美术教案

时间：2023-09-16 10:07:58 美术教案我要投稿

实用的美术教案[优选]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的美术教案[优选]

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、乐于参与活动，学会分享快乐。

　　2、欣赏糖纸上独特的花纹排列样式及美丽的色彩。

　　3、能用语言表达自己所观察的糖纸。

　　活动准备：

　　幼儿准备：收集各种糖纸。

　　教师准备：选择图案特别、色彩绚丽的糖果，废报纸捏成的小纸团若干。

　　活动过程：

　　一、幼儿观察糖纸的图案及色彩

　　1、小朋友，今天老师给你们带来了许多好吃的糖果，现在我们来尝一尝这些好吃的糖果吧（给幼儿分发糖果）！要求：把糖纸完整的拆下来。

　　2、幼儿与同伴互相欣赏糖纸，并说一说，糖纸上有什么图案、是什么颜色的、边上的花纹是怎样排列的。

　　二、教师指导幼儿进一步欣赏糖纸

　　1、请个别幼儿在集体面前说一说自己带来的糖纸与其他小朋友带的糖纸有什么不同。

　　2、教师小结：有的糖纸中心有花纹、有的是小动物、有的是人物、还有的'是各式各样的水果，糖纸的两边或是四边有花纹且都是相同的纹样，棒棒糖的糖纸是圆的，中间有单独的形色，四边是花纹，像一个花盘子。

　　三、出示课件幼儿欣赏

　　各式糖果、糖纸和糖纸娃娃。

　　四、制作糖果

　　教师给幼儿分发若干个小纸团（代替糖果），幼儿拿出自己带来的糖纸，包装糖果。

　　五、欣赏幼儿包装的糖果，并说说自己的创意。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、尝试用圆形与线条组合画人，体验参加使身体凉快的活动的快乐。

　　2、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的.能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　教学课件、操作纸纸、勾线笔、蓝色炫彩棒、范例画等；

　　活动过程：

　　一、欣赏讨论。

　　1、说说夏天到了，会觉得天气怎么样？那有什么好办法使自己变得凉快？

　　小结：原来有好多的好办法都可以使我们变得很凉快。

　　2、欣赏讨论。

　　（1）画面上的小朋友在哪里？干什么？

　　（2）游泳可以怎么游？（大家一起来学一下）

　　（3）宝宝来了，他会不会游泳？

　　二、示范、创作

　　1、请宝宝来游泳。（教师画头，引导幼儿尝试画圆形或长方形的身体，线条画手脚）

　　2、幼儿创作：创作要求

　　（1）鼓励幼儿大胆选择不同的图形画身体，并注意各基本部分不遗漏

　　（2）介绍幼儿画不同的人物动作，引发进一步想象。

　　（3）在人物画好后，用炫彩棒添画水波。

　　三、展示交流。

　　看一看小朋友都学会游泳了吗？她们用什么姿势来游泳？大家一起来学学。

美术教案篇3

　　一课时淅沥的小雨

　　教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。

　　教学难点：表现雨中的人物动态。

　　教学准备：学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带《雨中》

　　教学过程

　　一、组织教学：

　　二、导入新课

　　听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？

　　三、雨中的`自然现象

　　树干摇摆（风向）。乌云聚集。

　　电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。

　　四、雨中的人物形象

　　路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。

　　路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。

　　家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。

　　五、表现雨中的情景

　　1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。）

　　2、用线条表现雨中的情景或故事。

　　3、表现内容要有重点，构图饱满。

　　六、作业评析

　　1、作业展示，介绍自己的画面内容淅沥的小雨。

　　2、教师评析淅沥的小雨。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。

　　七、课后延伸

　　教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。淅沥的小雨

　　来源：中师教育

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、借助图片和老师动作的表演，学习用简单的线条表现不同的人物动态。

　　2、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目。

　　3、体验将美术作品编成小故事的成功感。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔。

　　2、老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张。

　　3、网上收索运动场景片段。

　　活动过程：

　　一、观看录像片段，引发讨论：

　　1、里面的小朋友在做什么？他们在做哪些运动？

　　2、你们喜欢做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。

　　二、观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能。

　　1、老师也喜欢运动，看，老师喜欢的是什么运动？（老师示范跳绳的动作）

　　2、仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的？弯的还是直的？

　　3、你会画跳绳时的老师吗？怎么画呢？

　　幼儿讲述自己的方法后老师出示范图，讲解简笔画运动身姿的`要领：一画脑袋注意方向，二画身体跟随脑袋，三画双腿注意弯直，四画手臂看运动。

　　三、老师再次示范动作，个别幼儿上前示范。

　　巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范，幼儿示范时老师用语言帮助提醒：侧面的运动头应该怎样？腿呢？手臂是一个方向的吗？以此帮助幼儿巩固绘画技能。

　　四、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目，教师巡视指导。

　　1、你喜欢什么运动呢？你参加过什么运动呢？赶紧把它画下来吧。

　　2、鼓励能力强的画几个运动项目，注意能力弱的幼儿的个别指导。

美术教案篇5

　　目标：

　　1、了解小鸡基本的外形特征。

　　2、能用剪、贴、画的形式表现小鸡的各种姿态，发展幼儿动手操作能力。

　　3、体验美工活动的乐趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　准备：

　　各色蜡光纸上事先画好的大小不一的圆；剪刀；固体胶；油画棒；盛物筐；PPT。

　　过程：

　　一、结合PPT，在情境中感知小鸡的特征。

　　（一）了解小鸡的外形特征。

　　1、出示PPT1：这是什么？里面住着谁？

　　2、出示PPT2：是谁呀？你是怎么看出来的？（尖尖的嘴巴）小鸡拼命地钻呀钻，终于钻了出来，看！

　　3、出示PPT3：可爱吗？它长得什么样子？（圆圆的脑袋、胖胖的身体）我们一起来学一学。

　　（二）观察小鸡的各种姿态和背景。

　　师：这只小鸡可调皮了，刚会跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了？

　　1、出示PPT4：这是怎样的一片草地？（密密的、绿绿的'）小鸡玩得可开心了，它还会去哪呢？

　　2、出示PPT5：这些花怎么样？一样吗？（有大的，有小的，有各种颜色的）它遇到了谁？现在有几只小鸡了？它们会去哪？

　　3、出示PPT6：原来它们跟你们一样也喜欢玩沙子呀！它们又遇到了谁？

　　4、出示PPT7：怎么了？小鸡怎么办？（下雨了，躲起来）二、出示作画材料，了解作画方法。

　　（一）出示材料师：小鸡就躲在这里，你找到它了吗？哪个是小鸡的头？哪个是小鸡的身体？为什么？（头小身体大）（二）欣赏范画，了解作画方法。

　　师：让我们把它们变出来吧！原来有这么多小鸡呀！还有许多小鸡没找到呢，请你们去把它们找出来吧！

　　三、幼儿作画，教师分层指导。

　　鼓励幼儿大胆表现自己想法，根据幼儿程度不同可让程度好的幼儿贴完后添画小鸡，画完后教师引导幼儿说说所画小鸡的故事并记录。

　　四、展示、评价幼儿作品。

　　师：你喜欢哪只小鸡？为什么？

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、辅导材料和你表现动物或人物。

　　2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。

　　3、喜欢泥塑活动。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。

　　2、幼儿已有使用油画笔的经验。

　　3、参观动物观，对一些常见的小动物的外形有所了解。

　　活动过程：

　　一：和幼儿一起回忆参观动物园的经验。提问：

　　1、你喜欢哪个小动物?、2、它是什么样子的?

　　3、身上的花纹是什么颜色的?

　　二：请一幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。提问1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)2、看看它身上有哪些颜色?

　　三、请幼儿阅读幼儿用书，说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。

　　四、请幼儿尝试制作的.西欧啊动物及人物。

　　1、提问：如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙)。

　　2、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。

　　3、幼儿完全制作好了再上色。

　　4提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清新。

　　4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。

　　五、幼儿相互交流作品，提问：这是谁?在干什么?它们说了什么?

　　六、活动评价1、能用泥捏一个动物或人物。

　　2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。

　　活动反思：

　　孩子能根据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形状想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进行一定的构图添画，这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发现同伴作品的优点，并且相互学习。

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