小班美术《荷包蛋》教案及反思

时间：2024-07-17 22:20:21 志彬美术教案我要投稿

小班美术教案及反思《荷包蛋》推荐度：
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小班美术《荷包蛋》教案及反思（精选8篇）

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班美术《荷包蛋》教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班美术《荷包蛋》教案及反思（精选8篇）

　　小班美术《荷包蛋》教案及反思 1

　　活动目标：

　　1.对撕纸活动感兴趣，感受活动的快乐。

　　2.学习运用撕去尖角的方法撕出圆形。

　　3.能将大小圆形粘贴在一起。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的盒子、盘子卡纸，荷包蛋图片及音乐。

　　活动过程：

　　一、鸡蛋宝宝导入，引出荷包蛋，激发幼儿兴趣。

　　1.教师出示生鸡蛋，并提问：“小朋友们，你们看这是什么？你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗？让我们一起来看一看吧。”

　　教师将鸡蛋打在透明碗里，引导幼儿观察并提问：“鸡蛋是什么样子的，它是什么形状的？是什么颜色的.？”（小结：蛋白是透明的、大大圆圆的，蛋黄是黄色的、小小圆圆的）

　　2.师：“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊？”（煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋）

　　3.师：“今天是小熊的的生日，老师给小熊做了一份非常美味的食物，我们一起来看看做了什么呀？”（出示图片荷包蛋）

　　师：我们看看荷包蛋长什么样子的？圆圆的、白色的是蛋白，橘黄色的是蛋黄，蛋黄在蛋白的中间。

　　二、教师讲解撕纸的方法并示范撕纸。

　　1.师：小朋友也一起做荷包蛋给小熊过生日好吗？

　　2.教师示范撕出蛋白、蛋黄。

　　拿出白色的纸，撕出蛋白，启发幼儿想象：看看，现在像什么啦？（蛋白）

　　师：蛋白做好了，再做一个蛋黄吧。（用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。）

　　再次启发：这回，你能看出来是什么吗？（蛋黄）

　　请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，现在我要放在盘子上请小朋友品尝了！ (动作慢，详细，多示范几遍）

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1.师：好了，大家准备好了吗？我们一起来动手试试看，为小熊做一个美味的荷包蛋吧！

　　2.播放音乐，幼儿进行撕纸活动。

　　幼儿动手操作，教师巡回指导，针对动作比较慢的，或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。

　　四、作品交流与分享。

　　1.请幼儿自行粘贴作品，教师提问：“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋？为什么？”

　　引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。

　　师：小厨师的荷包蛋都做好啦，那现在我们一起唱生日歌和小熊一起过生日吧！

　　活动反思：

　　本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

　　小班美术《荷包蛋》教案及反思 2

　　活动目标：

　　1.能用沿线剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄，巩固剪圆的技能。

　　2.在"撒"葱花的过程中体验剪纸的乐趣。

　　3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　4.感受色彩对比。

　　活动准备：

　　PPT、剪刀、胶水，黄色彩纸(中间有圆形)、绿色长条形彩纸、画好蛋白的白纸。

　　活动过程：

　　1、香香的荷包蛋

　　(1)放荷包蛋PPT，问：这是什么?你吃过荷包蛋吗?味道怎么样?在家谁会做荷包蛋?今天我们用剪刀来做荷包蛋，你们想来试试吗?

　　(2)引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。

　　师：荷包蛋里面是什么颜色的?什么形状?荷包蛋的外面是什么颜色?形状象什么?

　　2、葱花荷包蛋

　　(1)引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问：你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适?(白色、黄色、绿色)

　　这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黄色做蛋黄，绿色做葱花)

　　师：荷包蛋要下油锅喽!

　　做蛋黄：手握黄色彩纸的沿着圆形的线剪，剪好后贴到蛋白中间。

　　撒葱花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一点葱花在上面那会更香，我们在荷包蛋上再抹点油(浆糊)，尽量在荷包蛋上把"油"抹均匀，然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好喽!

　　(2)幼儿动手做荷包蛋，教师巡视指导能力差的`孩子。

　　3、美味荷包蛋 --将幼儿做好的荷包蛋"盛"到大盘子里。

　　请幼儿选一个自己最想"吃"的荷包蛋。

　　活动反思：

　　但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，毕竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。

　　小班美术《荷包蛋》教案及反思 3

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿认识荷包蛋的基本形状和颜色，了解荷包蛋是常见的早餐食物之一。

　　技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的观察力、手眼协调能力和色彩运用能力，学会用圆形和黄色来表现荷包蛋。

　　情感目标：激发幼儿对绘画活动的兴趣，体验创作带来的乐趣，同时增进对食物的美好感受。

　　活动准备：

　　黄色、白色颜料

　　大画纸或卡纸

　　画笔（棉签、海绵棒等适合小班幼儿使用的工具）

　　荷包蛋图片或实物展示

　　围裙、小毛巾（供幼儿穿戴，保持清洁）

　　活动过程：

　　导入环节：教师出示荷包蛋的图片或实物，引导幼儿观察荷包蛋的形状、颜色，并简单介绍荷包蛋的营养价值和作为早餐的常见性，激发幼儿的兴趣。

　　讲解示范：

　　教师示范如何用画笔（或棉签、海绵棒）蘸取黄色颜料，在纸上轻轻按压或画出圆形来代表蛋黄。

　　接着，用白色颜料在蛋黄周围轻轻画出蛋白部分，注意留出一些空白表示煎蛋时边缘的焦黄色。

　　提醒幼儿注意色彩的搭配和画面的整洁。

　　幼儿创作：

　　分发材料给每位幼儿，鼓励他们自己动手创作荷包蛋。

　　教师巡回指导，帮助有需要的幼儿，同时观察幼儿的创作过程，适时给予肯定和鼓励。

　　作品展示与评价：

　　邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的荷包蛋。

　　教师和同伴给予正面的反馈，强调创作过程的乐趣和每个作品的独特之处。

　　活动反思：

　　本次《荷包蛋》美术活动在小班幼儿中取得了良好的教学效果。通过直观展示和简单示范，幼儿们对荷包蛋有了更清晰的认识，并能够在老师的引导下，大胆尝试用画笔表达自己的想法。活动中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，他们专注地创作，享受着色彩带来的`快乐。

　　然而，我也注意到在创作过程中，部分幼儿对于色彩的搭配和控制还需要进一步的引导和练习。例如，有些幼儿在画蛋白时容易将黄色和白色混淆，导致荷包蛋的颜色不够鲜明。针对这一问题，我计划在后续的美术活动中，加强色彩认知的训练，通过更多样化的色彩游戏，帮助幼儿更好地掌握色彩的运用。

　　此外，我也意识到在评价环节，应更加注重幼儿的情感体验和创作过程的肯定，而不仅仅是作品的结果。每个幼儿都是独一无二的，他们的作品都蕴含着丰富的想象力和创造力，值得我们去倾听和欣赏。因此，在未来的教学中，我将更加注重个体差异，为每位幼儿提供更加个性化的指导和支持。

　　小班美术《荷包蛋》教案及反思 4

　　活动目标：

　　知识与技能：让幼儿了解荷包蛋的基本形状和颜色特征，学会使用圆形和黄色来表现荷包蛋。

　　过程与方法：通过观察和模仿，培养幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力；引导幼儿运用油画棒或水彩笔在画纸上自由创作荷包蛋。

　　情感态度：激发幼儿对绘画活动的兴趣，体验动手创作的乐趣，培养幼儿爱生活的情感。

　　活动准备：

　　画纸、油画棒/水彩笔等绘画工具

　　荷包蛋实物或图片

　　教师示范画一幅

　　轻快的音乐背景

　　活动过程：

　　导入环节：

　　教师出示荷包蛋实物或图片，引导幼儿观察并讨论荷包蛋的形状、颜色等特点。

　　提问：“小朋友们，你们吃过荷包蛋吗？它是什么样子的？是什么颜色的呢？”

　　教师示范：

　　在黑板上或画纸上，教师边讲解边示范如何画荷包蛋：先画一个圆形表示蛋黄，再在圆形周围添上蛋白的部分，注意蛋白的形状是围绕蛋黄展开的，颜色上蛋黄是黄色，蛋白可以是白色或淡黄色。

　　幼儿创作：

　　鼓励幼儿根据自己的观察和想象，在纸上画出自己的荷包蛋。教师可以巡回指导，帮助有困难的幼儿。

　　播放轻快的音乐，营造愉快的创作氛围。

　　作品展示与评价：

　　请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的荷包蛋。

　　教师和同伴给予积极的评价和鼓励，肯定每个幼儿的`创作努力和独特性。

　　活动反思：

　　在本次《荷包蛋》美术活动中，孩子们展现出了极大的兴趣和创造力。通过实物观察和教师示范，孩子们很快就掌握了荷包蛋的基本形状和颜色特征，并在创作过程中发挥了自己的想象力，有的画出了大大的荷包蛋，有的则画出了好几个叠在一起的荷包蛋，还有的孩子在荷包蛋上添加了葱花、酱油等细节，使得画面更加生动有趣。

　　然而，我也注意到部分幼儿在涂色时还存在一些困难，如涂色不均匀、颜色超出边界等。这提醒我需要在未来的活动中加强幼儿的手部控制能力和色彩运用技巧的训练。此外，我还可以引入更多的生活元素作为绘画主题，如水果、蔬菜等，进一步丰富孩子们的绘画经验和想象力。总的来说，这次活动不仅让孩子们享受到了绘画的乐趣，也促进了他们观察力、想象力和创造力的发展。

　　小班美术《荷包蛋》教案及反思 5

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿认识荷包蛋的基本形状和颜色特征，了解荷包蛋是由蛋白和蛋黄组成的。

　　技能目标：通过撕纸、粘贴等手工活动，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

　　情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，体验制作荷包蛋的乐趣，增进对食物的喜爱之情。

　　活动准备：

　　黄色和白色的手工纸

　　固体胶或双面胶

　　圆形模具或剪刀

　　盘子形状的底板（可用卡纸制作）

　　范例荷包蛋图片

　　绘画笔、颜料（可选，用于装饰）

　　活动过程：

　　导入环节：教师出示荷包蛋的图片或实物，引导幼儿观察并讨论荷包蛋的样子，包括颜色、形状等特征。

　　讲解示范：

　　展示如何使用圆形模具或剪刀从白色手工纸上剪出蛋白的形状，并粘贴在盘子形状的底板上。

　　同样方法，从黄色手工纸上剪出蛋黄形状，粘贴在蛋白中间。

　　可选：使用绘画笔和颜料在荷包蛋上添加简单的装饰，如葱花、酱油等（适合手部控制能力较好的幼儿）。

　　幼儿操作：幼儿自主选材，按照教师的示范步骤进行制作。教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

　　展示分享：完成作品后，邀请幼儿展示自己的荷包蛋，并简单介绍制作过程或分享感受。

　　总结评价：教师总结本次活动的'学习内容，表扬幼儿的努力和创意，鼓励幼儿继续探索更多美术创作。

　　活动反思：

　　本次《荷包蛋》美术活动在轻松愉快的氛围中圆满结束，幼儿们表现出了极高的参与热情和创造力。通过撕纸、粘贴等手工活动，不仅锻炼了幼儿的动手能力和手眼协调能力，还加深了他们对荷包蛋这一常见食物的认识。活动中，大部分幼儿能够独立完成荷包蛋的制作，部分幼儿在颜色和形状的组合上展现出了独特的创意，如有的幼儿为荷包蛋添加了彩色的葱花，有的则尝试了不同大小的蛋黄来营造层次感。

　　然而，在活动过程中也发现了一些需要改进的地方。例如，部分幼儿在撕纸时显得较为吃力，需要教师在旁协助；另外，部分幼儿在粘贴过程中出现了胶水使用不当的情况，导致作品不够整洁。针对这些问题，未来可以在活动前增加手部精细动作的训练，以及更详细地讲解胶水的使用方法和注意事项。同时，也可以考虑提供更多的材料选择，以满足不同能力水平幼儿的需求，让每个孩子都能在美术活动中找到乐趣和成就感。

　　小班美术《荷包蛋》教案及反思 6

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿认识荷包蛋的外形特征，了解荷包蛋的基本构成（蛋白和蛋黄）。

　　技能目标：通过涂鸦、涂色等方式，培养幼儿的手眼协调能力和色彩感知能力。

　　情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，体验创作带来的乐趣，增进对食物的喜爱之情。

　　活动准备：

　　彩色画纸（圆形或椭圆形，模拟荷包蛋形状）

　　黄色和白色的蜡笔或水彩笔

　　荷包蛋实物图片或PPT展示

　　绘画围裙（可选）

　　展示板或墙面用于展示作品

　　活动过程：

　　导入环节：

　　教师出示荷包蛋实物图片或PPT，引导幼儿观察荷包蛋的形状、颜色，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它看起来像什么？它由哪几部分组成呢？”

　　简短介绍荷包蛋的美味与营养，激发幼儿兴趣。

　　示范讲解：

　　教师示范如何在画纸上画出荷包蛋的轮廓，先画一个大大的圆形或椭圆形作为蛋白，然后在中间画一个小圆形作为蛋黄。

　　引导幼儿选择黄色蜡笔涂满蛋黄部分，再用白色蜡笔或水彩笔轻轻地在蛋白部分涂色，模拟蛋白的质感。

　　幼儿创作：

　　分发绘画材料，鼓励幼儿动手创作自己的荷包蛋。

　　教师巡回指导，帮助有需要的幼儿，同时鼓励幼儿发挥想象力，为荷包蛋添加装饰，如葱花、酱油等（以简单线条或点状表示）。

　　作品展示与评价：

　　将幼儿的作品展示在展示板或墙面上，邀请幼儿上前介绍自己的作品。

　　教师和同伴给予正面评价，肯定幼儿的努力和创意。

　　活动反思：

　　本次《荷包蛋》美术活动，通过直观形象的荷包蛋图片展示和教师的细致讲解，有效激发了幼儿对绘画的兴趣。在创作过程中，大多数幼儿能够积极参与，认真涂色，部分幼儿还发挥了自己的想象力，为荷包蛋添加了独特的.装饰，展现了他们的个性和创造力。然而，也有少数幼儿在涂色时显得不够耐心，导致颜色涂抹不均匀，这提示我们在未来的活动中需要更加注重培养幼儿的耐心和细致观察能力。此外，通过本次活动，我深刻体会到生活中的常见物品也能成为孩子们艺术创作的灵感源泉，未来可以更多地融入生活元素，丰富美术活动内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受美、创造美。

　　小班美术《荷包蛋》教案及反思 7

　　活动目标：

　　知识与技能：让幼儿认识荷包蛋的基本形状和颜色，学会使用简单的线条和色彩表现荷包蛋。

　　过程与方法：通过观察和模仿，引导幼儿动手绘画荷包蛋，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。

　　情感态度：激发幼儿对美食的兴趣，体验绘画的乐趣，培养幼儿的创造力和想象力。

　　活动准备：

　　荷包蛋实物或图片

　　彩色画笔、油画棒、画纸

　　示范画（荷包蛋）

　　洗手液及湿巾，确保绘画前后的卫生

　　活动过程：

　　导入环节：

　　教师出示荷包蛋实物或图片，引导幼儿观察荷包蛋的形状、颜色，提问：“这是什么？它看起来像什么？是什么颜色的？”

　　简要介绍荷包蛋的制作过程，激发幼儿兴趣。

　　讲解示范：

　　教师边讲解边在示范画上画出荷包蛋的形状，先画一个圆形代表蛋白，再在圆形中间画一个稍小的圆形或椭圆形代表蛋黄。

　　引导幼儿观察并学习如何画出流畅的线条和搭配颜色（蛋白一般为白色或淡黄色，蛋黄为黄色）。

　　幼儿创作：

　　分发画纸和画笔给幼儿，鼓励幼儿自由创作，画出自己心中的.荷包蛋。

　　教师巡回指导，帮助有需要的幼儿，同时观察幼儿的创作过程，给予积极评价和鼓励。

　　作品展示与评价：

　　邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的荷包蛋。

　　教师和幼儿一起欣赏作品，给予正面的评价和建议，增强幼儿的自信心和成就感。

　　结束活动：

　　引导幼儿收拾好画笔和画纸，养成良好的绘画习惯。

　　带领幼儿洗手，保持个人卫生。

　　活动反思：

　　本次《荷包蛋》美术活动，通过直观的实物展示和生动的讲解示范，成功激发了幼儿对绘画的兴趣和热情。在活动中，大部分幼儿能够积极参与，认真观察并尝试画出自己的荷包蛋，展现了良好的观察力和创造力。然而，我也注意到部分幼儿在色彩搭配上略显单一，可能是受到示范画的影响，未来在活动中我将更加注重引导幼儿大胆使用色彩，丰富画面效果。此外，部分幼儿在绘画过程中略显急躁，缺乏耐心，这提醒我在今后的教学中需要更多地关注幼儿的心理状态，通过游戏化的方式引导幼儿静下心来，享受创作的乐趣。总之，本次活动达到了预期的教学目标，但也为我今后的教学工作提供了宝贵的经验和反思点。

　　小班美术《荷包蛋》教案及反思 8

　　活动目标：

　　引导幼儿观察荷包蛋的基本特征，了解荷包蛋的制作过程。

　　培养幼儿的手眼协调能力，通过绘画活动激发幼儿对美术的兴趣。

　　鼓励幼儿大胆使用色彩，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　荷包蛋实物或图片，供幼儿观察。

　　彩色卡纸、水彩笔、油画棒、棉签等绘画工具。

　　示范画一张，展示荷包蛋的基本形态。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师出示荷包蛋实物或图片，引导幼儿观察并讨论：“这是什么？它是什么颜色的？上面有什么？”

　　简述荷包蛋的制作过程，增加幼儿的生活常识。

　　二、讲解示范

　　教师出示示范画，引导幼儿观察荷包蛋的形状、颜色及布局。

　　示范绘画步骤：

　　用大圆表示荷包蛋的蛋白部分。

　　在大圆内用小圆或不规则形状表示蛋黄，注意蛋黄位置偏于一侧。

　　使用棉签蘸取少量黄色水彩或油画棒，轻轻点染蛋黄部分，增加立体感。

　　最后，可用棕色或咖啡色轻轻勾勒出荷包蛋的边缘，使其更加逼真。

　　三、幼儿创作

　　鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色进行创作。

　　提醒幼儿注意荷包蛋的形状和颜色搭配，尽量保持画面的整洁。

　　巡回指导，帮助有需要的幼儿完成作品。

　　四、展示与评价

　　将幼儿的作品展示在黑板上或墙面上，让幼儿互相欣赏。

　　邀请幼儿介绍自己的作品，说说自己是怎么画的，以及画中的荷包蛋有什么特别之处。

　　教师对幼儿的作品进行简单评价，肯定幼儿的`努力和创意。

　　活动反思：

　　本次小班美术《荷包蛋》活动，通过实物观察和示范讲解，有效地激发了幼儿对荷包蛋的兴趣和创作欲望。在活动中，幼儿们积极参与，大胆使用色彩，创作出了形态各异、色彩丰富的荷包蛋作品。然而，在活动过程中也发现了一些问题，如部分幼儿在绘画时对于荷包蛋的形状把握不够准确，导致画面略显凌乱；另外，部分幼儿在使用色彩时较为单一，缺乏色彩的层次感。针对这些问题，我将在今后的教学中更加注重引导幼儿观察细节，提高手眼协调能力，并鼓励幼儿大胆尝试不同的色彩搭配，以丰富画面的表现力。同时，我也会继续探索更多适合小班幼儿的美术教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力。

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