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中班绘本：太阳和小鱼
一、设计构思：
1.教材来源：
“不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里了……”人们着急的聚集在一起开起会来。这样一个突如其来的故事开头牢牢地吸引了孩子们的注意，并且缓缓拉开了故事的序幕。没有太阳的日子将会是什么样的呢？在设想的过程中，孩子们渐渐感受到了太阳对于我们人类的重要性。中班幼儿由于见识不多，对事物的理解有限，因此观察过程十分依赖成人，结论也脱离不了成人的帮助。我们可以引导他们观察事物之间的关系，然后让孩子小结，和他们一起寻找正确答案。发展中班幼儿的观察力，需要我们多角度地指引，多问一些问题，促使孩子深入观察和发现。
2.活动重难点：
重点：大胆猜测、讲述故事情节，了解太阳对于人们生活的重要性。
难点：在游戏情景中，根据语言提示找到太阳。
3.设计理念：
根据中班孩子的年龄特点和兴趣需要，我们选择了绘本《太阳和小鱼》通过活动让孩子们感受到太阳对人类生活的，激发他们想要拯救太阳的情感。于是，把太阳救回来的想法也就越来越强烈，设法拯救太阳成了孩子们关注的焦点，也将故事推向了高潮。而故事的结尾也富有童趣，小鱼用“挠痒痒”救太阳的方法让人忍俊不禁，这似乎也在告诉孩子们对待困难也需要轻松乐观的态度。
4.活动流程：谈话导入活动——讲述故事开始部分——观察画面、猜测讲述故事情节——救太阳——游戏：“找太阳”——小结结束活动。
二、活动目标：
1.理解故事，大胆猜测、讲述故事情节，了解太阳对于人们生活的重要性。
2.在游戏情景中，根据语言提示找到太阳，体验合作游戏的快乐。
三、活动准备：
1.教学课件（PPT）
2.太阳图片一个
3.眼罩一个
四、活动过程：
（一）谈话导入活动。
1.还记得自己小时候的样子吗？
2.总结：太阳小的时候比较调皮，今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。
（环节自评：教师首先抛出问题：“你还记得自己小时候的样子吗？”这一问题看似简单，实则精妙。通过这一问题的引领，幼儿纷纷回答：（我小时候不会走路，我小时候很调皮，我小时候很可爱。）让幼儿在畅所欲言中升华情感。从而引出了下一个问题：“太阳的小时候会是什么样的？”经过前面问题的铺垫，所以幼儿就能很容易地总结出：“太阳小时候很调皮，很可爱，和我一样。”同时教师通过适当引导，将幼儿的思绪引到本节绘本的主题思想中来。）
（二）阅读欣赏，理解故事情节。
1.阅读封面，了解故事的名字。
（1）故事的名字叫做《太阳和小鱼》。
（环节自评：出示故事封面图片，呈现“本活动的新知识”信息，为后面的环节中小鱼的出现做铺垫。）
2.引起兴趣，欣赏故事。
（1）教师讲述故事，讲至第四幅图后提问：为什么太阳宝宝掉到水里，人们就活不了了呢？
（2）教师总结：所以没有太阳是不行的，必须得想个办法把太阳从水里救上来。
（3）引导幼儿想办法救太阳。
（环节自评：在这个环节中，连接中班孩子的实际生活展开讨论，而且对于幼儿的回答一一回应，梳理太阳与人类、动物、植物之间的关系。这个环节很重要，孩子们只有感同身受了，才能理解故事中太阳掉进了海里、世界变得黑暗给人们带来的恐慌，如此孩子们有了深刻的情感体验，对故事内容的理解就更容易，为接下来拯救太阳的环节做了很好的情绪铺垫。）
3.观察图片，讲述故事。
（1）出示人们救太阳的图片，请幼儿仔细观察，完整讲述。
——人们想了几种办法？是什么办法？
——你觉得这些办法哪个会成功？（幼儿猜测）
——究竟哪个办法会成功呢？我们一起来看一看。
（2）共同看图讲述故事，验证幼儿的猜测。
（环节自评：让幼儿先欣赏图片，让他们自己去猜测想象，哪种方法能将太阳救上来，教师始终以“想象猜测”这一线索，牢牢吸引幼儿兴趣点。在观察救太阳的图片时，引导孩子对情节进行推测，并阐述自己的观点。）
三、小鱼寻找太阳，体验游戏的乐趣。
1.出示小鱼图片，提问：小鱼这么小，没有绳子、网兜这么大的力气，也没有炸药这么大的威力，它怎么帮助人们去救太阳呢？（幼儿思考、回答）
2.游戏：找太阳。
玩法：一位幼儿扮演小鱼，根据正确的路线寻找太阳宝宝，其他幼儿为小鱼指引方向。
（环节自评：绘本中的小鱼为了给世界带来光明，勇敢地去拯救太阳，但是由于周围到处都是黑暗的，小鱼只能根据幼儿指引的方向来一步步地接近太阳。这是整个活动的难点环节，帮助小鱼指引方向去寻找太阳。在设计提问的时候我们一方面要考虑到问题的开放性，还要考虑问题的层次性。既要让孩子能说，还要让孩子说好。当然，要想让孩子有话说，还得注意要结合孩子的生活经验。）
四、续讲故事。
1.出示图片，幼儿使用方位词进行表述，帮助小鱼找到太阳。
（1）小鱼现在怎么办呢？
（2）有了你们的帮忙，小鱼一定能顺顺利利的找到太阳宝宝的。
2.继续出示图片，讲述故事：从那以后，太阳宝宝再也没掉下来，每天它都给人们带来光明和温暖，人们生活的很幸福。长着长着，太阳宝宝就长成了太阳公公。
（环节自评：通过续讲故事，再次引导孩子使用方位词进行表达。对新知识的巩固。）
五、结束
1.今天太阳公公陪着我们吗？如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗？
2.请小朋友们闭上眼睛，伸开双手往前走，向左转，找到我就找到太阳公公了。
活动反思：
绘本《太阳和小鱼》内容幽默、诙谐，适合中班的孩子阅读、表达，通过活动让孩子们感受到太阳对人类生活的重要性，激发他们想要拯救太阳的情感。活动中，我运用丰富的图片，引导幼儿观察、畅所欲言，给幼儿创造一个宽松的教学环境、和谐的课堂气氛，使幼儿以轻松愉快的心情投入活动，幼儿一边认真观察画面，一边联系自己的经验想办法救太阳宝宝，并清楚表达自己的想，如用渔网捞、用绳子拉、用炸弹炸等。在活动的重难点环节，我设计了一个“找太阳”的游戏，通过情境的创设给幼儿提供了充足的物质环境，游戏中幼儿根据同伴的语言指引，顺利的找到太阳，并学说：“太阳太阳请你出来吧！”这一句子把太阳请出来，增添了游戏的乐趣，在此过程中也促进了幼儿语言能力和合作能力的发展。
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