美术教案

美术教案8篇(热门)

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的美术教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。

　　2、引导幼儿观察自己的五官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝。

　　3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。

　　活动过程：

　　一、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引入课题。

　　二、引导幼儿观察五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。

　　1、提问：小朋友，你们会画太阳吗？

　　2、如果我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该怎样画呢？（给它添上眼睛、鼻子、嘴巴)

　　3、大家看，这个太阳宝宝是高兴呢还是不高兴？从什么地方看出来的？（眼睛、嘴巴的样子）眼睛在笑是像什么？（弯弯的香蕉、小月亮……）嘴巴有什么变化？（嘴角向上，嘴的形状像弯弯的饺子等）想一想我们还可以把他的.头发怎么变一变?

　　4、如果我们要画一个在哭的太阳宝宝，该怎么画？（加上眼泪）眼睛、嘴怎样变化？请幼儿拿起桌上的小镜子，照一照，边照教师边引导幼儿观察，然后用粉笔记录

　　5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢？请幼儿做生气的表情，边照镜子边观察。

　　三、教师出示示范画请幼儿欣赏，重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色彩。

　　四、这些会笑、会哭的太阳宝宝有趣吗？现在就让我们来动手画吧！我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景，也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象，注意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。

　　五、幼儿作画，教师指导。

　　六、讲评和延伸活动：引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮泥捏制，用剪纸粘贴……

　　活动反思：

　　长期以来，我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。

美术教案 篇2

　　教学目标

　　1、知识与技能：

　　① 了解三面画构成的原理

　　② 学会运用切割与重复排列的方法制作一幅三面画。

　　2．过程与方法：

　　①在欣赏中感受作者创造美的情感；

　　②在制作中培养学生空间思维能力及增强动手表达能力：

　　3．情感、态度与价值观：

　　锻炼学生的条理性和耐性．培养对美的追求，美的创造的行为习惯。

　　教学要点

　　1、教学重点

　　学习运用对三幅画面进行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面画的技能技巧。

　　2、教学难点

　　如何将三幅画面分别哉戊长度，宽度相同的K条，按照：顶序黏合沟成——件可以动观赏的工艺品：

　　3、兴趣点：

　　从三个不同的角度欣赏到三个不同的画画。

　　作业要求

　　1．基本要求：

　　能制作出一幅“三面画”作。

　　2．较高要求：

　　三幅画面的色调、内容搭配和谐统一，做工精致，或三幅画画的内容构成一个内容相关的故事，

　　3．个性探究：

　　选出学生代表操作、展示优秀作品。

　　二、教学活动设计建议

　　活动一：分享、讨沦；

　　看一看： 欣赏课本中提供的三画面。你见过去变幻的画画吗？课本中的.画面是如何变换的？

　　2．活动二：尝试、探索

　　①看一看、议一议：为什么要将课本中的三幅摄影作品切割成大小一样、份数一样的长条形?

　　②说一说：观察图中的步骤图，想一想这些长条应按怎样的顺序黏合在一个画面上?引导学生自主尝试、探索三幅画的排放顺序。

　　③想一想：课本中的三幅摄影作品组合在一起后，给我们带出了哪些环保信息?

　　3．活动三：创作、表现。

　　做一做：尝试制作一幅有趣的三面画。

　　4．活动四：展示、评价。

　　①谁的三画画色彩搭配最美，做工最精致。

　　②谁的三面画能构成一个有趣的故事。

美术教案 篇3

　　第一部分：说教材

　　（一）教材简析

　　本课是《义务教育美术实验教科书（一年级下册）》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探索练习。这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。

　　（二）教学目标

　　知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

　　技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。

　　情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。

　　（三）教学重点、难点

　　本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。

　　第二部分：教法、学法

　　低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。

　　第三部分：课前准备

　　教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。

　　学生准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。

　　第四部分：教学程序

　　根据新课标的精神和一年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的`气氛中学习，积极生动地参与。

　　（一）导入

　　1设疑：上课一开始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看？”

　　2激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗？老师这儿还有呢。”3揭题。板书课题：“小挂饰”

　　（二）新授

　　新课标提出，要让学生真正成为学习的主人，得让他们通过观察探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实践活动实现自我的发展。

　　1研究探讨，自主感悟。

　　出示课题后，开始教学的新授部分。

　　2欣赏图片，拓展思维。

　　看过老师的这些挂饰后，再让学生来欣赏一下其他挂饰的图片。我给学生欣赏的图片共分三个块面：

　　通过欣赏这组图片，让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。看完这组图片后教师再提问：“你们还知道有哪些其他的小挂饰吗？”这个时候，学生会回答出很多，譬如，手链、脚链、风铃等等……

　　通过挂饰的欣赏，让他们知道在自己身边有很多不起眼的材料都能通过我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的挂饰。学生在欣赏了这两组图片后，已经个个跃跃欲试，急于想自己动手实践了。这个时候，我的教学过程也就进入了第三个环节。

　　（三）学生实践操作

　　新课程标准指出：教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识，应当引导他们通过观察、感受、体验等方法自我发现问题、自主学习、合作交流。

　　制作前，我让学生自主选择：是一个人单独制作小挂饰，还是两个人做，或者是几个人合作。想选择手边的哪种材料来做。还要提出制作要求：（1）有创意，跟别人不一样。（2）注意针线运用的安全性。

　　（四）作品展示交流

　　这也是我这堂课的一个重要环节。这个环节我是这样安排的：先要求学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示。教师也戴上预先做好的挂饰走在学生中间带领他们一起随着音乐节奏自由表演，互相交流自己的作品。

　　当表演的时候，教师提出：“同学们，我们可以把自己做的小挂饰送给好朋友或者老师，也可以挂在墙上来打扮我们的教室。”这时，教师把自己的挂饰送给最有进步的几个学生。学生兴奋极了，他们兴高采烈地互相赠送着自己的作品，有的还把小挂饰挂在了黑板上、墙上。

美术教案 篇4

　　活动目标

　　1、运用彩墨表现秋天的树林，注意色彩美，初步学习画面的布局。

　　2、尝试运用中号笔侧锋画树干，进一步尝试运用中锋点画树叶。

　　3、继续注意规范用笔，体验国画活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件：秋天的树林。

　　2、树干范画一张，完整的树林范画一张。

　　3、国画工具，冷色系与暖色系的颜料若干。

　　活动过程

　　1、出示幼儿上次活动添画的树林图片，引导幼儿回忆已有经验，导入活动。

　　教师：这是我们上节课画的《彩色的树林》，小朋友们用毛笔点一点、按一按，给树林添画了很多很多漂亮的叶子。我觉得太美了，又去树林看了看，还拍了很多照片。这次的照片和上次的不太一样，我们一看。

　　2、师幼共同欣赏树林图片（树干部分明显的图片）。

　　(1)教师：这些树林里的叶子怎样？从这些照片上看，树林里的树干也特别明显，树干都是什么样的呢？

　　(2)教师：树叶很漂亮，有很多种颜色。树干有粗有细，有高有低，还有的有分叉。

　　3、师幼共同探索树干的画法。

　　(l)教师：树干怎么画呢？是从下往上阃还是从卜往下i呢？哪种更好？

　　(2)教师：可以将毛笔倒下来躺着画树干（侧锋）；也可以用不同大小的毛笔侧锋来画树干，粗细各不相同；还可以从下往土侧锋画树干，画到顶端的时候要轻一点。 （幼儿尝试）

　　4、幼儿创作，教师指导。

　　注意引导幼儿画出错落有致的.树林。

　　5、集体欣赏、交流，引导幼儿从树林的色彩以及树叶和树干的画法等方面来。

　　教师：你喜欢哪幅作品，为什么？你是怎么画的？树叶是怎么画的？树干又是怎么画的？

美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

　　2、 幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

　　3、 幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作

　　活动准备：

　　1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

　　2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入新课：

　　1、创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？

　　（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

　　2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。

　　3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

　　请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。

　　二、基本部分。

　　1、教师出示范图——————《驴》。

　　提问：我们这里有小动物，小朋友看是什么呢？

　　2、教师将一条驴拆成几片树叶，引导幼儿发现驴是由不同树叶拼成的。到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。

　　3、教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：

　　（1） 看——————树叶

　　教师出示各种形状的树叶，请幼儿看树叶联想动物想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；

　　（2）想——————动物

　　教师拿出一组树叶，请幼儿看看、想想能摆出什么动物，幼儿可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的.叶子做脖子。

　　教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：

　　（3）摆——————姿态

　　根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师请幼儿自己拼一幅孔雀图。

　　接着，教师引导幼儿，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。

　　教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使幼儿拼、看、想，三者结合，培养幼儿的想象力。

　　（4）贴——————平整

　　4、指导幼儿贴画，这是粘贴画的最后一步。

　　这时播放轻音乐，幼儿开始贴画，教师巡回辅导。

　　三、结束部分

　　1、幼儿展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，

　　《树叶粘贴画》活动反思在 “红黄蓝绿”的系列主题活动中，有树叶贴画的活动，活动前先让幼儿去草地上捡树叶。我发现幼儿对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并读懂幼儿的探索行为。然后根据幼儿的观察情况，设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自己的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的。因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势。活动中6个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。此次手工制作活动很成功，因为树叶是小朋友自己在草地上捡回来的，所以回来制作的过程中幼儿都很投入并大胆的想象制作了很多好看的作品。我们进行活动的时候一定要以幼儿的兴趣为主，切合实际。幼儿在制作活动中享受了活动的乐趣。不足之处：幼儿在初次尝试树叶贴画活动中，手工粗糙，不够细致。捡的树叶类型不够丰富，粘贴的作品单一，应引导幼儿粘贴更多的图案。针对这些不足，教师应多准备些材料，给幼儿多的选择余地。还发现在粘贴过程中，幼儿热衷于把树叶剪碎或剪出各种形象，贴上就算完成了作品。没有根据树叶的形状进行想象。

美术教案 篇6

　　敦煌莫高窟

　　教学目标：

　　知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况,并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。

　　能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。

　　情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。

　　教学重点：

　　教学难点：

　　教学方法：

　　教学用具：

　　教学过程：

　　1、导入

　　同学们，在20xx年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？生：《千手观音》。

　　师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。（放《千手观音》）哪位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？

　　生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。师：能谈谈你欣赏后的感受吗？

　　生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。

　　师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。由提问导入，播放《千手观音》的录像，启发学生的兴趣。学生观看录像。

　　2、新课

　　1、教师演示课件第257窟壁画《九色鹿王本生》

　　师：哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说。

　　生：一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。

　　师：这是敦煌莫高

　　窟中的一幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史。对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。启发法演示法观察法情景创设法教学课件

　　（放课件[昔日繁华]）

　　生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。

　　2、播放课件[佛的世界]

　　教师简述佛教的传入和石窟艺术。

　　课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各1~2幅。

　　例如：

　　彩塑

　　年代图片

　　北凉第275窟交脚弥勒

　　隋第419窟菩萨阿难像

　　唐第158窟涅盘像

　　壁画

　　佛传故事第329窟乘象入胎

　　本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生

　　因缘故事第285窟五百强盗成佛

　　经变故事第148窟弥勒下生

　　第217窟观无量寿佛

　　学生回答问题，比较后讲讲各个时期的`艺术特点。

　　总结：敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”，宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射，作品充满健康、乐观的情调。

　　3、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。

　　播放课件第130窟供养人像与张萱的《捣练图》比较。

　　学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。

　　师总结：唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。

　　4、播放课件[百年蒙羞藏经洞]）

　　教师简述藏经洞的发现与被盗经过。（课件展示：藏经洞的被盗文物及偷盗者名单、图片。

　　学生描述1900年的中国社会，思考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。（认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，德育渗透）

　　3、小结

　　一切伟大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？正因为他们触动了许多人心底的蕴藏！

　　教学反思：

美术教案 篇7

　　设计意图：

　　由于夏天快到了，小朋友们对夏天出现的昆虫非常感兴趣。有一天，我问小朋友最喜欢夏天的什么小昆虫，小朋友们说喜欢蜻蜓。为了让小朋友多了解夏天的小昆虫及它们的习性并知道蜻蜓的特征，特此设计了此教学活动。

　　活动目标：

　　1、认知目标：生活中幼儿对蜻蜓有所了解。

　　2、情感目标：让幼儿在绘画中体会画蜻蜓的快乐。

　　3、技能目标：观察、了解蜻蜓的主要特征、习性。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　让幼儿幼儿随音乐自由结伴表演的能力。

　　活动难点：

　　引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。

　　教具准备：音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、音乐导入，播放《鞋匠舞》。

　　1、齐唱歌曲《鞋匠舞》。

　　"小朋友已经会唱《鞋匠舞》了，我们一起唱一遍。"

　　二、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

　　"小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。"

　　（1）创编第一、二乐句的动作。（"绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。"）①、绕线"你们先来绕绕线。"（幼儿自由做）"鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。"（重点引导幼儿卡好音乐节奏）②、拉线、钉钉子"绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？"（请个别幼儿表演）"拉线要平着拉，那钉钉子呢？"（幼儿一起做）"我们来唱着做，从绕线开始。"（做1--2遍）

　　（2）、创编第三乐句的动作。（"拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。"）"小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的`这么直，下面要做什么了？"（幼儿回答）"谁来做做？"（请幼儿表演） "拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。" "缝的时候要小心些，钉钉子要用力。"

　　（3）、创编第四乐句的动作。（"鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。"）"鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧！看谁做的又漂亮又和别人不一样。""我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。"

　　三、随音乐完整表演。

　　（1）清唱，幼儿表演。

　　"鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？"

　　（2）随音乐集体表演。

　　①、"我们听着音乐来做做。"②、"再听音乐做一遍。"

　　四、幼儿结伴表演。

　　（1）清唱，幼儿结伴表演。

　　"小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试试。"

　　（2）随音乐连续结伴游戏。

　　"小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！"

　　五、活动延伸可以在美工角中准备各种材料，让幼儿通过画、剪、贴制作各种式样的鞋子。

美术教案 篇8

　　我们以前接受的是传统的理论教育模式，注重的是知识传授的倾向，强调接受学习，死记硬背的现状，采取这种模式曾经让我的教学陷入僵局。根据新课标的要求，我倡导以学生为学习的主体，发挥学生的合作精神，发展学生学习的自主能力及探究问题的学习方式，在美术教育教学中有重要作用。

　　一、 创设导入情境，激发学生兴趣

　　“创设情境”是十分重要的环节，它为教学过程创设了最佳的开端和背景。创设与教学内容相应的教学情境，能使学生情绪上受到感染，将学生带入情境之中。《生活中的.趣事》这个课题，主要是锻炼学生能够把生活中发生的奇闻趣事以绘画的形式表现出来。关键是学生先说出来，而后才能表现出来。在上课的一开始，遵照教参的要求和学生交流。例如：你们生活中发生过什么有的事呀？当时的情景是怎样的呀？学生没反应，并且交头接耳，课堂纪律比较乱。我想这样可不行，就灵机一动，编了一个小故事。你再看，他们都听得津津有味的，也没有说话的了。一年级学生的特点是：年龄小，自制力差，玩的心态还是挺重的。所以，在玩中教学会起到意想不到的效果。当然，导入的形式是多样的。可以音乐导入，也可以游戏导入 …… 这要根据具体的情况具体分析。

　　二、 创设愉悦环境，自主合作学习

　　美术教学要最大限度调动学生学习的积极性、主动性，激活学生的思维与想象力，开掘学生的创造潜能。在教学中，我让学生欣赏作品，学生们立刻露出了惊奇的赞美的神情。以小组合作的形式让学生讨论：作品中表现的是什么故事和情境？作品的优点和缺点在哪？看看哪个小组能够得第一？从而自然地把学生带进自主合作的学习过程中。以这种小组合作的形式引导学生学习，可以培养学生的合作精神，使学生意识到他们之间是一种“荣辱与共”的关系。以比赛的形式，可以调动起学生的积极性，全心投入到研究问题的环境中去，活跃课堂气氛。

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