星空美术教案

星空美术教案

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的星空美术教案，希望对大家有所帮助。

　　星空美术教案 篇1

　　课型：欣赏。评述

　　媒体使用：微机、幻灯、PPT

　　教学目标：

　　知识储备点：

　　通过欣赏作品，使学生了解不同画种的作品特点。

　　能力培养点：

　　提高学生欣赏作品、评述作品的能力。

　　情感激发点：

　　珍惜人类宝贵的艺术文化遗产。

　　教学重点：对于美术分类的了解。

　　教学难点：各个不同类别作品的特点。

　　教学关键：同题材作品，不同类创作的区别。

　　教学流程：

　　一、课前准备：（1分钟）

　　``1、教师准备教具：图片、影像资料、开启电教设备

　　2、学生准备学具：教材、自己查找的不同种类的美术作品资料。

　　二、引课：（2分钟）

　　（一）提问什么是美术？

　　是一种靠视觉来观赏“造型艺术”。它是通过对物质材料的运用，遵循色彩、明暗、造型等规律塑造视觉艺术形象的一种手段。

　　包括绘画、雕塑、建筑和工艺美术四大类。

　　（二）欣赏作品、辨析类别：

　　水粉静物、剪纸、建筑、素描、工艺美术、中国画、水彩人物、木刻版画、水彩风景画、中国写意花鸟画、雕塑

　　在作品的欣赏中，自然引入课题——

　　在美术世界中遨游

　　三、新课：（35分钟）

　　（一）PPT展示作品图例，了解绘画的种类。

　　1、中国画：泛指一切区别于西方的中国传统绘画艺术。表现手法分为工笔、写意、没骨、白描等。写意又可分为大写意、小写意、泼墨，还有兼工带写等。 画科有花鸟画、山水画和人物画。

　　2、油画：用核桃油或亚麻仁油等植物油，调和油质颜料所作的画。油画起源于欧洲，发展至今，已经成为世界性的画种。

　　3、水彩画：以水为媒介，调和透明性颜料作画的画种。由于水彩颜料有透明、快干、混色等特性，往往能创造出意想不到的.“偶然效果”，水彩画也就成为了最具吸引力的艺术表达形式之一。

　　4、水粉画：使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明与半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。

　　5、版画：运用刀和笔等工具在不同材质的版面上进行刻画和艺术加工，可复印出多幅原作的艺术统称为“版画”。分为凸版画，如木版画；凹版画，如铜版画；平版画，如石版画；漏版画，如丝网版画等。

　　6、素描：是单一色彩表达物象明暗的绘画方法。

　　（二）PPT展示作品图例，了解雕塑的种类。

　　雕塑：具有三度空间的（长度、高度、深度）的造型艺术。根据功能的不同，可分为纪念性雕塑和装饰性雕塑；根据放置环境的不同，可分为室外雕塑、室内雕塑和架上雕塑等；根据表现手法不同，可分为圆雕和浮雕。

　　浮雕：雕塑的一种，指在实体的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成为介于平面绘画和立体雕塑之间的一种艺术形式。根据浮雕的深浅和厚度的不同，可分为高浮雕和浅浮雕。

　　圆雕：雕塑的一种，指不附着在任何背景上，适于多角度观赏的完全立体的雕塑。

　　（三）PPT展示作品图例，了解建筑。

　　建筑：通过建筑群体组织、建筑物的形体、平面布置、立体形式、装饰色彩等多方面的处理所形成的一种综合艺术。建筑艺术具有反映社会生活、反映社会精神面貌和经济基础的功能。

　　（四）PPT展示作品图例，了解工艺美术。

　　工艺美术：通过设计的理念和工艺手段进行实用性和审美性创造的艺术形式，是美术应用领域的分支。主要分为民间手工艺、染织设计、环境艺术设计、工业产品造型设计、装璜设计等形式。

　　四、布置作业：（1分钟）

　　查找资料：毕加索及《格尔尼卡》

　　五、小结：（略）

　　星空美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、从形式语言入手（色彩、图形等），初步感受“星空”的美。

　　2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。

　　3、通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、观赏星座图。

　　2、PPT、音乐钢琴曲《星空》。

　　3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个（红、黄、蓝、绿、黑）、圆点刷子16个（每组1大2中1小）、水彩笔16支。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　小朋友，你观察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（PPT1）

　　二、欣赏：

　　1、（PPT2）西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜欢用天文望远镜观察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星，还很喜欢画星星。

　　2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗？

　　你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的`圆点表示什么呢？

　　（一闪一闪的星星）

　　有首歌曲《小星星》，我们来唱一唱。

　　你还看到了什么？（线条）

　　师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊讶、开心）

　　3、除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢？（色彩）

　　4、（PPT4）

　　米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色。

　　（红——绿、黄——蓝、黑——白）

　　老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。

　　5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。告诉你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米字型。

　　6、如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？

　　7、如果让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？

　　三、创作：

　　1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图：

　　四人合作：海绵圆点刷

　　印大小黑圆点

　　水彩笔连线

　　棉签添画及涂色。

　　2、幼儿4人合作画，提醒幼儿涂色时注意画面的干净，可用纸巾吸颜料。

　　3、展示，欣赏同伴作品。

　　星空美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解星星和月亮在晚上出现。

　　2、会画美丽的星空。

　　3、体会星空的美丽。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　画纸，画笔，星星图片，月亮图片。

　　活动重难点：

　　画出心中美丽的'星空。

　　活动过程：

　　一、复习导入。

　　小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?

　　二、引出月亮。

　　有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。

　　晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?

　　哦，对了，是小星星。

　　三、画出美丽的星空。

　　晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。

　　不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。

　　四、点评。

　　哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。

　　星空美术教案 篇4

　　教学目标：

　　1、知识目标：从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽；了解星空的有关知识；理解艺术与科学的关系；

　　2、技能目标：用各种表现手段从美学的角度去创造星空；学会运用网页浏览的技能自己去获取知识；

　　3、情感目标：培养学生关爱自然、关爱生活的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动。

　　教材内容及重点、难点分析：

　　教学重点：从审美的角度欣赏星空；善于探究，善于表现以及积极主动参与活动；

　　教学难点：运用各种表现方法创造性地表现星空。

　　教学资络，搜集有关星空内容的网站、网页，寻找有关星空的知识点和有趣的故事；

　　2、网络学习资料极为丰富，为提高学生学习新知的效率，减少无关网络内容的干扰，教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用Frontpage20xx制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。

　　教学设计及分析：

　　课前准备：

　　电脑室中，所有电脑显示屏上都显示网页课件《美丽的星空》的首页，悠扬的轻音乐在飘荡。

　　(创设一种轻松、愉悦的情境，给学生以视觉上的，中击，激发学生学习的兴趣。)

　　美术教案－星空,标签：四年级下册美术教案,六年级美术教案,

　　第一课时：

　　[歌曲导入，激发兴趣]

　　教师：在学习新的内容之前，我们先来听一首歌曲。

　　(引导学生点击“星曲悠扬”)这是一首英语歌曲，歌名是《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，会唱的同学跟着一起唱，好吗?

　　(师生一起唱歌)

　　教师：Twinkle一闪一闪，Little小小的，Star星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗?

　　学生：星星。

　　教师：其中有一句歌词“howlwonderwhatyouare”的意思是“我多么想了解你的奥秘”，你们想不想了解它的奥秘?

　　学生：想。(很大声)

　　教师：好，那我们就一起来学习第6课内容，美丽的星空。

　　设计意图：

　　1、根据学生的年龄特点，创设一个欢快的导入情境，激发每个学生的兴趣，给孩子们一个“充满阳光、充满快乐”的开场白；

　　2、美丽的视觉形象加上动听的听觉效果，这是传统的教学工具所无法企及的，也是网页课件的一大特点。

　　[欣赏、感悟]

　　教师：我们来欣赏一幅照片，(引导学生点击首页上的照片)深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢?

　　美术教案－星空,标签：四年级下册美术教案,六年级美术教案,

　　学生：美丽、寂静、旷阔、神秘……

　　设计意图：

　　用优美的语言引导学生进入情境之中，激起他们的已有的审美经验。

　　[上网查资料，交流资料]

　　教师：神秘而美丽的星空，给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢?学生：……(一下子提了好多问题)

　　(鼓励学生提出问题)

　　教师：好，大家提出了很多问题，老师还一下子答不出来。但是，我们可以去“星知博识”里去看一看，也许你会在那里得到答案的。

　　(让学生通过浏览网页，自己去寻找答案，解决问题，培养了学生自主学习的能力)

　　不过，老师也有个问题：美丽的星空，是什么样的呢?我们该从哪些方面去欣赏它的美丽呢?

　　学生：……(很疑惑)

　　教师：我们去“星河览胜”看一看，在那里我们可以感受星空的美丽。

　　(以问题学习法引导学生去浏览网页，让学生在自主、合作、探究的学习过程中解决问题)

　　教师：由于时间关系，我分配一下任务：第一第二排的同学请你们点击“星知博识”，代替老师回答刚才同学们提出的问题，你们愿意吗?(生)……第三、四排的同学请你们点击“星河览胜”，来回答老师提出的问题，行不行?

　　教师引导学生上网(课件)查资料：

　　美术教案－星空,标签：四年级下册美术教案,六年级美术教案,

　　1、学生上网查资料，填写课笺；

　　2、学生交流：

　　学生活动：由第一、二排同学交流有关星空的知识；

　　教师小结：当然，有关天文方面的知识还有很多很多，多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。

　　教师：接下去，该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的美丽，大家一起来谈谈星空的美丽吧。

　　学生活动：由第三第四排同学谈星空的美丽(从星空的色彩、星球的形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流，从而获得色彩美、节奏美、造型美体验……)。

　　(在交流活动中，培养了学生乐于探究、善于表现以及积极主动参与活动的情感)

　　教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，使我们感受到星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢?

　　学生：天文望远镜、人造卫星等……

　　教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。

　　(让学生理解现代艺术与科学的关系)

　　设计意图：

　　1、整个教学环节体现了新课程自主性、合作性、探究形式学习方式的三个基本维度。学生学习的过程不是被动接受现成结果的过程，而是学生亲自参与、合作探究的`丰富生动的思维过程。

　　2、对美的体验和表述。审美是美术教育的基本功能，美术教育也因美术这一基本特质而更具人文价值。学生在自主学习、合作学习、探究学习的过程中，以体验的方式来感知美、发现美，从而交流美的启示。这种学习是生动的，这就使美术教育具有了生命力，也更具有个性特征。

　　美术教案－星空,标签：四年级下册美术教案,六年级美术教案,

　　3、此环节也体现了多元综合。既超越教材内容，拓展教材内容，为学生提供了大量的相关资料，扩展了学生思维的丰富性，升华了教材的内容主题；又超越了形式，把美术同地理天文相结合，把美术同音乐相结合，把美术同信息技术相结合，确立了多元综合教学模式，这既适应时代的发展的需求，更适应学生发展的需求。

　　4、网页课件使学生有了查寻资料的自主性，这是其他课件形式无法完成的，更是传统教学形式所望尘莫及的。

　　第二课时：

　　[欣赏绘画作品]

　　教师：星空美丽而神秘，如果把它表现出来，会是什么样的呢?(引导学生点击“星画赏鉴”)

　　教师：不过在欣赏前，老师有任务给你们：通过浏览网页，你了解了哪些表现方法与手段?你比较喜欢哪几件绘画作品?为什么?

　　学生活动：

　　1、学生欣赏绘画作品，填写课笺。

　　2、全班同学交流。

　　设计意图：

　　1、采用任务驱动、问题教学法，使学生有目的地浏览网页来达到此环节的教学目标；

　　2、进一步体现新课程所倡导的自主性、合作性、探究学习方式。

　　㈠、组合作共创星空]

　　教师：通过鼠标点击，我们了解了星空，鉴赏了星空，想不想自己来创造一幅表现美丽星空的作品呢?

　　美术教案－星空,标签：四年级下册美术教案,六年级美术教案,

　　学生活动：划分了小组，合作完成作业，表现方法不限。

　　设计意图：

　　通过此环节，让学生在学习过程中以体验的方式感知美、表现美，增加直接经验；也是一个展现学生个性特征的过程。

　　[评价]

　　教师活动：教师迅速用数码相机把学生手绘作品拍摄下来，输入电脑，用AcdSee把学生的手绘作品和电脑绘画作品展现出来，点评学生作业；

　　学生活动：自评，互评。

　　1、电脑绘画作品评价；

　　2、其他方法表现的作品评价；

　　教师：在日常生活中，人们用不同的形象语言，表达自己对星空的理解或借助星空的题材表现自己的理想和愿望。在今后的生活中—，你们可以用刚才学过的表现手法，装点自己的生活(教师举例)，通过这些方法，把我们的生活装点得更美丽。

　　设计意图：

　　注重质性评价，张扬每个学生生动活泼的个性；注重发展评价，关注学生现时发展更关注学生未来发展；注重多元评价，促进学生关注自己也关注同学。

　　[升华]

　　教师：欣赏了你们创造的美丽星空，我想起了我曾看过的一篇文章，现在我把它推荐给大家。(引导学生点击“星灵物语”)下面我们请一位同学来朗读一下。

　　学生：……(很有感情)

　　美术教案－星空,标签：四年级下册美术教案,六年级美术教案,

　　教师：好，读得很有感情。老师希望我们班每位同学都是一颗明亮的星，人人都有一颗最美的心。

　　设计意图：

　　此环节的设计，体现了美术教育与德育的有机结合，把德育、情感教育熔铸其中。

　　上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。

　　2、请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。

　　五、小结本课

　　1、教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想？（请学生用简单的一句话，表述一下感受）

　　2、教师小结：是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！

　　附多媒体板书设计：

　　星空美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美。

　　2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子

　　活动过程：

　　一、欣赏讨论

　　1、出示图片：

　　①这幅画我们看到过吗？

　　②这幅画里有什么?（星星、月亮、圆……）

　　③这幅画里的图形宝宝有什么不一样？

　　小结：颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的大有的小。

　　④图画里的线宝宝在干什么？

　　小结：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真开心。

　　二、感知交流

　　1、这幅画的名字叫什么你们知道吗？是谁画的呀？

　　小结：这幅画叫《星空》是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。

　　2、夜晚的天空漂亮吗？

　　3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢？

　　小结：你们请来了这么多客人来做客啊！那我们把这些客人请到我们自己的画上去好吗？

　　三、示范讲解

　　四、幼儿作画

　　要求：

　　1、把你的客人都请到我们的画上。

　　2、小心使用剪刀。

　　五、分享交流

　　说说夜晚的天空谁来做客了！

　　活动反思：

　　本次活动目标切合实际，根据班中幼儿的现状进行设计；尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能达到。教师教具的准备十分充分，关注了每位幼儿的.使用需要。活动中幼儿参与玩色的兴致异常高，并且在教师的指导中画出了美丽的星空。

　　活动建议：

　　1、教师在活动中的语言引导不够童趣，以至于幼儿对作画要求不是很理解。

　　2、观看视频的时间太短，导致幼儿对工具使用的缺失，今后要把握好示范的时间，更好的帮助幼儿操作。

　　星空美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1．欣赏图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美

　　2、学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受色彩涂抹带来的快乐

　　3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间

　　活动准备：

　　1．图片"星空"

　　2．画纸每组一张，蜡笔每组一盒活动过程：

　　一、引导幼儿观察、欣赏图片问题导入，师："小朋友们，你们观察过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？"1、师："有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的天空，还很喜欢画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！""美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？"2、师："那画上什么最亮呢？

　　二、引导幼儿从颜色、线条上欣赏作品1、从颜色上观察作品师："这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？

　　小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色彩很美，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。

　　2、从线条上观察作品师："这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？"三、引导幼儿整体感受作品师："你看了这幅画，有什么感觉?"小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

　　四、 合作完成作品，创作星空。

　　师："刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的`星空，接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空"1、小组合作的方法师："老师今天给每组小朋友准备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？

　　师："对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"五、作品展示、交流分享师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。

　　星空美术教案 篇7

　　活动名称

　　仰望星空执教者

　　活动目标

　　1、在欣赏中初步学习用点、线、花的画法来装饰人物形象，鼓励幼儿大胆作画。

　　2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。环境创设范画，记号笔，绘画纸。

　　重点与难点在欣赏中初步学习用点、线、花的画法来装饰人物形象；在创作中体验线描画的乐趣

　　活动过程：

　　一、欣赏范画：

　　1、师：今天老师带来一幅《仰望星空》的画，看看画上有些什么？这些人在干什么？他们是怎样看星星的'？你们喜欢他们吗？为什么？

　　2、说说自己喜欢的理由，引出线描画。

　　3、激发幼儿作画的欲望

　　师：今天我们也来学学这些有趣的点、线、花的画法来装饰人物形象，也来构画一幅《仰望星空》的画，好不好？

　　二、讨论示范绘画过程：

　　1、怎样画呢？先画什么？再画什么？

　　2、引导幼儿作画时先用笔勾画出不同的人物形象轮廓，注意线条的流畅。

　　3、添画星空背景。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导：

　　1、鼓励幼儿大胆作画。

　　2、引导个别幼儿画时细心地分割布局和装饰。

　　四、展示幼儿的作品。

　　说说自己喜欢的画。价值分析：

　　让幼儿以欣赏者的角度，再通过师幼互动一步步去“剥解”画面，这样会使幼儿加深对人物的不同形象和线描画的具体认识。

　　讨论、示范绘画过程，让幼儿在理解掌握绘画的基础上投入操作，会增强幼儿作画的兴趣，同时也会提升幼儿绘画质量。反思与调整：

　　星空美术教案 篇8

　　活动目标：

　　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；制作的PPT课件、轻音乐

　　活动过程：

　　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。

　　引导语：你从天空中都看到了什么呢？

　　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

　　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢？我们一起来欣赏一下吧！（PPT课件）

　　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

　　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

　　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

　　引导语：你能给作品起个名字吗？

　　师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢！

　　三、合作完成作品，创作星空。

　　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢（点和线）？在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？

　　四、作品展示、交流分享。

　　引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？

　　五、结束活动。

　　课后反思：

　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的'精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

　　小百科：米罗从小对大自然的风景非常热爱。画画对于安静及敏感的小米罗来说，似乎是一种习以为常的工作。早年接触过许多前卫艺术家，如梵高、马蒂斯、毕加索、卢梭等人的作品，也尝试过野兽派、立体派、达达派的表现手法。逐步形成了完全属于自己的超现实主义艺术风格。

　　星空美术教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想象、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识；

　　2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

　　3、培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

　　【重点与难点】

　　如何激发幼儿自由想象，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想象中的星空及组织画面的能力。

　　【活动准备】

　　视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

　　【活动过程】

　　1、对话交流

　　师：你见过美丽的夜空吧？夜空中有什么？师；你见过、你知道的星星是什么样的？幼儿小组交流教师提出的问题。

　　幼：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……

　　2、欣赏教师与名家的作品

　　①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

　　②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的？教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

　　3、创作与交流

　　①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的？

　　②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。

　　4、作品评议

　　面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。

　　活动结束。

　　【活动评析】

　　此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现．教学效果五个方面进行。

　　首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受．培养幼儿的想像力和创新精神。

　　第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备．同时还有教师自身的准备（如略案，详案的准备），具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

　　第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧（领悟，发现，想像）一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗？夜空中都有什么？你见过．知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的.作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。

　　第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。

　　第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样（画、吹、喷），很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。

　　总之，此次活动．幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达．并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。

　　星空美术教案 篇10

　　活动目标：

　　1、欣赏米罗的作品《星空》，感受各种元素、符号组合而成的神奇画面。

　　2、尝试画星空，练习图形间的重叠。

　　3、能大胆想象、创作，体验作画的快乐。

　　活动准备：

　　1、米罗的作品《星空》，及相关星空的作品数幅。

　　2、丰富幼儿关于星座的知识。

　　3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。

　　活动过程：

　　一、预热阶段：

　　师：晚上，在蓝蓝的天空里，闪耀着许多星星，小星星亮晶晶的，有的像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花……

　　西班牙有一名画家，名字叫米罗，他画的星星特别好看。出示米罗的作品，这幅画叫《星空》。

　　二、图形刺激：

　　1、欣赏米罗的《星空》，感受各种元素、符号组合而成的神奇效果。

　　师：米罗爷爷画了那些形状的`星星？

　　2、与幼儿讨论图形重叠的地方有哪些？

　　3、教师示范：

　　（1）在画纸上画上各种形状的星星，重点示范星星之间的重叠。

　　（2）用2——3条长长的弧线把星星连起来。

　　4、欣赏相关的幼儿作品。

　　三、创造表现：

　　1、提出作画要求：

　　（1）所画的图形行形状要丰富，长长的线直接穿过图形。

　　（2）图形外轮廓可用白色描一圈

　　（3）小星星涂五颜六色。

　　（4）背景不需分割，涂一个底色(可尝试用水粉色刷底色)。

　　2、幼儿作画，教师指导。

　　四、作品赏评：

　　请幼儿说说自己的作品上有哪些形状的星星？图形重叠的地方有哪些？

　　星空美术教案 篇11

　　活动目标：

　　1、 学习绘画大师的表现方法，大胆地利用线条、色彩表现自己对星空的想象。

　　2、 在探索活动中，能感知冷暖色调强烈的对比关系，对颜色感兴趣。

　　3、 在操作中能仔细观察，乐于探索。

　　活动准备：

　　1、 知识经验的准备：观察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因为有其暗而黑的天空衬托。

　　2、 课件准备：宇宙星空动画。

　　绘画大师凡高的作品《星夜》。世界著名儿童画作家米罗的星空系列画2-3张星空想象画。圆形色图卡

　　3、 材料准备：录音机、磁带、颜料、油画笔、调色盘、画纸（油性笔蜡笔备用） 水桶、抹布、胶带纸、画架等。

　　活动过程：

　　一、 引起兴趣：

　　小朋友们，你们仔细观察过天上的星星吗？它是什么样子的啊？有多少呢？（幼儿讨论回答）

　　今天，老师要带你们到星星的世界里去走一走，看看它们的模样，看看它们是怎么“生活”在一起的。

　　二、（播放课件）欣赏星空动画

　　天上的星星数得清吗？（数不清…）它们“生活”在一起你们觉得怎么样啊？（很美、奇妙、神秘…）

　　三 、

　　1、（播放课件）引导幼儿欣赏绘画大师凡高的作品《星夜》的表现手法。

　　这幅画是画家凡高的作品，跟我们刚才看到的一处星空是不是很相似？（幼儿讨论）

　　老师：在深蓝的天空中，旋转着月亮、星星和彗星黄色的光点组成了想旋涡一样的图形，给人一种神秘、流动的感觉。（课件分解图示）作品就是利用点、线组成图形，把光速、星体流动的感觉表现出来的。

　　2、欣赏世界儿童画家米罗、科尔内依的星空系列想象画。

　　小朋友们，除了凡高的《星空》外，世界上还有一名非常了不起的'儿童画大师，他叫米罗，他也曾对天空的星星非常着迷，于是对它们进行过仔细的观察，并加上自己丰富的联想画出了许多美妙神奇的星空系列作品，被人们称为“完美的星空”。深受大家的喜爱。你们想不想看看？

　　（播放课件：米罗星空系列作品选）（幼儿欣赏）

　　小朋友你们喜欢吗？（------）老师也和你们一样非常喜欢。看这些画像不像我们小朋友的画呢？随心所欲、想象奇特。

　　（播放课件：四幅合拼图）我们来看看米罗在作品中对星星作了哪些想象，画了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有鱼、有------）再看看画面中用了哪些色彩？（红、黄、绿、------暖色；黑、蓝、紫------冷色）老师将色彩按冷暖分类排列，让幼儿感知冷暖色的强烈对比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。

　　3、（生活应用）让幼儿在自己或别人的穿戴上找一找冷暖色。

　　4、让我们来看看米罗在画中是怎样运用冷暖色的：（一种是亮的星体用暖色、亮色，周围用冷色、暗色衬托；另一种星体用冷色、暗色，周围用暖色、亮色衬托。这样暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表现的形象更突出、更醒目。）

　　三、幼儿自主探索、自主创作。

　　小朋友，欣赏了大画家凡高、米罗的星空，你们是否也想表现自己的星空呢？（------）好，让我们再次走进星空大世界，并展开你们想象的翅膀，去创造你们心目中神奇、美妙的星空吧！（幼儿自由创作，教师适当给予指导。）

　　四、展示幼儿作品，自由欣赏、互相。

　　星空美术教案 篇12

　　教学目标：

　　知识与能力：引导学生通过观察、记忆、欣赏，了解宇宙星空的特点，通过视频、图片的欣赏和交流，启发想象，激发学生的想象力和创造力。

　　过程与方法：指导学生运用刮蜡画或砂纸画的表现形式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界。

　　情感态度与价值观：大胆想象，激发学生爱国精神和探索星空宇宙的热情。

　　教学重点：

　　启发学生联想与想象，创作充满个性、想象力的星空世界。

　　教学难点：

　　运用明快的色彩、富于变化的形象表现星空。

　　教学策略：

　　在科技飞速发展的今天，人们对宇宙的探索取得了巨大的突破，而学生天生对宇宙的有着强烈的好奇心和探知欲，本课应从学生的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上拓宽思路，以非凡的想象力把想象的情景描绘出来。通过引导学生观看大量有代表性的星空资料并讨论对星空的幻想，指导学生用刮蜡画或砂纸画等形式画出所想象的事物，从而达到提高美术想象力和造型表现能力的目的。本课应把启发联想作为教学重点，可采用情境创设法、启发引导法、直观演示法和欣赏、讨论等教学方法相结合进行分层教学，让学生在探究活动中学习知识技能，体验美术想象创作的.乐趣。本课可以采用“想象激趣──尝试表现──欣赏探究──联想创造”的教学策略，从学生的兴趣入手用互动小游戏导入课题，欣赏由点和线组成的星座图案；接着由对星空的欣赏引导学生初步尝试表现，认识刮画工具材料，了解其使用方法；设计太阳系探索的情境，由作品的欣赏入手引导学生对星空的探究，欣赏的艺术作品由古代到现代，由具体到抽象，欣赏并了解不同时代、不同地域文化的背景下人们对星空的想象与认识，层层启发学生进行神秘而有趣的联想并在对艺术家作品的欣赏中，探究抽象造型元素的表现，拓宽思路、启发学生思维，鼓励学生想象创造星空中本来没有的事物，使学生的作品充满丰富想象和无限的创造力；最后引导学生运用点、线、面等刮画技法，运用独特的媒材表现创作出他们对星空独特想象与感悟，呈现出丰富多彩的美术作品。

　　星空美术教案 篇13

　　一、活动目标

　　1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。

　　2、创作“美丽的星空”或描绘自己对梵高和他作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。

　　二、活动准备

　　半数幼儿、油画棒、订书机、幼儿操作材料、《星月夜》范画、轻音乐——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》

　　三、活动过程

　　1、听音乐，感受《星月夜》画面中的情感。

　　播放音乐《安妮的仙境》，引导幼儿安静的倾听音乐中的画，请幼儿说一说你从音乐中听出了什么？

　　（1）音乐是欢快的还是舒缓的，你听到之后心里有什么感受？想要做什么事？

　　（2）由于这首曲子非常舒缓，小朋友们说听后感受很舒服，都要睡着了，接着老师又提问，你们想睡在哪里？小朋友们说想睡在家里软软的床上。

　　（3）于是老师很煽情的配着音乐说了一个故事：一个叫梵高的.人，离开家乡很多年了，由于很多原因，他一直没有回家，在一个秋天里，他生病住院了，在病床上他特别想念家乡，怀念家乡的田野和村庄，于是他画了一幅画，这幅画上面一颗柏树，一棵燃烧的柏树!天空中有星星,她们翻滚着……村庄似乎笼罩在某种不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用这幅画要告诉我们什么？他要选择死亡？还是……（故事顺势也将作者和创作背景等一些常识介绍了一下。）

　　2、教师讲解作品的布局，并进行简单的分析，局部地区做示范，幼儿仔细观察。

　　教师讲解作品布局：星云与棱线宛如一条巨龙不停的蠕动着，暗绿褐色的柏树像一股巨形的火焰,由大地的深处向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,转动,烦闷,动摇,在夜空中放射绚丽的色彩……教师强调：不一定要画的和梵高画的一样，你可以画的比他画的还要有感情，还要让人想家。（暗示幼儿可以从颜色的搭配、线条的比例上做一些改变等。）

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　播放音乐《天空之城》，这是一首比较忧伤的音乐，幼儿听着音乐，揣摩着自己的情感，尝试可以用不同的绘画来表达幼儿心里的“星空” ，我发现不用老师过多的强调树要是黑色的，高高的，幼儿通过刚刚老师的介绍已经理解了“盘旋的巨龙”的意思了，所以他会很自然的将柏树画的又高又黑，而且是扭动的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼儿解释说因为有云，所以一会能看见一会看不见，巡视一圈下来后，我发现这一半孩子的画与众不同的还是挺多的，大部分没有模仿范画。他们都有自己的理解了，所以整个画面都呈现出一种冷色调，我问幼儿为什么选择重的颜色时，他说听这个音乐就想用这种颜色，看来，音乐发挥了它的魔力！

　　4、教师展示幼儿的作品，并进行点评。

　　教师请幼儿介绍自己的作品，大多数幼儿都踊跃的举手，想要展示自己的作品，介绍完后教师都以称赞的话语表扬小朋友，并将他们的作品张贴在班级内。

　　改变平时的评价眼光，并在介绍作品和讲解作品时以“情”感动幼儿，启迪他们的想象，鼓励他们创作出不一样的画，看到小朋友们聚精会神的作着画时，我就知道，这节课效果应该很好！

　　四、活动结束

　　1、整体评价

　　2、总结

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