美术教案【经典9篇】
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的美术教案9篇，欢迎大家分享。
美术教案 篇1
活动目标
1、理解并学习诗歌，感受诗歌中优美的词句。
2、丰富相关词汇：雄伟壮丽、向往、迎风飘扬等。
3、萌发对北京天安门的向往和崇敬之情。
重点、难点重点：理解学习诗歌。
难点：掌握相关词汇。
活动准备
1、幼儿收集自己游览北京天安门的照片。
2、挂图：天安门。
3、天安门的碟片。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：“小朋友，你们知道我们国家的首都在哪里吗？”“那你们知道北京都有哪些有名的建筑？”“你们去过北京吗？”“你们想不想去北京天安门？”
2、教师：“没有去过，但我们很想去，‘首都北京天安门是我们最向往的地方。’”
3、出示天安门挂图。提问：“看一看天安门上有什么？”
二、分段理解诗歌内容。
1、教师：“沈老师曾经去过北京天安门，听一听，我看见的天安门是什么样子的'。”
2、教师朗诵诗歌3—6句，并出示相应的图片。
3、教师：
“沈老师，看到的天安门城墙是什么样的？”“天安门的琉璃瓦是什么颜色的？”“这是什么？怎样的国徽？”“国徽是一个国家的标志。”“你们知道领袖指的是谁吗？他的画像挂在哪里？”理解诗歌7—8句，“在天安门的两边还有宫灯和红旗。”
三、学习诗歌。
1、配乐完整欣赏诗歌。
2、幼儿学念诗歌。
3、引导幼儿在音乐的伴奏下有感情的朗诵诗歌。
四、活动延伸：
看天安门碟片。
师：“天安门上除了有城楼、国徽、红旗等，周围还有许多东西，让我们一起来欣赏一下吧！”
美术教案 篇2
教学目标
（一）利用不同色彩、材料、粗细的线或绳子粘贴线画作品，制成具有装饰美的工艺品。（了解）
（二）通过“绳子粘贴画”的制作，培养学生创作新意识和动手制作能力，培养审美情趣。（练习）
课时安排
一课时
课前准备
硬纸板、各种各样线绳。
教学步骤
（一）展示示范作品，激发学生制作兴趣、揭题。
（二）介绍强子粘贴画制作方法。
i.在硬纸板上先画出草图；
ii.按设计在底版上涂底色；
iii.按设计要求选择出相应色彩的线和绳；
iv.按所描的线涂上胶水；
v.粘贴线或绳；
vi.调整，
vii.使粘上去的线与所描的线吻合；
viii.压上一本书或几本书在画面上，
ix.使粘上的线粘得牢固、平正。
x.待胶水干后，xi.将盖上的书揭去，
xii.一幅“绳子粘贴画”便完成了。
（三）一幅作品的成功有诸多因素，但最主要的是两条：一、作品的题材；二、工艺质量。
如何指导学生选创作的主题，是辅导的重点；开启学生丰富的想象力，使学生实现从再造思想向创造思维的'跃进，大胆地表现童心、童趣，创造出反映现实，充满精神美和形式美的好作品。
粘贴是工艺中的难点。不走样、粘得牢并保持绳与底版的洁净，这是件不容易做到和事。要在制作的过程中既培养学生认真、仔细的学习作风，又培养体味创造甘苦，锻炼灵活敏捷的思维能力，出色的表现能力，提高鉴别和审美能力。
（四）对制成的工艺品处理，也是教学过程中不可放松的一环。要珍惜来之不易的劳动与智慧的结晶。
1、组织一次展览，
2、互相学习；
3、将自己制作的作敬赠亲友，
4、增进友谊；
5、用亲自制作的确良作品布置居室美化环境。
（课后录：注意要培养学生的童趣）
美术教案 篇3
活动目标：
1、通过走迷宫游戏，引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。
2、巩固认识红、黄蓝绿四种颜色，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
3、能大胆参与活动，体验活动带来的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等
活动过程：
一、预热阶段：
游戏：走迷宫（事先用绳子在场地上设置好迷宫）
师：小朋友，你们玩过迷宫吗？我们一起去走迷宫吧。
幼儿一个跟着一个走迷宫，教师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。
提问：刚才我们走的迷宫是怎样的？
小结：迷宫长长的，绕来绕去真好玩。
二、图形刺激：
1、动态演示：逐一介绍材料——造迷宫（刷）——走迷宫（用手指画）——玩迷宫（转印）。
造迷宫：要刷得满满的；
走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边请幼儿说说来到了那里；
玩迷宫：转印时提醒幼儿每一个地方都抹到。
2、幼儿体验：徒手画迷宫。
出示小红马，“小红马也想来玩一玩这座特别的.迷宫，你们愿意带它一起玩马？”幼儿徒手画迷宫，体验迷宫连续不断的感觉。
三、创造表现：
1、提出作画要求：先刷再用手指画最后转印；可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。
2、幼儿创作好玩的迷宫，教师有针对性地进行指导。
四、作品赏析：
展示幼儿作品，幼儿找一个动物朋友走迷宫。
活动反思：
走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
美术教案 篇4
教学目的：熟练掌握泥条盘筑的基本技能，培养学生动脑、动手的能力，培养学生细致、耐心、讲卫生的行为习惯。
教学重点：用泥条盘筑的方法制作花边器皿。
教学难点：泥条的合理组织。
教学过程：
一、欣赏导入
1、欣赏上学期泥条盘筑手足形器皿的优秀作品。
2、欣赏泥条盘筑而成的花边器皿作品。
二、讲授泥条盘筑的要领。
1、器皿底板的制作压一块泥板，根据需要切割出底面的形状，如圆形、心形等。
2、改变泥条盘筑的方向和方式，盘筑器皿坯体。
（1）搓出泥条数根，泥条大小合适、粗细均匀。
（2）按顺序粘接好每一根泥条。
（3）有计划、有目的的合理改变泥条的长短、粗细、方向。重点分析泥条方向的处理，从欣赏教材中的作品使学生得到启示。泥条的方向可纵横相间，
可卷成螺旋状、弧形，也可相交、缠绕、编织等，使作品更加生动、美观。
3、装饰、作品。
三、学生练习，教师指导。
1、学生熟练的运用泥条盘筑的方法，尝试改变泥条的方向，盘筑一件生动、美观的'花边器皿。
2、教师检查学生的泥条是否粘结牢固，给予大胆、认真的学生以鼓励、肯定，对个别有困难的学生可在构思上加以启发。
四、课堂
1、评议本节课学生的作业效果，对所有能完成作品的学生加以肯定。
2、对学生在活动过程中的行为表现作简单的。
3、学生对自己的作品或玩陶过程中的问题谈意见和感受。
4、下课。
美术教案 篇5
教学目标：
1.知识与技能：了解蔬果根、茎、叶、芽、花、果等都含有丰富的营养。能利用蔬果的自然形态、色彩特点，进行雕刻、塑造、创意设计一个立体形象。
2.过程与方法：在联想中、能对蔬果的自然形态、花纹质感进行观察、构思新形象。在比较中体验添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。
在创作中利用蔬果的自然形态创造新形象。
3.情感：注意观察生活、养成发现生活美的能力。大胆想象，培养思维能力。
教学重点：对蔬果的自然形态、花纹、质感等特点进行联想与添加、组合造型，培养观察与设计思维能力。
教学难点：对蔬果的原形进行切、刻、雕、挖创造与众不同的艺术形象。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设情境：欣赏“蔬果童话形象”让学生感受生活的美好。
2.让学生能用语言说出蔬果童话形象夸张、变形的蔬果娃娃。
3.培养学生的'想象能力。设问提出要求：
（1）蔬果娃娃它们象什么？
（2）小作者是怎样利用蔬果的自然形态、花纹、质感进行构想与创作的？
（3）你喜欢哪一件作品？为什么？
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你能用蔬果创作些什么？
知道的哪些和这些不同的蔬果的艺术作品？
3. 小组活动：讨论你所知道的不同蔬果艺术品的。你准备用什么样方法设计作品。
（三）作业布置：
能运用多种制作方法，设计与众不同的新形象来表现蔬果的童话故事。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
美术教案 篇6
活动目标：
1、通过欣赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。
2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探索弹珠滚画的基本方法。
3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测，大胆表达自己的感受和想法。
活动准备：
1、弹珠滚画作品若干。
2、每组大小、光滑度不同的弹珠若干，四个颜料盘，成人鞋盒盖6个。
活动过程：
一、欣赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一起的美。 教师：看看今天老师带来了什么？你在画上看到了什么？有哪些颜色？这么多颜色的线条在一起像什么？
二、探索弹珠滚画的印制方法。
1、教师：猜猜，这么漂亮的画是怎么做出来的？
2、看看桌上有什么？有哪些颜色，我们要干什么呢？
3、猜猜看，用这些东西怎么才能印出漂亮的画？先做什么？再做什么？想换一种颜色怎么办？
4、教师讲解和示范：先将作业纸放入盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时，将弹
珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。
三、幼儿尝试进行弹珠滚画活动。
四、作品评价。
小班点画活动《灯笼高高挂》
活动目标：
1、 尝试用手指点画的方法，装饰灯笼。
2、 对我国的民间艺术感兴趣。
活动准备:
1、 灯笼人手一份；
2、 灯笼的图片若干；
3、 颜料、毛巾若干。
活动过程：
一、图片导入
提问：这是什么？是什么时候见过它？在哪里见过它？
小结：这是灯笼，过年过节的时候，它就会高高的挂起来，象征
团圆并营造一种吉利喜庆的氛围。
二、欣赏灯笼的'图片
提问：灯笼上有什么？它们是什么样子的？什么颜色？
小结：灯笼上又叫彩灯有许多好看的颜色来装饰，有五颜六色的
花朵和大大小小的花朵在一起很漂亮。
三、出示没有装饰的灯笼，引发幼儿创作的兴趣。
提问：老师这里也有许多好看的灯笼，你们想怎么装饰呢? 鼓励幼儿大胆想象，并进行小结
四、交代要求，幼儿操作，教师指导
每个小朋友制作一个灯笼，灯笼的颜色要丰富
多彩，花朵可以有大有小。在进行手指点画的时候注意整洁。
五、引导幼儿相互欣赏作品，表扬做的好的幼儿。
美术教案 篇7
活动目标：
１．欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
２．根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。
３．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
４．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
５．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
１．师生共同收集各种花瓶。
２．绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。
３．花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。
活动过程：
一、１．出示花瓶，引导幼儿观察。
①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？
②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？
２．根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗的有细的，有长的有短的，有的`两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
二、探索创作
１．引导幼儿学习花瓶造型的设计。
①出示范例，激发幼儿的创作欲望。
②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。
２．引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。
三、幼儿创作教师指导
１．鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。
２．印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。
四、讲评
将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。
活动反思：
新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。
美术教案 篇8
教学目标：
1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师
的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。（湘版第一册美术教案）
教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手：你都会画什么呀？）
二、导入新课：
检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）
三、讲授新课：
1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）
2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）
3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）
4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的.毛线。
5、教学小结：
A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）
B、总结本课的学习的内容。
美术教案 篇9
活动目标：
1、能选择不同的纸条大胆地表现几种常见动物的形态，发展动手能力和想象力。
2、与同伴分工合作，感受合作的乐趣。
3、对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1、已制作好的动物范例若干。
2、师幼共同收集废旧广告纸、挂历纸并裁成各种不同长短、粗细的纸条。
3、订书机、胶水、铅笔、抹布每组两份，每组一个小透明胶，人手一把剪刀。
4、场地布置：在教室内布置“海洋”、“草地”、“树林”的背景。
活动过程：
一、结合幼儿兴趣直接引出话题。
师：小朋友们，你们以前用这些纸条变过魔术吗?变过什么?(三角形、圆形、桃心形……)
二、幼儿自由讨论制作方案。
1、师：今天老师想请小朋友用这些纸条变各种动物，你想变什么?可以轻声的和你旁边的小朋友说一说。
2、师：谁来说说你想变什么动物?(幼儿回答)
3、师：小朋友想出了这么多动物，小朋友动动脑筋想想怎么变呢?
三、教师出示范例并讲解。
1、出示蝴蝶，引导幼儿观察并讨论。
师：老师这有只蝴蝶，小朋友看看是怎么变出来的?(幼儿回答)
师：蝴蝶有几对翅膀?(2对)它的翅膀是怎样的?(对称的，一对大，一对小)
师：蝴蝶最大的特点就是翅膀是对称的，小朋友如果要变对称的图形就要选两条一样长的`纸条来变。
2、师：小朋友想想，除了用圆形来做蝴蝶的翅膀，我们还可以用哪些形状来组合?(幼儿回答)
四、提出制作要求：
师：今天老师为小朋友们准备了长短、粗细不一样的纸条和一些透明胶、胶水、订书机等几种固定的工具，请你们开动脑筋自己去变一变吧。
五、幼儿自主操作，教师指导。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
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