染色游戏美术教案

时间：2024-11-01 09:16:38 晓凤美术教案我要投稿

相关推荐

染色游戏美术教案（精选8篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的染色游戏美术教案，欢迎大家分享。

染色游戏美术教案（精选8篇）

　　染色游戏美术教案 1

　　设计目的和说明

　　1．导入新课

　　播放儿童歌曲《欧波扎染》，请学生听听歌曲中介绍的是我国哪种传统工艺。

　　视频欣赏：走进云南周城白族扎染，了解传统的扎染制作方法。

　　出示课题《染色游戏》，请同学们用纸体验染色效果的美

　　欣赏歌曲和视频，导入新课

　　2．组织教学：

　　教师示范染色作品制作的基本流程

　　首先调色

　　然后折纸

　　接着染色

　　最后打开

　　获得染色作品

　　让学生仔细观察染色作品制作的基本流程

　　3．探究纸张的创意折叠方法

　　出示四种纸张折叠方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法……

　　学生可尝试其他折叠方法（3分钟尝试时间）

　　教师挑出学生有创意的折纸，请学生介绍自己的折法。（可让学生上台演示）

　　其他同学欣赏同龄人的作品，从作品及作品名字中，感悟折纸方法和色彩搭配的思路

　　学生学习和练习纸张折叠方。

　　4．创意制作作品

　　了解窗花的制作步骤。

　　了解花朵的制作方法。

　　了解剪纸蝴蝶的制作步骤。

　　了解立体蝴蝶的制作方法。

　　学生尝试运用染色作品进行二次创作

　　了解一些具体作品的制作方法

　　5．完成一幅作品的课堂作业。

　　（1）创意折叠宣纸并染色。

　　（2）注意色彩搭配和谐美观。

　　（3）创意运用染色作品，制作新的`装饰品。

　　（4）清洗干净颜料，整理好工具，保持桌面整洁

　　学生运用染色作品制作剪纸、花卉、蝴蝶等富有装饰美感的作品

　　6．教学检测

　　（1）同学先介绍自己的作品：

　　我用（）折纸方法，（）色彩规律，制作了染纸作品。

　　我还用折纸制作成了名字《》。

　　我的作品最具创意的部分是（）。

　　（2）教师和同学对作品点评，提出建议

　　学习效果检测，促进学生掌握纸张的创意折叠方法和染色方法

　　7．教学拓展

　　通过创意折叠纸张，并能运用一定的色彩规律进行染色

　　培养学生的创新意识

　　染色游戏美术教案 2

　　活动目标:

　　1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。

　　2、培养幼儿认真做事的习惯。

　　3、帮助幼儿体验成功的快乐。

　　活动准备:

　　两盒颜料，两块湿毛巾，大泡沫板(陈列幼儿作品)、范例若干，餐巾纸幼儿人数的两倍多，

　　活动过程:

　　1、出示范例，引起兴趣。

　　今天老师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗

　　你们看这些手帕漂亮吗那你知道这种手帕怎么弄出来的呢你们想来试试吗

　　2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的`教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。

　　--和幼儿一起讨论要注意的问题。

　　(1)蘸颜料的时间不能太长。

　　(2)打开时小心慢一点，不弄坏纸巾。

　　3、幼儿染手帕，教师指导(1)鼓励幼儿大胆印染。

　　(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。

　　(3)提醒幼儿不弄脏衣服。

　　(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

　　4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围)今天，我们每人都印染了手帕纸，你们觉得你们印染的手帕纸漂亮吗老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，你们想把这么美丽的手帕送给谁呢

　　染色游戏美术教案 3

　　教学目标：

　　1、初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。

　　2、掌握基本的折纸、染色的方法，用染好的纸做手工或装饰物品。

　　3、引导学生通过创意折纸、染色，感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。

　　重点：

　　能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工活装饰物品。

　　难点：

　　能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。

　　教学准备：

　　容易吸水的纸张、水粉颜料工具、废报纸等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　1、导入新课：欣赏扎染作品实物，激发学生好奇心和兴趣。

　　2、启发、拓展思路：教师示范染色作品制作的基本流程：

　　（1）首先调色

　　（2）然后折纸

　　（3）接着染色

　　（4）最后打开

　　（5）获得染色作品

　　3、探究纸张的'创意折叠方法：

　　（1）出示四种纸张折叠方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。

　　（2）学生尝试其他折叠方法（3分钟尝试时间）

　　4、教师挑出学生有创意的折纸，请学生介绍自己的折法（可让学生上台演示）对能力较高的班级，可以根据折法出示相应的染色作品，分析色彩搭配的规律。

　　5、欣赏同龄人的作品，从作品及作品名字中，感悟折纸方法和色彩搭配的思路。

　　6、学生动手尝试。

　　7、创意制作：

　　（1）了解窗花、花朵、剪纸蝴蝶的制作方法。

　　（2）学生尝试运用染色作品进行二次创作。

　　三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法。

　　课后拓展：

　　组织学生布置创作的主题。

　　染色游戏美术教案 4

　　活动目标：

　　1．初步学习用彩色颜料在绵纸上染色。

　　2．参与染色游戏，并体验染色的乐趣。

　　活动准备：

　　各种各样的染纸作品、水粉、水彩笔（颜料刷）、白色纸巾、盘子、水

　　活动过程：

　　1．出示各种各样的染纸作品，引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的制作方法。

　　2．现在每个盘子上挤些颜料，加水稀释，再用水彩笔调匀，然后将折好的纸巾的一部分浸入调好的颜料里，引导幼儿观察绵纸的变化。

　　3．鼓励幼儿选择不同的'颜色进行染色。

　　4．请幼儿将染好的绵纸小心地打开，并晾干。

　　5．结束后让孩子欣赏自己的作品。

　　活动迁移：

　　可让孩子收集白色棉制衣物、手绢、袜子等让幼儿在老师指导下进行染色活动。

　　活动结束：

　　小朋友一起互相欣赏自己的作品。

　　染色游戏美术教案 5

　　活动目标：

　　1.初步学习用彩色颜料在棉纸上染色。

　　2.参与染色游戏，并体验染色的乐趣。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　各种各样的染纸作品、各色颜料、白色棉纸、毛笔、水、盘子

　　活动过程：

　　1.出师各种各样的染纸作品，引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的.制作方法。

　　今天我带来一些很漂亮的东西，想不想看？它叫什么？

　　你知道是怎么做出来的吗？

　　2.示范染纸。

　　3.鼓励幼儿选择不同颜色折叠不同的形状进行染色。

　　4.幼儿互相欣赏自己的作品。

　　染色游戏美术教案 6

　　知识引入：

　　扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。

　　一、活动目标

　　1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。

　　2、体验制作的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、第一次制作的幼儿作品展示

　　2、各种形状的布、橡皮筋

　　3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布

　　4、剪刀，展示板

　　三、活动过程

　　(一)幼儿欣赏第一次制作的作品展示

　　1、谁的作品扎染成功了，为什么?(扎紧了)

　　2、谁的.作品没有扎染成功，为什么?(没扎紧)

　　3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根)

　　(二)欣赏老师的第二次制作

　　1、为什么会一朵花上出现几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论

　　2、为什么会出现几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论

　　(三)老师提示：

　　1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀

　　2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

　　(四)幼儿尝试扎染制作活动过程

　　(五)作品展示

　　幼儿说说最喜欢的作品，为什么?

　　染色游戏美术教案 7

　　设计意图

　　5—6岁幼儿在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系、发现一些浅显的规律。幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。教师要发现和保护幼儿对布条染色和褪色的好奇心，充分利用实践操作的机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

　　活动目标

　　1.主动参加科学小实验，体验与同伴共同探索的乐趣。

　　2.感知体验染色和褪色的现象，知道不同染色剂（洗涤剂）的染色（褪色）效果有差异。

　　3.学习以自己的方式记录实验的结果。

　　重点难点

　　重点：知道食物中含有天然色素，这些色素能够染色。

　　难点：探索出哪些颜色容易褪色，哪些不容易褪色。

　　活动准备

　　经验准备：有一定的染色和玩色经验。

　　物质准备：紫甘蓝、菠菜、橘子、水彩颜料、红墨水、白布条、水碗、杯子、镊子、洗衣粉、洗涤灵、酒精、清水、实验记录纸2份。

　　活动过程

　　1、教师出示手绢，引出活动。

　　小朋友们知道手绢上的颜色是怎么染上去的吗？我们今天来染布好不好？

　　2、教师出示食物及颜料，引发幼儿的兴趣。

　　（1）出示实验用的带颜色的食物（紫甘蓝、菠菜、橘子），它们能染布吗？

　　教师把以上食物榨成汁，装在杯子中，引导幼儿观察其颜色。

　　（2）教师出示水彩、水粉及墨汁等有颜色的液体，引导幼儿猜想这些颜色能染色吗？染色后，那组颜色容易清洗掉？

　　3、幼儿分组进行染色实验，教师个别指导。

　　（1）请幼儿将白布条分别放进上述准备好的几种带有颜色的液体中，轻轻搅拌，然后静置约10分钟。

　　（2）在等待的过程中，教师引导幼儿做褪色的猜想，猜一猜那种颜色最容易褪色。

　　（3）用镊子取出上述液体中浸泡的布条，观察它们的染色效果，看一看它们与相应颜色水的深浅差异。

　　（4）说一说生活中还有什么食物中含有天然色素能够染色。

　　4、幼儿分组进行褪色实验，并做好实验记录。

　　（1）将染色的.布条分别用清水漂洗，看看漂洗后的情况，做好记录。

　　（2）如清水漂洗三次未完全褪色，课按如下顺序加洗涤剂洗涤：

　　①撒洗衣粉洗涤；

　　②加洗涤灵洗涤；

　　③用酒精浸泡后洗涤。做好洗涤效果记录。

　　5、交流经验，教师总结。

　　活动总结

　　我将此活动内容定位在科学领域教学活动，我的重点放在给幼儿充足的时间和空间，让他们发自内心地去探索、发现，感知白布条在颜料中染色和褪色的特点和不同，并将探索到的发现和结果，转化为语言表达出来，与同伴一起分享。以“花手绢”的方式进入导入吸引了孩子们的注意力，他们也很快进入了课堂的气氛，创造了一个孩子们比较愿意接受的活动气氛，对接下来的科学探索过程有了一个比较好的开始。

　　在活动中教师重视孩子们自由探索的过程，教师不急于揭示答案，给予孩子们更大的时间和空间去探索、发现，鼓励孩子们敢于动手，在活动中尽量引导每一个孩子都能积极地去实践操作，去感知实物，让孩子以自己的方式去思考。

　　在活动前，我准备了很多材料，有自然材料：紫甘蓝汁、菠菜汁、橘子汁，化学材料：墨汁、颜料、水彩。在染色中，我把实验分为自然染剂染色和化学剂染色，在实验中孩子们都能从实验中发现布条染色的变化，在化学染剂中孩子们能很快发现布条的变化，通过实验的记录让幼儿很好的总结实验结果。在褪色实验中孩子们通过几种洗涤剂的实验操作感知了那种洗涤剂褪色效果最好，最后通过活动让孩子们大科学实验联系到我们的生活中，如果孩子们在画画中不小心把颜料掉到衣服上我们可以选择什么样的洗涤剂，吃东西时菜汤掉身上了我们用什么样的洗涤剂。