小班美术教案

时间:2023-05-07 14:26:40 美术教案 我要投稿

【推荐】小班美术教案范文汇总8篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的小班美术教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【推荐】小班美术教案范文汇总8篇

小班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、会用右手食指蘸彩色颜料,从上往下,一下、一下地点画出雨滴。

  2、体验下雨带来的乐趣,乐于用手指点画表现雨点欢快地落下,跳跃的情绪。

  活动准备:

  1、录像:内容:幼儿体验下雨带来的乐趣

  2、贴有"白云娃娃"的蓝色粉画纸若干张,分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵,抹布若干。

  重点:体验下雨带来的乐趣,乐于用手指点画表现雨点

  难点:用手指从上往下,一下、一下地点画出雨滴。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、观看录像激发幼儿回忆下雨带来的乐趣。

  师:当小雨落在你的脸上和手上时你有什么感觉?在雨中玩耍你有什么感觉?

  2、跟着老师一起唱歌曲《大雨小雨》

  提问:下大雨是什么样子的?(同时做出下雨的动作)下小雨时是什么样子的?(请幼儿模仿下雨的动作)

  二、基本部分

  1、尝试用手指点画雨滴。

  师:小雨是从哪里落下来的?是怎样落下来的?

  (1)请幼儿尝试手指点画出雨滴

  (2)幼儿空手练习一下一下地点,注意"点"和"提"的动作。

  2、幼儿作画,老师巡回指导。提醒幼儿一下一下地点画小雨,注意"点"和"提"的动作。

  3、展示幼儿的作品

  三、结束部分

  1、活动评价:幼儿相互欣赏彩色的雨滴

  2、结束活动:幼儿听着雨声、音乐声撑着小伞回家

  活动反思:

  本次活动是一节美术《彩色的.雨滴》,通过活动我班幼儿对颜色比较敏感,喜欢各种颜色,对颜色有初步的了解,在本次的活动,通过音乐游戏《大雨小雨》作为导入活动,并让孩子用手指点的动作感受雨滴,然后在孩子操作活动中进一步加深手指点画的乐趣,表现雨点欢快地落下,跳跃的情绪。

小班美术教案 篇2

  一、语言导入,引起兴趣。

  师:小朋友们看,这是?嗯,我们昨天游玩的动物园,那今天,老师再带你们去一次动物园好吗?你们还记得我们昨天学的.那首儿歌吗,我们一起来念一念。

  小结:我们小朋友念的真棒,表扬一下自己。

  二、画画讲讲,引入正题。

  1.师:小朋友们,你们看老师这里有?嗯,一个圈圈,那接来下老师就用这个圈圈和你们一起变个魔术,我们一起再来念一遍刚刚的儿歌好吗?

  2.师:“一个圈圈变变变”是太阳;“两个圆圈转一转”是蝴蝶;“大圆小圆找朋友”是变成了一朵漂亮的小花;“两个圆圈握握手”变成了大象

  3.师:老师把动物园里的景象用圈圈变了出来,神不神奇啊?那你们想不想也来试一试。

  4.师:你想用圈圈变什么东西,变在什么地方?都有谁?他们在干什么?

  三、分组画画。

  1.自由结伴(3人一组)

  2.自由选材,自由的进行拼贴,涂色

  3.巡视指导

  四、活动延伸。

  1.一组选一人讲故事,或三人一起讲故事

  难点:讲清地点、人物、做什么,会将语言和图画进行联系

  2.和老师一起讲故事

小班美术教案 篇3

  活动目标

  1. 学习用“手指点画” 的方法进行绘画创作。

  2. 培养幼儿大胆作画的能力。

  3. 培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感。

  4. 根据色彩进行大胆合理的想象。

  5. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作.

  教学难点:色彩的搭配

  活动准备

  装有花的花瓶图片若干(PPT)

  各色的油画棒、颜料

  有花的实物花瓶两个

  范画一张,画有花瓶和树枝的纸张若干

  擦手的毛巾每个幼儿一张

  活动过程

  一、出示PPT,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。

  1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

  2、 引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

  二、出示实物花瓶,引导幼儿进一步感受色彩的对比。

  三、 教师示范作画。

  1、出示范画,让幼儿观察范画。

  教师:画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

  教师:这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

  2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。

  3、 出示画有花瓶的纸,教师示范用油画棒涂色,并讲解涂色的要求。

  4、 教师用手指使用颜料在树枝上进行点画,边点边讲点画的方法:点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时,必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。

  5、 请几个幼儿来进行点画,并提醒他们没有注意的地方。幼儿点画时教师再次强调方法、色彩的搭配及注意事项

  四、 幼儿操作

  1、 幼儿选择颜色自由操作

  2、 教师做巡回指导

  五、 评价幼儿的作品,特别是色彩搭配很协调的`,要予以表扬。

  六、 活动结束,收拾桌面操作材料。

  教学反思

  本节课主要是要求幼儿用手指进行点画,幼儿在实际的操作中,大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上,很随性,都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料,每次上颜料课,他们都很喜欢,积极性也很高。但是在换颜色时,有的幼儿没有擦手,把颜色弄混了。如果我再上这堂课,我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习,给予他们机会。

  小百科:儿童手指画是儿童早期教育的重要活动之一,它是指幼儿直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手侧)蘸取适当颜料,在纸质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。

小班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、通过图片欣赏,感知毛毛虫的外形特征和动态。

  2、学习用印章印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

  3、感受图书的有趣情节,体验在印画的乐趣。

  活动准备:

  绘本PPT,印章、棉签人手一支,作画纸、颜料若干

  活动过程:

  一、通过观察PPT,了解毛毛虫的外形特征与颜色。

  1、观察图一,了解毛毛虫的外形特征与颜色。

  师:这是什么啊?毛毛虫的身体是什么颜色?(绿色)

  毛毛虫的身体是什么样子的?(长长的、弯弯的)

  它的身体是怎么连在一起的?(一节一节的紧紧连在一起的)

  毛毛虫身上还有什么啊?

  2、观察其余图片,了解毛毛虫的动态。

  图二:了解毛毛虫爬行时的姿态。

  师:毛毛虫在土地上干什么呢?爬的时候它的脚是怎么样的?

  图三:了解毛毛虫直立时的姿态。

  师:现在毛毛虫想干什么啊?

  它的身体是什么样子的?

  它想找东西吃,急的站起来啦。身体是什么样子的,小脚在哪里啊?(直直的)

  图四:了解毛毛虫有大小不同。

  师:毛毛虫吃饱了,猜猜看它变成什么样子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的东西)

  二、幼儿尝试绘画,感知、了解绘画工具。

  1、讨论学习印画毛毛虫的方法,幼儿示范,教师指导。

  师:那我们今天来印画毛毛虫,请谁来帮忙啊?出示小布丁。

  小布丁怎么来帮忙?谁来试试看啊。

  指:小布丁在颜料盘里沾一下,还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下,够不够长啊?

  师:毛毛虫好孤单啊!我们再给它找个好朋友。从哪里爬出来呢?

  别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。

  要点:

  (1)学习用印章画毛毛虫的身体,强调一节一节要连在一起。

  (2)学习用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

  2、幼儿作画,教师指导。

  提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起,小布丁沾过在颜料盘上舔一下。

  三、作品。

  指:你们喜欢哪条可爱的毛毛虫,它在干什么?

  活动分析

  一、关于教材的选择

  毛毛虫是由《好饿的毛毛虫》绘本延伸出的一节美术活动。本次活动利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和动态,巧妙地结合海绵印章小布丁,印出圆形的`图案的特点,用小布丁印画、棉签添画的方法,让幼儿来进行玩色活动。一个个紧紧连接的圆形图案构成了毛毛虫的身体,无论是直的、弯的、胖的、瘦的都可以表现毛毛虫身体的各种动态。小小的黑点就成了毛毛虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼儿在轻松的玩的游戏中,感受到创作的乐趣、成功的喜悦。

  二、关于活动的设计

  1、关于活动目标

  根据幼儿的年龄特点和《纲要》中美术方面的教育目标的规定,从认知技能、行为方法和情感态度三个方面来设计活动的目标:

  (1)通过图片欣赏,感知毛毛虫的外形特征和颜色。

  (2)学习用印章印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿等。

  (3)感受图书的有趣情节,体验印画的乐趣。

  2、关于活动的过程

  首先,利用绘本的图片,让幼儿观察毛毛虫的颜色和外形特征,以及毛毛虫的各种动态形象。从而让幼儿知道毛毛虫的身体是长长地,有时直、有时弯,有时大、有时小。身体是紧紧的连在一起的。

  其次,教师指导幼儿来示范毛毛虫的画法。让幼儿示范能帮助幼儿建立信心,知道自己也可以像示范的幼儿那样做到。幼儿示范了毛毛虫的创作手法后,教师指导、帮助幼儿拓展,鼓励幼儿多画几只毛毛虫,画出不同的形态。

  再次,幼儿自由创作,教师提醒幼儿将身体紧紧的连在一起。并提示幼儿从不同方向创作不同的形态。

  最后,对幼儿的作品从体态上进行,强调身体连在一起。

  三、关于活动后的反思

  通过活动的具体开展,在活动中也发现了不少问题。反思如下:

  1、在活动的准备环节

  在选择作画纸时,本来是选择的宣纸。但是因为宣纸的颜色是白色,印过后宣纸会邹,就选用了包花纸。但是它的特性是吸水性不强,要将颜料调的较干一些。在小布丁考虑到干的海绵做的,会吸很多的颜料,就把小布丁弄潮可以减少颜料的吸收浪费,还可以让幼儿沾颜料时减轻操作难度。而在幼儿操作时,有的小布丁吸水太多,使得颜料变稀。印出的画水份太多,张贴在黑板上会有颜料留下来。下次活动时,可以每个小布丁检查一下,将水分捏掉。

  2、在图片的观察引导环节

  《好饿的毛毛虫》在活动组织前已经让幼儿观察过绘本中的毛毛虫。幼儿的话比较多,我对每个幼儿的的话进行回应、解释,使得时间拖延。还没有学会掌握活动的节奏、也不知道该如何应对幼儿的各种回答。在引导幼儿认识、毛毛虫的特点时,在语言的组织上还欠缺,不知道该怎样引导幼儿,提示幼儿发现特点。另外,在幼儿回答问题时,有时强调举手,有时为了节省时间,让幼儿集体回答,幼儿回答在问题时直接说,有的幼儿一直不动嘴巴,显得比较混乱。

  3、在幼儿的操作环节

  平时对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。为了指导每一个幼儿,让每一位幼儿都能够展现出绘画作品。我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩,重点指导动手能力较弱、动作慢的幼儿。在这次活动中,收作品时,幼儿出现了因没有完成的作品而哭闹。在今后的美术活动中,应养成良好的常规。

  4、在对于作品的的环节

  时还不知道从那些点幼儿提升,只能强调创作中的要点。

  总之,在以后的教学活动中,要多次试用绘画材料,确保每种材料都能适合教学;加强语言的组织能力,做到精炼、简洁;学会对幼儿的回答进行有效回应、提升;按照要求,让幼儿养成良好的美术活动常规。周纯真

小班美术教案 篇5

  活动目标:

  1.掌握小蝌蚪的形态特征。

  2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

  活动准备:

  1.趣味练习:蝌蚪和青蛙

  2.水粉颜料、画纸

  活动过程

  一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼儿的回忆。

  1.春天到了,池塘里又出现了一群可爱的.小精灵,他们长着圆圆的脑袋,身穿黑颜色的衣服,留着一条短短的小尾巴,悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊?(小蝌蚪)

  2.出示小蝌蚪的生活环境。

  师:小蝌蚪长的什么样呀?(圆圆的脑袋,有个长尾巴)你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去,弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。

  二、教师边讲边示范,幼儿练习。

  1.今天我们用手指头来画小蝌蚪,你们想不想试一试呀?

  2.教师示范画小蝌蚪过程:

  (1)伸出食指沾一下颜料,点到画纸上。

  (2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

  (3)出现了一条红颜色的小蝌蚪。

  (4)再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

  要求:

  (1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

  (2)伸出手指头沾颜料。

  (3)点在画纸上。

  (4)用指尖轻轻拖出尾巴。

  3.幼儿绘画,教师巡回指导。

  三、活动结束

  1.小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢,小蝌蚪们可高兴啦。

  2.趣味练习:蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗?带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。

小班美术教案 篇6

  活动目标

  1、尝试用棉签画横线和竖线装饰被子。(重点)

  2、体验帮助别人的快乐情感。(难点)

  活动准备

  白色的被子每人一份、棉签、颜料、范例。

  活动过程

  (一)情景导入

  1、冬天到了,我们小朋友们感觉会怎么样呀?我们睡觉的时候都盖上了厚厚的小棉被。

  2、我们小朋友都有一条漂亮的被子,可是这里有好多的小动物没有被子盖,睡觉好冷呀,所以它们很想给自己买一条彩色的被子,可是商店里的.被子都卖完了,怎么办呀?

  (二)感知欣赏

  1、那你们想送给小动物们一条什么样的被子呢?

  2、出示范例:老师这里有一条被子,你们觉得漂亮吗?那我们去问问小动物喜不喜欢好吗?

  3、小动物们说很喜欢这条被子,那我们送给它们每人一条这样彩色的被子好吗?

  4、那你们看看这条被子是怎么样的呀?

  (三)幼儿操作

  1、教师示范:画竖的直线宝宝的时候要上面下面手拉手,直直的。画横线宝宝的时候要左边右边手拉手,也要直直的。

  2、幼儿操作,注意个别指导。

  四、展示交流

  1、小动物们说被子好漂亮啊,这下我们冬天睡觉就不会冷了,谢谢你们。

  2、我们快点给小动物们把被子盖上吧!

小班美术教案 篇7

  活动:毛毛虫(纽扣贴画)

  目标:

  1.尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

  2.通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型,尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

  3.知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

  准备:

  1.各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

  2.足够数量的各色大纽扣。

  3.绒布玩具毛毛虫。

  过程:

  一、调动对毛毛虫的已有经验

  1.出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。)

  (分析:让小班幼儿用动作比划“长”,利于加深幼儿对毛毛虫“身体长”的印象,为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。)

  2.这条毛毛虫可调皮了,它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看,它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。)

  3.它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次,谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。)

  4.毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现:头向后的毛毛虫就好像在向后看。)

  5.如果我想让毛毛虫向地下钻,头应该怎么变呢?

  (分析:改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型,幼儿如果能体会到这一关键点,便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时,教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境,如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等,这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景,使画面更丰富,更有吸引力。)

  二、明确黏贴的任务和要求

  1.今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫,而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢?

  2.教师逐一介绍纽扣和即时贴底板。

  3.谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的.方法。

  4.教师讲解并演示黏贴的方法:先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏贴时,要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣,这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

  5.请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗,不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

  (分析:此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法,降低操作难度,使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。)

  三、在教师指导下黏贴毛毛虫

  1.教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴,鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导:“你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后喊朋友呢?”

  (分析:情境性语言的使用不仅有利于幼儿展开想象,关注毛毛虫的姿态和造型,而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简单的背景,丰富画面。)

  2.提醒幼儿将不用的纽扣放回盒中。

  四、相互欣赏作品,大胆介绍自己的作品

  1.谁能告诉我,你的毛毛虫在干什么?

  2.引导其他幼儿验证,通过头部方向的变化和身体的扭曲,变化出毛毛虫的不同姿态。

  3.针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的情况,强调按颜色分类摆放的方法和要求.并请个别幼儿示范。

小班美术教案 篇8

  内容与要求:

  1、感受冬天天,尝试剪圆形的图案

  2、尝试绘画短和直的线条。

  材料与环境创设:

  剪刀、胶水、蜡笔、白纸

  过程与指导:

  一、讨论冬天怎么样才能温暖

  师:“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”

  “有什么方法可以让我们变得暖和啊?”

  幼:“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

  二、幼儿实践

  师:“那让我们一起来画太阳,把我们班照得暖暖的好么?”

  教师示范,要求:1、延着黑线剪

  2、胶水宝宝用完放在桌子中间,画完后把盖子盖好。

  三、讨论结束

  教师表扬画得好的小朋友,指出画得不太好的小朋友哪里画得不好,给予鼓励。

  课后反思:

  今天的美术活动是《画太阳》,我要求小朋友们把太阳涂上红色,要涂完整并要按照老师的要求涂色。活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色,再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西,孩子们的'兴趣都很高,我们学过一节圆圆和方方,所以小朋友很快就讲出来了:是圆形。但问到太阳是什么颜色时,很多孩子讲是黄色。

  于是我告诉他们:太阳其实是红色的。后来我示范给小朋友们看,然后让小朋友们操作。没过多久,速度快的小朋友就画完了,他们把画拿过了给我看,但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画,完全忘了不能画出轮廓线,也不能乱涂。还有的小朋友什么都没画,我走过去看的时候还说:老师我不会画。

  我对他们说:“你们别急,你们看好黑板,老师再来教你们,我手把手的教他们做示范,会了后他们不再喊不会了。

  小班幼儿的刚开始绘画,所以水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,涂的颜色不是很均匀,我在指导时太关注幼儿好的作品,忽略了一些画的不好的小朋友,只顾了展示画的好看的作品,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。

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