实用的美术教案【优选9篇】
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的美术教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
教学重点、难点:
1、让学生通过观察,了解蚁穴的构造特点,学习运用线条、色彩、手工制作等造型表现语言进行绘画和制作,并用舞蹈、话剧等艺术表现形式对小蚂蚁的活动进行创编表演。
2、结合对蚁穴的了解,拓展知识领域,了解人类是怎样从小动物身上获得启示,在人类的建筑中吸收其有用的方面。
一、教学目标:
1、结合着学生对小蚂蚁的好奇与探究心理,引发学生对自然界的热爱与求索的。
2、学生通过观察,了解蚁穴的构造特点,学习运用线条、色彩手工制作等造型表现语言进行绘画和制作,并用舞蹈、话剧等艺术表现形式对小蚂蚁的活动进行创编表演。
3、学生结合对蚁穴的了解,拓展知识领域,了解人类是怎样从小动物身上获得启示,在人类的建筑中吸收其有用的方面。
二、教学准备:
1、有关自然界中蚂蚁的影像资料、图片资料。
2、表现蚂蚁的歌曲、诗歌、美术作品等。
3、学生手工制作与绘画表现时所需的工具材料。
第一、二教时
三、教学过程:
1、上课常规音准、节奏训练:(略)
2、导人新课:
A、组织学生到自然界中观察蚂蚁,了解蚂蚁的习性,学生与小蚂蚁一起做游戏,体验蚂蚁的团队。
B、如:在小蚂蚁经过的路上放一块小饼干,看着小蚂蚁是怎样一传十、十传百地把这块饼干搬回洞中。
C、完成一幅表现小蚂蚁的想象画。
3、听唱歌曲《小蚂蚁》,放录音,教唱。
第三、四教时
一、教学过程:
1、接上一课内容,训练复习。
2、每个同学将自己画的`小蚂蚁剪下来,粘帖到一张大的画面里,大家共同完成一幅表现蚂蚁的美丽图画。
3、选择自己身边常见材料一件有关小蚂蚁的手工,如头饰、挂饰、面具等。
4、表演、游戏活动。
二、教学
1、鼓励学生结合自己的生活经验对表现蚂蚁的美术作品、表演活动、歌曲学习做出大胆客观的[]。
2、对积极参加“小蚂蚁”教学活动的学生要及时给予鼓励与肯定,对活动中出现的互帮互助的协作要结合本课的主题给予表扬。
三、教学思路拓展
1、通过体验小蚂蚁的团队培养学生的集体主义观念。
2、通过对自然界小蚂蚁的观察、了解,培养学生们热爱自然、热爱劳动和科学求索的品质。
美术教案 篇2
活动目标:
1、学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。
2、体会在创作过程中的快乐。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、纸、笔、垫板人手一份。
活动过程:
1、出示一个长方形,变成一只螃蟹,激发幼儿兴趣。
师:孩子们,你们看,这是什么?大;考吧.幼,师网出处长方形能变成什么?(幼儿回答)
师:你们说的真好,瞧,老师今天带来的长方形变成了什么?(幼儿:螃蟹)
2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。
师:知道我的.螃蟹是怎么变出来的吗?(幼儿回答)
3、老师演示电脑课件“画螃蟹”,让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛,就变成了一只螃蟹。
4、幼儿作画,教师巡回指导,对个别幼儿进行指导。
5、展示幼儿作品,教师与幼儿共同欣赏。
活动反思:
开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发,教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力,同时,事先应该尝试、试教几次,这样许多错误就可以避免了。活动中,我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力,接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动,在区域活动时来满足孩子的创造欲望,提高孩子的动手能力。
美术教案 篇3
活动目标:
1、 愿意用多种材料自由表现吹泡泡。
2、 感受美术活动的乐趣。
活动准备:
1、 经验准备:玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。
2、 材料配套:事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小女孩及草地的绘画
底图;用胡萝卜制作的印章,颜色、大小不一的图片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、棉花、颜料、抹布、炫彩棒等。
3、 环境创设:布置“大草地”展板。
活动过程:
1、教师吹泡泡导入,让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。
师:小朋友们,前几天你们玩过了吹泡泡,好不好玩啊?今天老师要吹泡泡,等会你们来玩泡泡,看泡泡,好不好?
教师吹泡泡,幼儿观察泡泡,玩泡泡。
引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察,让幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察,让幼儿有初步的审美感知,为后续的活动奠定基础。
2、借助泡泡图片激发幼儿已有的经验,师幼交流泡泡的特征。
师:小朋友们,你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片,我们一起来看看,泡泡是什么样子的?
根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,教师抓拍有代表性的照片:有许多单个的泡泡,也有重叠在一起的泡泡图片,直观地引发幼儿交流。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式去创作和表现吹泡泡。
(1)引出画有小女孩的底板,激发幼儿创作兴趣。
(2)介绍材料,讲解用法。
师:今天,老师给你们准备了很多的工具,一起来看看。(教师逐一介绍)
师:这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片,还有胶水,你们也可以来贴泡泡。 师:这里有胡萝卜、瓶盖印章,可以蘸颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小朋友来试试。 活动要求:从哪个盘里拿出印章,印完后就放回刚才的盘子里;要注意别把颜料弄到身上;如果手弄脏了可以用抹布擦。
(3)引导幼儿自由选择,大胆表现。
幼儿自由选择材料在底图上“帮小女孩吹泡泡”教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导,重点观察幼儿印的`情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意桌面和衣服的整洁。
改变以往的教学模式,不用范例,不具体讲解示范画面的要求,而是在强调方法的基础上,引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造,注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性,对材料的操作以及艺术活
动中的行为习惯等方面评价创作过程,让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。
4、展示作品,引导幼儿感受泡泡的美感,鼓励幼儿用语言描述泡泡。
师:你们可以和你的泡泡说说话,也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼儿根据自己作品来说泡泡。
师:她的泡泡是用油画棒画的,她的是粘的,她的是用瓶盖印的,各式各样的,真棒。 老师都喜欢你们每个人的泡泡,你们的小手真能干,帮小女孩吹的泡泡有大的、小的,有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡,有的是一个一个的,有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。
活动自然结束。
在活动结束的评价方面,教师不用像不像、好不好来评价,而是利用展示作品的方式,让幼儿和同伴说说吹了什么样的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基础上肯定和接纳幼儿的作品,尊重幼儿的表现,让幼儿逐渐喜欢美术活动。
美术教案 篇4
活动目标:
1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装,感受唐装的美。
2、知道它是中国传统的民间服饰,初步了解唐装所包含的象征意义。
3、弘扬民族文化,引发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。
活动要点:
从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美,初步了解唐装所包含的意义。
活动过程:
1、带幼儿观看“唐装”服饰展演,引起幼儿兴趣。
今天,我们一起去观看一场精彩的服装表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且这些服装是我们中国特有的,是我们中国人自己设计的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。
2、交流、讨论,了解唐装,喜欢唐装。
你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?
你们是从哪里看出来的?
你们都喜欢唐装的什么?
3、引导幼儿欣赏唐装
(1)从色彩上欣赏:
教师提问:刚才我们看了那么多漂亮的唐装,小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色,以红色、暖色调为主),我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆、热闹……)
教师:红色是中国的颜色,是喜庆的颜色,代表吉利祥瑞的意义,过年过节、家逢喜事都要大量使用红色,因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。
黄色我们的母亲河——黄河的颜色,也我们中国人皮肤的颜色,黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以,黄色既代表神圣,又代表吉祥。绿色是植物的颜色,有树的地方就有生命,象征着青春和生命。
(2)从图案上欣赏:
播放唐装图案多媒体课件。
教师提问:小朋友们仔细看看,这些唐装上的图案都是一样的吗?它们都是些什么样的`图案?
教师:中国的唐装图案以团花为主,花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉,也有福、禄、寿、双喜等文字图案,还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片,便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰,用来象征吉祥、喜庆的符号。
(3)从盘花扣上欣赏:
播放盘花扣图案多媒体课件。
教师提问:这些扣子像什么呀?和我们平时系的扣子有什么不同?
教师:这些是盘花扣,也叫盘扣,是专门为唐装设计的扣子,扣子由纽结和纽袢两部分组成,花状的造型象征着吉祥的祝愿。
4、让幼儿展示自己的唐装,从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。
教师:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了,我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的,上面有什么图案,纽扣又是什么样的?
教师:过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装,因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们,我们相互说说祝福的话吧?
5、在“服装展示”中结束课程。
活动反思:
1、 整节课既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、教师为导的教育理念。幼儿说得多看得多,想得多动得多。
2、 在活动设计上,我注意幼儿的实际操作水平。先让孩子们运用已有的条件尝试。在活动的第三环节,我运用预先创设好的剪纸环境(这些剪纸比较简单,有规律,便于幼儿学习),引导幼儿近距离的欣赏、触摸、观察、感受剪纸的细节特点。通过主动观察探索,发现剪纸的图案是有规律的,剪纸的花边是各种线条,而团花上的图案则是各种几何图形组成的。适合幼儿模仿练习。
3、 为幼儿创设了展示自己作品交流学习的平台。 一个成功的幼儿教育活动,是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦。因此,我认为这次活动达到教育大纲所规定的要求。不足的是整个活动时间较长。
美术教案 篇5
活动目标
1.学习吹画的基本方法,能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。
2.喜欢吹点画,体验吹点画的乐趣,提升孩子审美能力作为本次活动的难点。
3.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备墨汁、红色颜料、棕色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。
教法学法为了更好地完成教学任务,我将主要采用以下方法:
观察法:通过播放腊梅花课件,直接让幼儿进行观察和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态,利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。
示范法:通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣,达到激发孩子们创作的积极性和热情。
活动过程一、引导幼儿观看腊梅花的课件,让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识,欣赏腊梅花的美,接着出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的`形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师:“孩子们想不想也用这种方法自己来做画,激发幼儿学习吹点画的热情。”
二、1.让孩子一起玩帮球球找家的游戏,先让孩子练习下如何掌握吹气的方向,以备孩子在吹树干、树枝时能较好的掌握生长的方向。
2.让孩子休息下并观看教师示范吹树干、树枝。这是难点部分,详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分,然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度,主干粗吹时用力小一些,树枝细吹时用力大一些,在吹的过程边吹边讲解。
3.用右手食指蘸红色颜料,在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣,也可点上几个花苞。点画前先看好位置,花瓣在排列上要注意层次,排的美观,不能出现排队现象。点画后及时擦手,注意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上,注意卫生。
4.用彩笔添加花心。
三、教师示范完毕, 幼儿作画,教师巡回指导1. 提醒幼儿注意画面整洁卫生。
2.能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树,能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成业,享受成功的乐趣。
四、作品展览完成作品并进行展览,互相欣赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室,让孩子们一起欣赏自己的作品布置成的梅林,鼓励、激励不同水平的孩子,让孩子们在看到自己的成绩后有成就感,并在美丽的环境中学习成长。
五、活动延伸让幼儿充分发挥自己的想象,利用点画的方法创作出更多漂亮好看的作品供大家欣赏。
活动反思
腊梅花在我们当地的生活中不常见,在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花,并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点。在创作的过程中既能体验其中的乐趣,轻松的认识腊梅花,又能感受成功的喜悦,不但可以让孩子掌握一种新的绘画方法,还可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
美术教案 篇6
一、课前准备
●教师准备:有脚的明显特征的雕塑作品或图片,电教媒体,演示用的陶泥,泥塑工具等。
●学生准备:制作材料(黏土、彩泥、紫砂泥、辅助材料),泥塑工具一套。
二、设计:
●引导讨论:展示上两节课学生优秀作品,提问:“有谁能将这些画面变成立体形呢?”小组讨论,并选一同学记录,公布讨论结果。
●欣赏:展示有代表性的脚的雕塑作品图片。提示对脚的外形特征观察,注重对捏制方法的探讨研究。
●感受:带领学生取一块陶泥,在手中简单捏制练习,了解泥的性能,体验手捏制时对泥的感觉,教师也可以做演示指导。
●构思:选择感兴趣的脚,找出其特征,在心中构思捏制形状,培养学生的空间想象等思维能力。
●讨论:分组讨论。“你准备捏制什么样的脚?打算用哪些工具来表现?”教师与同学共同参与讨论,还可以鼓励其集体设计构思创作内容。
●操作训练:按照不同性别,不同年龄,或不同动物的脚的特征,进行创作。集体创作的同学,还要根据捏制内容合理分工,组合完成。
●:对创作完的作品,师生相互评议,可以谈谈自己在创作时的想法,感受,遇到的问题是如何解决的,以及改进的方法等。
●再创作:针对出现的问题,启发学生如何修改,如何使自己的作品更完美,更感人,进一步加工完善。
三、学习建议:
●是否积极参与教学的全过程,并在学习中产生浓厚的兴趣。
●是否愿意与其他学生讨论课堂相关问题,并主动表现合作意识。
●是否对自己完成后的`作业表现出乐观的态度,并能及时对照其他同学的作业,找出差距。
●是否有探究意识,对未知的事物能通过工具书或查找资料寻找答案。
●是否针对学习内容,配合教师做好课前的资料搜集。
●是否能用一定的制作材料,塑造出具有创新意识,体现个性的立体物。
四、教师教学随笔:
美术教案 篇7
设计意图:
玩中学是教育幼儿的最佳途径。彩条毛衣活动旨在让幼儿通过观察操作,在探索中掌握申浅色间隔粘贴的方法,在探索中积累个方面经验。活动前要创设环境,让幼儿对“毛衣”的花样感兴趣,让幼儿感受到“毛衣真漂亮”,激发幼儿的好奇心。让幼儿讨论、想像,引起尝试的欲望,然后鼓励幼儿参加活动,在反复的操作过程中寻找答案。
此活动让幼儿在活动中相互切磋、探讨,探索不同的间隔颜色。
活动目标:
1、 会用深浅间隔的方法粘贴。
2、 手工活动时能细心耐心地进行操作。
活动准备:
1、 纸剪成的毛衣。
2、 彩纸条。
3、 环境布置中有编结好的“毛衣”。
过程建议:
1、 师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论:毛衣上的花纹漂亮吗?是怎么编织的.呢?
2、 设问:怎样让毛衣上花纹的颜色好看?是不是颜色越多越好?幼儿操作。
3、 幼儿交流、切磋:看看谁的毛衣好看,说说是怎么配色的。
4、 幼儿再操作。互相协作,完成作品。
5、 教师有意识地展示几个幼儿的作品,集体观察讨论。
设问1:这里的毛衣都能进商店吗?为什么?
设问2:你的顾客喜欢哪件毛衣?为什么?(颜色搭配好)请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。
延伸提示:
鼓励幼儿继续用间隔重复的方法给其他的东西配色,如:围巾、手套、桌布等。
美术教案 篇8
设计思路:
在中班学习活动中"在秋天里"的主题目标:了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。我班从这一主题目标出发,开展了系列活动,在活动中让幼儿体验收获、体验丰收。同时衍生了一些和主题相关的美术活动,根据中班幼儿的年龄特点,在绘画中要求表现真实的心理特征,我们开展了一系列水果蔬菜的写生活动,本次活动的设计也就是依据了幼儿的这个心理特征。
绘本《一园青菜变成精》描述了蔬菜们在菜园中打仗的热闹情景,孩子们非常喜欢,给了我活动设计的灵感,正值圣诞节、元旦来临,孩子们热衷于联欢会时的装扮,因此我借助这本绘本设计了一个绘本后的延续活动--蔬菜要举行圣诞晚会,比赛谁邀请的.蔬菜朋友多,并以这个情景贯穿整个活动过程。力图让孩子们通过图形和线条的组合,有目的的选择颜色,画蔬菜并为蔬菜进行细节的装扮。
活动目标:
1、尝试运用图形和线条的方式来表现蔬菜。
2、大胆想象蔬菜开圣诞晚会的情景,感受菜园里的热闹场面。
3、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
背景图2张、各种蔬菜实物、颜料、抹布、记号笔、画纸等。
活动过程:
一、引入话题:
出示背景图:今天我带来了两幅画,我们一起来看看好吗?你看到了什么?有哪些蔬菜?
老师简单讲述故事:菜园里真是热闹,今天蔬菜们又要干什么呢?原来明天就是圣诞节了,蔬菜们商量着要举办一个圣诞晚会。黄瓜提了个建议:"我们来个比赛吧,比一比哪边邀请的蔬菜朋友多。""好,我来做队长。"有一个蔬菜从左边菜园里跑了出来,会是谁呢,我们一起来看看,(胡萝卜-引导幼儿观察胡萝卜的装扮。):"我已经穿戴整齐,把自己也打扮的美美的,我去邀请朋友们。"右边的蔬菜着急了,它们会派谁来做队长呢?(猜一猜:长得长长的、一节一节的是谁?)是藕来做队长。出示一节小小的藕,这个藕可以做队长吗?(引导幼儿说出:要长得大大的才能做队长)。
二、老师示范:
1、藕是什么颜色?对比土黄和咖啡色,找出正确的颜色进行示范。
2、还要有手有脚才行:示范画上手脚。
3、去邀请别人首先自己要打扮的美一点,示范装饰,幼儿讲、老师画。
三、幼儿作画
1、说形状:胡队长和藕队长要去邀请蔬菜朋友了,想请我们来帮帮它们,你们愿意吗?你会邀请哪个蔬菜呢?(幼儿回答,引导他们说出蔬菜的形状、颜色)请出蔬菜:尖尖的、长长的、圆圆的蔬菜都来了。大家快来邀请它们吧!
2、辨颜色:这里有三块菜地,里面有许许多多的蔬菜朋友,待会儿我们把它们请出来,请的时候想一想:邀请谁,它是长在哪块地里的。
3、提要求:记住你邀请的蔬菜一定要:长得大大的,有手有脚还要打扮的漂亮,比一比谁请的蔬菜朋友品种多。
4、幼儿绘画过程中放《圣诞音乐》,老师边观察,边鼓励幼儿画得大、品种要多。
四、游戏:比一比哪一队请的蔬菜品种多
圣诞晚会就要开始了,蔬菜朋友都来了,我们来比一比哪一队请的蔬菜朋友品种多。老师报蔬菜名,幼儿说"有",老师给相应的队贴上奖励,多的一队胜。
活动延续:
新的一年就要到来了,我们也要开个迎新晚会,我们也来装扮自己吧。
反思:
本次活动的重点在于画得大,画得多,画面要满,老师在活动中不断提醒:"小毛头不能参加晚会"、"比一比谁邀请的蔬菜朋友品种多",引导幼儿画大画满,效果还是不错的,但是对装饰蔬菜老师较为忽视,建议可以在最后的分享部分,将蔬菜装饰进行分享介绍。
美术教案 篇9
活动目标
1、引导幼儿用各种线装饰太阳的光芒,并大胆表现太阳的表情。
2、通过绘画,培养幼儿想象力和创造力。
活动准备
音乐,作画工具(记号笔、白纸人手一份),范画一张。
活动过程
一、律动:手指游戏。
运动会场真热闹,前门开,后门开,旁边开,侧门开,所有的门都打开,稍息,立正,齐步走,全体解散。
二、谜语导入:
1、师:今天我们请来了一位朋友,这位朋友呢藏在谜语里,我们一起来猜一猜它是谁?(一个球,圆溜溜。雨天不见晴天有。白天出现,晚上不见。又红又园,照亮地面。)
2、师:猜猜它是谁?小朋友们你们知道太阳是什么样子的吗?
3、:太阳是圆圆的,它的周围充满着光芒,每天从东边升起,从西边落下。有了太阳就有了光明,太阳对我们人类的好处多的数不胜数。
三、教师根据幼儿的.回答,示范作画。
师:我们一起来画画太阳吧?先画什么?
教师示范画一个圆(示范作画时,把圆形画在纸的中间),再画什么?(光芒)
师:你用什么线来表示它的光芒?(教师根据幼儿的回答把各种线条进行展示)
师:太阳公公,也和我们的小朋友一样,有开心有伤心的时候,请你来画画有表情的太阳吧。
四、幼儿作画,交代要求。
1、画一个大圆在纸的中间,要画的大一点。
2、用各种线条给太阳添画。
五、教师讲评。
教师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。
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