有趣的活动教案美术
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的有趣的活动教案美术，仅供参考，大家一起来看看吧。
有趣的活动教案美术1
活动设计背景
由于本班幼儿对喷画活动具有浓厚的兴趣，同时又对影子的产生十分好奇，《纲要》中指出：要培养幼儿好奇心，能发现周围环境中有趣的事，并激发幼儿的探索欲望，发展认识能力，乐于动手动脑，体验创造的乐趣，基于此，特设计了此美术活动。
活动目标
1、在实践活动中，主动探索留下物体影子的方法。
2、充分利用多种工具进行喷画，掌握喷壶、牙刷喷画的方法。
3、对于能力较强的幼儿，在能够完成基础喷画的前提下自由发挥想象进行模具的组合或者创造新的模具。
4、体验运用多种工具进行喷画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点
活动重点：利用多种工具进行喷画。
活动难点：掌握牙刷、毛刷喷弹的力度。
活动准备
（一）、物质准备：
1、画纸、废旧广告纸；喷壶、牙刷、小手巾、彩笔、剪刀若干；模具若干（小号雪花片、叶子模具、小动物模具、几何平面图形）。
2、幻灯机、手指偶小兔一只、老师示范用八开纸等材料；
（二）、经验准备：科学活动《神奇的影子》，知道有光时就
能看到物体的影子，而在无光条件下看不到。
活动过程
一、引入部分：看一看
1、以小兔的影子导入课题。
导入：出示小兔手偶。
师：“小朋友，今天老师给大家带来了神秘嘉宾。”
将小兔手偶放在幻灯机的光前。
师：“小朋友们好！我是小兔，我也为小朋友们带来了一位好朋友，你们看！”
师提示幼儿看小兔在墙上的影子。
师：“我最喜欢和我的影子朋友做游戏了！”
师反复开关幻灯机，引导幼儿回忆影子的产生。
二、探索部分：想一想
师：“可是，我有一个烦恼！我想一直和我的影子朋友玩儿，可是它老是跟我捉迷藏！小朋友们有没有办法帮我把影子留住呀?”
师幼共同讨论。
三、学一学：请帮助我
师：“老师有个好办法，可以把影子留在纸上。要想把影子留在纸上，还需要很多好朋友来帮忙，我们看看都有谁！”
一一展示喷壶、模具、牙刷。
（一）、复习喷壶、模具的使用方法
师：“这是我们的老朋友，谁还记得是怎么使用的？”
请一位幼儿示范，老师针对幼儿的完成情况进行小结评价。
动作分析：
单手握住喷壶瓶身，食指或大拇指位于喷壶顶部，喷嘴在绘图纸上方，对准需要着色的地方用力按压。喷好一个形象后，要耐心等待色水干后，双手轻轻抬起模具。喷壶与纸的距离远，喷画的效果会更好。
（二）、介绍牙刷喷弹的方法
师：“今天还有一个新朋友，用他也可以把影子留在纸上。”
示范讲解牙刷喷画的方法：
单手握住牙刷，食指位于刷毛处，牙刷的刷毛在绘图纸上方对准要喷颜色的地方，食指用力扳动刷毛。牙刷与纸的距离不同，喷出的效果就不同。每次换颜色之前，先用小毛巾把手擦干净，再在清水中以喷弹的方法清洗刷毛。
（三）、工具的拓展运用
在示范牙刷喷弹的途中，引导幼儿自由选择、创意拼接模具喷画。
师：“瞧！我们的'模具还可以这样用！”
四、操作部分：让我自己做
（一）、教师请幼儿分组，自由选择工具和材料进行操作，师适时给予适当的帮助。
（二）、幼儿完成着色，等待色水干的同时，教师组织幼儿集中，帮助幼儿自己制作模具。
师：“现在我们喷在纸上的颜料还没有干，利用这些时间，老师来教你们一个本领！”
请幼儿坐回座位。
师：“我们今天用漂亮的模具留下了小朋友自己设计的东西的影子，你们想不想知道老师是怎样制作模具的呢？”
出示广告纸示范模具的制作方法：
对折，两手的拇指和食指捏住整边，一点一点地撕出自己想要的图案。
针对幼儿的完成情况进行适时指导。
五、结束部分：
请所有幼儿展示自己制作的模具
师：“今天我们每个小朋友都做了一幅漂亮的喷画，还自己做了模具！现在我们带上模具，回家和爸爸妈妈一起，再做一幅漂亮的喷画，把它们的影子留在纸上吧！”
教学反思
有了第一课时的经验积累，幼儿在完成喷画作品的过程中，能轻松自如的运用喷壶进行喷画，同时，新的喷画工具（牙刷）的加入，新技法的挑战，又让孩子们完成作品的兴趣更加浓烈，热情高涨。从单一模具的使用到模具与玩具的组合使用，再到几何图形的拼接组合使用，孩子们的想象力和创造力得到了充分的发挥，在喷画的技巧上得到了自主发挥。
新颖的组织方式、可供幼儿自由选择组合使用的多种工具，将全场气氛带入高潮，配合幼儿的兴趣和需要，新添加的用广告纸制作模具的环节充分调动了全体幼儿的积极性，使孩子们倍感欣喜。
此外，在活动中，有个别幼儿对颜色非常好奇，将两个颜色混合在一起，因此，可在下一课时可尝试在调色杯中混色以及在纸上喷画混色。
有趣的活动教案美术2
设计意图：
本次活动根据教研课题《在美术活动中，利用自然物品培养幼儿的动手能力》着手选材。随处可见的石头是幼儿熟悉的自然物品，大部分幼儿对石头的认识仅停留在其外观上，谈到其用途，大部分幼儿仅能说出其在生活上的功用，极少数幼儿会把它与美术创作联想到一起。因此，我设计了《有趣的石头》美术创作活动，让原本抽象的石头变得生动起来，同时也打破了幼儿的思维定式，让幼儿插上想象的翅膀，尽情地自由选择各种装饰材料在各种石头上进行美术创作，培养幼儿的动手能力，让幼儿体验创作的乐趣。
活动目标：
1、利用本土资源——石头，根据自己的想象进行创作，体验创作的乐趣。
2、喜欢参与创作活动，发展幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、请家长配合收集形状各异的石头。2、油画棒、橡皮泥、剪刀、即时贴，豆类、毛线、纽扣、羽毛等。3、教学课件。
活动过程：
1、出示石头,观察石头的形状、颜色，并谈谈石头的用处导入活动。
师：小朋友们，你们看这些是什么呀？
幼：石头。
师：它们是什么形状的？
幼：圆圆的、椭圆形的、三角形的、像小狗的头部、像一个小池塘……
师：它们是什么颜色的？
幼：黑黑的、褐色的、黄色的、白白的……
师：它们有什么用处呀？
幼：可以用来盖房子（可以放在鱼缸里、放在花盆上装饰，可以铺路……）
师：小朋友们观察得真仔细，说得真好，石头除了有以上用处外，我们能干的艺术家们还把它们变成了一些精美的艺术品，你们想看吗？
幼：想。
点评：
石头是幼儿生活中随处可见的东西，对于幼儿来说并没有多大的吸引力，可是，教师解放思想，改变观念，充分利用本土资源，把石头搬进了课堂，可就大不一样了，幼儿对形态各异的石头爱不释手，在老师的启发引导下，通过观察让幼儿对石头的形状、颜色、用处有进一步的认识，为下一步的创作活动提供感性经验。
2、播放课件，引导幼儿观看范例。
让幼儿了解用油画棒、橡皮泥、不干胶在不同形状的石头上创作的方法。
（1）观察前提出要求：用什么形状的石头？用什么材料？装饰成什么作品？
师：小朋友们看的时候要注意观察这些作品是用什么形状的石头、用什么材料装饰的、装饰成什么作品。
（2）幼儿观察后，进行提问。
师：你们看到了什么？它是用什么方法装饰的？
幼：我看到了一个小弟弟的头部，这个作品是用油画棒画出小朋友的眼睛、鼻子嘴巴、帽子。（我看到阿凡堤的头部，这是用各种颜色的橡皮泥搓成头巾、眼睛、鼻子、嘴巴的形状，粘在石头上的；我看到的是一个叔叔的头部，这是用废弃的胶卷当头发、用不干胶剪成眼睛、鼻子、嘴巴粘在石头上的。……）
点评：
教师巧妙地利用多媒体教学设备，这样声相并茂使幼儿更形象地了解不同装饰方法的作品，对逼真、童趣的范例，幼儿很感兴趣，激发了幼儿创作的欲望，调动了幼儿参与创作的积极性，同时，丰富了幼儿的知识经验，为幼儿的创作活动做好铺垫。
3、教师出示石头，并进行代表性的示范。
师：今天，老师也想在石头上试着装饰一下，你们想看看老师是怎么装饰的吗？
幼：想。
师：嗯，老师装饰的时候，小朋友们要认真看、仔细听，看看老师选了什么样的石头，选了什么样的材料进行装饰。我选的是一个椭圆形的石头，我想把它当成一个大操场，我想做一个小女孩在操场上做操。我用不干胶剪成一个大一点的圆当她的头，再剪两个一样大的小圆当眼球，用绿豆当她的眼珠子，把长长的毛线剪短当她的刘海，用几股毛线编成她的小辫子，用即时贴剪成手臂插腰的样子、一条长裙（上面用豆豆、闪光条、橡皮进行装饰），还用橡皮泥、废弃的纽扣做成一个蝴蝶结，最后用橡皮泥做了一双红色的小鞋子，鞋子上用黄色的闪光条当鞋带。这样一个漂亮的小女孩在操场上做操的作品就完成了。
点评：
看过了多幅精美的作品，幼儿创作的欲望被充分调动起来，但是，观察过程中，幼儿只是了解了那些范例中使用的材料、大体的装饰方法，所以，如果让幼儿观看完范例后直接进行装饰，教学效果肯定不佳。因为具体装饰的方法没有在幼儿头脑中形成一个明确的概念，大部分幼儿不清楚那些作品到底是怎么创作出来。针对这个问题，教师能根据本班幼儿的实际需要，进行代表性的示范，让幼儿了解基本的创作技能，而不至于无从下手。
4、幼儿讨论：你想把石头装饰成什么东西？用什么材料进行装饰？
师：你想把石头装饰成什么东西？用什么材料进行装饰？
幼：像小朋友的头部、像鱼的身体、像一个小池塘、像天空……
幼：用毛线当头发、用闪光条当草丛、用豆豆（纽扣）当眼珠子、用毛线当头发、用红色的橡皮泥搓成月亮的形状当笑笑的嘴巴……
点评：
幼儿通过观看课件、老师示范，对石头的创作有了知识经验，在这基础上，自己展开想象、设计，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。
4、提出创作要求：
师：在创作之前，老师有几点要求：
（1）使用剪刀、石头时要注意安全。
（2）创作出与别人不同的作品。
（3）要保持作品、桌面、地面的整洁。
点评：
在幼儿创作前教师能把安全、卫生教育贯穿到活动当中，让幼儿在创作过程中注意安全意识、卫生意识的养成，同时可以看出教师在活动中不仅重视幼儿能力方面的培养，还注重对幼儿安全、卫生的教育。
5、幼儿动手操作，教师重点指导幼儿根据石头的形状大胆想象进行创作。
点评：幼儿动手操作这个环节是整个活动的高潮，是幼儿体验创作、发展能力的过程，教师能抓住重点环节进行启发、引导，让幼儿展开想象进行创作，尽情地感受在石头上创作的乐趣，动手能力也得到培养。
6、互赏作品，并向同伴或客人老师介绍自己的创作意图。
幼：我做的是小丑的头部。我选了一块椭圆形的石头，把闪光条粘在大的一头当它的头发，用橡皮泥搓成两个一样大的圆形，然后压扁当眼球，把黄豆压在上面当眼珠子，用不干胶剪成鼻子，用红色的橡皮泥搓成月亮的形状当笑笑的嘴巴，再用不干胶剪成胡须粘在脸上。（这是我做的小“黄”鱼，挑一个扁扁、圆圆的石头，用黄色的不干胶把它包起来，然后用不干胶剪成眼睛、尾巴、鱼鳍粘在鱼的身上。我做的是蜗牛躲在草丛里……我做的是小鸟在天上飞……）
点评：
这是一个让幼儿分享创作、体验成就的`过程，幼儿在互相欣赏的过程中，感受他人的创作成就，同时，让幼儿互相学习他人的创作方法，使自己的创作经验获得提升。
活动延伸：让幼儿在美工区继续尝试用不同方法在石头上创作。
点评：
俗话说：“细水长流。”通过一次活动的组织不可能给“幼儿的想象力、动手能力的水平”的好坏下定论，不是活动的终结。人的想象力、动手能力是无止境的，教师能利用区角活动等时间，拓展幼儿想象的空间，引导幼儿探索尝试用多种材料、方法在石头上创作出更好的作品，使幼儿的想象力、动手能力得到锻炼和提高。
活动反思：
本次活动中，个人准备和材料准备较充分，本活动，融合各领域活动内容，能以认知——情感——行为为主线，让幼儿在美术创作中多方面能力得到提高。活动各环节环环相扣，紧凑有序，由浅入深，充分关注幼儿的自主性，让幼儿自主探索、互动，在开放的环境中创作，充分发挥幼儿的能动性，让他们创造性地学习。
不足：活动中发现个别幼儿没能大胆发挥想象，有临摹教师或他人作品 “依葫芦画瓢”的现象，还有些幼儿动手能力较差。针对这些情况，在以后的活动中，加强个别指导，鼓励幼儿大胆创作，促进幼儿在原有的基础上不断提高。
活动总评：
本次活动选材紧密围绕研究课题，并体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出：“充分挖掘自然资源、社区资源，为幼儿创设良好的学习环境”的精神。活动的设计适合本班幼儿的实际情况，能充分利用本土自然资源，为幼儿的美术创作提供物质材料，还根据活动需要制作课件，让幼儿在欣赏多幅范例时，积累创作素材，为创作作品、达到目标提供前提。活动过程中，以幼儿为主体，充分调动幼儿创作的积极性，充分体现幼儿的能动性，体现自主性学习。大部分幼儿能大胆想象，大胆选材，大胆动手创作，创作出富有个性、创意、意趣的作品。从幼儿在活动中的表现、反应可以看出：幼儿的创作热情高涨，想象力丰富，个性化的作品较多，大多数幼儿能在创作中感受创作的乐趣，表现出愉悦、自信，作品完成后，愿意向他人介绍、与他人分享快乐。创作过程中幼儿能注意用物安全，并保持桌面、地面、作品的整洁，幼儿的能力、情感、行为方面的能力均得到锻炼和提高。活动延伸的环节：要在美术活动中不断提高幼儿动手能力、想象力就应坚守“持之以恒”的原则。在区角活动中可以针对幼儿的个别情况进行针对性的指导，从而达到更好的效果。
有趣的活动教案美术3
设计思路
2008年，第29届奥运会、第13届残奥会在北京胜利举办，让全中国人为之骄傲和自豪。“我是中国人”这一主题以此为背景开展了一系列与中国文化艺术相关的活动。看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思考如何选择一种方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。最后，我想到了水墨拓印这个比较简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并慢慢地形成各种图案，如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的.自云……千变万化，趣味无穷。
活动目标
1．在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。
2．积极参与绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。
3．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5．培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品(幻灯片)；墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的土豆印章、印泥若干。
活动过程
(一)观看奥运会开幕式片断和范画
师：(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是2008年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢?
幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。
师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫“文房四宝”，是我们中国特有的绘画和写字的工具。
(二)欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感
师：今天老师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么?
幼：小兔、狮子、河、波浪、云，右下角的圆点像一粒小石子……
师：你们的观察真仔细，想象也很丰富。你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示：颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿；并依次出现“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和美妙。
(三)水墨拓印
1．教师示范并讲解
师：这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏――我们叫它“水墨拓印”。
(1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化? (幼儿自由想象)
(2)用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。
(3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。
(4)把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。
(5)作品完成后用毛笔写上自己的名字，再盖上土豆印章。
(四)展示并交流作品
活动反思
孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。
有趣的活动教案美术4
活动目标：
1．尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。
2．能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5．培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：
大胆想象、设计各种各样的汽车。
活动准备：
1．贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。
2．范例若干张、纸、蜡笔
活动过程：
1.导入
师：你见过哪些车？（幼儿结合经验讲述）
2.欣赏各种千奇百怪的车（范画）
——欣赏范例，你们喜欢哪辆车？为什么？
——师放PPT，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。
——让幼儿说说这些车奇怪在哪里？
3．设计有趣的车。
——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢？它会有什么特别的地方？
——请幼儿讲述自己的设计
4．幼儿绘画，教师巡回指导
——要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。
——鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。
5.评价活动
——师：你最喜欢哪辆车？为什么？（从形状和颜色方面进行讨论）
活动延伸：
汽车王国
——利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。
——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。
活动反思：
孩子在看到范画时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：“你画的是什么啊，难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：“有认真在画就很棒了。” 本节课的`目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车， 但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。
有趣的活动教案美术5
活动目标：
1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊，再用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体形象。
2、激发对纸绳贴画的兴趣，发展手指肌肉的灵活性。
3、能与同伴分享、交流自己的创作，体验成功的喜悦。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
各种颜色的纸绳由老师带领幼儿搓好。
纸、水彩笔。剪刀、浆糊、抹布。
活动过程：
1、在纸上画出轮廓线，可以是圆形、三角形、正方形。
2、在轮廓线内涂上浆糊，拿一根彩色纸绳边绕边用手轻轻按压，使纸绳在纸上贴牢。
3、幼儿可以自己创作图案，用不同颜色的纸绳绕贴组成美丽的图画。
指导要点：
提醒幼儿纸绳绕贴的方法有两种，一种是由内向外绕贴，一种是由外向内绕贴。
鼓励能力强的幼儿可以将自己的绳子画组成一幅故事画，尝试看图说话，与同伴交流自己的作品，体验与同伴交流、分享的乐趣。
活动反思：
在教学实施过程中，纸绳很细，4开的纸上频繁的弯折、黏贴，孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳，不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮，孩子们的手指肚、小指甲，不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起，“哎呀，老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的，浓厚的兴趣打败了黏贴的不易，一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工，看着孩子们辛苦的劳动成果，不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩，效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力，别说这么小的孩子了，可见孩子的`潜力是无限的，只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待，孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理，样式不够新颖，黏贴有些笨拙粗糙，但是独属于孩子们自己童稚的表达方式，所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。
有趣的活动教案美术6
活动目标：
1、培养幼儿创造性的表现人物五官的能力。
2、让幼儿充分发挥想象，体验创作的乐趣。
活动准备：
彩色作业纸、水粉纸、剪好的图片若干、各种积木、瓶盖、颜料、双面胶、棉签、油画棒等。
活动过程：
一、导入活动。
师：今天有一个怪脸舞会，你们想参加吗？要参加怪脸舞会必须要有一个怪脸，你觉得什么是怪脸？
二、幼儿欣赏图片。
师：老师也很想参加怪脸舞会，我也给自己设计了几个怪脸，想请小朋友欣赏一下，看一看老师的怪脸都用到了哪些线条、图案还有图形？
三、引导幼儿大胆想象。
1、老师是用什么当怪脸的眼睛了？你想用什么当怪脸的眼睛呢？
2、老师又是用什么当怪脸的'鼻子了？你觉得还可以用什么当怪脸的鼻子呢？
3、我们脸上除了有眼睛、鼻子还有什么？
4、这些线条、图案、图形除了可以当做怪脸的眼睛、鼻子，还可以当做我们脸上其它的五官，现在就请小朋友互相说一说你想用什么当怪脸的这些五官呢？
四、教师讲解作画要求。
1、请幼儿自由看材料。
师：刚才我听到小朋友讨论的特别有意思，现在小朋友可以去看一看老师今天都给你们准备了什么材料。想一想等会你想用哪种材料做怪脸呢？
2、教师讲作画要求。
师：在开始作画之前，老师想提醒大家一定要把脸的轮廓画大，五官要突显出来，这样的怪脸会更漂亮。好了，现在就请小朋友进入你喜欢的小组，创作你喜欢的怪脸了吧。
五、展示幼儿作品。
请幼儿将自己的作品讲给客人老师听。
六、师幼共同跳怪脸舞。
有趣的活动教案美术7
活动目标：
1、尝试按自己意愿大胆用野草在不同的材料上进行画面装饰，体验活动的乐趣。
2、发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、知识准备：带领幼儿春游， 认识各种野草。
2、物质准备：范图四幅（分别在合板上、在磁砖上、纸板上、在盒子上用野草装饰的范例），各种野草、线、透明胶、剪刀、双面胶、记号笔、油画棒等。
活动过程：
1、欣赏范例，激发幼儿创作的欲望。
指导语：小朋友有没有发现今天班上有什么不同？这些图是用什么材料制作的呢？如果让你们用这些材料来装饰漂亮的'画面，你想怎么做？
2、讲解演示，了解装饰的方法。
（1）先选择在哪种材料上装饰，再把简单的轮廓画出来。
（2）大胆用各种野草试一试、摆一摆，选出自己认为最满意的进行装饰。
（3）装饰时可以先把野草摆在材料上再粘贴，重点示范如何使用双面胶。
3、引导幼儿大胆装饰，发挥创作才能。
（1）提出要求：
①有些野草很容易划破手指，操作时就小心。
②遇到困难怎么办？可以自己想办法，也可以找老师或同伴帮忙。
③对于画面较光滑的磁砖要选择什么材料进行固定？组织幼儿进行讨论。
（2）幼儿按意愿选择各种野草及其他辅助材料，大胆地装饰画面。
（3）教师观察幼儿的创作情况，并给予适时的指导；鼓励幼儿大胆尝试、探索，体验活动的乐趣。
4、师幼交流共享：
让幼儿展示、介绍作品，并引导其体验成功的快乐，发现存在的不足，为更好的开展下次活动做准备。
活动延伸：
1、野草除了能装饰漂亮的画面外，还可以做什么？鼓励幼儿大胆表达。
2、我们幼儿园周围到处是野草，野草可以做燃料、肥料、还可以当饲料喂牛羊等。大自然给了我们这样好的宝贝，我们应该要保护大自然。
有趣的活动教案美术8
活动名称：
有趣的影子(喷画)
活动目标：
1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。
2、养成干净整洁的习惯。
活动准备：
1、幼儿利用光线做影子游戏。
2、1—4种调好的'颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。
活动过程：
a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。
老师：画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢?
b) 学习喷画的方法。
i. 先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷)，将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。
有趣的活动教案美术9
活动目标
1、能根据水果包装网的特点，展开想象并进行造型。
2、能独立大胆地想像、添画使画面内容丰富。
3、了解废旧物品可以再利用的道理，增强环保意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重难点
重点：能根据水果包装网的特点进行想象造型
难点：添画合适的形象使画面完整
活动准备
经验准备：了解水果包装网的特点
物质准备：范例，大量水果包装网，旧挂历，辅助工具
活动过程
一、引出课题
出示几种水果包装网，请幼儿说说它们像什么？有什么用？
二、欣赏范例
请幼儿看看范例有什么特别的地方，说说自己想用水果网做成什么。
三、创作要求
1、可以用水果包装网做一样完整的东西，也可以只用它做某样东西的一部分。
2、先想后做。
3、先把水果包装网做成的东西粘贴到有色背景纸上，再做其他添加。
四、幼儿制作
引导幼儿根据水果包装网的颜色、大小等进行想象和制作，提醒幼儿及时将用品归位。
五、作品评价
1、互相看看都做了些什么？喜欢哪一张作品，为什么？
2、说说生活中还有哪些废旧物品可以用来作画。
活动延伸
将剩余物品和其他可利用的废旧物品投放在美工区供幼儿自由活动时操作。
活动反思
一、设计意图
“初步感受并喜爱生活中的美”是艺术教育的重要目标之一，引导幼儿注意、认识水果包装网这一“废物”的美，并运用它的美去制作成艺术作品来“美化自己的生活”，正体现了以上艺术教育目标的精神。本次活动通过使幼儿认识生活废物的美，创造出物质形式的艺术美，更培养激发了幼儿节约资源，保护环境的`情感。实现了美育的形式美和精神美的教育的完美统一。丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创造美的情趣，本活动通过收集具有网状结构的实物和图片，既丰富了幼儿的感性经验，又为幼儿展开想象和创造打基础。想象和创造不能凭空实现，也不能漫无边际地实际，“水果包装网”为幼儿提供了想象创造的出发点和线索，使想象和创造得以顺利地实现。
二、活动效果
活动中，幼儿思维活跃，想象丰富，积极性高，由“水果包装网”联想出物品有“菊花”、“雪花”、篱笆、鱼、鱼网、吊床、围墙、蒲公英……等，利用有色纸作背景，节约了幼儿涂色的时间，增强了画面的整体效果，活动取得了圆满成功。
有趣的活动教案美术10
一、设计意图：
前几日，在一酒会上，因工作性质的缘故，帮朋友们照顾小孩子，发现孩子们对于餐桌上的口杯布造型特别感兴趣，就地取材，和孩子们玩起了餐巾造型游戏。仅管餐巾太大，可孩子们玩得不亦乐乎。于是产生一个想法：把餐巾换成手帕，和孩子们玩玩造型游戏，一来可以培养孩子对生活留心观察的习惯，二来可以培养孩子的欣赏能力，动手操作能力，想象能力，创造能力……
二、活动目标：
1、引导孩子欣赏口杯布造型，让孩子了解餐桌礼仪，培养孩子对生活留心观察的习惯。
2、在活动中培养孩子的欣赏能力、想象能力、创造能力、动手操作能力以及语言表达能力。
三、活动准备：
教具准备：高脚酒杯10只，口杯布造型10个，备用口杯布1块。（区角中准备更多的造型，可以重复）
学具准备：小手帕每幼1块，一次性塑料杯每幼1只。
四、活动过程：
1、欣赏
（孩子一进活动室，便对桌上高脚酒杯中的口杯布造型产生了浓厚的'兴趣，于是因势利导）孩子们，感觉如何？围着桌子好好欣赏，看看它们都是什么造型？
——让孩子仔细观赏后说说造型，引导孩子表述。
（1）先一个一个描述。
（2）它们都有好听的名字，想不想知道？（利用造型取名）
（3）放在一起，用一句好听的话说说。（千姿百态，千奇百怪，奇形怪状……好看，漂亮，美丽……）
2、猜测
（1）猜猜看，这么漂亮的工艺是用什么做成的？
（2）猜猜看，它们又是怎么做成的？
（用餐巾叠成的）
3、尝试
（1）在小朋友面前都有漂亮的小手帕，试试看，有哪些折叠的方法？（一边看小朋友折叠，一边提示折叠方法：对边折，对角折，齿边折，曲线折）
（3）教师提示折叠方式，让幼儿完成操作。
4、拆看
小朋友，我们来拆一个造型看看，它是用什么方法折叠起来的？（让幼儿选择一个，教师拆，在拆的过程中引导幼儿发现用了对角折、曲线折、齿边折等多种方法组合）
提示：想要有一个好看的造型，往往会同时用上好几种方法。
5、创作
（1）可以拆一个自己喜欢的重新尝试折叠。
（2）可以自己创作。
要求：每人折出一个造型，可以用一种折叠方式，也可以用两种甚至两种以上的折叠方法，完成后给它取个好听的名字介绍给大家。
（3）幼儿自由创作，教师帮助弱者，发现精品，提示起名，邀请大家一起观赏。
五、活动延伸：
有机会参与酒会，向服务员请教，和他们一起探讨创造出更多精美的造型。也可以和爸爸妈妈一起研究开发新的造型，和小朋友再次进行交流。
有趣的活动教案美术11
活动目标：
1、感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。
2、体验自由创造的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、事先寻找一处安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。
2、帮助幼儿获得玩沙的经验。
3、易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。
4、给幼儿剪好指甲。
活动过程：
一、看泥
1、带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的.感觉。
2、请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么（小石子、树叶、草根等），并要求幼儿把它们与泥土分离开来。
3、清除杂质后的泥土看上去怎么样？用手搓捏有什么感觉？
4、请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。
5、引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。
二、和泥
1、有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢？（加水。）
2、请幼儿用各种办法取水来湿润泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。
3、鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏
4、引导幼儿讨论：有什么办法可以使干泥变湿，湿泥变干？
5、帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。
三、玩泥
1、与幼儿一起自由玩泥巴，鼓励他们边玩，边自由交流，引导他们互相学习。
2、请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。
①将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。
②用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的游戏。
③将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。
④将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。
⑤捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰细节部分。
3、鼓励幼儿自由走动，互相观摩学习。
4、带领幼儿一起做“响炮”。
①大家玩得这么高兴，我们一起用泥来做个“响炮”吧！
②教师示范“响炮”的做法：将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指配合使其外部成碗状，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。
③教师示范“放炮”：先托起“响炮”，然后使劲将它倒扣在地上（最好在石板上）。在空气的推动下，“炮”会破裂发出响声。
④请幼儿学着制作，享受自由游戏的快乐，提醒幼儿注意安全。教师同时在旁用泥做一个以备后用。
四、用泥做“小湖”
1、教师在刚才做的里倒入水，启发幼儿看看这个像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）
2、引导幼儿仔细观察这个是否渗水，说说为什么。
3、请幼儿设想：如果这个放在野外，会有什么结果？（如雨水一淋会酥，太阳一晒会裂，风儿一吹会干等。）
4、请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等，与幼儿约定第二天再来看结果。
5、启发幼儿把玩泥场地收拾干净，以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。
活动延伸：
1、请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。
2、如有可能，带领幼儿到附近的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。
活动反思：
《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。
有趣的活动教案美术12
活动目标：
1. 促进幼儿靴子的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。
2. 激发幼儿的美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力。
3. 鼓励幼儿运用多种线条绘画靴子的想象画。
活动准备：
1. 不同大小的纸张若干。
2. 轻音乐《摇篮曲》。
3. 自制转盘《靴子》、图片《靴子》。
活动过程：
一、教师出示图片靴子，引导幼儿认识靴子的构造。
1. 教师：小朋友们，老师这里有一双靴子，我们来看看。（出示图片《靴子》）
2. 教师：谁来说一说靴子长的什么样子的？
3. 教师总结：靴子是由靴口、脚背、脚后跟、脚底组成的`。
二、引导幼儿探索不同方向的靴子带来的不同特征以及想象。
1. 教师通过转动靴子的不同方向，与幼儿讨论靴子的遐想。（出示转盘《靴子》）教师：我把靴子转一转，谁来猜一猜，它像什么呢？
2. 教师鼓励幼儿大胆想象，并大胆讲述自己想象的事物。
3. 教师总结：孩子们的想法真有趣，我们把想法都画在美丽的画纸上吧！
三、幼儿大胆创作，教师给予适当的指导。
1. 教师与幼儿讨论绘画靴子的组成，并正确掌握绘画靴子的构造。
教师：你觉得画靴子的时候先画靴子的哪个部位？
2. 教师鼓励幼儿大胆绘画想象中的靴子，并来回指导。
四、教师与幼儿欣赏作品，并作相应的评析。
1. 教师将幼儿作品粘贴在KT板上，供幼儿欣赏及评析。
教师：小画家们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了？（幼儿用完整的话介绍。
活动延伸：
1.将幼儿作品的展板布置在教室中，提高幼儿生活中的创造力以及自信心。
2.教师提供多种生活中的物品，请幼儿发挥想象。
有趣的活动教案美术13
活动目标：
1、让孩子学会利用蔬菜的自然形状和特点，配上合适的辅助材料，加工成有趣的玩具。
2、发展幼儿想象力和创造力，增加对植物观赏的兴趣。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。
2、牙签、大头针、树叶、大蒜籽等辅助材料。
活动过程：
1、导入：今天徐老师给小朋友带来了一个很特别的.玩具，你们想看吗?
2、(出示茭白娃娃)漂亮吗?看看这是一个什么玩具呀?你们知道这个漂亮的小姑娘是用什么做出来的吗?(萝卜、茭白、大蒜籽、花生、红豆、树叶)
3、这个小姑娘是用很多种蔬菜做成的，有萝卜、茭白、大蒜籽、花生、红豆，然后再用一些装饰的东西把她打扮一下就更漂亮了，那我们把她叫做蔬菜玩具好吗?
4、那你们知道是怎样把这些蔬菜连起来的呢?(用牙签、大头针)
5、徐老师还认识一个蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看吗?(老师与幼儿一起观看投影图片)
6、看了这么多漂亮的蔬菜玩具，你们想不想自己也来做一个啊?今天徐老师为你们准备了很多的蔬菜，还有一些装饰的东西，呆会请你们每人挑选一种蔬菜，先想想你要用他来做什么玩具?然后再用一些装饰的东西把他们组合起来，打扮得漂亮些，好吗?
7、幼儿分组操作，教师巡回指导。
8、让做好的幼儿拿着玩具去介绍给自己的好朋友或客人老师听，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的。”
9、以“开展览会，请别的小朋友来参观”结束活动。
有趣的活动教案美术14
教学目标：
1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出有趣的下雨天。
2、在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏，学习色彩的明度，冷暖，色相对比。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
1.色彩大拼盘图一张，
2.幼儿用纸、笔、颜料、卡纸 、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干。
教学过程：
一.认识色彩明度对比讨论。(出示色彩大拼盘)
1.你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉?
2.上面有那些颜色?(有了这些颜色产生强力 对比)
3.那些颜色最亮?那些颜色最暗?那些颜色最深?那些颜色最浅?
4.怎样使颜色变浅呢?(一种原色加白)
二.讲解玩色方法
今天，我们来玩色彩冷暖对比，明度变化的游戏 。
1、色彩冷暖对比: 如画雨点，我们可用五彩缤纷的颜色来画。比如 色调画彩雨时 首先要考虑画纸底色的对比，最好用冷色的.卡纸作雨天的背景，如(深蓝、 色、黑色)等。
(试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用 签点画。)
2.色彩明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。(请幼儿试画)
你们看这样玩色有趣吗?你们想玩吗?
三、幼儿操作、探索
1、我们在玩色前，先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景，然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏
2.鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画，去感觉色彩的对比，画出有趣的下雨天。
四、欣赏、交流
1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么?
2、讲一讲，我画的雨天人们在干什么，发生了那些“趣事”?
教学反思：
充分的为幼儿提供了玩的机会，满足了幼儿对玩雨的愿望，用一种游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象，最后满怀积极的心态情绪进行艺术创作。
有趣的活动教案美术15
活动目标：
1、通过让幼儿大胆的撕贴报纸，培养幼儿的想象力和创造力。
2、训练幼儿手部肌肉的灵活协调性。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。
4、能简单复述故事。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
1、旧报纸有手一份,固体胶、记号笔人手一支。
2、课件，范画1份。
3、轻音乐。
活动过程：
一、导入：手指游戏"找朋友"出示图片小羊，你们看，谁来了？
二、出示森林背景图，让幼儿观察。
小羊来到了哪里？你们猜一猜，他会找到朋友吗？他会找到哪些朋友？你有什么办法帮他找到朋友？
三、欣赏范画并讲解方法。
在小朋友的帮助中，有小动物出现了。你们看看谁来了？
出示范画：小猪，引导幼儿观察。
1、请幼儿说说这只小猪跟我们平时的有什么不同？
2、欣赏操作过程。（老师事先拍好了视频）3、请幼儿说一说，操作步骤。
讲解方法：先选择自己喜欢的动物，再用报纸按形状撕下来，拼贴好后，用记号笔画出来。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
小朋友们，大家想不想自己动手来试一下呢？提醒：要记住步骤。
幼儿操作，教师做巡回指导（放轻音乐）五、作品展示让幼儿相互介绍自己绘制的小动物。
师：我们小朋友今天表现的真棒，能用报纸表现出各种各样的小动物，我们一起来表扬一下自己吧！
六、结束部分。
小羊拉拉看到这么多的朋友非常高兴，请大家到森林里来玩，请你们把自己制作的动物贴在上面（把自己完成的小动物贴到森林背景图中），这样森林里就更热闹了。
活动反思：
“三人行必有我师”，孩子也是我的.老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。
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