美术教案【通用】
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
课时：3课时
教学目标：
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
课前准备：
1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。
第1-2课时
一、引导阶段。
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的'人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）
3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。
（3）第三步：装上木棍。
二、发展阶段。
1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）
2、学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
第3课时
（剪影表演）
课前准备：布置环境
一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。
二、教师对学生的表演进行总结、点评。
三、总结：激发学生对民间美术的认同感。
四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。
美术教案 篇2
教学目标：
1、能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。
2、能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，具体细致地描画物体。
3、乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。
教学重点：
抓住事物的特点加以表现，用线条概括勾画出事物的特征。
教学难点：
学会用线条的'变化来加工图形，并对画面进行适当的装饰和美化。
设计理念：
本课凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让学生用简洁的线条表达和概括事物特征，提升学生艺术感受力与创造性，发挥和体验造型语言魅力。
课前准备：
范品、铅笔、课件等
教学过程：
一、激趣导入
1、情景创设
小区两户人家分别掉了东西，奇怪的是掉的东西都留有这样的影像，相同的轮廓，它们究竟是什么?
2、学生观看课件图片，参与讨论，回答。
3、老师解密，呈现两幅图：
一幅图是饭碗上摆放一双筷子;一幅图为一团毛线上插着毛线针。
4、揭示课题：线描外形。
二、游戏活动 认识轮廓
1、老师提问：这两样物品虽然不同，可是它们有什么相同之处?
总结什么是外轮廓：又叫外部线条，指群体或景物的外边缘线，每个物体的外形轮廓都不同。
图片欣赏：物体的外轮廓。
游戏《连连看》
① 知道物体的外轮廓并找到该物品。
② 看着实物找出物品的外轮廓。
2、拓展：其中一张是物体的各个面的外形。
只要你仔细看，不断转动实物就会发现，即使是同一个物体，从不同的角度看，也会出现不同的外轮廓。(图片展示)
三、尝试作业 讨论交流
1、我们成功地认识了物体的外轮廓，怎样运用线条庙会下来呢?
2、利用课件以及老师示范轮廓用线条描绘外形的过程，强调仔细观察物体，眼睛盯着物体看，不用担心画得好不好。
1、小训练：请你双眼盯着被咬了的苹果看，跟着感觉走，把你看到的外轮廓画下来。
2、分析学生作业。
说说你画时的感觉，发现了什么?遇到什么难题?该怎么解决?
3、师生共同总结。
仔细观察即兴作业，尽管现在画得不好，只要你大胆描绘，熟能生巧。
四、添加完整
1、看着这些有趣的外形，好似你只给它留上了一个背影，现在我们就利用线条来添加结构
板书：描绘外形——添加结构线。
2、欣赏学生范画，总结画法。
五、自主表现
1、提出作业要求：选择一组物品，你的眼睛一直盯住物体，仔细观察，手握铅笔，尝试画出这组物体的大致轮廓。
2、学生大胆表现，教师注意随时调整、指导、
六、评价交流与拓展
1、展示学生作业。
2、请你说说这节课你学到了什么?
美术教案 篇3
第一课 形的魅力
课 时：1课时
教学目标：
1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。
教学重点：
认识形状的概念和形式
教学难点：
学会运用各种造型组成画面
教学过程：
一． 导入阶段：
1． 欣赏各种平面形状
师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？
生答：略
2．导入课题：《形的魅力》
二． 发展阶段：
1．《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）
展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）
生答：略
师小结：形是构成 美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）
2．形的分类（知识窗内容）
几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）
3．形的特点（外形和骨式的变化）：
有规则--
无规则—
三． 拓展阶段：
1． 怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）
2．制作步骤（教师 示范）
四． 学生作业：
1． 作业要求：设计、制作一幅画。
2． 学生练习，
3． 教师巡回辅导。
五． 作品展示：
1． 小组单位展示、评述学生自己的作品。
2． 学生代表向全班同
3． 学展示并评述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教学反思：学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。能掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面用各种形状。
本课还可以引导学生多去思考创造什么作品或运用装饰像框等方面。
第二课 形体的组合
课 时：1课时
教学目标：
1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点：
认识形体的基本特点
教学难点：
学会运用各种形体进行雕塑创作
教学过程：
一． 导入阶段：
1． 欣赏几何石膏形体
师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？
生答：是立体的
2．导入课题：《形体的组合》
二． 发展阶段：
1．形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的.立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。
2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）
展示各种建筑、雕塑形体等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）
生答：略
师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）
几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）
自由形体（自然界存在的）
三． 拓展阶段：
1． 怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3．制作步骤（教师 示范）
四． 学生作业：
1． 作业要求：设计、制作一件立体作品。
2． 学生练习，
3． 教师巡回辅导。
五． 作品展示：
1． 小组单位展示、评述学生自己的作品。
2． 学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教学反思：学生初步在学习中体会了形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。还应拓展思考：用立体形状还可以创造什么作品。
美术教案 篇4
一、教学目标：
1。提高对色彩的认识和表现力。
2。培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。
3。感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。
二、教学重难点：
重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。
难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。
三、教学课时：
2课时四、
教学设计：
第一课时课前准备：
学生：水彩笔或者油画棒、纸张。教师：课件
教学过程
1。寻找春天
（1）带领学生参观校园，寻找校园的春天，培养发现美的眼睛。
（2）交流：你发现春天在哪里？
（3）欣赏春天的美丽景色。
2。春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。
（1）欣赏名作。
通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。
（2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。
3。布置作业
抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。
学生可以选择自己喜欢的`绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。
4。展示点评。
（1）将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛一边评价。（2）找一找最美的景色，说说美在哪里。
5。拓展游戏小燕子。
第二课时课前准备
学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等教师：平面或立体的瓶贴作品、课件。
教学过程
1。导入环节。
（1）除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比如歌唱、跳舞、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。
以作品导入，技法学生学习的兴趣。
（2）揭示课题《春天在哪里》。
2。欣赏环节
（1）平面作品的欣赏《小姑娘》《神奇的大树》。布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。
（2）立体作品欣赏。从平面转为立体、教师示范。
学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度，教师示范起效果。
3。体验环节
（1）学生作业动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生的动手能力以及评价能力。
4。课外拓展利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动。
美术教案 篇5
教学目的：
1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。
2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。
3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。
教学重难点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的'设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。
课前准备：准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。
教学过程：
一、 组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、引导过程
（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。
（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？
（3复习排列与重复的知识内容。
（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。
三、发展过程：
（1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。
（2）欣赏与思考：指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）
师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。
请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）
（3）学生归纳步骤：打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。
（4）布置作业：让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。
四、收拾与整理：指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
札记：今天我使用的是洪恩宝宝学画画里的一套软件，学生非常喜欢。因为插入的图片有近大远小的变化，所以非常直观，教学效果良好。
美术教案 篇6
活动目标：
1．在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。
2．积极参与绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。
活动准备：
奥运会开幕式DVD资料；古筝音乐磁带；现代水墨画作品；墨汁、脸盆、宣纸和一次性筷子若干：幼儿自制的土豆印章、印泥、垫画用的水粉纸若干；勾线笔。
活动过程：
(一)观看奥运会开幕式片断。
师：(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是北京奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。我们一起来看看吧！（教师和幼儿一起观看，放到演员们举起巨大的水墨画作品定住）水墨画是我们中国的国画，小朋友你们学过水墨画吗？
(二)欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。
师：今天老师带来了好多神奇的水墨画，你们想看吗？老师想请你们去看一看这些画和我们平时的水墨画有什么不一样？你看到的画觉得像什么？（放古筝音乐，幼儿开始自由欣赏范画）
（请幼儿说说这些画和平时的画有什么不同之处）你觉得像什么？（请幼儿说出自己的想法）你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示：颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿；并依次出现“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和美妙。
出示一幅范画，你们看这里有一幅老师特别喜欢的画，漂亮吗？这幅画还没有取名字呢！你觉得像什么想给它取什么名字？（幼儿说出想法）小朋友觉得它很像龙，老师也想到了一个好听的名字叫“巨龙飞舞”，（教师把名字写在画上）因为这幅画是老师的作品，所以取好名字后要盖上老师的印章，这样就是一幅完整的水墨画了。
师：你们的观察真仔细，想象也很丰富。这些画最神奇的地方就是不用笔来作画，而是水和墨玩的.一个游戏，我们叫它水墨拓印画，叫什么？（幼儿说）
(三)水墨拓印
你们想知道到底是怎么拓印出漂亮的图案吗？请小朋友看仔细了。
1、教师示范并讲解。
(1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化? (幼儿自由想象)
(2)用筷子在水中轻轻划几下，可以让墨汁化得更美。
(3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。
(4)把染上图案的宣纸平放到水粉纸上固定好，宣纸要放平整。
(5)这时你的画还没有干，双手将水粉纸和画一起托起仔细看一看你觉得你的画像什么，你想给你的画取一个什么好听的名字。
(6)想好后拿起勾线笔请客人老师帮助你写上你给你的画取的名字，再盖上土豆印章。
2、请一名幼儿上前示范。
怎么拓印呢？请你们和她一起来当小老师告诉我怎么拓印好吗？一边示范一边说方法，集体评价她的作品。
3、放古筝音乐，全体幼儿作画，教师巡回指导。
(四)展示并交流作品。
老师为你们准备了一幅巨大的卷袖，把你的画放到卷袖上面我们一起来欣赏吧！你最喜欢哪幅画？为什么？可以和你的好朋友说一说，也可以和老师说一说。教师和幼儿一起欣赏并评价作品。
美术教案 篇7
活动目标：
体验不同作画方式的乐趣和颜色变化的奇妙。
活动准备：
1、白色油画棒人手一支。
2、大的'水粉绘画纸每桌一张。
3、干稀适中的彩色水粉颜料每组一种，小排刷。
活动过程：
一、用白色的油画棒在图画纸上画些图案，如小动物或小花，请宝宝观察。然后用红色的刷子在纸上刷一下，变出画面，激发宝宝的兴趣。
1、师：看看这张纸上画的是什么？看不见吧？现在看老师把它变出来！
2、鼓励宝宝自由猜想。
3、引导宝宝注意观察老师操作的过程。
二、分组请宝宝用白色的油画棒在绘画纸上自由创作。
引导宝宝大胆地画出自己想画的东西。
三、引导宝宝用刷子在纸上刷出颜色，待颜色干后，欣赏自己的作品。
1、师：宝宝画的都是什么呀？我怎么什么都看不见呀！请宝宝用刷子把神奇的画变出来吧！
2、引导宝宝在空白的地方刷。
美术教案 篇8
一、教学目标
1.观察自然，体会自然形态的美感。
2.能用泥塑的方法，从“仿生”的角度对瓶子进行创意设计。
3.培养学生发现美、创造美的能力，以及联想能力。
二.重点、难点。
重点：从“仿生”的角度设计制作一只独特的瓶子。
难点：形成观察自然、向自然学习的思维方式。
三、教学设计
课前准备
（学生）课前观察自然界的.各种形态，泥塑工具、牙签等。
（教师）课件、彩泥、图片等。
建议此课也可以在室外进行。
教学过程
1.观察与发现。
任务一：观察身边的自然物，发现自然物的独特形态和美感。
（1）说说你感兴趣的自然物。
（2）你认为它最有意思的特点是什么？
2.欣赏与比较。
（1）任务二：比较瓶子艺术作品和自然物。
（2）说说它们的共同点和不同处（艺术家的艺术处理）。
你最欣赏它的那一部分创意？
3.创意与设计。
任务三：以自己对某种自然物的兴趣和研究所得到的启发，来创意制作一只独特的瓶子。
教师巡回辅导。
4.思维的碰撞。
（1）展示自己的作品。
（2）自我和同学互评作品。
美术教案 篇9
活动目的： * 能将树叶贴在小金鱼的尾部
* 体验小金鱼的着急和快乐情绪
活动准备： 挂图、故事
活动流程： 出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范
活动过程： 导入部分
1、出示挂图
2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？
寻找金鱼的尾巴
1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去
小结：这下好了，小金鱼的`尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？
教师示范粘贴方法
1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下
2、幼儿操作：教师巡回指导
活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。
美术教案 篇10
教学目的：
1、让学生初步了解三原色的知识。
2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。
3、训练学生的调色、用色的能力。美术教案－魔幻的颜色
教学重点：
1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。
2、引导学生进行色彩的调和、搭配。
3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。
教学难点：
1、组织学生动手实践。
2、在实践中引导学生观察色彩的变化。
3、水粉、水彩的调色技巧。
教学工具、材料：
1、水粉、水彩颜料，教案《青岛版小学三年级上册美术教案》。
2、调色盘、笔。
3、装水的杯子。
4、教学挂图。
教学过程：
一、组织教学，导入新课
1、教师从生活中入手，引导学生谈谈自己所认识的色彩。激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。
2、从学生的发言、交流中，教师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。
二、实践授新
1、老师用透明的杯子，分别装进调好的`三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=？”“红+黄=？”“黄+兰=？”，并引导学生进行观察，发现色彩有何变化？鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。
2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色？为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。
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