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小班美术漂亮的小房子教案及反思（精选6篇）
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小班美术漂亮的小房子教案及反思，欢迎阅读与收藏。
小班美术漂亮的小房子教案及反思 1
活动目标：
1、学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。
2、体验美术活动的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
一、图片导入，激发孩子学习的兴趣。
师：宝宝，你们在图片上看到了什么?这些房子好看吗?他们一样吗?哪里是不一样的呢?
师总结：这些房子的形状、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋顶，有的是方方的屋顶，也有的是三角形一样的顶。这些房子的颜色也很漂亮，有红的，有黄色的。
二、教师示范画
1、教师出示示范画
师：看，丁老师今天也带来了一座好看的房子。宝贝们，谁来说一说，我的这座房子是由哪两个图形组成的呀?谁的小眼睛最亮呢?
师总结：对的，丁老师带来的'这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的。
2、教师示范画。(三角形和正方形要紧紧靠着，他们是好朋友哦!)
三、幼儿操作，教师巡回指导
四、欣赏幼儿作品。
活动反思：
三角形和正方形我们之前都有学习过，所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好，所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说，孩子们画的房子都有一定的模样所在了。
小班美术漂亮的小房子教案及反思 2
活动目标：
１、学习运用纸球印出简单的图案。
２、激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意尝试，从而体验印画活动带来的乐趣。
３、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
５、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
经验准备：尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。
教学准备：范例数张，红、黄、蓝三色水粉颜料，废旧纸箱做的立体房子一座。
操作准备：小水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、出示报纸，引起幼儿活动兴趣 教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。
教师出示报纸：小朋友这是什么？它有什么用？
二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望
１.教师示范纸球印画
教师：小朋友们想一想报纸的用途，今天它可以用来画画，教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。
２.幼儿感受印画的多样性
教师：纸球还可以印出漂亮的图案，请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。
三、幼儿集体操作，教师对幼儿进行指导。
１.教师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？请幼儿说说自己的想法。
２.幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。
四、引导幼儿相互欣赏，结束活动
１、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。
２、教师小结：
教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮？教师对儿童作品进行点评。
活动反思：
美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的.一种有效途径，在这次活动中，活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的一个事物，有情感的铺垫，适合小班幼儿学习掌握。
但是由于小班幼儿精细动作的发展不熟练，在操作过程中会遇到一些问题，使得个别幼儿没有兴趣进行下去，此外小班幼儿注意力难以集中，不能持续下去所以造成幼儿参与不积极的现象。
小班美术漂亮的小房子教案及反思 3
设计意图：
五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。
活动目的：
1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。
2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。
3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
4、让幼儿体验互相助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。
活动准备：
1、音符头饰。
2、五线谱图示。
3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。
活动过程：
1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。
音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?
幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。
音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。
2、认识“五线谱”。
音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。
3、游戏：住房子。
幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。
音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个宝宝带一个小宝宝住一个房间。
音符妈妈：宝宝站第三线，小宝宝站第一间。
音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。
音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁?
活动反思：
此活动教师设计符合幼儿的年龄特点，将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的，而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点，(中小混龄)，教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿，调动他们的情绪，教师教态亲切，称呼幼儿为“宝宝”，与幼儿有情感交流，使得活动顺利的过度到第二环节。
第二环节是活动的难点，是知识的学习，让幼儿正确认识“五线谱”，教师在活动中掌握了幼儿的'学习特点，结合蒙台梭利的教育理论，采用三步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散，教师的语言应该紧凑，更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。
第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识，是整个活动的高潮，也是培养幼儿带小的合作品质，教师应该采用多种教育手段的结合，利用音乐的效果，采用游戏的形式，更好的体现教师是幼儿的合作者，引导者，支持者的教育理念。
小班美术漂亮的小房子教案及反思 4
活动内容：
绘画《小房子》
活动目标：
1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
1、画纸；彩笔；蜡笔；
2、范画《小房子》
活动过程：
1、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
2、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？
3、蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。
谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）幼儿想象你想画怎样的.门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）
4、幼儿作画，教师个别指导，绘画时可以和好朋友坐在一起。
5、幼儿大胆作画。
师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。
6、幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。
课后反思：
艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇。
小班美术漂亮的小房子教案及反思 5
活动名称：
《漂亮的小房子》
目标：
认知目标：通过观察和讨论，让幼儿了解房子的基本结构和特征。
技能目标：引导幼儿运用简单的线条、形状和色彩，动手创作出自己心中的“小房子”。
情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养其创新思维和动手能力。
活动准备：
各种类型的房子图片或实物模型
彩色画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等美术工具
幼儿已有的关于房子的认知基础
活动过程：
导入环节：教师展示各种房子的图片或模型，引导幼儿观察并讨论房子的构成部分（如屋顶、窗户、门等）以及不同房子的特点。
示范环节：教师现场演示如何用简单的线条和形状绘画一座小房子，并介绍颜色搭配的方法。
实践环节：幼儿在老师的指导下，自由创作自己的“漂亮的小房子”，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，发挥创意。
展示环节：作品完成后，请幼儿向大家介绍自己的小房子，分享创作想法和过程。
活动反思：
在实施过程中，如果发现幼儿对房子的.构造理解不足，需要及时调整教学策略，例如增加实物模型的触摸体验，或者通过讲故事的方式加深他们对房子各部分功能的理解。
对于幼儿的作品，应注重过程而非结果，鼓励他们表达自我，尊重每个孩子的独特视角和创作方式，不强求所有作品都符合成人审美。
通过此次活动，还可以进一步观察和评估幼儿的手眼协调能力、色彩感知能力以及空间想象力的发展情况，以便于后续的教学计划调整和优化。
小班美术漂亮的小房子教案及反思 6
一、活动目标：
认知目标：让幼儿认识并了解小房子的基本结构，包括屋顶、窗户、门等元素。
技能目标：通过绘画和手工制作，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手操作能力，培养幼儿的想象力和创造力。
情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的乐趣，增强自我表达的能力。
二、活动准备：
教具准备：各种形状（如长方形、三角形等）的彩色纸片、画笔、胶水、剪刀以及一些已画好的小房子图片或模型。
环境准备：创设温馨、自由的美术创作环境，提供充足的桌面空间。
三、活动过程：
导入部分：教师以故事或谜语的方式引入“小房子”的主题，引发幼儿的兴趣。
讲解示范：展示小房子的图片或模型，讲解小房子的基本构成部分，并演示如何用纸片拼贴或绘画出一个小房子。
幼儿操作：引导幼儿自己动手，选择喜欢的'颜色和形状，尝试制作自己的小房子。教师在过程中进行个别指导，鼓励幼儿大胆创新。
作品展示与分享：完成作品后，组织幼儿互相展示和分享自己的小房子，讲述他们的创作思路和故事。
四、活动反思：
在本节美术活动中，大部分幼儿都能积极参与，通过动手实践对小房子有了更直观的认知。但也有部分幼儿在操作过程中表现出一定的困难，例如手部精细动作不够熟练，或者在创意设计上需要更多的引导。对于这种情况，今后的课程中应增加更多有针对性的手部运动训练，同时鼓励幼儿观察生活中的建筑，启发他们的创新思维。此外，对于幼儿的作品展示环节，应给予充分的肯定和赞扬，进一步激发他们对美术活动的热情和自信心。
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