有趣美术教案

时间：2023-01-12 19:07:07 美术教案我要投稿

有趣美术教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的有趣美术教案，希望能够帮助到大家。

有趣美术教案

有趣美术教案1

　　活动内容：

　　大班美术活动—有趣的石头画

　　活动目标：

　　1.学习运用各种材料来装饰石头，体验石头画的乐趣。

　　2.能大胆运用石头，创造出新颖的.形象。

　　3.喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

　　活动准备：

　　ppt石头画图片、颜料、毛笔、泡泡泥、毛线、双面胶等。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1. 观察各种石头，了解石头的颜色、形状、大小区别与不同。

　　2. 老师小结石头外形特点。

　　二、基本部分：

　　1.欣赏石头画，讨论石头画制作方法。

　　（一）教师出示各种石头范画，请小朋友集体欣赏、讨论。

　　（二）请小朋友说一说自己喜欢哪个石头画作品？为什么？分析你喜欢的作品是怎样做成的？用了哪些材料？

　　（三）教师讲解三种具有代表性的作品及制作方法

　　a.用颜料在石头画上装饰方法及注意事项。

　　b.选用石头后用辅助材

　　料装饰的方法及注意事项。

　　c.启发幼儿利用各种石头，创造不同造型，不同风格的作品。

　　2.幼儿选取石头，大胆创作，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　1.请小朋友将自己的作品贴上姓名标签，摆放在展览区。

　　2.小朋友互相欣赏同伴作品，并讨论。

　　美术教研组

有趣美术教案2

　　活动目标：

　　1、学习运用各种辅助材料来装饰石头，体验石头做画的乐趣。

　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

　　3、喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种形状的小石头。

　　2、操作材料：棉签、橡皮泥、毛线、双面胶、瓶盖、皱纸等。

　　3、照相机、投影仪。

　　活动过程

　　一导入活动：

　　今天我们班里来了两位动物朋友，听说还给我们带来了礼物，小朋友想不想去看看呢？

　　1、幼儿观察石头作品。

　　2、教师引导提问：你看到的礼物是什么？你发现这些作品和我们平时看到的画有什么不一样？

　　3、你看到的石头变成了什么？

　　二、启发引导，教师示范操作。

　　1、逐一出示石头，引导幼儿根据石头本身的形状、纹理特点来发挥想象。（结合回答，教师在投影仪下示范讲解）

　　2、请每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的.形状像什么，可以变成什么？

　　如果将石头组合起来，你觉得它又像什么？

　　3、教师介绍制作材料及制作方法：先想好要把你的小石头变成什么，引导幼儿先在纸盒内组合石头，用双面胶将石头固定在纸盒上，然后进行操作，完成作品。

　　三、幼儿尝试操作。

　　1、幼儿自由选择喜欢的材料进行创作。

　　2、引导幼儿结合石头的外型，发挥想象，进行操作。

　　3、指导能力较弱的幼儿完成作品。

　　四、展示作品。

　　1、在多媒体上展示、评价作品。

　　2、请幼儿说说自己的作品：我把石头变成了什么？

有趣美术教案3

　　活动目标：

　　1.初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。

　　2.学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。

　　活动准备：

　　1.深色颜色颜料，水粉笔。

　　2.白纸，铺好报纸的桌子。

　　3.油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。

　　活动过程：

　　1.情境导入

　　以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　x小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？x那你们先看看老师这是什么？（白纸。）x好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！

　　师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。

　　师：怎么变出来的?

　　幼儿讨论，猜测。

　　师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。

　　2.探讨作画方法。

　　教师出示一支白色的油画棒。

　　师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。

　　师:你们想画个什么呢？

　　教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。

　　3.再次讨论，寻找答案。

　　教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的.地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。

　　4.幼儿尝试。

　　你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。

　　教师讲解操作时注意事项。

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。

　　5.教师介绍

　　这是一种油水分离法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。

　　6.欣赏各自的作品。

有趣美术教案4

　　1.学习绘画正面和侧面动态人物。

　　2.学会合理安排构图。

　　3.在绘画过程中感受班级团结友好的氛围，萌发热爱班级、热爱同伴的良好情感。

　　活动目标

　　1、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　2、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　准备：

　　1《小朋友书：美工》

　　2班级集体照过程：

　　1引题：看照片回忆班级过生日的有趣的事。

　　教师出示照片引导幼儿讨论：这天是谁的生日？你们当时是这样给他过生日的？你们当时的样子表演一下吧？请说说当时的心情。

　　2出示范画观察人1物的动态，分析画面构成。

　　A观察人物动态。

　　正面唱歌的人是这么样的？侧面跳舞的人是怎么样的？

　　B引导幼儿观察生日会中人物的服饰，表演细节，人体的四肢，关节部位的变化。

　　C思考能烘托气氛背景。

　　画面中除了有庆祝生日会人物，添画上什么更能表现过生日的高兴心情呢？

　　D合理布局主体与背景关系。

　　哪些应该画的大？哪些画的小？哪些在前面？哪些在后面？有很多东西要画，画不下怎么办？

　　3幼儿使用<美工》"有趣的事"进行作画。

　　先在画面中心位置画出主要人物，表现正面或侧面动态。

　　添加人物的节日服饰和愉快的表情。

　　添加表现生日会热烈的背景，如蛋糕，彩带，音乐等。

　　大胆用色彩烘托画面气氛。

　　4相互欣赏与讲述。

　　教师引导幼儿重点从人物动态，细节表现，节日气氛的`表达等方面相互欣赏。

　　活动反思：

　　首先，请幼儿欣赏的儿童画生动有趣，色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感。

　　其次，教师通过层层递进的方法让幼儿观察、感受画面上动物、人物的动作、表情、情节等等，使幼儿一步步感受延伸画的有趣。

　　我认为在此次活动中，在幼儿欣赏画展后讨论中，教师的引导时间上有点急，应该再放慢些速度，老师的引导语应该再精练些。幼儿在作画过程中，对动作的表现比较单一，很多都是站着的造型，所以，我应在孩子们讲述动作造型的同时，及时捕捉幼儿的信息。通过这次活动使我深深感受到，在与幼儿对话中及时捕捉幼儿的信息，提炼他们的语言并加以总结是非常重要的。

有趣美术教案5

　　教学目标：

　　1、学习利用废旧材料，运用分割组合的方法表现出有趣的脸；

　　2、通过与同伴共同创作，提升合作的意识；

　　3、在废旧利用的过程中体验创作乐趣，树立环保观念。

　　准备：各种废旧材料、ppt、双面胶、剪刀、笔、

　　过程：

　　一、开始部分：

　　引导幼儿欣赏毕加索作品《朵拉·玛尔的肖像》

　　1、出示整幅《朵拉·玛尔的肖像》，并介绍是毕加索的.作品

　　问：这张脸有什么奇特的地方？

　　2、出示侧面半幅

　　问：这是什么脸？你是从哪里看出来的？

　　3、出示正面半幅

　　问：这是什么脸？你是从哪里看出来的？

　　4、教师：画家毕加索把人的脸进行分割，又重新组合在一起，这种方法就叫分割组合法，这是毕加索自己动脑筋创造出来的一种新画法。

　　二．基本部分：

　　1、引导幼儿欣赏范例作品

　　教师：这种分割组合法既可以用在绘画上面，也可以用在环保制作上。

　　（1）出示范例一

　　问：这张脸是怎么组合的？中间是怎么分割的？

　　这幅画用那个了哪些废旧材料？

　　（2）出示范例二、三、四、五、

　　问：你最喜欢哪张脸？为什么？

　　这几幅画有什么相同的地方？

　　又有什么不同的地方？

　　（3）共同总结这些作品都用了分割组合的方法，有的是正面和正面的组合，有的是侧面和侧面的组合，还有的是正面和侧面的组合、

　　2、交代合作要求

　　教师：请每人找一个好朋友，两个人合作创作一幅有趣的脸。两个人要事先商量好，你们打算用什么纸做脸？怎么分割？怎么组合？谁来画？谁来剪？要用哪些废旧材料？商量好就可以动手做了。

　　3、幼儿创作，教师指导、

　　提醒幼儿分开画脸时要商量好各自的方向，不要一顺跑最后组合不起来，并注意保持桌面整洁。

　　三．结束部分：

　　展示作品，并请两个同伴共同介绍自己的作品。

　　介绍重点：

　　1、是怎样分割和组合的？

　　2、使用了哪些废旧材料？

有趣美术教案6

　　【活动目标】

　　1、通过对多幅图画的细致观察，讨论和交流，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。

　　2、自行表现面部的色彩，体验作画时的快乐。

　　3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、哈哈大笑的人的图画。

　　2、画纸、各种水粉颜料。

　　3、背景音乐

　　【活动过程】

　　1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？

　　教师小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的'，眼睛都眯着的。

　　2、欣赏有趣的笑脸图片，感受图片中五官夸张的表现手法。

　　（1）整体欣赏：

　　师：小朋友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人开心时是什么样子的好么？

　　小结：图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。

　　（2）细致观察大笑时人物的嘴巴，了解这是夸张的表现手法。

　　师：那小朋友们，现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的？像什么？我们能学一学么？

　　小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么有趣，这是用到了一种表现方法，叫夸张。

　　师：有小朋友知道夸张是什么意思么？

　　小结：其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。

　　（3）观察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。

　　师：这些人除了嘴巴画的很夸张，还有什么地方也很夸张的呢？

　　小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。

　　（4）小朋友们，你们高兴时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢？现在让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸张好么？

　　小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的体会夸张的表现手法。

　　3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。

　　（1）讨论创作方法

　　师：现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么？我们先画什么，接下来画什么呢？

　　小结：教师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。

　　（2）幼儿作画（播放背景音乐），教师巡回指导，并引导幼儿用夸张的手法表现。

　　4、幼儿作品展示，教师给予评价。

　　【活动反思】

　　《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。

有趣美术教案7

　　教材分析

　　本课是“造型﹒表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思用语言、表演、绘画的方式表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。

　　教学目标

　　1、知识目标：通过回忆生活场景，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

　　2、能力目标：培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。多角度观察事物和思考的能力，表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。

　　3、情感目标：让学生学会体验生活，热爱生活表现生活，培养学生的表现力和想象力。

　　教学重点与难点

　　重点：抓住洗澡的特点创造性的表现。

　　难点：引导学生运用夸张和想象的方法，突出平凡事件的趣味。

　　教学准备

　　教具：多媒体（有关洗澡的绘画作品，图片资料、录像、动画）、范画。学具：水彩、油画棒、作业纸。

　　教学过程

　　课前交流：谈话引入学习,稳定纪律,检查学具。

　　一、创设教学情境，歌曲导课。

　　课前老师听你们唱的歌曲非常好听，看到你们整洁的服装，干净的小脸，闻

　　着你们身上清香的味道，老师真喜欢和你们在一起上美术课，现在，我请咱们聪明、干净、漂亮的同学们听一首好听的歌。

　　（播放歌曲《我爱洗澡》，师生根据音乐节奏自由做动作）

　　1、提问：歌曲唱的什么内容？（洗澡）

　　2、出示洗澡动画和汉字，根据学生回答揭示并板书形象字课题。

　　比较观察：我们平时写的汉字“洗澡”和老师写得“洗澡”两个字有什么不同？

　　汉字变成有形象的字：“三点水”变水滴，“口”字变泡泡

　　（设计目的：用让学生聆听歌曲再分析回答问题的方式导入课题，可以在课的开始就激发起学生的好奇心和学习兴趣，为整堂课的教学创设一个良好的教学情境。特别是板书将汉字进行形象化设计，让学生在不同中发现洗澡的特点，为引入下阶段学习打下伏笔）

　　二、观察回忆、表演感受

　　1、出示范画，观察回忆：

　　（1）、洗澡时，除了有水滴和泡泡，还有什

　　么用品？

　　引导学生回忆并说出洗澡时的用品。

　　（2）、洗澡时有什么有趣、好玩的事发生吗？

　　给大家讲一讲。

　　2、情景表演秀

　　同学们说出了洗澡要用到的用品，看来你们平时都爱洗澡，讲卫生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他们洗的多开心呀！

　　（多媒体出示小孩洗澡的图片）

　　你是怎么洗澡

　　的呢？谁来表演一下。

　　（找一男一女学生表演洗澡的动作，学生欣赏）

　　你平时和谁一起洗澡呢？

　　(爸爸、妈妈??)

　　谁来表演爸爸妈妈的洗澡动作？（学生表演）

　　3、出示范画，小结洗澡动作。

　　洗澡的动作千姿百态，我们看一下，有搓、揉、

　　冲??

　　（设计目的：通过学生表演洗澡的动作，重现不

　　同的洗澡动态，学生观察手、脚、身体的动作特征，

　　将生活中熟知的情景进行再回顾，同时通过表演模仿动作，使学生在愉快的氛围中积累创作素材。）

　　4、欣赏名画，情感渗透：

　　同学们在表演爸爸妈妈和孩子一起洗澡的情景时，老师发现一个现象：“爸爸妈妈”不约而同的给孩子洗澡，这说明在日常生活中爸爸妈妈总是无微不至的照顾我们，关心我们。

　　（课件出示绘画作品《洗澡》），让我们欣赏美国画家

　　玛丽·卡萨特的作品《洗澡》

　　这幅画内容是什么？

　　观察母女的动作、表情，你有什么感受？

　　教师讲解：画家用洗澡的场面表现温馨的母爱主题，和妈妈在一起真幸福呀！（设计目的：在美术教学中渗透感恩教育，让学生感受艺术作品带给自己的视觉、情感享受的同时，从平常的生活中感受美、品味美，并能表达自己的感受，理解父母深厚的'爱。）

　　三、欣赏联想、扩展思维

　　1、小朋友有爸爸妈妈陪伴洗澡，小动物怎么洗澡呢？你想知道我们国家的国宝大熊猫怎么洗澡吗？（欣赏熊猫洗澡录像）

　　它洗澡的动作多像我们呀，我们用拟人的手法表现它洗澡。

　　（找学生尝试板书画出熊猫洗澡的动作）

　　2、生活中的动物爱洗澡，动画片里的河马先生也爱洗澡，请看：（欣赏动画片河马洗澡）

　　3、动画片中的“大象淋浴器”来到我们教室，（老师在黑板上板书画出大象）你希望让它给哪种动物冲个舒服的凉水澡？

　　老师根据学生回答随手画出1-2种动物洗澡的动态。通过师生共同合作，创作了一幅小动物洗澡的画面，主题形象在画面中心位置，大小的当，凸显洗澡特征。

　　(设计目的：由生活中的动物形象演变成动画动物形象，再到老师板书的简笔画动物形象，不仅使学生在潜移默化中感受绘画的概括功能，让学生由易到难循序渐进的掌握绘画的表现技巧，更能使学生在看动画，做动作中有兴趣的接受美术技能训练)

　　3、除了小朋友、小动物爱洗澡，我们周围还有哪些物品可以洗澡？

　　用水把它变干净的过程都可以称为“洗澡”，你希望给家里什么物品洗澡？走在大街上，可以给什么洗澡？

　　放开你的想象，你还想给谁洗澡？

　　(设计目的：从学生回忆自己的洗澡到观看动物洗澡的视频，拓展到周围环境中物品的“洗澡”，从常见到想象，引导学生思路从窄到宽，启发学生多角度地想象洗澡的情节，培养学生发散性思维。)

　　四、欣赏作品，大胆评述

　　1、欣赏作品

　　人、动物、物品、环境都爱洗澡，他们是怎么洗的，我们来欣赏一下同龄小朋友的作品：（课件出示学生作品）。

　　2、大胆评述

　　画的内容是什么？说说你喜欢哪幅作品，为什么？

　　3、畅想自己的构思

　　小朋友表现了不同的洗澡场景，画的很漂亮，想象很丰富，表现了自己对洗澡的感受和想象。你想画什么样的洗澡画面？

　　（设计目的：欣赏同龄人的作品，不仅激发学生的竞争意识、创作欲望，扩宽学生的创作空间，提高学生的审美能力，还可以在欣赏时加入自己的审美观，提高学生的语言表达能力，与他人分享感受的快乐，做一个善于发现，善于表达，善于交流的人。）

　　五、学生创作，提出作业要求：

有趣美术教案8

　　活动目标：

　　1、借助相似造型，培养幼儿创造性地表现任务的五官的能力。

　　2、让幼儿充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、魔法盒，魔术棒。

　　2、苹果脸型，3张范画。

　　3、钢琴曲磁带、录音机、彩色卡纸、勾线笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏配乐散文《给老师画像》，激发幼儿的兴趣。

　　老师：“你在散文中听到小朋友怎样来给老师画像的？（出示苹果脸型）

　　是不是这样吗？这张像和老师一样吗？哪里不像？为什么要把眼睛画成太阳，嘴画成水果糖呢？这种用相似物体替换的方法叫替换想象法”。

　　二、隐性示范，引导幼儿自己想象。

　　（出示魔法盒，盒中按步骤放入三张范画，魔法棒）

　　老师：“看，这是什么？我的魔法盒中藏着许多的宝贝，只要我用魔术棒

　　轻轻一挥，就能把宝贝变出来，现在让我来变一变，看看能变出什么。我变我变我变变变（抽出第一张范画，基本的怪脸）老师变出什么？”（变出一张奇怪的大脸）“现在请小朋友来试一试能变出什么”？（请一幼儿来抽出第二张范画，加上五官）“这回又变出什么了？”（变出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）“这张脸上的五官分别是用什么代替的？如果让你来变，你会用什么来替代这些五官呢？”（幼儿讨论回答），“现在再请一个小朋友来变变看，还能变出什么？”（请一幼儿抽出第三张范画：对五官进行了装饰）“这次又变出了什么？（在原来的脸上进行了装饰）对了，装饰的时候注意了黑白、疏密之分。瞧这张脸多奇怪、多有趣，这就是运用了我们刚才说的用相似物体替换的画法”。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　老师：“小朋友，你们想来变一个奇怪的怪脸吗？想一想，你会用什么来代替怪脸上的'五官呢？请你们把想到的怪脸画下来。（放优美的钢琴曲）

　　幼儿作画，教师提醒幼儿作画时首先要将基本发脸型画大，五官画在中间要突出，装饰的时候要注意线条的疏密和黑白之分。

　　四、展示体验

　　将幼儿的作品贴到展示板上，让幼儿互相说说自己的画，体验与分享快乐。

有趣美术教案9

　　活动目标：

　　1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　　2. 发展幼儿的想象力和创造力。

　　3. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1. 各种颜色、各种小的圆。

　　2. 由圆变成的物体俘。

　　3. 一位班幼儿。

　　活动重难点：

　　重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

　　难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

　　活动过程：

　　1. 引起兴趣

　　教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)

　　教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗?

　　2. 元元表演变圆魔术

　　教师：小朋友你们知道，元元是怎么把的圆变成苹果的'呀?(在圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

　　教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

　　元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

　　3. 幼儿操作，教师巡回指导

　　(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

　　(2)教师巡回指导：

　　要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。助能力差的幼儿，鼓励他胆变圆。

　　4. 评价：鼓励幼儿胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

　　活动延伸：

　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形、三角形。它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

　　活动思：

　　1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣，是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强，常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动，创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力。

　　2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

　　3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，提高了师幼互动的质量。

有趣美术教案10

　　活动目标：

　　1、幼儿学会用吹泡泡的方法作画，并能通过想象在留在纸上的圆泡泡印上添画。

　　2、激发幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿对圆形物体的.想象力。

　　活动准备：

　　红色、黄色、蓝色水彩颜料着色的洗洁精、吸管。

　　活动过程：

　　一、通过游戏，引起幼儿兴趣

　　师：“我们一起来做吹泡泡的游戏吧。”师幼共同游戏。

　　二、欣赏示范讲解泡泡画

　　1、师：“今天，老师带来了一幅画，上面有什么？”“这些各种颜色的圆圈，你们知道它们是用什么东西画出来的吗？”

　　2、介绍材料：红、黄、蓝颜料，吸管。

　　3、介绍吹画方法：我们将吸管的一头蘸上颜色，拿平吸管，轻轻地吹出泡泡。让泡泡轻轻地落在图画纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡，可以让画面变得更加美丽。

　　4、“圆圆的泡泡你觉得它象什么东西？”根据幼儿想象再进行添画。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画想象画。鼓励幼儿把空白处吹满泡泡，添画得越多越好。提醒幼儿注意个人卫生，不要把染色的洗洁精吸入嘴中。

　　四、展示作品

　　展示幼儿作品，对有不同添画方法、想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。

有趣美术教案11

　　【设计意图】

　　?纲要》中指出：幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活，贴近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢？我想，其实只要孩子们在生活中经常会看见、经常在接触或使用的任何一种材料、物品，都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。这些也是我们童年时经常玩的，因此，石头对于幼儿来说就是一种生活化材料，何不加以利用呢？由此，我想到了设计这么一节美术教学活动《有趣的石头娃娃》。

　　【活动目标】

　　1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。

　　2、能根据自己的想法大胆地创作，体验在石头上创作的乐趣。

　　【活动重点】

　　利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。

　　【活动难点】

　　能根据自己的想法大胆地创作。

　　【活动准备】

　　1、石头每人一块、橡皮泥。

　　2、课件、音乐。

　　【活动过程】

　　一、欣赏石头，激趣导课。

　　1、课件播放不同类型的石头图片，引导幼儿欣赏石头上的不同花纹图案。

　　2、教师小结：刚才我们一起欣赏了在石头上自然形成的一些有趣画面，许多人非常喜欢这样的石头，有的`人还把石头摆在家里做装饰欣赏它，很有意思，也很漂亮。

　　3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位朋友，你们想认识他吗？那我们一起请他出来和大家见面吧。

　　二、欣赏石头娃娃，引导幼儿了解其特点。

　　1、提出问题，引导幼儿观察。

　　（1）、师：看了这么多石头家族的石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头有什么不一样？

　　（2）、幼儿观察并说一说。

　　2、创设情境，激发创作兴趣。

　　师：其实，今天石头娃娃不仅是要和我们交朋友，他还需要我们大家帮帮他呢！你们愿意帮助他吗？我们来看看他需要我们为他做些什么？

　　播放课件，教师相机讲解：这些都是我的朋友，因为我们要参加石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今天不能来了，不能帮助大家设计了。所以我想请小朋友们帮帮我的这些朋友。好吗？

　　三、幼儿创作石头娃娃

　　1、教师介绍创作素材：石头、橡皮泥。

　　2、分组创作石头娃娃，教师巡回指导。

　　四、作品展示与欣赏。

有趣美术教案12

　　活动设计背景

　　对称图案在生活中随处可见，可是许多幼儿平时没有注意，为了激发幼儿的观察欲望，养成良好的观察习惯，为今后的学习打下良好的基础而设计本课。

　　活动目标

　　1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。

　　2、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种新型楼房。

　　3、发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　1、认识物体的对称性。

　　2、画出对称物体的另一半。

　　活动准备

　　具有两组相对称的图形若干（常见的动物）、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具。

　　活动过程

　　一、导入

　　猜一猜(分别出示几张对称图片的一半,让幼儿猜出是什么图案。全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。

　　二、活动

　　找一找(先出示若干半张图片,贴在黑板上，让其寻找对称的另一半。再在自己身上或小朋友身上寻找对称的部位)。

　　三、运动练习

　　做一做(用自己的身体做对称的动作)。

　　四、说一说

　　对称图案有什么特点？

　　五、范画

　　边讲边画。

　　六、练习

　　画一画(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。

　　七、评讲

　　表扬表现好的

　　八、总结

　　小朋友这节课学到了什么？

　　九、拓展

　　找一找生活中你还见过那些物体是对称的？记下来说给小朋友听。

　　教学反思

　　在活动过程中，“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的,主要的.是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后,自己去寻找左右两边的异同点,这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨,因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定,所以他们就特好奇,给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下,他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同,最终自然的发现了“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。然而就在让他们找不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:“找一找两边有什么不一样”,因此幼儿就从细微之处找不同,还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿会从方向上去观察,我也就只能半提醒着他们“看看小尾巴朝哪边”,幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多,灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是:问题设计不妥,带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答,结果是多数幼儿对“对称”已理解,也能找到相同的另一半,但还有极少幼儿有些模糊而出现错误,因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题,使幼儿更加理解了对称的意思。“做一做”是为了增加一点趣味性,前二个环节都是以说为主,而做一做即是让他们巩固“对称”的理解,又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻,但师幼配合非常默契。“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程,是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是:在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件,也没有示范,因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上,他们只是涂色而已,如果能提一提,也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。

　　总的来说，我对本节课还是比较满意，达到了预想的目的。

有趣美术教案13

　　【活动目标】

　　1、通过观察兰花，了解兰花的叶子是呈放射状生长的特点。

　　2、学习用中锋由下往上画兰花的叶子。

　　3、初步感受水墨画活动中运笔的轻重变化。

　　【活动准备】

　　1、实物：兰花一盆，水墨画作品《兰花》。

　　2、幼儿用水墨画工具，宣纸等。

　　【活动过程】

　　一、出示兰花，引发兴趣

　　1、小朋友们知道这是什么植物吗？（兰花）

　　2、你在哪里看到过这种花？

　　二、引导幼儿观察兰花叶子的生长方向，讨论画法

　　1、观察兰花，师：看看，兰花的叶子是怎么样的？长得一不一样？（弯弯的；有的大有的小。）

　　2、师：它的叶子都是怎么长的`？（引导幼儿发现兰花叶子呈放射状生长的特点。）

　　3、观察水墨画作品《兰花》，说说是怎么画的。

　　三、教师示范，重点引导幼儿了解中锋侧锋的运用。

　　1、教师示范：用中锋蘸浓墨画兰花的叶子。

　　2、请个别幼儿上来尝试用中锋画兰花叶片，引导幼儿由下往上画，并且表现出兰花叶片下粗上细的特点。

　　3、然后用中锋轻轻地画兰花的花杆，勾画兰花花瓣。

　　4、教师和幼儿共同完成范画。

　　四、幼儿作画，教师指导重点。

　　1、师：现在我们来画一画兰花吧。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，创作兰花。

　　3、提醒幼儿注意中锋的运用，控制好下笔的力度。

　　五、欣赏评价

　　展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

有趣美术教案14

　　设计背景

　　石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的，这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

　　活动目标

　　1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

　　3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　重点难点

　　从技能方面，发挥想象力，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画;二是有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。

　　活动准备

　　1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)

　　2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

　　3、各组一块抹布。

　　活动过程

　　(一)教师以图片引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。

　　问题：

　　1、他们是什么做的呀?

　　2、你们觉得这块小石头象xx吗?3、xx和xx有什么不一样的呀?

　　(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

　　要求：

　　1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么?

　　2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?

　　3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么?

　　(三)教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。

　　(四)教师提出活动要求

　　要求：

　　1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

　　2、要用上各种好看的颜色。

　　3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

　　(五)幼儿创作石头画，教师指导

　　教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

　　(六)创编故事

　　教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

　　教学反思

　　(一)本次活动的成功之处

　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。

　　(二)本次活动的不足之处及提出新的设想

　　在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的.孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

　　3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。

　　4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

　　(三)幼儿的创新之处

　　在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。

　　总之，作为一名刚刚转岗的年轻教师来说，我还存在着许多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。