小班美术教案《泡泡》

时间：2023-01-31 13:02:52 美术教案我要投稿

小班美术教案《泡泡》

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小班美术教案《泡泡》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班美术教案《泡泡》

小班美术教案《泡泡》1

　　设计思路：

　　由于小班幼儿的小肌肉发展还不完善，常常感到小班的美术活动难以开展。为此，在设计中我选用多种材料和表现方法让幼儿喜欢参与美术活动。并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动．以获得对所要欣赏和表现的事物的积极情感体验。整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自然地进入美术活动情境。最后通过提供半成品或是具有审美性的背景（小鱼吐泡泡的小河）设计来激发幼儿的创作动机。当幼儿完成作品时，展现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感，从而感受到了美术活动的乐趣，进而喜欢参与美术活动。

　　活动目标：

　　1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

　　2、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的”泡泡”贴在展板上的.美感。

　　活动准备：

　　1、康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。

　　2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4大小的白纸或黑纸每人一张。

　　3、泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

　　4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

　　活动过程：

　　一、调动幼儿关于泡泡的经验．

　　1、你们吹过泡泡吗?你门看，我会变出泡泡。（教师用泡泡枪打出一串泡泡。）

　　2、有多少泡泡?（适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。）

　　3、泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。）

　　二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT。帮助幼儿整理前面获得的经验．有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗．他丽的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。

　　1、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集。有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。）

　　三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态。

　　出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢。你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的．教师演示贴”泡泡。”幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方。最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上。边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把泡泡贴在底板上。”

　　当贴第4个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢？”

　　四、幼儿创作教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。

　　五、引导幼儿欣赏作品．师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

　　教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢？

　　指导建议：

　　1、目标应进行调整，第一条目标不应是操作方法，第二条应是情感目标。

　　2、第二部分欣赏《圆之舞》PPT，用画家来引出对小班幼儿来说，离他们的生活经验比较远。

　　3、在示范帮鱼妈妈吐泡泡时，时间过长，建议在范例上可适当有一些泡泡，再请幼儿添一些泡泡进行组合。

　　活动反思：

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

小班美术教案《泡泡》2

　　一、活动目标：

　　1、通过探索活动让幼儿知道吹泡泡的工具有很多种,帮助幼儿积累运用多种工具吹泡泡的经验。

　　2、发展幼儿记录预测和操作结果的能力。

　　3、通过活动产生愉快的情绪和探索的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、擦手巾、泡泡水若干、（吹泡泡器一份）

　　2、各种吹泡泡的工具：药盒、木棒、透明胶、塑料玩具管各12份。

　　3、集体记录表、笑脸和哭脸贴纸若干

　　三、活动过程：

　　1、谈话导入活动主题。

　　（1）教师从黑板后吹出泡泡，激发幼儿兴趣。(当泡泡从黑板后面飘出时，幼儿的兴趣一下被调动起来，这样使得环节接的过度显得更自然。)

　　（2）问：小朋友,你们平时是用什么工具吹泡泡的?

　　（3）引导幼儿观察吹泡泡的工具，请幼儿仔细看工具并表述。

　　2、幼儿预测哪种工具能吹出泡泡并将预测结果记录。

　　（由于我班幼儿记录能力较弱，所以在记录上采用了集体记录的方式，这样有助于教师的指导。并采用颜色来区分猜想与动手实验的的'栏。）

　　3、幼儿表述并说出原因。

　　重点让幼儿说出预测木棍不能吹出泡泡的原因。

　　4、幼儿动手操作、记录实验结果。

　　要求：

　　（1）先选工具再进行试验，将工具试验完后放进筐内，并注意擦手。

　　（2）实验完一种材料，马上回来粘贴实验结果，才进行另一种材料的实验。

　　（3）保持环境卫生，不要推抢。

　　5、总结

　　1、幼儿总结

　　2、教师总结：吹泡泡的工具有很多种，鼓励幼儿课后继续探索。

　　延伸活动：

　　让幼儿用自己寻找的工具吹泡泡。

小班美术教案《泡泡》3

　　活动重点：

　　学画大大小小的圆圈泡泡。

　　活动准备：

　　教师准备一幅大的画有小鱼的背景图。

　　活动过程：

　　1、幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。

　　2、出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的.兴趣?(师)小鱼宝宝们，你们真可爱!一边游水一边还会吐泡泡!图上的这些小鱼它们也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢?

　　3、教师泛画明确画泡泡要注意的事项。(画封闭的圆)

　　4、幼儿作画。

　　5、相互欣赏并展览幼儿作品。

小班美术教案《泡泡》4

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　㈠说儿歌：

　　1.孩子们，咱们前两天学习了一首《小鱼吹泡泡》的儿歌，还记得吗？现在我们一起说一说好吗？

　　2.师幼齐说儿歌：小鱼小鱼吹泡泡；大泡泡，小泡泡；红泡泡，绿泡泡；上上下下满天跑。

　　㈡我们玩吹泡泡的游戏：

　　1.谈话：小鱼喜欢吹泡泡，你们喜欢吗？你为什么喜欢吹泡泡呀？谁吹过泡泡？你吹的泡泡什么样呀？能给大家说说吗？（请吹过泡泡的幼儿说一说）

　　2.玩游戏：孩子们，你们想吹泡泡吗？（教师拿出泡泡工具）老师准备了许多工具，现在我们也来吹吹吧！看看你们谁吹的泡泡最漂亮。

　　⑴师幼一起吹泡泡.

　　⑵教师引导幼儿观察自己吹出来的泡泡什么形状、大小和颜色。（泡泡水的颜色不一样）

　　3.说一说：自己吹出来的泡泡什么样？是什么颜色的？

　　㈢小鱼也想吹泡泡：

　　1.出示大画卷：画卷上画有一群小鱼。

　　2.刚才小朋友们吹泡泡吹得可高兴了，一群小鱼也想吹泡泡了。可是，它们吹了半天也吹不出来。孩子们，咱们帮帮小鱼们好吗？

　　今天，我们就来帮助小鱼吹泡泡。

　　二、幼儿制作，教师巡视指导。

　　㈠教师介绍材料，讲解材料的用法。

　　1.师：咱们班的桌子上有许多材料，第一张桌子上准备的是油画棒可以用油画棒给泡泡图上漂亮的颜色；第二张桌子准备的是圆形纸片，可以用粘贴的方法；第三张桌子准备的是各种颜色的水彩笔和油画棒，可以给小鱼画泡泡然后涂上漂亮的颜色。第四张桌子准备的是各种颜色的颜料和许多瓶盖，可以用瓶盖印泡泡；注意在选不同颜色时要用抹布把瓶盖擦干净，用颜料的小朋友，注意别把颜料弄到身上。手脏了可以用抹布擦擦。

　　2.师：吹完泡泡的小鱼我们把它送到大海里好不好？看看哪条小鱼吹的`泡泡最漂亮？现在我们开始吧！

　　㈡播放歌曲《小鱼游游游》。

　　幼儿分组为小鱼制作泡泡，教师巡视指导，遇到问题及时进行帮助与指导。

　　三、展示、评价作品。

　　孩子们，小鱼们都来了，你们看小鱼们吹的泡泡好不好？你觉得哪条鱼吹的最漂亮？

　　四、延伸：

　　师拿着一些只有小鱼没有泡泡的画纸说：“孩子们这里还有一些小鱼也想吹出漂亮的泡泡，你们想不想帮帮它们呀？那老师把这些小鱼放到美工区，你们区域活动的时候再帮它们吹出漂亮的泡泡好不好？

　　五、结束

　　师：小鱼们吹出了漂亮的泡泡真高兴，你们想不想和小鱼一起到外面吹泡泡呀？（小朋友边听歌曲《小鱼游游游》边走出教室带外面吹泡泡）

小班美术教案《泡泡》5

　　目标：

　　1、通过动手实验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡

　　2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦

　　3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力教学准备

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　教学准备

　　1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

　　2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗

　　教学过程

　　一、"吹泡泡"

　　场景引入

　　1、出示吹泡器，今天老师给大家带来了一样小玩具，认识吗?你们喜欢吗吹泡泡吗?你平时的吹泡器是怎样的?其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗?

　　二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录

　　1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具?

　　2、出示认识记录表。(重点认识猜测的图示与实验结果的图示)

　　3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。

　　请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢?

　　三、幼儿操作验证并记录

　　1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢?我们可以自己去试一试，验证一下!

　　2、幼儿操作尝试，教师指导。(重点指导花片和漏勺)

　　3、比较猜测和尝试后的结果。

　　师：跟你的猜想结果一样吗?实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?

　　师生共同验证记录在大记录表上。

　　四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。(教师同上方法猜测统计记录)那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的`，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。

　　教学反思

　　课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。

小班美术教案《泡泡》6

　　【设计思路】

　　活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的'感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。

　　【教案目的】

　　1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快乐情绪。

　　2、愿意跟着老师和同伴一起“玩”。

　　【教案准备】

　　吹泡泡玩具一套、音乐磁带。

　　【教案流程】

　　1、欣赏歌曲：

　　随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。

　　2、吹泡泡：

　　（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。

　　（2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？

　　（3）教师边做动作边念诵儿歌二遍。

　　（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。

　　3、游戏：

　　吹泡泡

　　4、延伸：

　　宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？

　　【活动反思】

　　在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体一起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短二句为妥。

小班美术教案《泡泡》7

　　活动目标：

　　一、通过动手实验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡

　　二、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系

　　三、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力

　　活动准备：

　　泡泡液、毛巾、塑料吸管、铁丝圈等物品

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　（师：请问小朋友都玩过什么游戏啊？之前老师在洗碗的时候，倒入洗洁精，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？）

　　二、猜想环节和动手验证

　　1、教师拿出吸管在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，吹出泡泡，激发幼儿的兴趣

　　2、分发吸管给幼儿，让幼儿都尝试吹泡泡

　　（师：小朋友吹泡泡时，是用嘴巴轻轻吹气，而不能吸气，否则就会把泡泡液吸进肚子，还有不要对准同伴的脸吹泡泡，要会保护好自己）

　　3、吸管成功能吹出泡泡后，再介绍其它材料

　　（师：我还为大家准备了一个魔法袋，里面装了好多东西，我们来看看都有什么？）

　　4、鼓励幼儿大胆猜测哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡

　　5、请幼儿分组操作尝试，教师全面观察，及时给于支持与帮助

　　6、请幼儿将实验能吹出泡泡的物品放进篮子，将不能吹出泡泡的物品放回袋子里

　　三、引导幼儿发现与质疑

　　提问，哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的？

　　为什么能吹出泡泡，泡泡是从什么位置钻出来的？

　　不能成功吹出泡泡的物品，为什么呢？

　　四、教师总结：

　　可以吹出泡泡的`材料都有共同的地方，就是它们都用洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”，因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

　　今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？生活中还有哪些物品能吹出泡泡；还有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么样能吹出又大又圆的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸妈妈一起玩一玩，一起探究。

小班美术教案《泡泡》8

　　活动目标：

　　1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏，体验作画过程的乐趣。

　　2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

　　活动准备：

　　1.每人一个吹泡泡的玩具。

　　2.绘画工具。

　　活动过程：

　　一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　1.（幼儿围在教师身边）教师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗？今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。

　　2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。

　　在玩的过程中，教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的？是什么颜色的？有的泡泡大，有的泡泡小。

　　二、师幼互动

　　师：刚才你吹的泡泡是什么样子的？你是怎么样吹泡泡的？

　　重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡？（边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等）

　　三、交代记录的`要求。

　　画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发；女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等），还要突出泡泡的特征，

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师可用语言提示，帮助一些有困难的孩子。

　　五、作品展示

　　1.请幼儿互相介绍自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说画面的内容。

　　2.教师认真倾听孩子的叙述，并及时做出回应。

小班美术教案《泡泡》9

　　一、活动目标：

　　1、自主选色调色，感受色彩变化，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的区别。

　　2、尝试用吹泡泡的方法作画，体验吹画的乐趣。

　　3、能大胆想象，感受彩色泡泡的美。

　　二、活动准备：

　　1、泡泡水，水粉颜料(颜料调的厚一些，便于作画，也可避免彩色泡泡吹得到处都是)，素描纸，吸管。

　　2、吹泡泡的相关视频。

　　三、活动过程：

　　1、吹泡泡游戏。

　　(1)玩吹泡泡游戏，说说泡泡在阳光下的色彩变化。

　　(2)播放视频，激发幼儿对泡泡的形态变化产生兴趣。

　　2、讨论与操作如何让泡泡留在纸上。

　　(1)教师：我们怎么样才能让泡泡落在纸上呢?

　　(2)教师：我们向纸上吹泡泡时，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我们要吹得有一点点高，泡泡就能轻松地落在纸上。

　　(3)教师：我们还可以轻轻地、慢慢地吹，还可以……

　　四、要点提示：

　　1、将颜料调匀后再喝泡泡液调和。

　　2、鼓励幼儿自主选色调色，感受色彩变化，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的.差别。

　　3、操作与评价。

　　建议：让幼儿交流作品中泡泡的奥秘。

　　五、评析：

　　泡泡里的世界是孩子们的世界，泡泡下的画儿是有小奥秘的画儿，泡泡里有孩子们斑斓的乐趣，泡泡里是孩子们想象的草原……

小班美术教案《泡泡》10

　　【设计思路】

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面，他们关心活动过程，不关心活动结果，所以小班美术活动应侧重游戏化、情景化。小班幼儿喜欢玩泡泡，所以我们设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在愉快、轻松、自由的氛围中感受和体验。

　　【活动目标】

　　1、愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。

　　2、感受美术活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　经验准备：玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。

　　材料准备：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设：布置“海底世界”展板。

　　【活动过程】

　　1.教师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。师：小朋友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。师：今天老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好?教师吹泡泡，幼儿观察泡泡，玩泡泡。师：你们看，泡泡好多呀，飞起来了，你们看看泡泡的形状，还有泡泡的颜色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。师：现在我们让泡泡枪休息一下，小朋友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。

　　2.借助泡泡照片激活幼儿已有经验，师幼交流泡泡的特征。师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的?幼：圆圆的。幼：有的大，有的小。师：有什么颜色?幼：有红的、黄的。幼：是五颜六色的。师：说得真好。你们看看，泡泡多不多?幼：很多。师：(出示图片)这位小朋友吹的泡泡是什么样子的?幼：有的好多个粘在一起了。师：你们真了不起，发现了泡泡的这么多秘密。师：(小结)泡泡是圆圆的，有的大，有的小，有许多许多个(配动作);还有很多种颜色，真好看。根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，教师抓拍有代表性的照片：有许多个单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡照片，直观地引发幼儿交流。

　　3.鼓励幼儿帮助小鱼吹泡泡，用自己喜欢的方式去创作和表现。

　　(1)引出小鱼，激发幼儿创作兴趣。

　　师：这些漂亮的泡泡引来了一位朋友，看看它是谁?幼：小鱼。

　　师：我们跟小鱼打声招呼。师幼一起和小鱼打招呼。

　　师：(模仿小鱼)我想请你们帮我吹泡泡。

　　师：哦，小鱼想请你们帮它吹泡泡，你们愿意吗?幼：愿意。创设“小鱼吹泡泡”的情境符合小班幼儿的特点，激发幼儿创作的兴趣。

　　(2)介绍材料，讲解用法。师：今天，老师给你们准备了很多的工具，一起来看看。(教师逐一介绍)师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡。师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以醮颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小朋友来试试。师：(引导幼儿操作)拿印章、醮颜料、压一下、放回去，换种颜色试试。活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里;要注意别把颜料弄到身上;如果手弄脏了可以用抹布擦。师：下面请你们站起，轻轻地走到桌子旁边找自己喜欢的工具来帮小鱼吹泡泡吧。

　　(3)引导幼儿自由选择，大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上“帮小鱼吹泡泡”，教师尊重幼儿的表现和创造。教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁。师：用完胶水的手可以用布擦一下再拿印章。师：如果你觉得印好了就把东西放好。改变以往的教学模式，不用范例，不具体讲解示范画面的要求，而是在强调方法的基础上，引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造，注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。

　　4.展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，鼓励幼儿用语言描述泡泡。师：吹好泡泡的小朋友可以把你的小鱼送上来。教师帮助幼儿把作品展示在“海底世界”展板上。

　　师：你们可以和你的小鱼说说话，也可以看看其他小朋友的泡泡。师：小鱼们都来了，上面的泡泡吹得真多，你们喜欢哪些泡泡?

　　师：谁来说说你的泡泡?你吹的'泡泡在哪里，颜色是什么样的，大的在哪里，小的在哪里。幼儿根据自己作品来说泡泡。

　　幼：我的泡泡是红红的，粘在一起。

　　师：你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的?

　　幼：炫彩棒、纸片、瓶子。师：她的泡泡有用炫彩棒画的，有粘的，还有印的，各式各样的，真棒。…………

　　师：老师都喜欢你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小鱼吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。活动自然结束。在活动结果的评价方面，教师不用像不像、好不好来评价，而是利用展示作品的方式，让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上肯定和接纳幼儿的作品，尊重幼儿的表现，让幼儿逐渐喜欢美术活动。

小班美术教案《泡泡》11

　　活动目标：

　　1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

　　2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

　　3、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。

　　2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，A4大小的白纸或黑纸每}人一张。

　　3、泡泡枪或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。

　　4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

　　5、幼儿有玩吹泡泡的经验。

　　活动过程：

　　一、调动幼儿关于泡泡的经验

　　1、你们吹过泡泡吗？你们看，我会变出泡泡。（教师用泡泡枪打出一串泡泡）

　　2、有多少泡泡？（适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡）

　　3、泡泡是什么样子的？（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小）

　　二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT，帮助幼儿整理前面获得的经验

　　1、有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗？

　　2、他画的泡泡是怎么样的呢？（引导幼儿说出有不同颜色、不同大小）

　　3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗？（引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样）

　　（分析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的'组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要）

　　三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态

　　1、出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢！”

　　2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大大的还是小小的？是什么颜色的？

　　3、教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢？”同时教师用动作演示每一个地方，最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把‘泡泡’贴在底板上。”当贴第二个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢？”

　　（分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫）

　　4、再次交代操作要求。

　　（1）今天我们要学习用糨糊来黏贴"泡泡”。（教师逐一介绍工具材料——糨糊、抹布）你们会用糨糊黏贴吗？

　　（2）谁会用糨糊贴“泡泡”？（请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴）

　　（分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领（其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>，增强幼儿自主观察、学习的意识；二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要）

　　四、幼儿创作

　　教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。

　　五、引导幼儿欣赏作品

　　1、师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

　　2、教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢？”

　　活动反思：

　　幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。

小班美术教案《泡泡》12

　　活动目标：

　　1、认识圆形，能辨别生活中圆形的物体。

　　2、尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

　　3、愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。

　　4、幼儿学习画封闭的圆圈泡泡。

　　5、能画出不同大小、颜色、形态的圆圈泡泡。

　　活动准备：

　　幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体；学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

　　活动过程：

　　一、感知体验

　　1、教师出示吹泡泡的游戏材料，引发幼儿活动的兴趣、

　　2、引导幼儿玩吹泡泡的游戏，体验游戏的乐趣、教师播放吹泡泡的音乐，鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

　　3、引导幼儿观察泡泡，感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。

　　4、播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的'色彩。

　　二、探索发现

　　1、出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。

　　2、幼儿自由探索，教师提示水粉颜料的操作常规。

　　3、引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

　　三、创作表现

　　1、教师提示印画要求，鼓励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。

　　2、幼儿印画，教师巡回指导。

　　指导要点：引导幼儿注意画画的疏密；鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印；提醒幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。

　　四、欣赏评议

　　1、将幼儿的作品集中展示，引导大家共同欣赏。

　　2、鼓励幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受

　　3、播放歌曲《吹泡泡》，引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏，体验创作成功的乐趣。

小班美术教案《泡泡》13

　　活动目标：

　　1、尝试用绕毛线的画法画泡泡，用油画棒进行美术创作活动。

　　2、初步了解泡泡的基本特征。

　　3、喜欢绘画活动，能大胆选用各种颜色进行绘画。

　　活动准备：

　　画有浴缸和小胖猪的画纸，幼儿每人一张；白色纸张，每人一张；瓶装吹泡泡水1瓶；各色油画棒；一张宝宝洗澡的卡通图。

　　活动过程：

　　一、回顾生活经验，谈话导入

　　（出示宝宝洗澡的卡通图。）

　　师：小朋友们，夏天到了，看看小朋友在做什么？（洗澡）

　　师：你们喜欢洗澡吗？为什么？

　　引出洗澡的用具：毛巾、肥皂或沐浴露、浴巾、浴帽等。

　　师：洗澡的时候如果往身上擦肥皂会有什么情况产生？

　　二、初步认识泡泡的特征

　　师：小朋友们喜欢泡泡吗？你知道泡泡是什么样的吗？

　　教师吹泡泡，引导幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色和大小。

　　圆圆的、透明的、在阳光下可以看到很多种颜色、有的大有的小……

　　三、学习用绕毛线的画法画泡泡

　　1、幼儿首次尝试画泡泡。

　　给幼儿发白纸，幼儿尝试在白纸上画出泡泡，幼儿绘画的时候教师提示幼儿注意泡泡的特点。

　　2、教师展示用绕毛线的画法，边讲解，边示范。

　　师：画泡泡的时候可以先点个点，然后从这个点开始，一圈圈绕着这个点向外画。或者先画一个大的圆，然后慢慢往里面画。

　　先大概画出泡泡的形状，阳光下的泡泡有很多颜色，然后用不同的油画棒来画泡泡。泡泡有大有小，小朋友画圆的时候可以画大大的圆，也可以画小小的圆。

　　3、幼儿尝试用绕毛线的画法画泡泡。

　　师：小朋友们再来画一画泡泡吧。（引导幼儿练习绕毛线画法。）

　　师：夏天到了，小胖猪也非常喜欢洗澡，洗澡的`时候在身上涂上香香的肥皂，搓一搓，泡泡就出来了。（教师一边讲述，一边做动作。）

　　发放“小猪洗澡”画纸，引导幼儿画上泡泡。

　　师：再看看这个洗澡的小朋友，哪里的泡泡比较多？（再次引导幼儿观察宝宝洗澡的图片。）

　　幼儿在画纸上画泡泡，教师巡回指导

　　四、画作展示

　　引导幼儿介绍自己的画作并粘贴展示，请小朋友一起欣赏。

　　活动延伸：

　　1、到户外玩“吹泡泡”的游戏，感知泡泡在阳光下的多彩颜色。

　　2、在美工区提供画纸和油画棒，引导幼儿继续练习绕毛线的画法。

　　活动反思：

　　活动中教师要鼓励幼儿大胆用色，观察幼儿的绘画方法是否掌握，对于小班幼儿画出的圆是否规范，教师可不做过多要求。

　　大班数学绘本《九只小猫呼呼呼》优质课视频+原版动态课件PPT+详案+教具图

小班美术教案《泡泡》14

　　活动目标：

　　1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

　　2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

　　3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　活动准备：

　　1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

　　2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

　　3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

　　活动过程：

　　一、吹泡泡

　　1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

　　2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?。(幼儿：圆圆的，有大，有小)

　　3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?

　　二、出示图片，学习诗歌

　　1、出示鸡蛋

　　教师提问：

　　(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)

　　(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

　　幼儿回答后集体学念。

　　2、出示苹果

　　教师提问：

　　(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)

　　(2)苹果又是谁吹的泡泡?

　　(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)

　　幼儿集体学念。

　　3、同时出示星星和乌云

　　教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

　　引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

　　4、完整学念诗歌。

　　(1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的'图片)

　　(2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

　　三、启发幼儿仿编诗歌

　　1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?

　　2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

　　3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)

　　4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

　　四、到户外继续找“泡泡”

　　教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗?

　　附：诗歌《吹泡泡》

　　星星是天空吹的泡泡，

　　雨点是乌云吹的泡泡，

　　鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

　　苹果是果树吹的泡泡。

　　活动反思：

　　活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。