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大班美术欣赏:睡着的吉普赛姑娘
活动目标:
1、欣赏《睡着的吉普赛姑娘》,感受画面的奇特、静谧、神秘。
2、感知画家在画面中色彩明暗及形象表现的方式。
3、能大胆用语言表达自己对作品的感受与理解。
活动准备:
1、课件《睡着的吉普赛姑娘》
2、铺垫:请幼儿画一画自己喜欢的动物,对野兽习性特征具有一定的经验
活动过程:
1、请幼儿欣赏画面,自由谈论对作品的第一印象或感觉。
“你在画面上看到了什么?”——引导幼儿对画面充分的观察和表达。当孩子需要帮助的时候,可启发、提问,给予线索的启迪。
如:当幼儿观察不够全面时,可提问除了狮子和人你还看到了什么?你能猜出这是什么地方吗?你从画面上看出这是一天中的什么时候。当幼儿有争论时,可引导幼儿仔细观察画面的细节,调动已有经验进行讨论。
对艺术作品的初步印象,使幼儿进入美术欣赏的第一步,这一步应把幼儿获得个人体验放在优先位置,由此出发再来讨论其他问题。
2、细致描述,初步感受作品表达的主题和内容
“姑娘和狮子的都是怎样的?”
可展开的关键问题:
(1)狮子的动作神态是怎样的?你觉得为什么它在这里?它在做什么?为什么?如果狮子会说话,它心里可能说什么?
(2)这个人是怎样的?在干什么?你觉得是个怎样的人?干什么的?为什么?他为什么躺在这里?
(3)这个人手里拿的是什么?为什么要拿着它入睡?
(4)人周围有哪些东西?这个人带着这些东西做什么呢?
(5)画家在这个画面中画了这些东西,他要告诉我们一件什么事情呢?(主题形象的分析后,让幼儿概括主题内容)
注:对作品中主题形象的观察与想象,能够帮助幼儿把握作品的主题。
3、形势分析,进一步感受画面的奇特与神秘
(1)画面中除了人,狮子,还有这些物品,画家还画了什么?画家是怎么表现这些事物的?
如:“月光是怎样的,你看上去是怎样的感觉”——引导幼儿用词汇表达(明亮,神秘)
如果画面中没有月光,会怎样?——月亮虽然在画面中占据很小的位置,但使整个画面变得明亮起来。
再如:“沙漠是怎样的,看上去怎样?”——空旷,遥远
(2)“你觉得画中描绘的最细致的是什么?你觉得这样画有什么好处?”引导幼儿体会作品既象在现实中,又象在梦幻里,亦真亦幻,非常奇特的感觉。
(3)在这幅画中你能感觉到哪些是最安静的?哪些不是,为什么?如果我们现在坐在这个人旁边,你能听到什么声音呢?
3、引导幼儿整体理解作品表达的意境
(1)配乐欣赏,帮助幼儿理解和体验作品的意境。
“我们现在一起闭上眼睛,随着音乐一起走进画面中,感受画家带给我们的意境吧”!
夜深了,明亮的月光倾撒在一望无际的沙漠中,一个吉普赛人走到了这里,他不知道什么时候才能走出这片沙漠,她太累了,放下曼陀铃,她靠在沙丘中休息,他不知道周围又没有危险发生,于是把棍子牢牢地握在手中。他不敢入睡,只是想休息。风在空旷的沙漠中跳舞、唱歌,月亮用温柔的光辉抚摸的他,慢慢的,他闭上了眼睛,发出了轻微的鼾声。这时,一头凶猛的狮子来了,看见了她,狮子警觉的注视着他,慢慢的,狮子在靠近,炯炯的目光看透吉普赛人的一切,哦,他睡得太香甜了,大概是他太劳累了,狮子不忍心打扰她,只是静静的静静的守候在这里.....
(2)引导幼儿结合对作品的理解表达自己的感受。
(3)引导幼儿为作品命名,并阐释理由。
“这幅画使你想到了什么”“你能给他取个名字么”?
4、介绍作者及创作背景
资料:吉普赛人虽然很黑,但她们都很喜欢唱歌,常常弹着琴唱歌跳舞,据说他们还懂魔法,知道上帝的旨意,还可能懂得动物的语言。
亨利.卢梭(1844-1910)是一位法国画家,他擅长以童稚般天真的画面,表现出梦境似的奇异景象。《睡着的吉普赛姑娘》是一幅富有异国情调的作品,表现了狮子与人神秘相遇的情景:一片贫瘠不毛的沙漠,夜幕之下,慢慢长河与拉开的地平线汇合在一起,一览无遗。一位吉普赛姑娘疲倦的静静地躺在沙漠上,身边有一头突然出现的狮子。姑娘的嘴角浮起一丝淡淡的笑意,闭着眼睛,脸朝正面。狮子似乎刚发现沉睡的吉普赛姑娘,看上去虽无意伤害她,却使人感到一种危险,我们搞不清楚它究竟是要吃掉姑娘还是对她的沉睡表示敬意。在画面的右下角,以静物画形式安排的曼陀铃和水管仿佛是整个画面的构图凝固起来。柔软衣服的彩色条纹熠熠发光,如同三棱镜的光谱色调,在神秘而苍白的月光下尤为突出。面无表情的狮子的闪闪发亮的眼睛,使画面令人不安的焦点。这幅画具有一种梦幻气息,它所描绘的情景使人觉得既异样又自然。画面的构成是从水罐、乐器、少女、狮子翘起的尾巴,经过星星,到月亮,再随着这股旋律回到水罐的。这使得画面有一种完整的旋律感。
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