美术添画教案

时间：2024-01-13 23:50:43 佩莹美术教案我要投稿

美术添画教案(15篇)

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的美术添画教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术添画教案(15篇)

　　美术添画教案1

　　【教学目标】

　　1、学习在指纹上添加简单的线条，使其变成有趣的动物形象。

　　2、尝试用指纹印画，大胆想象，体验创作的快乐。

　　【教学准备】

　　1、彩色粉纸、水彩笔人手一份。

　　2、红、蓝印泥，擦手的毛巾。

　　3、实物投影仪。

　　教学重点与难点：学习在指纹图案上添加简单的线条。

　　教学方法与手段：直观演示教学、操作教学、多媒体辅助教学。

　　【教学过程】

　　一、手指游戏，激发兴趣

　　1、师：今天爸爸妈妈来听我们上课，你们开心吗？那我来看看谁坐的最神气！现在老师要来和你们玩一个手指游戏，伸出你们的小手跟着我一起做！

　　一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬！

　　二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳！

　　三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵！

　　四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬！

　　五个手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！

　　2、师：刚才我们都是神奇的小魔术师，用我们的手指变成了小动物，对变成了哪些小动物？

　　3、我们的手指本领可大了，不仅能通过游戏变成小动物，还有很多的作用呢，你们知道手指还有哪些用处？

　　二、观察指纹画

　　1、出示印有指纹的.画，引起幼儿的兴趣。

　　今天老师用手指画了一幅画，你们想看吗？画的什么？这棵树是什么样子的？叶子又是什么样的？你们猜猜看是怎么画出来的？

　　2、请幼儿仔细观察，大胆判断。

　　师：这些圆圆的东西啊，是老师运用我们手指上的指纹给印出来的。这叫指纹画。你们想不想看看老师是怎么变出指纹宝宝？

　　3、教师示范

　　三、了解指纹的印制方法。

　　（1）引导幼儿发现掌握正确印制指纹的方法。

　　师：你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊？老师告诉你们一个小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置。大家都去试试看吧。

　　（2）重点：怎样才能印出清晰的指纹。

　　师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。

　　四、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。

　　1、教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。

　　师：刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗？可是老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，咦，我们来帮帮他们，把他们变成各种各样好玩的东西好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？

　　（小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……）

　　2、教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：“小指纹，变变变，变条小鱼游游游”等。

　　3、引导幼儿仔细观察老师的添画并提问：老师把指纹宝宝变成了什么？添上了什么？这是指纹添画。

　　五、欣赏课件指纹添画，分组操作。

　　1、刚才老师是用几个指纹宝宝变的这些好玩的东西的？我们除了用一个指纹宝宝变魔术，能不能用2个或者更多的指纹宝宝变魔术呢？我们现在一起来看看其他小朋友的指纹添画！

　　2、师：请小朋友开动小脑筋，想一想，除了图片上的东西，你还会在指纹上添画出什么呢？刚刚小朋友想出了很多方法，老师都把他们变出来了，你也想变吗？那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。

　　3、教师提出要求：①用左手印指纹，右手添画；②轻蘸颜色，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　　4、幼儿操作，教师适时地进行指导。

　　六、作品评价

　　1、幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐，教师及时评价幼儿的作品，给予积极的鼓励。

　　2、小朋友们今天学习了用有趣的指纹添画，下节课我们再试试一些更加复杂的指纹添画，比一比哪个小朋友的想象力最丰富。

　　美术添画教案2

　　活动目标：

　　1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

　　2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、与幼儿共同收集各种叶子。

　　2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

　　3、CAI课件

　　活动过程：

　　一、创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

　　二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

　　1、请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）

　　2、观看CAI课件，欣赏、拓宽幼儿的思维。

　　三、幼儿制作叶子画。

　　老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。

　　〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的.满足，体验成功的喜悦。〕

　　四、展示幼儿作品，幼儿自评。

　　倾听幼儿介绍，提出恰当意见。

　　教学反思

　　本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势，再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。

　　不足之处：

　　1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。

　　2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧”嘛。

　　美术添画教案3

　　【教学目标】

　　1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解“画”不一定使全是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。

　　2、过程与方法方面：感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰富。

　　3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对美术的热爱。

　　【重点难点】

　　1、通过剪、拼、贴等制作方法，添加使原有画面更有趣生动。

　　2、引导学生探索、创造性地进行自主表现

　　3、明确添画的基本原则，围绕一定的主题创作添画。想象力不能脱离实际，想象力要生动但不能胡思乱想（如：添画时不能把鱼添在树上，把轮船添在空中等）。

　　【设计意图】

　　教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现活动。每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象创造力。我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童创造力，不仅要努力地传播美术文化，而且要时刻注意培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的.独特个性，给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。

　　本节课旨在借助“添画”，引导学生了解“添”的原理，让学生在添过程中培养创新意识，并激发对美术的热爱。

　　【课前准备】

　　1、收集图片：广泛收集各种图片，特别是收集各种内容丰富的画报等。在收集的过程中，了解图片的内容。

　　2、整理图片：收集来的图片内容比较凌乱，需要通过筛选将内容相近的图片留下备用。

　　【教学设计】

　　一、欣赏作品导入

　　出示添画作品，让学生欣赏。接着趁学生情绪高涨之时，介绍作品并出示课题：添画。随后，教师提问：

　　1、看了以后有什么感受能说说吗？

　　2、这些作品你们能做出来吗？

　　二、探究学习，创造设计

　　1、师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以添些内容使这幅画更生动。如果是你来制作这些，你准备怎样一步步的来创作呢？

　　师生共同归纳出三种添画方法：

　　A、直接剪贴，根据主题图片的需要，在自己收集图片中找那些内容相关小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更丰富生动。

　　B、先绘画后剪贴，即用彩笔先在白纸上画出所需图案，再剪下贴到主题图片中，使之变的更加有情趣。

　　C、也可以用彩笔直接在主题图片添加图案，体现小作者的构思。通过多种方式，使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。（板书：选材—构思—制作）

　　2、师：刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品，还掌握了制作方法。现在你们想自己也创作一个好吗？

　　3、学生创作，教师巡回辅导（先确定主题图片，再选择自己喜欢的方法创作添画）

　　师：接下来同学们就用自己准备材料，根据课本上添画设计创作。可以先用绘画的方法完成你的设计形象，再剪下来，贴到画面最理想的地方；也可以将你准备的小图片中有用的部分剪下来贴到最理想的地方。可以单独完成也可以几人合作完成。

　　4、拼贴成画

　　学生通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法，通过添加拼贴使原有画面更有趣生动。教师引导学生巧妙利用图片，使画面具备最真实的美感。

　　三、欣赏评价

　　1 、自我评价

　　小组内学生互相介绍自己的作品。

　　每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。

　　2、生生互评，全班交流

　　让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？

　　3、教师评价

　　结合学生的意见评价出优秀作品。

　　四、展示优秀作品

　　展示获得较高评价的优秀作品，让学生在欣赏中体验到成功乐趣，并相互学习，相互促进。

　　五、拓展延伸

　　1、二年级（1）班同学小丽刚搬了新家，她想把自己的小房间打扮得漂亮一些。她画了一幅画但是自己不满意，大家能帮她把这幅画“添”得更美丽吗？（小黑板出示这幅画）

　　2、添画

　　3、全班交流

　　六、课堂总结

　　同学们，美丽“添画”是来自你们的巧手，它们以丰富的内容，瑰丽色彩和巧妙的构思博得了同学们的赞叹．它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察，乐于思考，精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。

　　美术添画教案4

　　活动目标：

　　1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。

　　2、学习添画背景的方法。

　　2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果，激发孩子细致添画、涂色的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一张印好手印的作品。

　　2、不同块状背景图片。

　　3、有无背景的两幅范画。

　　活动过程：

　　一、对比两幅手印画（一幅有背景、一幅没有添画背景）感受比较作品添画前后的不同视觉效果，激发幼儿添画作品背景的兴趣。

　　这里有两幅花瓶的.图画，你们喜欢哪一幅？为什么？

　　小结：手印本来只有一种颜色，颜色很单一，但是添画了彩色的背景，不仅更加突出了花瓶，还使得整幅画更加漂亮了。

　　二、引出活动的主题，了解块面装饰的方法

　　这幅画的背景是用什么来装饰的？

　　欣赏老师的范例，说说是怎样分割成的块面。

　　小结：我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面，可以像太阳发射的光芒，也可以像格子布一样，还可以像水波、斜线。但是我们仔细观察这些画面，这些块面它们有没有有把小手压住，怎样才能不把小手压住呢？

　　三、学习添画背景的方法。老师示范添画背景的方法。线条地上走走走，看见小手踮起脚，走过小手地上走。

　　四、幼儿尝试操作。

　　看了这么多的装饰图画，你们一定也想来试试。刚才我们一起引了我们的小手，请你也用分割块面的方法给小手添画背景，让小手画更漂亮。

　　五、交流欣赏

　　说说自己是怎样添画装饰画面的。

　　美术添画教案5

　　教学目标：

　　1、广州有花城美誉，说一说新年里家里和广州的变化。

　　2、能大胆撕纸，有意图地用彩色纸进行添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。

　　3、培养学生关注生活，能根据撕出的色纸的形状和色彩，展开想象，并能将其进行再现。

　　教学重点：

　　启发学生进行花的造型想象

　　教学难点：

　　鼓励学生根据回忆，把春节家里摆放的花用撕下纸的外形进行表现，并用同类色或对比色突出花朵。

　　教学准备：

　　学生方面：各种颜色彩卡纸、固体胶

　　教学方法：

　　开放式课堂教学，以学生自主合作探索、教师引导为主。

　　教学反思：

　　本课是新学期第一课，刚过完年，问大家怎样过春节的，同学们都迫不及待分享。广州有花城美誉，我连忙引导学生说一说新年里家里和广州的变化。很多学生对家长去买花布置家印象很很深。我也就抓住这一点开展节后的.第一课。从学生作业情况看，老师能让孩子关注身边的事物他们在创作时会更有激情。最后一长作品的学生把心爱的玩意水晶宝宝也贴到画里了，他说想让水晶宝宝也开出漂亮的花呢。

　　美术添画教案6

　　活动目标：

　　1、尝试探索学习用从里向外和从外向里的方法旋转线表现卷卷的羊毛。

　　2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行添画活动。

　　3、认真细心地进行添画活动，对添画羊毛活动感兴趣

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一张画有绵羊的画纸。

　　2、蜡笔若干。

　　3、毛绒绒的绵羊玩具。

　　活动过程：

　　一、出示绵羊玩具，引起幼儿兴趣。

　　1、教师：这是什么？绵羊身上有什么？

　　二、引导幼儿探索表现羊毛的方法，学习用螺旋形线表现卷卷的羊毛。引导幼儿观察羊毛，了解其形状特征。

　　1、教师：羊毛是什么样子的？（一圈一圈卷起来的'）看上去像什么？

　　教师边讲解边示范用笔从中间往外一圈一圈地画羊毛，边画边说：“卷羊毛，卷羊毛，沿着圆圈走走走，从里往外走）

　　2、提问：刚才老师是怎样画羊毛的？还可以怎样画卷卷的羊毛？启发幼儿想出：从外往里画卷卷的羊毛，还可以顺时针、逆时针等。请个别幼儿到黑板前来，画一画羊毛。

　　三、引导幼儿观察幼儿用书中的画面，启发幼儿看图说说：图上有什么？可爱的绵羊身上还少什么？羊毛是什么样子的？

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　引导幼儿给白色的绵羊添画许多卷卷的羊毛，教师提出绘画要求：

　　（1）画羊毛时要画在小绵羊身上，画满，不要画到别的地方。

　　（2）你可以用从外到里画，也可以从里往外画，圈圈之间的距离要差不多大。

　　五、展示幼儿作品，教师进行简单的评价。

　　（1）你觉得哪只小绵羊身上的衣服最漂亮？为什么？

　　（2）教师比较２~３种画法，请幼儿简单介绍作画方法。

　　美术添画教案7

　　设计意图：

　　生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，总是很兴奋地讲着云象什么、象什么，大班美术：水墨拓印添画。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会，发现墨汁滴入水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，千变万化，很是有趣。《纲要》中指出，“丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。于是，设计此活动，让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　设计理念：

　　积极参与，大胆创造

　　乐于交流，体验快乐

　　一、活动目标：

　　1、会用水、墨、宣纸进行拓印。

　　2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。

　　3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。

　　二、活动准备：

　　毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。

　　三、活动过程：

　　（一）观察材料，激发兴趣。

　　1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？

　　2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁）

　　3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水性强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？

　　（自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画，幼儿教案《大班美术：水墨拓印添画》。）

　　（二）介绍方法，训练技能。

　　1、介绍水墨拓印步骤：

　　在水中很快地滴一些墨汁；

　　看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上；

　　拎起宣纸，呈现一定的影象。（水墨吸到了纸上，看看像什么？）

　　（由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础）

　　2、幼儿拓印。

　　（1）你想不想试一试水墨拓印？

　　（2）拓印要求：适当的滴一些墨汁在水中；拿起宣纸，轻轻盖在盆子上；最后轻轻拿起宣纸。

　　（3）幼儿操作。

　　（水墨拓印的演示抓住了幼儿的.好奇心，让幼儿很想动一动，亲手实践，感受水墨变化——吸附变化的过程）

　　（4）幼儿讲讲，拓印影像象什么？有没有觉得这些图象缺什么？

　　（在水墨拓印成功后，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象，并且积极地讲述自己的拓印作品）

　　（三）大胆想象，适当添画。

　　1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。

　　2、添画要求：

　　需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画；

　　用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享；

　　还需要另外的颜色，可以再另挤颜料；

　　注意操作卫生。

　　3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画，教师巡导。

　　（在自由想象表述的基础上，引导幼儿运用颜料添画，增强幼儿的审美情趣。）

　　（四）展示作品，师生共评。

　　（给大家展示的机会，让每个孩子进一步获得成功感，积极地体验到“水墨拓印添画”的乐趣。）

　　四、活动延伸：

　　1、布置画展，体验水墨拓印添画的乐趣。

　　2、区域活动中，继续拓印添画，增强幼儿的表现力。

　　（让幼儿在宽松的时空上继续体验到新作画方式的快乐，增强水墨拓印添画的技能等。）

　　评析：

　　新——通过幼儿自由的认认看看，让他们发现作画材料与以往的不同，从材料上感受一个“新”，引发参与活动的兴趣；观看教师拓印的过程后，感受作画方式的“新”，激发幼儿主动参与活动的愿望。

　　趣——“兴趣是孩子最好的老师”充分说明孩子的学习，趣字当头。只有当他们感到有趣的时候，学习效果会有明显的提高。教师在演示水墨拓印的过程中，幼儿非常投入地观察了墨在水中的变化，感受到了水墨演变的有趣；同时水墨自然吸附到宣纸并形成一定影象，让他们又一次感受了“趣”，触发他们自己动手来尝试的需求，为活动的顺利开展提供了保证。

　　活——顺应孩子的需求，及时地为孩子提供主动活动的现场，让每个孩子都积极参与，发现奇迹，取得成功。在此过程中，幼儿的操作常规是他们自己自觉地建立起来的，并在大胆的拓印中，主动获得水墨拓印的技能；影象出来后，每个孩子都不是死板地坐着，而是非常活跃地在想、在讲；添画中孩子们也活而不乱，大胆用色、大胆交流，突出了主体性，更发展了创造性思维。

　　美——美是艺术活动的核心，让孩子发现美、创造美、体验美，更是这次活动的宗旨。因此，本次活动中，让幼儿自己拓印影象，在不同角度上发现影象的美，然后，大胆地添画，进一步创造美。其中，教师的接纳、赞许和分享是对孩子创造添画的最大鼓舞。每个人都在添添讲讲中，感受着快乐与美丽、共享快乐与美丽。最激动人心的一刻就是作品的展示，使幼儿感受着自己就是艺术家的喜悦心理。

　　美术添画教案8

　　活动目标：

　　1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；

　　2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；

　　3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

　　重点：学习手形添画的方法。

　　难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

　　活动准备：绘画纸、记号笔人手一份

　　教学过程：

　　一、设悬激趣，情境导入：

　　1、

　　（1）小朋友，老师今天带来了５位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）

　　（2）、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？

　　（3）、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡）

　　2、

　　（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？

　　（2）、再看：这幅画有点象什么？

　　对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

　　3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？

　　4、好，今天我们就来学习一个新本领：（板书：手形画）

　　二、指导点拨，由扶到放

　　1、

　　（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？

　　①摆一摆（先用手摆出一个造型）

　　②描一描（用水彩笔把手形描完整）

　　③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）

　　④添一添（请大家用最快的速度添完整）

　　（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的'？

　　（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

　　2、

　　（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）

　　（2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）

　　（3）谁能摆出与老师不同的手形

　　（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）

　　3、欣赏范作，了解构图知识

　　三、激发创作，任务下达：

　　①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。）

　　②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。

　　③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。

　　四、展评添趣，总结延伸

　　1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像）

　　2、那你的小手将来想干什么？

　　3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。

　　美术添画教案9

　　活动目标：

　　1、尝试根据玻璃板上的墨迹进行想象，并大胆用手指进行添画。

　　2、在使用眼药水瓶滴墨汁的时候能控制好力度。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识墨汁；有用眼药水瓶滴画的经验。

　　2、教师与幼儿共用的操作材料一份。

　　3、玻璃板，装有少量墨汁的眼药水瓶，各色颜料，抹布，宣纸（稍大于玻璃板）。

　　活动过程：

　　1、教师出示装有墨汁的眼药水瓶，设置故事情境引导幼儿进行想象。

　　（1）教师边讲故事边操作，引起幼儿观察的兴趣。

　　教师：墨汁在瓶子里一点意思也没有，它们一滴一滴来到了玻璃板上。请你看一看，墨汁滴在玻璃板上是什么样的？像什么？

　　（2）教师根据幼儿的想象和表达，用手指蘸颜料进行添画。

　　①教师：有的小朋友说墨点像小花，那花蕊是什么样的'？点在哪里？花茎是什么样的？怎么画呢？除了有花蕊和花茎还有什么？可以用什么颜色来添画美丽的花儿呢？

　　②教师：想换颜色的时候，手指上的颜料要怎么样？（在抹布上擦干）小墨点还像什么呢？可以添画什么让它变得更像呢？

　　2、师幼共同讨论墨点添画的方法与注意事项。

　　（1）教师：怎么让墨汁一滴一滴地滴在玻璃板上变成小墨点？如果小瓶子离玻璃板远一点，滴出来的桊点会有什么变化？要是离玻璃板近呢？刚手指添画的时候要注意什么？

　　（2）教师小结：印制玻璃版I出i动作要快，避免颜料干掉；换颜色时用抹布擦干净于上的颜料。

　　3、幼儿创作玻璃版画。

　　提醒幼儿轻轻地挤眼药水瓶；用手指蘸颜料的时候要在颜料盘边舔一舔；迅速用宣纸印制。

　　要点提示：

　　教师要鼓励和关注每位幼儿，让他们大胆发表自己的想法，活动中，幼儿的想法并不都是“小花”，教师就要根据幼儿的想象进行引导，或直接请幼儿示范添画，这样更能激发幼儿参与创作的热情。

　　4、展示幼儿的玻璃版l嘶作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　教师：你的画上印出了什么有趣的东西？淮的想法更有创意？

　　日常活动：

　　欣赏同伴的作品，棚瓦介绍自己的好经验。

　　活动廷伸：

　　继续为幼儿提供可以操作的材料，引导幼儿大胆想象和创作？

　　家园共育：

　　清爸爸妈妈一起玩器迹添画的活动，了解成人的想法。

　　【评析】

　　孩子的世界充满了各种奇妙的想象，本次活动中幼儿充分发挥了自己无限的想象力，将滴在玻璃板上的墨点想象成任何自己喜欢或熟悉的事物，并用自己的小手进行添画，这是非常有意思的。

　　美术添画教案10

　　活动目标

　　1．复习用几何图形拼画、描画的基本方法。

　　2．根据主体物的不同，添画不同辅助物，形成情节和场面。

　　3．通过操作活动，培养尝试精神，发展想象力。

　　4．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1．各类几何图形。

　　2．水彩笔、蜡笔、纸。

　　3．投影机、覆盖片、泡沫板。

　　活动过程

　　一、复习描画的基本方法

　　师：小朋友已经学过了描画，请告诉老师什么叫描画，请一个小朋友上台描画，其他幼儿观察描画是否正确。要求沿着几何图形轮廓线描，手不能移动。

　　二、欣赏投影片，开阔思路，学习添画方法

　　1．分别出示覆盖片：鱼、鸟、地球。提问：画面上有什么？可以添画些什么就能形成一幅完整的画？

　　2．欣赏老师的添画。

　　内容：

　　a．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。

　　b．大树被锯倒，小鸟没有家了。

　　c．在地球上架起一座通向月球的桥梁，到月球上去旅行。

　　三、交代要求，幼儿绘画

　　师：今天我们也来描图形添画，看谁拼的画和别人不一样，添的画也和别人不一样。

　　幼儿绘画：教师指导幼儿拼画、描画，鼓励幼儿大胆添画，表现自己的意愿和有关情节，协助幼儿克服各人绘画中的难点。

　　四、讲评

　　1．幼儿讲评。

　　提问：

　　a．你认为哪张画描画得非常准确？

　　b．你认为哪张画内容独特？

　　c．你认为哪张画还需要修改，怎样改？

　　2．教师讲评。

　　发现重叠拼画的`方法，请用重叠拼画方法的小朋友上台介绍自己的方法。

　　活动反思

　　在活动的操作环节我们为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们添画点简单的，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导。

　　美术添画教案11

　　课题：添画

　　课时：1课时

　　一、教材分析

　　本课属于“造型。表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想象力和创新能力，训练和提高学生动手制作（剪、画、贴）能力，掌握图片的基本方法。

　　二、教学目标

　　1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

　　2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

　　三、重点难点

　　重点：根据图片情境添加内容，学习简单的.添画方法。

　　难点：使内容与环境尽可能统一。

　　四、材料准备

　　风景图片一张（可以使用旧挂历）、剪子、胶水、彩色笔。

　　五、教学过程

　　1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。

　　2、组织学生欣赏图片，分小组交流。

　　了解图片内容，为添画做铺垫。

　　（介绍、分析、欣赏图片内容）

　　3、教师讲解，出示课题————添画

　　4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

　　（1）如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。

　　（2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

　　5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

　　学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。

　　6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：

　　（1）你喜欢哪一幅作品？为什么？

　　（2）说一说制作方法。

　　7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。

　　8、作业：

　　要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

　　老师辅导要点：

　　（1）能否巧妙图片。

　　（2）图片内容与添加内容是否统一。

　　（3）添画构图是否美观。

　　（4）注意近大远小的关系。

　　9、组织展示、讲评作业。

　　10、布置、展示作品。

　　六、教学后记

　　通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？

　　教学反思：在教学活动中我利用大量的范画作品引导学生充分想象，大胆添画。巧妙运用图片上的内容，让画面新奇有趣，效果好。

　　美术添画教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。

　　2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：

　　活动重点：体验用指印作画的方法和添画的乐趣。

　　活动难点：指印的联想和画面内容的组合等创造性思维的培养。

　　活动准备：

　　1、知识准备：初步学习单个造型的指印添画。

　　2、材料准备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、儿歌导入：（大拇哥、二拇弟、兄弟十个真有趣，印出指印比灵气，画出形象好神奇。）

　　2、欣赏图片：（逐一出示图片）

　　师：小朋友们好！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图片，小朋友们想看吗？小朋友们一边看，一边想：图上有什么呀？

　　跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。（幼儿自由观察、讲述）

　　3、让小朋友们看图片。（树、手帕、）

　　（1）请幼儿说说这些画上有什么？

　　（2）请个别幼儿讲述。

　　（3）老师小结。

　　二、探究新知（启发幼儿构思漂亮的指印画）

　　1、老师这里有一棵树，（出示没有叶子的'树干），你们怎么让它变得漂亮一些？

　　2、出示图②：这是没有图案的花瓶，怎么让它漂亮起来？

　　幼儿回答：（可以在花瓶上用指印添上漂亮的图案，如树木、花朵、小朋友——————）

　　三、教师提出操作要求

　　（1）伸出手指头沾上颜料，点在画纸上

　　（2）换颜色时手指头要用布擦一下。

　　（3）注意在做指印画的时候，画面要保持干净、整洁。

　　四、幼儿自由作画，教师巡回指导

　　1、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。

　　2、引导幼儿在适当的位置添画。

　　3、作画过程中提醒幼儿注意卫生，养成良好卫生习惯。

　　五、展示作品，体验成功的快乐

　　通过幼儿指印画作品展示，感受成功的喜悦，以及指印画带来的乐趣。

　　活动延伸：

　　在美工区尝试用多种彩色颜料印指印，组织合理有趣的画面。

　　活动反思：

　　《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

　　美术添画教案13

　　教学目标：

　　1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。

　　2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。

　　3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。

　　教学重难点：

　　通过造型活动激发学生的`创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。

　　教学准备；供学生欣赏的示范作品

　　彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、检察学具。（介绍蜡光纸）

　　2、师生问好。

　　二、导入新课：

　　三、讲授新课：

　　1、启发谈话，导入新课。

　　教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具…）学生欣赏。

　　2、分组让学生分析作品的制作方法。

　　⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。

　　学生讨论，分析作品的制作方法。

　　⑵教师方法：撕纸——添画

　　3、教师示范

　　⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。

　　⑵撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）

　　4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈。

　　5、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）

　　6、教学：

　　A、展评学生作业。

　　B、本课的学习的内容。

　　美术添画教案14

　　活动目标：

　　1、体验水与墨在玻璃上的融合，感受色彩渐变。

　　2、尝试用宣纸与水墨对印，感受水墨的表现效果。

　　3、能大胆地添画水墨之景，体验创造的乐趣。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4 、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备：

　　1、教具：多幅PPT水墨画、范画、未完成的添画。

　　2、学具：墨、水、玻璃桌、宣纸、围裙、毛笔、国画颜料、水桶。

　　活动过程：

　　一、导入环节：欣赏水墨画作品，引起幼儿的兴趣

　　1、通过幻灯片引导幼儿观察水墨画中色彩深浅变化。（近景怎么样？远景怎么样？色彩有什么不同？）

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

　　教师总结：小朋友们发现了近处的景物清晰、远处的景物模糊，近景色彩深、远景色彩浅，近景大、远景小。

　　二、出示未完成的添画作品与范画，讲解作画的方法

　　三、教师示范：引导幼儿观察水与墨在玻璃上的深浅变化

　　1、先在玻璃桌上均匀浇水，将墨滴入水中，可用手指或毛笔将水与墨相接形成渐变。

　　2、将宣纸与水墨对印，待宣纸干后再添画场景。

　　四、幼儿创作，教师巡回指导

　　1、幼儿自由创作，感受水墨相接的变化。

　　2、引导幼儿运用各种方法与色彩来表现自己的画面。

　　3、帮助动手能力弱的幼儿，及时肯定幼儿的创意。

　　五、作品展示交流

　　活动反思：

　　请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的'方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

　　我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。