美术教案9篇【热】
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术教案 篇1
教学目标
指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
教学重点
运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
教学难点
掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
教具准备
师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品
教学过程
1、引导阶段：
（1）课件演示：观看欣赏自然美景，
师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的`想象。
(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。
吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。
吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。
（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。
2、发展阶段：
（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法：
请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。
（2）归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。
（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。
3、展示交流
把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。
4、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。
美术教案 篇2
一、教学目的：
1.了解圆柱体的透视现象，使学生掌握圆柱体的透视画法。
2.使学生学会运用所学透视知识，检查所画圆柱体的透视关系是否正确。
二、教学重难点：
重点:学习圆柱体的透视知识，着重掌握圆柱体的透视规律。
难点:掌握圆面的透视规律和透视知识，表现圆柱体的透视现象。
三、教学准备：
教具:圆柱体、易拉罐、透视知识的插图、图画纸。
学具：图画纸、铅笔，橡皮、易拉罐饮料筒等。
四、作业要求：
认真观察图画的透视变化，写生直立圆柱体（圆柱体饮料筒），要求符合透视规律。
五、教学过程：
1.组织教学
检查学具，稳定情绪。
2.引入新课
师:同学们，现在教师来检查一下，上一节教师布置给大家的作业：让同学们准备一个“易拉罐”，看看完成的怎样？（生拿）
师:（肯定）好，同学们完成的很好，那么，同学们知道这个“易拉罐”的形体是什么样的？（生观察、思考，举手回答，师待生答后）
师:（肯定）回答的很好，是圆柱体，那么在日常生活中还见到哪些物体也是圆柱体呢？（指名回答） 师:（肯定）回答的很好，有水桶、烟筒等。
师:老师这有一幅画，请同学们欣赏，（出示插图:圆柱体图画），让学生欣赏，稍停，说课本第7页上面也有两幅画，请同学们欣赏。
师:同学们欣赏后的感觉如何呢？谁能来谈一谈？（生举手）
师:找生答后（肯定）再做一简单评价:画的真是维妙维肖，好像用手轻轻摸一下，它就会滚动，真是太美了。画的这么好，同学们想学吗？（生:想学）好，那我们这节课就来学习“直立圆柱体的透视现象”。（板书课题）
3:讲授新课
（1）圆柱体的特征
师:出示石膏圆柱体模型，让生观察它的形体。
师:这个圆柱体上下两个面是什么形状，大小如何？再看圆柱体上下两端的粗细如何？（生观察，思考后，回答）
师：（待生答后，肯定）对，圆柱体的两端是圆面，圆面的小大一样，圆柱体上下两端同等粗细，周边是与中轴等距的'直线。（师出示插图讲解）
（2）圆柱体的透视现象
师:同学们，拿着我们手中的“易拉罐”使上圆面与我们的视平线等高，我们来观察这个圆面的形状怎样？能不能看到上面的面？（生拿易拉罐跟师一起使用，观察后举手回答）
师:（肯定）是一条直线。
师:那当这个圆面离开视平线向下移动时，你观察到什么现象呢？（生跟师一起做，生边做边观察边思考后，举手回答）
师:（待生答后，肯定，补充）上端的圆形面呈椭圆形，离视线越近，椭圆形越扁，离视平线越过，椭圆形越宽。
师:那圆柱体的下圆面离开视平线向上平移时，你又看到下圆面是怎样变化的呢？（师做示范，生跟师一起做，边做边观察边思考后，举手回答）
师:（待生回答后，肯定，补充）下端圆面是椭圆形，闻视平线越近，椭圆形面越扁;离视平线越远，椭圆形面越宽。
师: 那当我们的视平线正好在圆柱体的中间，你能否看到上下两个圆面（师示范，生跟师一起做，边做边观察边思考后，举手回答）
师:（肯定，补充）上下的圆形面都看到。 师:刚才我们观察到这个方面就是“圆柱体的透视现象”。（板书）
（3）观察直立在桌上的圆柱体上下两端的圆面的弧形边线，看是不是一样？（师指导生观察启发学生，指名回答）
师:（肯定）不一样，在视平线以下的直立圆柱体，其上端圆形呈椭圆形，弧度小，下端圆形面弧度大。（师在黑板上画草图，帮学生理解）
问:观察椭圆形的两端，看是不是尖角的？（师指导生观察，在黑板上形象演示，让生观察符合哪种）
师:（指名回答后，肯定）第一种正确，第二种不正确，它不是尖角的，而是弧形的。
（4）平置圆的画法:
师:圆柱体上下两端在作画时究竟该怎样画呢？下面我们就来学习平置圆形的透视画法（板书）
师:出示图形与方形的关系教具，师作生观察，师讲解。
师:讲解画法：
当圆柱体的一个圆面与我们的视平线重合时，我们看到的是一个正圆，当这个圆面倾斜时，我们所看到的就不是一个正圆，而是一个椭圆，这个椭圆由大到小变化，那这个椭圆究竟该怎样画呢？我们看，椭圆的四周正好与梯形的四边相邻，说明椭圆是在梯形里面画的，画时先连接梯形的对角线，过对角线的交点作底边的平行线，再连接底边中点与交点，并延长与上底相交，这就找到梯形四边的四个交点，过这四个交点做椭圆，就比较准确了，（师边讲边示范画，生跟师一起画）（同桌互检） 师:我们看画出的椭圆有何特征？（师启发引导学生）（指名说）
师:（待生回答后，肯定，补充）这个椭圆离我们近的弧度较大，面积也较大，离我们远的，弧主较小，面积也较小。
A.以圆形面的直径为长方形的边长，画出方形的透视效果图。
B.在平置的方形透视图内连对角线，再以对角线相交的中心点画横竖十字线，找出四边的中心。
C.与方形四边中点相切画圆形。
图中的三个椭圆形不同，中间的为水平椭圆形，两侧的在感觉上呈倾斜形。
（5）指导作画
（师边讲边画，生跟师一起画）
A.先画一条竖线，代表中轴线，在中轴线上定出顶圆和底圆的位置形状。
B.画出顶圆（椭圆），在过顶圆的两端向下作垂线。
C.画出底部的弧线（弧度更比上面的大）
D.用肯定的线画轮廊，完成作业。
4.布置作业:
将带的“易拉罐”放在桌子上，对照写生
要求:画出平置图的透视变化
5.师巡视辅导
6.评讲作业，对优秀作业予以表扬，指出存在的问题。
美术教案 篇3
活动目标：
1．通过圆形和椭圆形的不同位置组合，以及在原形的不同位置添画的鸭子嘴巴、眼睛，表现出小鸭戏水的不同形态。
2．分别用双手的拇指和食指捏住彩纸，并能沿目测方向不断移动撕出原形和椭圆形。
3．能耐心地进行撕纸活动，初步形成节约意识。
活动准备：
1．黄色、橘黄色腊光纸，双面胶（糨糊、胶水），操作纸、记号笔。
2．水粉颜料、水粉笔，每组一个空纸篓
3．小鸭玩具一个。
4．幼儿用书：《小鸭戏水》。
活动过程：
（一）出示小鸭玩具，引导幼儿观察小鸭的形态。
1．教师：嘎嘎嘎，谁来了？小鸭子的头是什么样子的？身体和头，哪一个大？嘴巴又是什么样子的？
2．幼儿自由回答后，教师小结。
教师：小鸭有圆圆的脑袋，椭圆的身体，扁扁的嘴巴，游来游去真可爱。
（二）教师与幼儿共同探索嘶帖小鸭子的方法。
1．探索撕纸的方法。
教师：我找到黄色、橘黄色蜡光纸，可是没有剪刀怎么变出小鸭子的头和身体呢？（分别用双手的拇指和食指捏住腊光纸，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一边向前移动一边撕）
2．探索撕圆形和椭圆形的方法。
教师：怎么撕出圆形形呢？（可以直接撕出圆形，也可以将纸对折一部分撕出半圆形后，打开就是圆形。）怎么撕出大的椭圆形呢？（可以直接撕出椭圆形，也可以将纸对折撕出一个长的半圆形，打开后就是椭圆形。）
3．教师可根据幼儿的实际操作情况调整策略，对动手能力强的幼儿，可要求他直接撕；对于能力弱的幼儿，可先提供形状模具让他用铅笔描出圆形或椭圆形，再沿铅笔线撕4．探索圆形和椭圆形的不同组合方式及鸭子嘴巴、眼睛的添画位置。
教师：小鸭子在水里玩耍时会做出什么样子的动作？（将圆形和椭圆形随意性组合。）现在，小鸭子在干什么呢？你怎么看出来的？它的眼睛、嘴巴应该画在哪里呢？（可以请个别幼儿画上。）
（三）讨论添画内容。
教师：如果让你在小鸭子旁边画一些其他的物体，你会画什么呢？（可具体引导：水里有什么？小鸭子会遇到谁？…）
（四）幼儿在幼儿用书上进行撕贴添画活动，教师帮助个别幼儿。
1．教师一点一点地慢慢撕，要有耐心地进行撕纸活动。
教师：按形状的大小进行撕纸活动，小的从边上开始撕，养成节约用纸的好习惯。
（五）点评幼儿作品，鼓励幼儿看自己的画面创编故事。
教师：说一说，你的小鸭子在干什么？
活动目标：
1、引导幼儿学习表现小鸭的基本特征。
2、学习水粉平涂的技能。
3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
活动准备：
课件，图画纸若干，油画棒，蜡笔，铅笔，橡皮擦
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
演示课件，引导幼儿观察小鸭。问："现在是什么季节？夏天很热，我们都穿上了短袖，裙子，那小鸭子热的'时候回怎么样呢？出示小鸭戏水的图片。
2、观察小鸭外形特征。
（1）引导幼儿观察小鸭的头、身体，说说是什么样子的。
（2）请幼儿做书空练习画小鸭的头、身体，一边画一边说"圆圆的脑袋""椭圆的身体"。
（3）老师模仿小鸭叫，问："小鸭在唱歌，它的嘴巴什么样子？"（请幼儿模仿）。
（４）小鸭子在做什么？水是什么样子的？哦一波一波的
（５）老师小结。
3、幼儿作画，老师指导。
（1）出示范画，请幼儿说说是怎么画的。
（2）老师边示范边讲解。
（3）交代要求，幼儿作画。
（4）指导幼儿用油画笔涂蓝色颜料。
4、展览作品，幼儿欣赏。
美术教案 篇4
总课时数:7.8
课时:2课时
教学目的:
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2. 学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3. 通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点:
学习纸版画的制作方法。
教学难点:
纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具准备:
课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
教学过程:
第一节
一、引导阶段:
让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。(引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。)请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦!
二、发展阶段:
欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识
纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考:纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
技法学习:
出示制作简易纸版画的材料--吹塑纸，
启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的'纸版画作品。
作业设置:
在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
布置下节课工具材料。
课后反思:
吹塑纸这种材料学生很少见到，所以课堂上我让大家用硬卡纸来代替吹塑纸进行制作，学生更容掌握。
第二节
一、情感升华阶段:
带领学生欣赏大量版画作品(课件)引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。
二、动手操作阶段:
作业要求:欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。
作业步骤:
启发学生讲解制作过程。
1.设计。
2.制版。
3. 添加背景
4.剪、刻、品、贴。
三、学生作业:放轻音乐。
两人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教师巡视指导。
四、讲评作业:
选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。
五、教师总结:
本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。
课后反思:
课堂上学生采用了很多的绘画方式，其实只要知道这些方法就行，因为作业的形式是多元化的，可以促使学生更多的开动脑筋，寻找运用更多的方法来解决问题。
美术教案 篇5
教学目标：让学生学会根据自己创作的需要收集和选择适当的图片素材。特别是符合传统绘画特点的创作，注意融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。巩固对传统绘画美的认识和理解，锻炼和培养丰富的想象能力和创造
教学重点：在对意境和形式美内容的认识和理解上，运用山水画基础知识进行创作。
教学难点：如何在选择素材和创作中，融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。
教学过程：
教学活动
环节教师活动学生活动教学意图二次备课
课前准备
提前向学生布置作业：结合自己对意境和形式美内容的认识和理解，让学生搜集有关山水画图片资料，进行创作构思。教师出示预习提纲搜集各种山水画图片资料，根据教师所列提纲提前预习，并做好笔记增强学生对山水画的认识和了解，收集合适的图片素材进行构思。
创设情境
激趣导入展示预习成果
1.复习上节课内容（意境和形式美），然后教师出示图片并提出问题
a.这几幅山水画的构图运用了哪种构图方法。
b.分析一下这几幅画，画家在笔墨处理和构图上有什么特点，作品带给我们怎样的意境。
2.组织学生讨论，或小组讨论，教师点评，引出课题学生赏析图片，展开讨论，思考并回答问题激发学生对山水画的学习兴趣
探究新知
自主学习教师出示学习目标和思考题
a.让学生自读课文文字和欣赏图片
b.“山水画”的基础知识：
①“三远法”
③制作步骤④如何处理画面空间
如何与自己的`创作构思有机地结合运用。
教师巡视学生自学情况学生按照教师要求，自主学习，认真思考，通过查资料、观察、分析、比较这些图片并作出判断，形成初步成果通过以上学习，有利于增强学生的感知能力、独立思考能力和自学能力
1.检查学生自学情况
2.对于疑难问题，由教师点拨、讲解和演示
a.“三远法”。“高远”、“平远”、“深远”是古代山水画的三种构图方法，简称“三远”。
（教师结合图片作简要讲解）
c．画在画面的空间处理上，在空白、虚实关系以及色彩等方面运用独特的艺术手法，创造出情景交融的意境。
以上问题由教师讲解并做演示，
利用色彩调节可以营造出不同的意境学生回答所学知识
学生认真听讲并做好笔记了解“滤镜”的特色和可能达到的效果，如何与自己的创作构思有机地结合运用
巩固学生综合理解和综合运用知识技能技巧的能力
尝试练习
了解了画“山水画”的过程和方法完成一幅有独特意境的山水画。
教师巡视并作个别指导根据学生自己的创意，运用学到的方法进行创作给学生比较完整的创作时间，同时结合创作过程中发现的问题进行辅导
展示交流展示学生作品，鼓励学生自评、互评学生展示自己的创作作品，并说明自己的创意，对作品进行自评、互评通过相互，认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣
拓展延伸
指导学生利用业余时间进行山水画创作，并且能创作出体现自己对传统绘画意境和形式美感的作品。
让学生谈学习本课内容的收获与体会，教师给予归纳、，并出示下节课预习提纲和准备材料
美术教案 篇6
活动目的：
1、用不同的花瓣形状、颜色和数量画出各种花朵。
2、激发幼儿创作的欲望，提高幼儿的作画能力。
活动准备：
范例、笔、纸
重点：
让幼儿发挥想象力，画出美丽的春姑娘。
流程：
欣赏与介绍——示范与讨论——创作要求——幼儿作画——评价
活动过程：
一、开始
1、传说天上有位美丽的春姑娘，黑头发，圆脑袋，穿着漂亮的衣服，随着微风飘呀飘，她飘到哪里，哪里就会变得美丽，因为她有一条奇妙的裙子。
2、春姑娘的裙子和我们的裙子有什么不同?她有一条用什么做的裙子呢?
3、春姑娘穿着奇妙的裙子，飘呀飘，把嫩绿的小草和五彩的花朵送到大地的每个角落，让世界更美丽。
二、示范与讨论
1、提示画人物的'顺序：先画基本部分(头、身体、手臂)，再画主要特征(五官)，即先画大，再画小，画人物面部时，从上向下画：头发、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遗漏。
2、请幼儿尝试示范画随风飘的柳条裙，飘得远，不折断。
3、进一步观赏作品，找一找不同大小的花蕊，不同形状和颜色的花瓣，数一数花朵上花瓣的多少。
三、创作要求
请春姑娘飞来幼儿园。
四、幼儿作画，教师指导要点
1、确定春姑娘的位置，提示幼儿画在纸的上方。
2、按自己的想象，为春姑娘穿上美丽的柳条裙，并注意用弯曲的线条表现飘动。
3、鼓励幼儿不断变化花朵造型。
活动结束：
找一找春姑娘又送来了哪些花朵。
美术教案 篇7
活动目标：
1、了解葡萄的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的葡萄。
2、发展幼儿的观察力和想象能力。
3、体验用水粉涂鸦的`快乐。
活动准备：
教具：葡萄图片 实物葡萄
学具：绘画纸、颜料盘、颜料、瓶盖、擦手巾等
活动过程：
导入活动
（1）教师：今天老师给你们带来天空中的一件东西。
出示葡萄（ppt）提问：这是什么？葡萄可以用来干什么？
（2）今天吴老师给你们带来了一些的葡萄。
整体观察葡萄以及展开想象
引导观察各种各样葡萄。
看，周老师给你们带来了什么样葡萄？
咦，这个葡萄是什么样的？看上去像什么？
继续观察各种各样的葡萄，展开想象
你觉得这个葡萄像什么？
师小结：原来葡萄的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣！
三、教师示范画
1、教师引导幼儿作画
师：老师给你们准备了紫色和绿色的颜料，然后伸出自己的手指，轻轻的蘸一点绿色的颜料，把叶子画出来。再拿起瓶盖，轻轻的蘸一点紫色的颜料，把葡萄印出来，想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了！
2、作画要求
（1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。
（2）画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。
四、幼儿作画
1、教师一边巡视，一边指导。
2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的葡萄。
五、评价
自评：你画了一个什么样的葡萄？
互评：你喜欢哪一幅？为什么？
师评：小朋友的葡萄画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦！
美术教案 篇8
课时：1课时
类别：造型、表现
教学目标：
1、 认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。 2、 情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人
类的朋友，从而做到保护有益动物。
3、 能力：培养学生的创造力、设计能力。
教学重点：了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。 教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。
教材分析：本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的`鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。
教具准备：多媒体课件、范画
学具准备：课前搜集相关资料、各种材料
（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。 教学过程设计：
一、 激情导入
1、 讲故事《美丽的孔雀》
2、 小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮
的鸟，你能帮他们实现愿望吗？
3、 导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小
鸟好吗？看看谁画的小鸟最美
二、探究学习
1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。
2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？
（1） 这些鸟在外形上有哪些不同的地方？
（2） 看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。
（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？
3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。
4、看各种鸟的姿态摆图形。
5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
出示《写生珍禽图》，介绍写实手法。出示《凤凰图》，问学生画的是什么鸟？世界上有这种鸟吗？它的样子有什么特点？
7、“凤凰”是人们想象出的形象，非常美丽。你能想象并表现出一只美丽的鸟吗？说说你心中美丽的小鸟是什么样的？
三、 提出作业要求
用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。
四、学生创作，教师辅导。
五、作业展评及课后延伸
1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？
2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？
3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？
美术教案 篇9
【教学目标】
1、让学生能够熟练地有感情地演唱歌曲。
2、通过小骆驼长途跋涉的经历树立学生敢于面对和战胜困难的决心。
3、在能够熟练地演唱歌曲的基础上愉快的参与表演。
【教学重点】
自由地、有感情地演唱歌曲。
【教学难点】
1、感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。
2、准确地把握小骆驼的心理变化，更好的表现歌曲情绪。
【教学准备】
多媒体课件、脚印谱
【教学过程】
一、走进沙漠
师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，今天我们就去了解一下有着“沙漠之舟”称号的动物——“骆驼”，这节课我们就一起来学习《小骆驼》这首歌曲。（板书课题）
师：上节课老师让同学们去搜集关于骆驼的小资料，现在大家一
起来看看，小骆驼有什么特征。（课件出示骆驼的图片）
（1）骆驼有单峰驼与双峰驼之分；
（2）骆驼的睫毛很长，可以防风沙；
（3）骆驼的驼峰里储存了能量，可以让骆驼在沙漠里长途跋涉。师：今天老师想带着同学们在沙漠中开展我们的沙漠之旅，在开展沙漠之旅之前，老师想用歌声给同学们讲一个发生在沙漠中的故事。
（教师试唱）
师：这个故事的主人公是谁呀（生答骆驼），那小骆驼想要干什么呢？（生：要过大沙漠）。
二、沙漠中的脚印
师：同学们，小骆驼在沙漠中行走，留下了一串串的脚印，同学们仔细看这些脚印里都有些什么，（生：音符）是不是所有的音符都能发出声音呢？（休止符）休止符有很多种，同学们知道这是哪种休止符吗？
（让同学们思考，最后得出答案：八分休止符）（板书：八分休止符）
师：是的，这个长得又圆又胖的家伙就叫做八分休止符，我们在唱歌的.时候遇到它该怎么办呢？（小嘴快闭上）那么同学们知道它的时值是多长吗？（停顿半拍）
现在请同学们跟着老师一起把这个带有八分休止符的旋律跟着老师唱一遍。
（1）教师带唱两遍；
（2）请同学单独视唱；
（3）让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧！（同学们在桌上模仿着走，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值）
师：正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，你们听！
（教师示范演唱歌曲第一部分）
师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心情吧！
（1）教师领唱第一部分，学生跟唱；
（2）学生单独视唱；
（3）分组演唱。
三、沙漠中的风沙
师：小骆驼在沙漠里行走，走着走着，它遇到了困难，同学们看看它遇到了什么困难呢？（课件出示沙尘暴的图片）这下，小骆驼的行走变得更加地艰难了，同学们看看这两句表现小骆驼行走艰难的句子。
（1）同学们尝试自己演唱；
（2）教师引导学生唱；
（3）让学生边唱边模仿骆驼行走的样子。
师：小骆驼非常累也很疲惫，但他却没有停下自己的脚步，这是为什么呢？（出示课件）是的，因为前面有歌声，前面有青草。
（教师教唱）
四、沙漠中的绿洲
师：小骆驼一直在行走，终于它看到了希望，同学们看看，它到了哪里呢？（出示绿洲的图片）我们是不是要为小骆驼庆祝呢？
（1）跟着老师打着拍子唱旋律；
（2）教师教唱歌词；
（3）学生自由练习；
（4）男女生分别演唱。
师：小骆驼高兴的走向绿洲，它脖子上挂着的驼铃发出叮叮咚咚的声音，同学们认真听这驼铃的声音是什么样的。
（1）教师示范唱；
（2）学生跟着老师唱，
（3）学生练习，唱出驼铃声由强到弱的感觉。
师：同学们故事讲到这里，大家应该都知道了，这个故事其实是（生答一首歌曲）。是的，这就是一首关于小骆驼的歌曲。
五、歌曲演唱
1、听音乐小声哼唱；
2、分角色演唱；
3、完整演唱；
4、边模仿边演唱；
5、用乐器（碰铃）配乐演唱。
六、小结
师：同学们，今天我们跟着小骆驼一起经历了一次难忘的沙漠之旅，通过今天的音乐课我们知道在今后的学习生活中也应该不怕艰险，勇往直前，同时我也相信只要坚持不懈的努力，美好的明天一定属于你们！
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