我的一天大班美术教案

时间：2024-02-28 13:22:39 美术教案我要投稿

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我的一天大班美术教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的我的一天大班美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的一天大班美术教案

我的一天大班美术教案1

　　活动目标

　　1、在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。

　　2、通过了解一本书的基本结构，学习制作自己的小书。

　　3、在活动中能大胆地向教师、同伴求教。

　　活动准备

　　1、课件-我的一天

　　2、画纸每人3-4张，彩色笔、订书机等。

　　活动过程

　　一、与幼儿交流

　　教师：和同伴说说，你印象最深的`一天里做了什么?

　　早上在做什么?中午呢?下午呢?晚上呢?

　　二、讨论：一本书里有什么

　　1、提问：你们知道一本书由哪些部分组成的吗?

　　2、教师：试着把我们一天做的事情制作成一本好看的书好吗?

　　3、教师小结：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的文字说明，以及作者的名称出版时间等。

　　三、教师与幼儿交流制作小书的方法。

　　1、课件：我的一天

　　引导幼儿观看课件，《我的一天》都做了哪些事?

　　2、教师：现在我们来制作一本书，名字是-我的一天。

　　你们觉得应该先做什么?

　　(让幼儿互相议一议。)

　　3、鼓励幼儿勇于向他人请教。

　　四、幼儿创作，教师巡回指导。

　　教师适当提醒幼儿，注意把主要的事物画得大而突出。

　　(以绘画为主，加简单文字说明)

　　五、幼儿互相欣赏作品，教师鼓励幼儿为自己的书起名字。

　　教师：你能看懂好朋友一天的故事吗?

　　互相说一说，并为你自己的书起个名字。

我的一天大班美术教案2

　　活动目标

　　1、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　2、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　美术：我的一天1、在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。

　　2、继续了解一本书的基本结构，学习制作自己的小书。

　　3、在活动中能大胆地向教师、同伴求教。

　　在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。

　　1、请幼儿事先完成调查表"一本书里有什么"。

　　2、画纸每人3~4张，彩色笔、订书机等。

　　3、初步了解一本书的基本结构。

　　4、幼儿用书：《我的一天》。

　　1、教师出示幼儿用书，与幼儿交流调查结果。

　　教师：和同伴说说，你印象最深的一天里做了什么?早上在做什么?中午呢?下午呢?晚上呢?

　　2、教师与幼儿交流调查表"一本书里有什么"。

　　教师：试着吧我们一天做的事情制作成一本好看的书。你们知道一本书由哪些部分组成的吗?

　　教师小结：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的`文字说明，以及作者的名称出版时间等。

　　3、教师与幼儿交流制作小书的方法。

　　教师：我们要做一本关于"我的一天"的书，你们觉得应该先做什么?

　　鼓励幼儿勇于向他人请教。

　　4、幼儿创作，教师巡回指导。

　　教师适当提醒幼儿，注意吧主要的事物画得大而突出。

　　5、幼儿互相欣赏作品，教师鼓励幼儿为自己的书起名字。

　　教师：你能看懂好朋友一天的故事吗?互相说一说，并为你自己的书起个名字。

　　调查表"一本书里有什么"一本书里有什么?(以绘画为主，加简单文字说明)12345678

　　活动反思

　　1. 与幼儿一日常生活紧密相联

　　对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律，孩子们对一些固定的活动时间已比较熟悉。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的兴趣，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的认识。

　　2. 巧妙利用幼儿的手表

　　过去我在和孩子一起认识时间时往往使用自制的手拨钟面，由此出现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但容易忽略时针的变化，如在拨半点时，他们常常把分针指在数字6上，而时针依然指在整点数字上。针对这一情况，我在这次活动中采用了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。

　　3. 鼓励幼儿运用生活经验

　　这次活动，我给孩子们提供了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、安排一日生活，合理制定时间。有的说“我要8;00起床”，有的说“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色，充分反映了他们的生活经验。

　　4. 提供大量展示作品的空间

　　展示自己的创作成果，从而得到他人的肯定和认可，有利于孩子积累成功的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们提供了大量展示作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们不时地议论、指认，主动积极地与环境交互作用，加深了对时间的认识。

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