：树。

　　幼4：有很多很多树。

　　幼5：树叶黄了

　　幼6：有的变红了。

　　师：你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。

　　（在这里，老师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童认真观察，自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体，容易限制儿童的观察思路，使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点，从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)

　　2、进一步观察画面，感知画面色彩美、形象美。

　　师：你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?

　　幼：晚上。

　　师：你是从哪里看出来的？

　　幼：我知道的。

　　幼：我觉得是白天，因为我看到了天上的云。

　　师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！画中的人在做什么呀？

　　幼：在跳舞。

　　幼：不是跳舞，是在玩球。

　　师：你从哪里看出来的？

　　幼：那边有球（孩子指着球说）。

　　师：他们是怎么玩球的？

　　幼：他的手是这样的，脚在这样!( 孩子边说边模仿画中的动作)

　　师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。

　　（幼儿自由模仿画中人的动作。）

　　（此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的，点的观察，而老师的引导则是提升，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是教育的目的所在，教育的.价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动，所以在让孩子感受画面的形象美的时候，我设计了通觉得方法，让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来，体验运动带来的快乐情绪，感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满足小班幼儿的身理需求。)

　　3、教师与幼儿一起分享自己的快乐

　　师：这群人玩球玩得开心吗？

　　幼：开心。

　　师：你从哪里看出来的？

　　幼：他们在笑。

　　师：真的哦，他们都笑眯眯的！

　　这幅画的名字呀叫《玩球的人》，它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真开心。

　　（幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的引导，共容易激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。）

　　活动反思：

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