《螃蟹》小班美术教案

时间:2023-01-13 16:45:16 美术教案 我要投稿

《螃蟹》小班美术教案

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《螃蟹》小班美术教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《螃蟹》小班美术教案

《螃蟹》小班美术教案1

  活动目标:

  1、学习穿孔用打单结的方法制作小螃蟹的脚。

  2、体验编织活动的乐趣。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重难点:

  学习穿孔并套上吸管。

  学习打单结的方法制作小螃蟹的脚。

  活动准备:

  已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。

  活动过程:

  一、出示小螃蟹,激发幼儿的`兴趣

  1、今天老师请来了一位好朋友,它是谁呀?(与小螃蟹打招呼)

  2、小螃蟹有几只脚啊?

  3、教师小结:小螃蟹有八只脚和两个大钳子。

  4、今天我们用编织的方法中的打单结来制作小螃蟹的脚。

  二、启发幼儿做小螃蟹的脚

  1、介绍做小螃蟹的脚的材料:绳子、吸管。

  2、绳子可以怎么用呢?请幼儿大胆表述。

  3、吸管和绳子怎么利用?

  4、教师讲解制作的方法:用一根绳子穿孔,将绳子对齐后串上吸管后再打个单结。

  5、请一位幼儿尝试打单结。

  三、幼儿操作

  1、幼儿操作,教师巡回指导。

  2、幼儿自主选择材料进行编织活动。

  四、作品展示

  我们一起来看看哪只小螃蟹最开心?

  活动反思:

  在活动前,我琢磨着教案还只是边讲边示范,之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结,会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱,用图谱结合现场操作双管齐下,效果非常的显著,幼儿在活动中学习的很开心,乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

《螃蟹》小班美术教案2

  设计思路:

  前一阶段幼儿通过参观农贸市场及爱家乡的谈话,知道了螃蟹是崇明的特产。上周语言活动“小螃蟹找工作”,更加深了幼儿对螃蟹的兴趣。因此设计本活动,让幼儿在观察螃蟹外型特征的基础上,用各种材料大胆表现,自由创造做出各种螃蟹,从而提高幼儿的表现能力。

  教学目标:

  1、在观察螃蟹的基础上,用各种材料做螃蟹。

  2、激发幼儿对做做玩玩的兴趣,培养幼儿大胆表,自由创造。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的'技巧和艺术气质。

  教学准备:

  材料:橡皮泥、彩纸、火柴、剪刀、双面胶、固体胶、橘子皮、瓶盖等废旧物品。

  环境:积木搭的蟹塘,内有实物螃蟹,教师用各种材料做的螃蟹

  范例:长条纸折螃蟹的步骤图。

  教学重难点:

  重点:用各种材料做螃蟹。

  难点:用长条纸根据示范图做蟹。

  教学过程:

  一、欣赏重现

  1、去蟹塘观察

  谈谈螃蟹的外型特征,看看还有哪些螃蟹。

  2、我们一起来做螃蟹,请小朋友讲讲可以用什么做。

  3、老师介绍:我用长条纸也做了螃蟹,你们想知道是怎么做的吗?请你自己动脑筋,看着步骤图,自己折。

  二、联想创作

  1、请小朋友自由选择材料做螃蟹。

  2、重点观察用长条纸做螃蟹的幼儿。

  3、启发幼儿用多种材料有机结合,大胆表现。

  三、展现交流

  1、让幼儿把自己制作的螃蟹送至蟹塘。

  2、给同伴介绍自己制作的螃蟹,一起分享成功的喜悦。

  教学反思:

  活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

《螃蟹》小班美术教案3

  活动目标:

  1、幼儿在拓印螃蟹的过程中,进一步了解螃蟹的外形特征,培养幼儿对美术活动的兴趣。

  2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹

  活动过程:

  师生谈话

  引出主题1、小朋友你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观察颜色、形状等)

  2、今天老师的盘子里也带来了螃蟹,你们看?(出示范例)

  观察讨论

  感知理解1、观察讨论:

  提问:螃蟹的壳是什么形状的.?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的?它有几只螯?是什么形状的?

  2、教师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合)

  1、幼儿操作

  表达表现

  1、教师交代操作要求:

  重点:拓印时的先后顺序及材料的选择;蘸颜料的方法。

  2、幼儿操作,教师巡回观察指导。

  1、相互交流幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么?

  2、教师根据幼儿的实际情况进行讲评。

  3、老师出示为幼儿准备的螃蟹,供幼儿品尝。

  活动反思:

  螃蟹对于幼儿来说并不陌生,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。

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