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水墨人物美术教案
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的水墨人物美术教案，欢迎大家分享。
水墨人物美术教案1
教学目标：
1、培养审美能力
2、掌握水墨人物画的绘制和方法
重点：
能把想到的水墨人物用各种手法表现出来
难点：
能运用各种方法进行创作工笔人物、写意人物等
教具：
范例实物、图片
教学活动：
一、导人
水墨画在我们有悠久的历史，画水墨人物写生时，你的眼光就是水墨的`：五官是勾线还是用点？头发是干擦还是湿墨？衣服一遍画成，还是既擦又染，加工多少遍？
二、出示多媒体
老师在网上的画廊里看到许多特别的水墨人物画，大家跟随我一起去看看吧。
播放多媒体
谁来说一说自己最喜欢的画面，你为什么喜欢它？
观察这些画，试着说一说这些画的画法、彩、特点和皴法的独到之处。
三、如果让你绘画你会画出什么样的水墨人物呢？
画一个你最喜欢的人吧。
四、作业设计
1、可以用水墨工具写生人物头像。
2、也可以画半身或全身像。
五、教后感：
同学们由于接触的水墨画比较少，所以特别感兴趣，学的也非常认真，在创作中能够大胆而不拘束，但由于接触较少而感到陌生，很多关于国画的知识都不太了解，所以这节课上起来比较累，为了能更多的让同学们掌握关于国画的知识，我收集了一些关于国画的基础知识，结合自己的示范，开阔了同学们的视野。增强了同学们创作的信心。
水墨人物美术教案2
教学目标：
1、认知目标：了解动物的生活习和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
2、情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
3、能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
教学重点与难点：
1、教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。、
2、教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”
教学准备：
1、每个同学都收集一到两个与动物相关的故事
2、动物欣赏图片和视频资料。
3、各种用以制作“动物”的材料和工具。
教学过程：
一、表演、回忆、发表
1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）
2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习？喜欢生活在什么环境里？
二、观察、赏析、感受
1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习和活动规律。
2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。
3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？
4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样。（教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）
三、思考、探索、创作
1、引导赏析学生制作的动物作品的`美感（从形、、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。
2、师生总结制作“动物”的方法：
（1）根据材料来决定要制作的“动物”。
（2）根据想好的“动物”来选择制作材料。
3、围绕重难点有目的地进行讨论：
（1）本组要制作一组什么动物？
（2）用什么材料？
（3）如何分工合作？
（4）想为这组每个动物起个什么名编一个什么故事呢？
（小组长汇报讨论结果）。
4、提出作业要求：小组合作制作一群自己喜欢的动物。
5、小组分工合作，开始进行制作“动物”的活动。
四、展示、评价、延伸
1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？
3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。（示珍稀动物图片请学生判断）
4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。（评价引导：形似、美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？）
板书设计：
水墨游戏——动物
水墨人物美术教案3
教学目标：
知识与技能：
初步掌握画中表现墨浓淡变化，及与墨的融合方法，综合运用已学过的笔墨方法表现各种花卉。
过程与方法：
在欣赏各种水墨花卉作品的过程中，了解用水墨表现花卉的方法，通过尝试与交流掌握彩墨花卉的一些基本画法。
情感态度与价值观：
通过学习了解画中不同的花卉表现方法，感受画的独特表现力，激发学习兴趣，提高对花卉画的欣赏能力。
教学重点：
运笔与用墨的综合表现
教学难点：
花卉的没骨画法
课前准备：
学具：毛笔、墨汁、颜料、调盘、笔洗、宣纸、抹布
教具：画家作品若干
教学流程：
一、观察与导入
1、欣赏一组自然界中的不同花卉，讨论交流花的基本结构和造型特征，知道不同品种花朵的造型及花叶的区别。
2、尝试用学过的笔墨技法画一朵所见的花。
3、交流、展示学生作业。
4、引出课题。
二、讨论与理解
1、欣赏几幅国画花卉作品，感受彩墨花卉的独特效果。
2、讨论、交流花卉的.不同表现方法：
①先勾勒线条，画花瓣的外形与花筋。侧锋填后，再点花蕊；
②没骨画花，直接侧锋表现花瓣，再添加花筋与花蕊；
③细小的花可直接点出。
三、尝试与实践
1、欣赏同龄人的作品。
2、教师示范。
3、学生尝试彩墨画花。
要求：①用自己喜欢的方法画一幅花；②注意枝条的变化；③适当添加背景，加以衬托与渲染。
四、欣赏与评论
1、展示学生作品，评价内容：
①画面中笔墨运用是否恰当？
②花与枝叶的组合是否有变化？
③画面添加是否能使构图更完整、生动？
2、自评：说说自己的画花方法。
3、互评：交流对同学作品的看法。
4、教师小结：肯定学生作品中花卉的不同表现方法。
5、鼓励学生用自己的作品美化生活。
教学效果反馈：
小学高年级学生对自然界中的花卉已有较多的认知积累，通过本课学习帮助学生加深对不同花卉不同造型特点的把握，使学生在已有水墨技能的基础上，综合运用水墨技法表现自己喜欢的花卉，更多体验彩墨画的特点，提高对画的学习兴趣。教学时，通过欣赏自然界中的各种花卉，感受其不同的造型特点，激发学生用画笔表现自然美的愿望。没骨画花是本课技法学习的重点，因此教学中加强现场示范，强调直接用侧锋表现花瓣。为了使花瓣更显生命力，蘸时笔上彩墨要饱满。根据花朵的造型特点果断运笔，一朵花一气呵成。提示学生绘画时，要注意花朵的大小、高低与浓淡变化。枝条穿插不宜僵硬、呆板，要富有变化。通过本课教学使学生感受画笔墨变化所带来的丰富变化，激发学生进一步学习画的热情。
水墨人物美术教案4
一、教材分析：
在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于培养学生的笔墨感受能力、激发学生水墨兴趣等有着积极的意义。
通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水墨空间里游戏和活动，是富有生命力的课程。树立起学生的表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、块面中自由地散步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己快乐和愉悦的心情。水墨课程的安排在美术学科中连续强，因此，培养学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学生接触并反复尝试和体验笔墨，使抽象化的线条富于情感，对于学生审美能力的培养和自由创造能力的发展有着积极的建构意义。
二、教学目标：
●通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个和创造精神。
三、教学重难点：
教学重点：尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。
教学难点：大胆地运用笔墨；笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。
四、教学准备：
教师准备：笔墨工具、笔墨范作若干，长飘带几根。
学生准备：宣纸、毛笔、国画颜，笔洗等
五、教学过程：
第l课时：
a、通过表演，让学生初步感受线条的魅力。
a、学生（或教师）进行体或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。
b、教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。
c、学生说一说自己的感受：飘带飞舞起来，带给我们什么样的感觉？
d，讨论，表述。
b、通过尝试，初步感悟水墨的变化。
a、尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。注意线条的流畅和动态美。
b、观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化：在自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的变化？
c、想一想：这些变化有意思吗？为什么会有这些变化？利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化？
d、带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。
（a）浓、谈、干、湿。
（b）粗、细、长、短。
（c）断、连、顿、挫。
（d）……
c、交流活动。
互相比较一下，谁的水墨表达最有趣，自己的涂抹像什么。
第2课时：
a、比较和欣赏。
a、将自己上节课涂抹的水墨游戏作品和书上的作品进行比较，看看各自的表达有什么不同。
b、欣赏书上的`范作。感受并体会他们的作品什么地方最有感染力。
c、了解水墨线条大师的作品和轶事。
b、干尚仑水墨游戏的舌动和创作。
a、可以表现的内容：人物、动物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的东西，并不一定有具体的内容，并不一定要像什么。
b，可以想好了再画，也可以边画边想，或者是先随意涂抹，再看看像什么，然后进行添加。
c、尝试笔墨游戏。
a、学生根据自己的构思，表现笔墨效果。大胆尝武水墨的变化，有意识地运用各种技巧。
b、教师鼓励学生大胆尝试各种方法，巡回指导。
d、展示交流。
a、展示自己的作品，说说自己的得意之处。
b、相互欣赏评价。
e、教师总结。
六、教后记：
水墨人物美术教案5
教学目标：
1、认知目标：了解动物的生活习和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
2、情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
3、能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的`方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
教学重点与难点：
1、教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
2、教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”
教学准备：
1、每个同学都收集一到两个与动物相关的故事
2、动物欣赏图片和视频资料。
3、各种用以制作“动物”的材料和工具。
教学过程：
一、表演、回忆、发表
1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）
2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习？喜欢生活在什么环境里？
二、观察、赏析、感受
1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习和活动规律。
2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。
3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？
4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样。（教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）
三、思考、探索、创作
1、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。
2、师生总结制作“动物”的方法：
（1）根据材料来决定要制作的“动物”。
（2）根据想好的“动物”来选择制作材料。
3、围绕重难点有目的地进行讨论：
（1）本组要制作一组什么动物？
（2）用什么材料？
（3）如何分工合作？
（4）想为这组每个动物起个什么名编一个什么故事呢？（小组长汇报讨论结果）。
4、提出作业要求：小组合作制作一群自己喜欢的动物。
5、小组分工合作，开始进行制作“动物”的活动。
四、展示、评价、延伸
1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？
3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。（示珍稀动物图片请学生判断）
4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。（评价引导：形似、美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？）
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