【热门】小班美术教案模板锦集五篇
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小班美术教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班美术教案 篇1
活动目标：
1. 能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。
2. 在活动过程中感受相互学习，共同讨论，圆满完成任务的快乐。
活动准备：
1. 课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，了解花儿的特征。
2. 橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。
活动过程：
1. 引出课题。
花园的花儿忘了开花，请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。
2. 讲解示范。
1) 将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最后粘在花枝上。
2) 根据花朵的特征将压扁后的`花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝顶上。
3) 注意花朵位置上的错落有致。
3. 幼儿操作。
1) 幼儿做出各种不同形态的花朵造型。
2) 提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色，大胆制作。
3) 启发可以互相学习，共同讨论。
4. 讲评。
将幼儿作品放在花园里展示，引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。
5. 结束部分。
小班美术教案 篇2
活动目标：
1、学习画长竖线、短竖线和圆形。
2、激发幼儿的想象力，培养幼儿对绘画活动的`兴趣。
活动准备：
1、磁带、录音机、拱形门、多媒体课件、电脑。
2、幼儿每人一只蜡笔、画纸。
活动过程：
1、律动：小鸟飞。
2、通过多媒体课件，让幼儿观察线条，引起幼儿绘画兴趣。
⑴演示课件：“今天，动画城里来了好多小动物，它们要给你们表演漂亮的线条舞，下面，就让我们来欣赏一下吧。”
⑵提问：小兔子跳的是什么舞?
咱们用小手来学一学吧。
这短短的小竖线像什么?
⑶演示课件：用同样的方法示范，教长竖线和圆形。
3、幼儿绘画，教师指导。
4、展评作品。
5、游戏：大雨和小雨。
⑴让幼儿模仿小动物跳舞。
⑵让幼儿感受音乐，引导幼儿用圆圈表现雷。
下小雨了，引导幼儿用短竖线表现小雨。
雨越下越大了，引导幼儿用长竖线表现大雨。
6、放《动画城》音乐，幼儿离开活动室。
论坛里有相关课件!
教学反思
这节课我在上的时候发现了几个问题。一是他们不太会加粗线条;二是他们不知道怎么把画面补充饱满。这两个问题都说明了我在备课时不够充分。这需要我在今后注意。不过这节课小朋友们非常活跃都能动手去画我也比较满意了。锻炼他们小肌肉的目标也达到了。
小班美术教案 篇3
设计思路：在《3——6岁儿童学习与发展指南》中明确指出3---4岁孩子要知道自己住在什么地方，要“喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中的美的事物”。我们住在白沙镇，在美丽的北寨山下，辽阔的长江边上。很多小班的小朋友不了解白沙的特征，通过这次活动，让幼儿了解白沙的特征，关注自己周围的环境。初步培养孩子们热爱大自然，热爱家乡的情感。前段时间我们学习了一些绘画技能，通过添画的形式来巩固这些技能。
活动目标：
1、幼儿能知道自己住在白沙镇，初步了解白沙的特点。
2、初步培养幼儿对绘画的兴趣，并初步能添画出美丽的家乡。
3、初步培养幼儿热爱家乡和大自然的情感。
活动准备：
画有北寨山和长江水的绘画纸和彩色笔。
活动过程：
1、 利用生活情景导入活动
组织小朋友坐好，跟着音乐模仿生活做动作：睡觉---鸡叫---出太阳---起床---穿衣---洗脸---漱口---吃饭---来到幼儿园向老师问好---玩玩具。
老师也是这样，（重复做一遍）睡觉---鸡叫---出太阳---起床---穿衣---洗脸---漱口---吃饭---上班。可是在上班的路上遇见了迷路的小孩，我问题他住在什么地方，他不知道。小朋友，你们知道自己住在哪里吗？引出问题。
2、 认识家乡
请幼儿讲出我们是白沙镇的小朋友，家住白沙。请幼儿讨论白沙的特征后老师总结介绍白沙的特征：北寨山和长江，并画在黑板上。老师把家乡编成了一首儿歌：教幼儿念儿歌。配合动作教幼儿念儿歌：
我的家乡
我说我家，住在白沙。
北寨山下，长江边上。
风景优美，我们爱它。
我们的家乡这么美，我们一起来画一画吧。出示有白寨山和长江的绘画纸，老师先请幼儿讲，再请幼儿画。引导幼儿画出：太阳、花、树、鱼、螃蟹等。
请幼儿画出自己看到家里还有的东西。
3、 绘画家乡
交代要求，幼儿作画。
老师指点能力较差的幼儿，鼓励他们大胆作画。特别鼓励和引导那些不能动彩色笔的孩子作画。
4、 作品展览，相互欣赏和评价。请幼儿把作品讲给老师听，然后请老师帮你写名字，并贴在墙上。培养幼儿的成就感和自信心，让幼儿体验成功的喜悦。
活动延伸：
回家后和爸爸妈妈一起讨论我们的家乡，并一起画出来。
活动反思：这个活动基本达到了活动目标，孩子对家乡的`特征做了进一步的了解。很多孩子都画出了许多自己想到的家乡的物品，但是还是有一部分孩子的想象力不丰富，绘画技能较差，最后贴出来的作品效果不是很好。还有我班孩子的讲述能力普遍不强，讲不出自己画的东西，以后这方面要多训练。
小班美术教案 篇4
一、活动目标：
1.学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。
2.在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。，体验帮助他人的.快乐。
二、活动准备：
课件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻灯片、蜘蛛网）、幼儿画册、水彩笔 范画
三、活动过程：
（一）故事导入，引发兴趣。
1.课件出示蜘蛛，让幼儿观察认识蜘蛛。
2.结合课件，教师讲述故事《蜘蛛先生造房子》。
问：蜘蛛先生在找什么？
蜘蛛先生是用什么造房子的？
蜘蛛先生的房子是怎样的？
3.出示相应的蜘蛛网让幼儿观察蜘蛛网的构造。
（二）儿歌示范，理解蜘蛛网的构造。
教师示范蜘蛛网的画法。
儿歌：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！
儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。
（三）幼儿创作，为蜘蛛先生造房子。
师：你们愿意为蜘蛛先生造房子吗？激发幼儿的创作激情。
幼儿创作，教师注意观察指导，放射线的画法。
（四）作品展示，让幼儿说说自己为蜘蛛先生造的房子，体验帮助别人的快乐。 总：谢谢小朋友们为蜘蛛先生造的房子，蜘蛛先生很高兴。
四、活动延伸
作品展示在幼儿作品展示区，互相欣赏。
五、活动反思
小班美术教案 篇5
活动案例：《大树妈妈和小树叶》
活动目标
1.自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。
2.对色彩感兴趣，体验用颜料作画的乐趣，欣赏画面的整体美感。
活动准备
1. 收集各种树叶。(银杏叶、冬青叶、松柏叶)
2.背景图、彩纸做成的大树轮廓。
3三段不同的音乐：兔子舞 圆圈舞 抱抱舞的音乐
4.每组两种不同颜料及树叶
活动过程
1.情境创设：小树叶不开心。
(1)音乐进入场地，师：宝宝们，今天妈妈要带你们去一片美丽的小树林参观，跟着妈妈走吧。(跳兔子舞、圆圈舞、抱抱舞)
（在进场的过程中老师带领幼儿跟着这三段不同的音乐来跳兔子舞、手拉手的圆圈舞和老师和幼儿之间的抱抱的舞蹈。这个环节不仅很好地烘托的整个活动的氛围，更是为这个活动的开展做了一个提前的暗示和铺垫。）
(2)出示背景：小树林(地上散落着一些小树叶)
师：看，小树叶都掉到了地上了，它有点不高兴，怎么样让它开心起来呢?(幼儿自由说说)
幼1：帮它找妈妈。
幼2：让它也来跳舞。
(3)教师扮演其中一片树叶说说。
师：听听小树叶最想干什么?原来小树叶想跳舞呢，他们会跳什么舞啊?
幼1：也跳兔子舞吧。
幼2：还可以跳圆圈舞 。
幼3：还有抱抱舞呢。
（从幼儿的回答来看开始进场中的这三段音乐已经很好的起到了暗示的效果，幼儿能从自己在这三段音乐中跳舞的.得到的快乐，想到了也让小树叶快乐起来的方法，这很好地让幼儿的自身获得的经验迁移到了不同的事物身上。）2.教师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。
师：看看它们是怎么跳的?
(1)兔子舞：教师出示一片树叶，示范跳“兔子舞”。教师语言引导：小树叶先要穿上一件漂亮的绿衣服，抖抖肩，像小兔子一样，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳个兔子舞。(幼儿集体空手拿树叶来跟音乐练习兔子舞，注意动作和音乐节奏的吻合)
（这个环节的重点是放在了怎么让树叶来跳舞的方法上，老师用了情境性的语言来幼儿明白树叶是需要先蘸上颜料，也就是穿一件漂亮的衣服，颜料蘸的太多怎么办？要抖抖肩，配合了语言的蹦蹦跳跳，跟着兔子舞的音乐有节奏的用小树叶在大树妈妈身上跳了起来——这就是目标里提到的敲的技能）
师：除了这里跳，还有哪里也要跳?(引导幼儿知道要跳满整棵大树)
(2)圆圈舞：这片小树叶想来跳个“圆圈舞”，谁来帮它一起跳?请幼儿上前用树叶蘸颜料跳“圆圈舞”(绕毛线)。幼儿作画教师语言引导：先穿一件绿衣服，抖抖肩，绕一绕，绕一绕，跳个“圆圈舞”。
（这个环节中播放了《圆舞曲》的音乐，让人不自觉的就想到了绕圈的动作，在幼儿有过绕毛线的经验上，老师直接请一个幼儿来拿小树叶跳“圆圈舞”。情境语言的提示和音乐相结合，营造了浓浓得“跳舞”的氛围。这个绕圈的技能是在敲的基础上的一个提高）
(3)抱抱舞：银杏叶压印。师：刚才我们挑了一个“兔子舞”，这片小树叶看到了它也要来跳，看看它是怎么跳的? 教师手拿银杏叶，示范跳“抱抱舞”。教师语言引导：小树叶先要穿上一件黄衣服，抖抖肩，和妈妈抱一抱，要紧紧的抱住妈妈。
（这个环节是幼儿新的经验的学习，压有两个特点一个是要压的时间长，另外是压完以后要提起来换一个地方。的音乐是优美延缓的，老师在音乐中边提示小树叶要和妈妈紧紧的抱一下，再放掉，边跟着音乐的节奏来换不同的地方和大树妈妈跳抱抱舞，在这段优美延缓的音乐中很自然地化解了这个压的技能的难点。）
师：谁也想来和妈妈抱一抱?请一位幼儿上前操作。
(4)师提出作画要求：现在，我们去找一片小树叶，和大树妈妈跳一个舞，注意哦在一棵树上只能跳一个舞，跳完一个舞，可以到其他树上再来跳一个不同的舞。
3.幼儿分组操作：小树叶跳舞。
幼儿分组操作，教师巡视指导。引导幼儿注意不带走树叶，可以自由走动，选择不同的颜料和树叶，与大树妈妈跳舞。
（在幼儿自由用小树叶跳舞的时候放这三段不同的音乐，既可以让幼儿在三段不同音乐的提示下来选择不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整个绘画过程的氛围，让幼儿在玩树叶的过程中不仅玩的开心，更是玩出花样！）
4.整体展示：美丽的小树林。
师：你请小树叶和大树妈妈跳了一个什么舞?怎么跳的?你最喜欢小树叶跳哪一个舞?为什么?大树妈妈身上的颜色有什么变化啊?
（在最后的讲评中围绕幼儿如何请小树叶来跳舞的，并自己在这个过程中的情
感的体验。在画面中请幼儿来观察大树妈妈在小树叶用两种不同的颜料跳舞的时候变化出的第三中颜色，让幼儿感受到了色彩的美感。）
从这个活动中我们可以发现音乐的妙用：
1.烘托气氛，增强玩的乐趣
这个活动中所的音乐是为整个美术活动活动的开展创设了一个优美悦耳的氛围，让幼儿感受到了音乐与美术之间那种自然的融合和相通。在活动中不仅能享受到视觉上的美感，更能激发起多感官来让幼儿体验到美术活动中的一种美和乐趣。
2.层层暗示，淡化画的技能
上面这个活动中音乐出现在了各个环节中，由一开始入场幼儿与老师跳的舞，再到幼儿拿树叶跳舞，都是用同样的三段音乐，不同的音乐暗示了不同的舞蹈，也就是在用树叶绘画中不同的技能敲、绕、压，老师没有简单地用这个三个字，而是在音乐的提示下用形象、生活的情节和语言来简化了技法，淡化了绘画的技能，既让幼儿体验到了用小树叶跳舞的乐趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的过程中完成了作品。
当然在选择音乐时要结合美术活动中的具体内容，要尽可能的与所表现的主题相结合，这样就能让音乐在美术活动中的作用发挥得更加淋漓尽致，也能让幼儿在轻松、愉快、优美的氛围中进行更好地表现出艺术的美来。
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