美术教案

时间:2023-10-15 12:22:47 美术教案 我要投稿

美术教案锦集【6篇】

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的美术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

美术教案锦集【6篇】

美术教案 篇1

  【活动目标】

  1、欣赏火烈鸟之美,并用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿态。

  2、通过欣赏图片、身体动作探索表达等方式,表现火烈鸟姿态的关键特征(长脖子、长腿等)。

  3、在故事和音乐的伴随下,能用自己的方式绘画并表达。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  【活动准备】

  1、教学课件《火烈鸟》

  2、作业纸:有晚霞底色的纸8开纸、水粉笔、黑色颜料、黑色勾线笔。

  3、背景音乐:肖邦《降E大调夜曲》、故事:《晚霞中的火烈鸟》。

  【活动过程】

  一、欣赏课件,了解火烈鸟的基本形态以及动作,欣赏火烈鸟的体态美。

  (欣赏ppt图一)欣赏故事,感受火烈鸟美丽的故事情境。

  继续欣赏ppt图二、图三

  师:你觉得火烈鸟美吗?什么地方美?用××就像是××来表述优美之处。例如:长长的脖子很柔软,有的时候是直直的,有的时候是弯弯的,细长的腿走起路来像芭蕾舞演员一样轻盈。羽毛像雪一样白。

  师:让我们一起看看火烈鸟的脖子和腿(分析动作的以及火烈鸟身体结构呈现)。

  二、探索火烈鸟的表现方法。

  要画火烈鸟,需要画哪几个部分?(初步关注火烈鸟的身体结构)

  个别幼儿用试画的方法表现颈部的.动态(局部示范)。火烈鸟的脖子能弯曲成什么样子?可以用什么样的线条来表现?

  1、教师介绍绘画材料。

  2、请一个幼儿示范,教师帮助幼儿进行完整绘画。

  3、教师示范第二只火烈鸟,引导幼儿了解变化的方法:

  A:想象变换脖子的弯曲形式。

  B:变换头和身体的位置。

  C:提示尖嘴、细腿等细节的表现。

  三、幼儿绘画表现活动。

  指导要点:

  你想画火烈鸟在做什么?

  画法提示:身体画成雨滴状,尾巴这儿尖一点,腿等细节表现。

  四、展示与欣赏评价。

  幼儿自由观察介绍自己的火烈鸟在做什么。随乐模仿火烈鸟舞蹈。

  师:哪一副画是你的,你的火烈鸟在做什么?他的脖子像什么?

美术教案 篇2

  【设计意图】

  在这次美工活动中,针对幼儿刚刚入学不久,对世界充满好奇和兴趣,原有知识少,协调能力差,特开设了此课。幼儿通过一段时间的学习,已经认识了一些颜色,并用画笔会画一些简单的图画。希望通过此课能激发出幼儿对美工的学习兴趣,培养他们的创作能力,手、眼、脑的协调能力,培养他们良好的习惯。

  【活动目标】

  1、初步尝试用手指肚点画的方法,体验点画的乐趣。

  2、知道做事要细心、有始有终。

  3、锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力。

  【活动准备】

  1、空白小衣服若干(款式不同,用纸裁制)

  2、抹布,调色盘,水彩若干。

  【活动过程】

  一、激发兴趣

  师:小朋友们,你们猜老师今天遇到了谁?(引起幼儿的注意)我遇到了“美羊羊”,她遇到了一件难事,求我们帮帮忙,羊村要举行一个化装舞会,她还没有合适的衣服,所以她想请我们班的小朋友帮她设计一套漂亮的衣服。小朋友想不想帮助“美羊羊”呢?

  幼:想。(幼儿都争先回答,表现出了极大的兴趣)

  师:你们真是乐于助人的好孩子。(适当的夸奖,有利增强幼儿的自信心)刚才老师想了想,已经设计了一些样式。你们想不想看?

  幼:想。(幼儿睁大了眼睛,非常渴望看到)

  师:现在大家闭上眼睛,数完1、2、3再睁开呦!

  幼:1!2!3!(幼儿闭上眼睛,大声用力数数)

  二、探索与演示

  1、师:请小朋友们看一看,这些小花衣有什么不同?

  幼儿自由回答

  幼1:它们有不同的'样式。

  幼2:它们有的用了不同颜色的线条。

  幼3:有的用了不同颜色的小圆点。

  幼4:有用圆圈的,看起来很舒服。

  ……

  (培养幼儿的观察力,思考能力,语言表达能力。)

  2、教师演示

  师:刚才大家观察的非常仔细,说的也很队。小朋友们想不想知道这些漂亮的颜色是用什么画出来的呢?(引起幼儿注意)

  幼:想知道。

  师:以前我们都是用画笔来画画,今天我们要用特殊的工具画画,手指肚。用手指肚画画叫点画。

  教师示范,提醒幼儿画画时应注意怎么做。

  师:现在老师就要用手指肚点画,请小朋友们睁大眼睛,动动脑想一想,你想点画什么样的小花衣。先用食指手指肚蘸一些颜料,注意不要过多,多了可在颜料盘边刮一下。点画时注意画面要保持干净、整洁。不要弄脏画面。注意看看画面是否舒服。

  幼儿观看教师作画。

  三、幼儿自由创作

  师:现在请小朋友们自己作画吧。注意随时把手上、桌子上的颜色用抹布擦干净。你可以自由选颜料,手脏了用抹布擦一擦。

  幼儿用已经准备好的材料开始作画,教师巡回指导,帮助和引导幼儿作画。

  四、品评作品

  师:让我们把作品放在展览台上,比一比,评一评。

  把幼儿作品展示在展览台上,大家开始互相交流。

  幼1:我认为这个(手指作品)好,画面整洁,看起来很好!

  幼2:不是,我认为那个好,她点画得很均匀,颜色漂亮。

  幼3:我看它们都好,都很美。

  幼4:这个很有特点,用了线条,还用了圆点,颜色也花花绿绿的。

  幼5:那个好,点的不多,看起来很舒服,不乱。

  ……

  幼儿争论很热烈,参与性很强,互不相让。

  (培养幼儿的观察能力,语言表达能力)

  师:大家说得非常好,希望我们下次会有更大的进步。现在,让我们用小手把桌面收拾以下。

  幼儿收拾桌面,培养良好的卫生习惯。

  五、总结

  师:“美羊羊”要是看到小朋友帮她设计了这么多漂亮的小花衣服,一定会非常高兴的,快让我们把这些小花衣服邮寄给美羊羊吧!

  把幼儿设计的小花衣装进事先准备好的纸盒里。

  活动延伸:

  师:希望你们继续设计小花衣,下次化装舞会,比一比谁的衣服最漂亮!

  【自我评析】

  美术课主要是让幼儿欣赏美,感受美,表达美,创造美。考虑幼儿的个体差异,针对不同层次的幼儿,提出不同要求。整节课实施了由具体(观察教师作品)到抽象(幼儿想象创作),由简(具体)到难(抽象)的教学理念。本节课联系幼儿的爱好“美羊羊”(所看动画片的主人翁),激发幼儿的学习兴趣。通过欣赏作品,感受美,激发了幼儿的创作欲望,为幼儿创作指引路线。让幼儿说出所看到的画面,锻炼了幼儿的语言表达能力,分析判断能力。通过看教师演示作画,培养幼儿的观察力。通过幼儿自己动手作画,培养幼儿手、眼、脑的协调能力,养成讲究卫生的习惯。用激励性语言鼓励幼儿大胆创作,培养幼儿的创作能力。

美术教案 篇3

  1.体验在旧鞋子上彩绘的乐趣,激发幼儿旧鞋再利用的意识。

  2.知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成许多有用的东西。

  3.养成爱护环境,节约资源的环保意识。

  活动准备:

  1.围裙、袖套、各色颜料、旧鞋(消毒,清洗过)、报纸、绘画笔等。

  2.鞋子彩绘的'课件。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、师请幼儿猜谜语:“两只小船,无浆无蓬,十个小孩,分坐船中,白天来来去去,晚上人去船空。”调动幼儿学习的兴趣。

  2.鞋子穿久了就变成旧鞋子了,你们家里也有旧鞋子吗?你们是怎么处理的?

  3.你们有没有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来呢?有什么办法把旧鞋子变得漂亮呢?

  二、演示幻灯片《鞋子彩绘》

  请幼儿认真观看鞋子上的彩绘图案。

  三、教师示范如何在鞋子上彩绘。

  1、用勾线笔画出自己喜欢的图案。

  2、用颜料为图案上色。

  三、创意旧鞋DIY

  1.提出要求:小朋友在动手之前先要想好为鞋子设计怎样的彩绘图案?

  2.请个别幼儿说一说自己的想法,以便于其他孩子参考。

  3.幼儿操作,教师适当予以指导或帮助。

  4、教师提醒幼儿不要把不同颜色的颜料混合在一起。

  四、展示幼儿作品

  1.请幼儿介绍自己的创意旧鞋。

  2.拓展活动内容:在我们的生活中除了鞋子以外,还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西,你们知道还有哪些废旧物品?可以用来干什么?

美术教案 篇4

  一、教学目标:

  1.欣赏祖国美丽风光,感受各地不同风情特色,学画风景画。

  2.在乘上列车去画画的情景驱动下,观察、感受或想象,画一幅风景画,培养孩子观察捕捉、绘画表现的能力。

  3.感受美景对心田的滋养,激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美好情感。通过合作完成作业,培养合作精神和交流能力。

  二、教学重点及难点:

  重点:启发对美丽风景的观察并进行表现。

  难点:选择合适的工具材料和表现角度描画美丽的风景。

  三、教学准备:

  1.教具:课件、背景音乐。小火车的'背景图版。

  2.学具:彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。

  四、板书设计:

  五、 教学过程:

  一、创设情境,激趣导入:

  1.“同学们,上课之前我想先请大家听一段声音。听好了,这是什么声音?”(播放火车开来的声音)

  师:你们坐过火车吗?都去过哪儿?没坐过火车的小朋友也没有关系,这节课,我要带领大家乘着小火车到祖国各地去旅游,一边玩,一边画画,那你开心吗?(板书课题)

  2.我们这间教室就是一节超大车厢,看看咱们的幸福列车,你们之前剪好的自画像我已经贴上了!(展示展板并贴上黑板)现在,大家准备好了吗,我们出发吧!(播放《火车开了》的音乐,全体起立,左手搭肩,右手臂摆动开火车)

  二、引导观赏,自主探究:

  1.“小火车到站了,请火车停下吧”征求大家意见,你最想去哪里?(北京、上海、桂林、海南)或者(高山、大海、森林、草原)

  2.依次欣赏图片,师生相互交流,共同探究。

  3.有的小朋友很厉害,都能把看到的美景画下来,老师相信咱们班的小朋友更厉害,除了绘画之外,你还有没有更好的方法来表现呢?(教师拿出剪刀和彩卡启发回答)

  板书: 怎么办:画、剪、贴、撕、折、捏、摄影

  4.突破难点:师示范重叠剪贴小树,启发白云用什么材料粘贴,师演示用棉花粘贴。

  5.师归纳:刚才观赏了那么多风景,我们再来回忆一下,都看到了什么?

  师:天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树,有小草,那我们就分成五个组:蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。

  板书:

  组团结协作,大胆表现。

  四.拓展提高,情感升华(爱国主义教育):

  师:等将来你们长大了还要到全国各地去旅游、画画。我国地大物博,有世界屋脊,世界最高峰-珠穆朗玛峰、美丽的上海、西安兵马俑、天涯海角海南岛等等。祖国那么雄壮、美丽,我们更应该热爱我们伟大的祖国,是不是?

  六、教学总结

美术教案 篇5

  设计意图:

  本月我班主题是《动物世界》,幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心,在分主题“不同的衣裳”的学习中,幼儿发现动物身上的颜色和斑纹,都是保护它们自己的武器。而在这些众多的动物中,孩子们对各种各样的鱼,产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态,各种各样不同的花纹,这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比,涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式,对大班孩子的画画有很大的质的提高,尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。

  本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉,独特的视角,自由进行创作发挥,并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接,让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育,进行人与自然的和谐教育,懂得保护环境,爱护小动物。

  活动目标:

  1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

  2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。

  3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

  活动重点:学习用点、线、形来装饰鱼。

  活动难点:鼓励幼儿大胆想象和创作。

  活动准备:

  1、《海底世界》录像

  2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图,并在墙上贴好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

  3、投影机、下载各种鱼的照片

  4、白纸、剪好的各色“心”卡片,幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)

  5、各种点、线、面的范例,教师画好的鱼的范例若干。

  活动过程:

  一、导入活动,观看录像《海底世界》,初步感知欣赏各种各样的鱼。

  (1)教师语:在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。

  (2)幼儿观看录像《海底世界》,提出要求:看看你最喜欢哪条鱼,它是什么样子的?

  师:你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?(特别是对形状怪异的鱼,启发幼儿尽可能讲详细一点。)

  (3)通过投影,让幼儿更仔细观看各种鱼的照片,让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

  师:鱼宝宝,它还有好多可爱的.朋友,让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜欢哪一条鱼?

  (4)引出海底世界背景图(珊瑚,水草及一条哭泣的鱼妈妈),对幼儿进行环保教育,引入课题。

  教师语:可是突然有一天,海洋里的鱼都消失了,只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋,饮料瓶,为什么会这样呢?(请幼儿说一说,我们应该怎样做,向幼儿进行环保知识教育。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗?

  二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例,引导幼儿观察思考,提出自己不懂和不会画的(点、线、面),并做一些简单的介绍。

  1、点画法。

  ①幼儿交流点的表现方法,老师小结。(圆点、短点、雨点……)

  ②点的效果:把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来,以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。

  ③点的要求;先画深色后画浅色。可采用同类色,比较和谐,对比色比较绚丽。)

  2、勾线画法。

  ①幼儿交流线条的表现方法,老师小结。(横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线……)

  ②线的效果:用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现,线描画中常见的方法

  ③线的要求:可以用渐变画法,运用线条由深到浅的变化,可以横着变,竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽。

  3、面的画法。(点和线的排列组合)

  ①面的种类:正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

  ②面的要求与画法。

  4、幼儿提出对点、线、面的画法和技法提出疑问,老师解答。

  三、欣赏教师画的鱼的范例,请幼儿互相说一说,这些鱼的形状及装饰的线条,看一看,说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

  师:老师画的这些鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?

  四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法:

  (1)教师简单在鱼身上示范分割画面的块,画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

  (2)引导幼儿讨论,你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?

  五、师提出作画要求:

  (1)在作画前先想一想:自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片,要用什么线条装饰?

  (2)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼,看谁想的和别人不一样,要求构图大。

  (3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意点、线、面的疏密变化。

  (4)安静作画,不影响别人,注意坐姿。

  (5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来,贴在鱼妈妈周围,注意剪刀使用的安全要求。

  六、幼儿创作,教师给予及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

  (1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥,提高幼儿学习的主动性和积极性,体验到造型活动所带来的乐趣。

  (2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

  (3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来,贴在鱼妈妈周围。

  七、观赏评析作品:

  (1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼,把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受,告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。

  (2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼,为什么?

  (3)教师小结:今天,小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝,并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮,点、线、面的疏密也很好,鱼妈妈谢谢你们了,现在我来当鱼妈妈,小朋友来当鱼宝宝,我们一起游到大海里去做游戏吧。

美术教案 篇6

  活动背景

  在中班幼儿开展的“我爱我家”的主题活动中谈到爸爸时,幼儿出现了一些片面的看法,有的说“我爸爸很懒,总睡觉”,有的说“爸爸爱看报纸,不干活”,有的说“爸爸的脚臭极了”,还有的说“爸爸要抽烟,我们就把他赶到阳台上去”……

  为了引导幼儿了解爸爸、亲近爸爸,萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感,我们及时与家长进行―了交流,开展了“我爱爸爸”这一系列活动。在家长(尤其是妈妈)的支持下,我们组织了“调查爸爸”、“说说爸爸”、“和爸爸一起照镜子”、“家园共育夸爸爸”等活动,使幼儿对爸爸有了更多的了解,使父子(女)之间的情感更加亲密,也使家园之间有了更多的沟通。绘画活动“爸爸的本领”是其中之一。

  活动目标

  联系已有绘画经验,表现爸爸的各种特征,进一步激发爱爸爸的情感。

  已开展的活动

  1.和家长一起观察和谈论爸爸的本领,制作“爸爸调查表(年龄、属相、爱好、本领)”,并带到幼儿园来展示和介绍。

  2.互相介绍爸爸的本领,如会修电灯、骑摩托车、开汽车、打电脑,爸爸力气大、胆子大……(在以上活动中,幼儿对爸爸的了解变得具体而清晰,尤其是与家人共同制作“爸爸调查表”,为家庭成员之间、幼儿之间、师生之间、家长之间甚至班级之间创设了积极的互动空间。我们时常听到家长和孩子在一起谈论表格上的内容,引发出许多出人意料的话题。例如,在交流爸爸的本领时,许多幼儿在表格上都画着爸爸会打电脑、开汽车,有一张表格上却画着爸爸会拖地板。于是,孩子们争论起来,究竟怎样的本领算大呢?经过讨论,孩子们认识到,虽然每个爸爸都会拖地板,可是愿意拖地板、经常在家干家务的'爸爸才了不起。)

  3.和爸爸一起照镜子,比较爸爸和自己有什么不同。

  (画爸爸对四五岁的孩子来说有一定困难。于是,教师组织了这个活动,启发幼儿与爸爸再一次亲密接触,将幼儿平时的无意观察变为有意观察,而且为幼儿提供了和爸爸一起活动的具体方法。幼儿回家后,都兴致勃勃地和爸爸一起玩,有的还和妈妈一起在衣柜里挑选爸爸喜爱的衣服。)

  有以上活动的经验之后,我们才组织了绘画活动“爸爸的本领”。

  活动过程

  1.每人用一句话介绍爸爸的本领,体会每个小朋友的爸爸都很了不起。

  (再一次激发爱爸爸的情感,使画爸爸的动机更为清晰,成为幼儿自身表现的需要。)

  2.比较已画过的宝宝和爷爷,共同寻找爸爸的特征。讨论要点:

  ●宝宝和爸爸比谁的脸圆(方)、头发多(少)、眉毛浓(淡)、鼻梁高(低)?

  ●爸爸有没有胡子?

  ●爸爸喜欢穿什么样的服装?(由于幼儿有了直接观察的经验,教师又及时提供了丰富的教具,如不同的人物图像、不同的服装等,所以讨论变得有声有色。)

  例一

  师:(出示一个人物头像)爸爸有没有胡子呢?幼:爸爸有胡子,就是看不见,他每天都要刮胡子。

  幼:我亲爸爸的时候,他的脸很扎人,痒痒的,这就是胡子。

  师:哦,想画爸爸胡子的小朋友,就画一点吧。

  幼:我的爸爸腿上也有许多毛……

  幼:我的爸爸也有。

  师:如果想画爸爸腿上的毛,得给爸爸穿一条什么样的裤子呢?幼:穿短裤。

  例二

  师:(出示一件黑色的西装)爸爸喜欢穿什么样的衣服呢?

  幼:爸爸喜欢穿红西装。

  幼:爸爸喜欢穿格子外套,不喜欢这件。

  师:好啊!我看这件西装好像有点旧了,给爸爸再挑一件吧。

  3.画自己的爸爸长什么样子,最会千什么。

  4.幼儿作画过程中可以互相交流:画上的爸爸能不能看清,哪些地方像大人,给爸爸挑了一件什么样的衣服,能不能看清爸爸会做的事情。

  (教师出示的人物图像和服装,只是给幼儿提供讨论的材料。绘画过程中适时适度的交流,给幼儿创设了同伴之间互动的机会,引发了更多的自我表现。由此,我们体会到,在幼儿绘画创作中,同伴之间的互动比单纯的师生互动对幼儿的影响更大。)

  5.将幼儿作品中的爸爸形象和表现爸爸本领的相关物品剪下,和“爸爸调查表”贴在一起。

  (这次美术活动的作用远不是让孩子学会了画爸爸。就美术而言,幼儿学会了将已有的画宝宝、爷爷的经验和新的观察对象加以比较,从而学会了表现新的形象――爸爸。就“我爱爸爸”这一主题而言,画爸爸给了幼儿又一次充分表现爱爸爸情感的机会,为他们进一步交流创造了良好的条件。)

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