美术教案

[实用]美术教案5篇

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的美术教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案 篇1

　　教学内容：

　　绘画绕团

　　教学目的：

　　1、学习绘图的技巧。

　　2、培养幼儿正确的坐姿，注意手眼距离。

　　3、能大胆有力地画线条。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的`特征。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　教学重点：

　　教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。

　　教学难点：

　　幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。

　　教学准备：

　　示范画一张、实物线团一个。

　　教学过程：

　　一、老师出示示范画引导幼儿观察，说一说图中有谁，她在干什么？

　　小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？

　　二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，逐渐增大。

　　三、演示画线团。老师在黑板前演示画法由里向外，逐渐增大。

　　四、幼儿操作活动

　　“请小朋友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。

　　五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、尝试用线条组合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩进行装饰。

　　2、培养幼儿的观察能力和创作能力。

　　3、体验活动带来的快乐，感受写生的乐趣。

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　花瓶一只；黄色、橙色雏菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；写生板、纸、勾线笔、油画棒人手一份；幼儿范例一幅；；场景布置：桌上铺上深蓝色的纱巾，四周都撒上皱纹纸成的花瓣和少量的香水。

　　活动过程：

　　1、在桌子中间的桌上放置一瓶花，引起幼儿的兴趣。

　　2、请幼儿在线上坐好。谈话：你看到了什么？

　　3、幼儿仔细观察，引导他们说出花和花瓶的特征。

　　（1）花瓶中的花有些什么颜色？花有什么组成？（花茎、花萼、花瓣、花蕊）；这些花瓣长得怎样？我们来数一数一共偶几朵花？

　　（2）告诉幼儿这种花有一个好听的名字叫“雏菊”，并丰富词汇“雏菊”。

　　（3）花插在哪里？花瓶是什么颜色的？花瓶是什么样子的？（说出花瓶的脖子、肚子、底座）。

　　（4）请3"4位幼儿触摸、感觉花瓶的`质感，闻闻花的香味。（光滑、有花的清香味）（5）幼儿书空练习摸花瓶的外形。

　　（6）中二班小朋友介绍自己是如何画好“一瓶花”的。

　　4、幼儿尝试写生：一瓶花。

　　提出写生要求：

　　（1）一定要把你看到的实物花瓶和花用笔在写生板上画下来。如果你看到的是正面的花，那你就要画出正面的花，如果你看到的是花的侧面，那你就要画出侧面的画。

　　（2）先画花瓶，再画花茎和花。提醒幼儿注意画面的布置。

　　（3）画好后要从上到下，按照花瓶和花的颜色来涂色。

　　幼儿操作：

　　幼儿自由发挥，自由创作，教师不参与任何意见，多支持、多鼓励、夸奖幼儿。

　　5、作品展示。

　　幼儿相互欣赏同伴的作品，自由讨论。

　　教师帮助幼儿小结一瓶花的外部特点和创作技巧。

　　6、教师小结。

　　今天，我们小朋友画了一瓶花，可是你们和花瓶中的花比一比，有没有发现谁的花瓶中的花多呀？你今天画了几朵花？你想不想把花瓶中的花全部都画下来呢？我们下次再一起来画，好吗？

　　活动反思：

　　随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式，主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小)，在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采用的纸张是砂画纸，因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。

　　一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，因为这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采用了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清晰，或许采用其他更好的办法的话会帮助孩子理解。

　　这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清楚一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。

美术教案 篇3

　　（一）活动目标

　　1．学会用水彩画圣诞老人，运用不同的颜色来装饰

　　2.体验迎接圣诞的快乐。

　　（二）活动准备

　　水彩纸、水彩颜料、黑色蜡笔、圣诞老人图片

　　（三）活动过程

　　1谈话导入，激发兴趣

　　师：再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？圣诞节都有什么啊？

　　师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友松圣诞礼物，你们开心吗？那今天我们就一起来画圣诞老人

　　2引导幼儿观察图片

　　师：现在小朋友们看看老师都给小朋友们带来了什么？这些圣诞老爷爷都有什么不同？新年快到了，圣诞老爷爷身上都有什么颜色？（圣诞老爷爷都是穿红红的衣服，带着红红的帽子，有着白白的胡子，红红的鞋子）

　　那圣诞老爷爷旁边都有什么啊？那等等小朋友们要先画圣诞老人，画完以后再在上面画上礼物、雪花等等别的装饰物。

　　师:那小朋友的看看这两幅图的构图有什么不一样?你们可以自己选择画.3画画要求

　　（1）强调点点颜色的搭配

　　可以选择三到四种颜色来装饰，注意不同颜色，不能用同一根棉签去沾。

　　注意颜色的搭配，要选择不同的颜色来装饰。

　　（2）强调画面的布局、搭配及绘画要求

　　要注意把圣诞老人画的大些，要画在纸的中间用黑色蜡笔来画圣诞老人和划分各部分的装饰，可以选择三到四种不同的颜色来装饰圣诞老人。

　　4交代要求，幼儿作画，教师指导

　　（1）引导幼儿画出自己心中的圣诞老人，尝试画不同形状不同风格的圣诞老人

　　（2）可以用不同的背景来装饰圣诞老人的背景，但是背景的点点要画的.比较小些

　　（3）幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意画面上下左右的关系的处理，合理的安排画面，提醒能力强的幼儿画与黑板上不同的圣诞老人。

　　4、总结评价，结束活动。

　　今天大家都表现的很棒，用手中的蜡笔画出了心目中的圣诞老人，还给他们画上了美丽的背景。

　　(四)活动反思

　　这节课上得不是很好,虽然有节日的氛围,小朋友们很喜欢兴趣很大,但是圣诞老人难度有点高,对小朋友们而言不是那么的容易掌握,我也没有把重点拿出来,也没有示范画圣诞老人,小朋友很多都不会画圣诞老人,目标都没有达到,所以不是很好.

美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，表现各种动物的特征。

　　2、综合运用插接、粘贴的手工技能，利用纽扣、珠片、盘花等辅助材料进行装饰创想，体验动手制作的乐趣。

　　3、养成自己动手、垃圾入筐的良好操作习惯，提高幼儿的动手动脑能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动重难点：

　　借助扭扭棒插接变形,表现各种动物的脸部特征，发挥创想打扮装饰。

　　活动准备：

　　1、收集各色珠片串成颜色各异的变形棒、纽扣、毛线、盘花等服装辅料。

　　2、方形底板若干,便于添画上小猫、小狗、小兔、小熊、狮子等耳朵。

　　3、泡沫块、双面胶、材料盒等供幼儿操作的材料。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　教师手拿装有眼睛鼻子嘴巴和手脚的泡沫宝宝形象：大家好，我是泡沫宝宝，我和兄弟姐们长得都是方方的。今天，我们要开个化装舞会，让自己变成小动物的模样。聪明的孩子，请你们来当化妆师，帮我们设计一个动物面具，好吗？

　　提问：小动物除了眼睛、鼻子、嘴巴还有什么？能突出它们与众不同的摸样？

　　总结：原来，不同的动物耳朵也不一样。你知道什么动物的耳朵，长的什么样呢？

　　二、绘制动物，展现特征。

　　1、教师随着幼儿的回答，在方形底板上添画小动物的耳朵，以及特征。

　　2、游戏问答，加深印象：谁的`耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵竖呀，竖呀竖起来？

　　谁的鼻子小，谁的鼻子大，谁的鼻子最呀，最呀最最长？

　　谁的嘴巴尖，谁的嘴巴扁，谁的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴？

　　谁的眼睛圆，谁的眼睛弯，谁的眼睛圈呀，圈呀最最大？

　　三、观察材料，讨论方法。

　　观察：看看桌上有哪些材料，怎样做出小动物呢？谁来说一说？

　　讨论：小动物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做？怎么变出它们的耳朵呢？

　　介绍：这里有一种神奇的变形棒，拿在手中把它弯一弯，变出了圆耳朵；把它折一折，变出一个尖耳朵。把它插在泡沫宝宝头顶的角上，轻轻往上提一提，像小兔耳朵竖起来，轻轻往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下来。如果打扮成小狗的摸样，还可以给它装上胡子哦！

　　四、交代要求，幼儿操作。

　　讨论：老师为你们提供了一种长长的变形棒，一种短短的变形棒，你认为用什么当泡沫宝宝的耳朵，用什么当手脚呢？

　　要求：请你也来试一试，看看你能变出什么动物的耳朵，然后添上泡沫宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用变形棒变出手和脚。记得要打扮出小动物的特征，让人一看就明白。

　　操作：教师观察幼儿制作情况，给予适当的帮助和意见建议。

　　五、展示作品，欣赏评价。

　　请幼儿将制作完成的作品送到雪景图中，观察欣赏。

　　师：“你最哪个动物，为什么？”“哪个小动物看起来很像？”“哪只动物最神气？”“哪个动物最有趣？”引导幼儿从动物的特征以及装饰的特色，进行评价。

　　师：小朋友真能干，帮泡沫宝宝戴上了小动物面具，它们要感谢你们。雪过天晴，化装舞会马上要开始了，让我们一起跳起来，玩起来吧。播放《堆雪人》音乐，师幼一同快乐地舞蹈。

　　活动反思：

　　活动开展前，我们便利用收集到的形形色色的珠子，在区域中和孩子一起串在细铅丝上，由于铅丝具有柔韧性，可以随意扭曲变形，我们便美其名曰“扭扭棒”。活动中，教师巧妙地利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，经过独具匠心地引领，要求幼儿表现各种动物的特征。虽说中班幼儿已经积累了一定的表现经验，但在活动中如何引导已有感官经验的重现，是一大难点。为了突破这一难点，让幼儿抓住特征进行塑造，教师通过简笔图像再现动物特征，并以问答游戏加深印象，取得了较好的效果。

　　在制作前，教师对新材料——扭扭棒的变形方法进行了示范，并以朗朗上口的儿歌形式告知幼儿，如果能让幼儿跟随教师，一起扭扭、变变、插插，则更利于解决制作中的困难。因为我们发现很多孩子制作时，将扭扭棒插接到泡沫上时有一定难度。如果事先教师能介绍清晰：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的头，然后用力插接到泡沫上。也许这样能节省不少制作时间，也更利于幼儿创造性的发挥。

美术教案 篇5

　　【设计思路】

　　幼儿分析：

　　随着大班幼儿有意注意进一步发展，他们能较集中地关注并观察对象，把握整体结构和某些细微的特点和变化，孩子们的表征表现开始进入写实早期，但是幼儿的表现又带有强烈的个人感受和特点，且大班幼儿具有较强的迁移运用、创造表现的欲望，乐意不断地主动尝试、表现和创造。其次，在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的经验，但比较零散。基于对幼儿借形想象现有经验的分析，在欣赏交流环节中加重时间比例，帮助幼儿梳理借形添画的一些方法、提升经验，为后续的创作表现拓展思路。

　　素材分析：

　　在大班有用的植物主题下，孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观的了解，本次活动选择了幼儿日常生活中最常见的水果，借助水果的外形等特征，运用组合、方向变化、细节添加等方式，通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，满足幼儿自主表征的需要，大胆创造新的、有趣的艺术形象，获得积极的情感体验和成功感，推动幼儿创新品质不断提升。

　　过程分析：

　　本次活动共分为三个环节：

　　第一环节：激趣导入，以“梦想”为话题引出创意主题。

　　第二环节：体验创作，从整体的水果的借形想象，到部分的横截面的借形想象，即有形的拓展，也有组合创意上的拓展，为幼儿的创作想象提供可借鉴的经验，和梳理的方法。

　　第三环节：分享创意，引导幼儿分享自己的创意，欣赏同伴的创意。

　　【活动目标】：

　　1、乐意想象，并借助水果的外形特征大胆进行表现和创造水果的梦想。

　　2、喜欢与同伴分享自己的创想，体验创意的乐趣。

　　【环境与材料】：

　　1、幼儿经验准备：幼儿低结构活动中已有初步的借形想象的创作经验。

　　2、材料准备：

　　——幼儿操作材料

　　(1)橙子、香蕉、梨、苹果、猕猴桃五种水果的整体或横截面图片若干

　　(2)记号笔、固体胶

　　——教师操作材料：

　　1、教师演示用ppt

　　2、自制图书《水果的'梦想》

　　【活动过程】：

　　一、激趣导入

　　关键提问：这两个字你认识吗?

　　你知道什么是梦想吗?

　　你的梦想是什么?

　　小结：每个人都有自己的梦想，为了实现自己的梦想我们需要不断努力，相信自己一定会实现。

　　【设计意图】

　　引出话题，调动幼儿兴趣。

　　二、体验创作

　　1、引出话题：

　　出示不同视角的橙子，或完整、或半个切开的、或一饢、或正面、或侧面。引导幼儿观察不同视角的橙子，关注橙子的外形特征。

　　关键性提问：这些是什么?

　　这些橙子是什么样的?

　　橙子会有梦想吗?

　　橙子的梦想会是什么?

　　【设计意图】

　　观察不同视角的橙子，建立图形外形特征概念，为后续的借形添画奠定基础。

　　2、欣赏体验：

　　欣赏图片，欣赏橙子的梦想，并借助图片拓展幼儿思维

　　关键性提问：橙子变成了什么实现了自己的梦想?

　　(1)图片一：整个橙子的借形添画

　　(2)图片二：一半横截面橙子的借形添画

　　(3)图片三：四分之一横截面橙子的借形添画

　　(3)图片四：橙子组合的借形添画

　　小结：原来只要抓住橙子的这些特征，大胆想象，添画一些，就能帮助橙子把梦想一一实现，最重要的是还能将梦想变成一副美丽的图画，真是一件非常有意思的事情。

　　【设计意图】

　　从整体到部分，从单个到组合，引发幼儿思考实现“梦想”的方法。

　　3、创作表现：

　　建议——

　　(1)你想为什么水果实现梦想?

　　(2)可以添上些什么?让梦想变成一副美丽的图画或是一个有趣的故事。

　　观察与指导——

　　(1)观察幼儿是否先思考再创作。

　　(2)观察幼儿是否能大胆进行想象创作，有创意。

　　(3)根据幼儿即时需要即时鼓励、启发和分享。

　　【设计意图】

　　拓展思路，确定创作的主题，调动幼儿创作的兴趣。

　　三、分享创意

　　1、引导幼儿将水果的梦想进行展示

　　2、幼儿自主欣赏，分享同伴的创意

　　关键性提问：你为xx水果实现了xx梦想?引导幼儿用完整地语言进行表述。

　　预设小结：根据幼儿创想的方式进行提升，同一个水果在大家的创意中实现了很多很多的梦想，不同的水果可能也会有相同的梦想，水果通过组合以后也能实现梦想……，原来实现梦想的方法有很多，只要你能大胆创想。

　　【设计意图】

　　引导幼儿大胆表达，与同伴分享水果的梦想，教师在解读的过程中低幼儿的创想过程和方式进行归纳小结。

　　3、小结：实现“梦想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要坚持、也可能需要帮助，就像今天一样，我们用自己的创意，大胆的想象，帮助水果朋友实现了自己的梦想。希望，从现在开始我们一起为自己的梦想努力，加油!

　　【设计意图】

　　高低结构的转换，引发幼儿后续创作的激情，将创作拓展为主题性、延续性、故事性……等等，使“梦想”而不仅仅在本次活动中。

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