美术教案

时间：2024-10-16 03:48:39 美术教案我要投稿

【精华】美术教案九篇

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的美术教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精华】美术教案九篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1.感知苹果的外形，指导幼儿进行碎纸粘贴。

　　2.体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　使用胶棒将纸片粘在苹果图形上。

　　活动难点：

　　能够在图形轮廓里粘，且能粘住。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿有粘纸的经验。

　　物质资料准备：活动前指导幼儿将颜色纸剪碎并放在小盘中、胶棒、画有苹果的图形。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.教师引导幼儿回忆苹果的形状，激发幼儿的想象。

　　（1）教师："你们都吃过苹果么？苹果都是什么样子的？"

　　（2）教师：今天老师带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？"

　　二、基本部分

　　1.先在苹果宝宝的身上抹上少量的.浆糊（强调一点点、少量），

　　2.然后从盘中取出剪好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，

　　3.注意：不要粘出去，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。

　　（1）幼儿操作，教师巡视指导。

　　① 幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

　　②提醒幼儿仔细一点，注意浆糊不要抹得太多。

　　③对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。

　　三、结束部分欣赏作品。

　　教师：大家看苹果宝宝的花衣服粘好了，晚上放学后，请你们把它带回家和爸爸、妈妈一起欣赏好不好？

美术教案篇2

　　一、组织教学，检查用具

　　二、导入新课：教室（画室）两面墙分别设计黑白作品和色彩作品的氛围。

　　（黑白和色彩的对比）

　　今天教室布置的两面墙,作品明显有不同,请问区别在哪里?

　　看来不用色彩,我们也能创作有黑白特色效果的作品来。

　　（把色彩部分的展板翻转，后面更多的黑白装饰画展示出来。）

　　出示黑白装饰画和明暗调子表现的作品：

　　分析明暗调子的表现方法。了解黑白画表现方法。

　　设问：请同学们说出两幅画的区别？

　　总结：第一幅是我们学过的明暗调子的表现方法，是表现物体的明暗调子关系和素描关系是写实的。

　　第二幅画画面有些夸张、变形、视觉效果更加强烈一些，这就是黑白画。

　　（明暗调子素描和黑白装饰画的对比）

　　板书课题《黑白灰构成的美感》

　　三、讲授新课。

　　（一）欣赏黑白画课件

　　１、陶罐

　　２、中国画

　　３、插图

　　４、利用手绘线条图象随意创作的作品而加工的黑白装饰画

　　５、结合环境有黑白图样的｛如20xx年７月２２日上午全食（日偏食）｝现象，联系起黑白画的装饰趣味。

　　６、结合范例，早点提出本课的作业要求，以使学生做好心理准备和注意事项。

　　（二）结合作品分析。

　　1、黑、白、灰的形成：

　　画面中的黑、白、灰指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的明度等级。这里黑、白并不单是指的纯黑、纯白，而是比较而言。黑、白、灰的形成的因素，即调子的归类概括起来，无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。

　　黑：深沉、有力、稳健、强烈

　　视觉感受白：醒目、明亮

　　灰：使画面色调柔和、活泼、富于节奏感

　　2、黑、白、灰构成的美感

　　黑、白、灰经过画家的巧妙安排和运用，犹如音乐以高音、低音、中音谱成的'乐章一样组成画面的黑、白、灰结构。同时，在对比的关系中显出各自的特色和表现作用，互相衬托，构成和谐的节奏，给画面带来韵律之美。

　　3、黑、白、灰的布局

　　在黑白灰的构成中，“均衡与和谐”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排画面上达到感觉协调的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例关系，又有总体的构成关系。完美的画面应注意感染力，增强艺术效果。

　　（三）黑白画的归纳方法。

　　1、观察构思画面，不需要同所画的一模一样，根据感受将对象夸大、缩小或取其中一部分特写。

　　2、用铅笔画出物体的形、比例位置和大体明暗关系。

　　3、根据物体固有色和明暗关系，黑白概括组织画面，将暗、暗灰色块和物体暗部归为黑色，将明、半明色和物体明部归为白色。在画物体时要整体把握关系，将暗部一起看，明部一起看。动笔只画黑色部分、明部空白。

　　4、丰富画面，当黑白两大色调画好以后，用线条或点将画面半透明色调丰富起来。避免喧宾夺主。

　　四、作业要求：学习课本中的习作，任选一幅加工改动或创作。

　　1、注意培养学生对黑白灰构成的认识和理解。

　　2、提高学生对物象的概括和分析能力，学会归纳黑白灰的调子。

　　五、学生作业，教师巡视指导。

　　六、课堂小结：

　　通过学习黑白画的概括归纳方法，能够通过创作表达个人感受，从中发现美和再现美，并受到陶冶，希望今后多观察，创作出更多有特色作品，装点美化我们的生活。

　　板书

　　基本构成要素：点、线、面

　　色彩：黑、白、灰

　　黑白画装饰画的表现形式：

　　明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征、和变形等。

美术教案篇3

　　教学目标

　　1、认识和了解各种各式样和材质的包，包的世界培养初步的设计意识。

　　2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包包的世界。

　　3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感包的世界。

　　教学准备：图片。绘画工具

　　教学重点：观察、分析、表现包的'造型，培养学生的审美能力。

　　教学难点：包的设计新颖有趣。

　　教学过程：

　　一、欣赏与观察。

　　我们的身边有各种各样的漂亮的包。

　　引导学生一起(新)苏教版美术教案包的世界简单分析造型和材质特点的。

　　二、分类与总结。

　　可以根据包的外观、用途、用法，材料等角度了解包的世界包的世界。

　　三、鼓励表现。

　　画出你最喜欢的包的样式，或用身边的材料动手制作一个包，不妨写下你的设计构想。

　　四、作品展评。

　　介绍自己的作品给大家，相互赠送，交流。

美术教案篇4

　　设计意图：

　　报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟识。根据新“纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行游戏、学习为指导思想，设计大班科学活动——好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我们游戏的玩伴。

　　活动通过多次尝试，让幼儿带着疑惑和问题，在不断的操作中，探索出“边连边剪的剪纸方法”，并在相互的观察、比较中发现剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究的过程，让幼儿在“玩中乐，玩中学”，从而学会学习，学会生活。

　　活动目标：

　　1.大胆探索发现报纸纸条的多种剪法。

　　2.在玩玩剪剪中，体验游戏活动的快乐。

　　活动重点：

　　让幼儿探索报纸纸条各种剪法。

　　活动难点：

　　引导幼儿在活动中探索如何将纸条剪的更长。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿会使用剪刀

　　物质准备：报纸、剪刀

　　活动过程

　　一、我们的报纸

　　1.出示报纸，谈话提问：这是报纸，谁喜欢看报纸？

　　2.为什么很多人喜欢看报纸，报纸里有些什么？

　　3.教师小结：人们通过报纸及时了解新闻和信息。

　　二、过期的报纸

　　教师出示一张过期的报纸，提问：

　　1.过期的报纸还有用吗？有什么用？

　　2.过期的'报纸可以玩吗？怎么玩？

　　3.教师小结：过期的报纸能和我们玩。

　　三、好玩的报纸

　　（一）尝试玩“望远镜”

　　1.出示单筒望远镜，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。

　　2.请幼儿尝试制作让单筒望远镜变的长。

　　（二）尝试如何剪更长纸条

　　第一次尝试：

　　1.提出要求：“请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长”。

　　2.幼儿尝试

　　3.比较结果

　　（1）请幼儿讲述，剪下的纸条是报纸的哪个部分。

　　（2）结论：报纸有长边和短边，剪长边的纸条比剪短边纸条长。

　　第二次尝试：

　　1.提出要求：“请小朋友想办法，还能把纸条剪的更长吗？”

　　2.幼儿讨论。

　　3.教师小结讨论结果：“如果把纸条长边和短边一根一根一根连着剪，你的纸条会更长吗？”

　　4.幼儿尝试。

　　5.比较结果：

　　（1）和第一次剪的纸条比较，幼儿发现用一根一根一根连着剪的方法剪出的纸条长。

　　（2）提出问题“用同样的方法剪，为什么有的纸条更长些？”请幼儿观察、讨论，寻找其中的秘密。

　　6.教师总结：在一张报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。同时还有很多好方法等待我们去发现。

　　四、整理废报纸：纸团游戏

　　教师小结：过期的报纸让我们玩的真开心。这么多的纸条，仍下多可惜啊，我们可以用它们来做什么？小朋友把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用？（投、抛……）那现在我们一起去外面玩球去喽！

　　活动延伸

　　提出开放性的问题，引发幼儿继续探索的愿望。

　　我们还可以利用废旧报纸干什么？回家和爸爸、妈妈一起做一做。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。

　　2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。

　　3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。

　　教学重点：

　　认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。

　　学具准备：

　　各种生活中搜集的.材料等。

　　教具准备：

　　图片、各种生活中搜集的材料。

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　出示图片，组织学生欣赏和比较。

　　1、一盆花和花坛。

　　2、一个小石子和小石子铺成的小路。

　　3、一片水果和水果拼盘。谈话：如果把很多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样。板书课题：摆花样

　　二、知识新授

　　教师：

　　1、同样物品的排列组合。演示：火柴的排列

　　2、颜色不同物品的排列组合。演示：发卡的排列

　　3、不同物品的排列组合。

　　演示：

　　纽扣、区别针、糖的组合；铅笔、钥匙、钉子的组合

　　4、组织学生观察自己准备的东西。

　　学生：小组为单位，把大家准备的东西放在一起。

　　三、艺术实践：

　　用现有的材料摆花样。合作使用材料，也可以合作完成作品。

　　2、可以多摆几次，选择最好看的。

　　四、巡视辅导：

　　辅导要点：维持课堂秩序；帮助学生把材料按形状、颜色分分类。

　　五、激励展示：

　　鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。

　　六、语言评述：

　　评价要点：点评摆得美观、整齐、有创意的作品。七、拓展提升：图片欣赏，生活中的花样。

美术教案篇6

　　各位评委老师：

　　下午好！今天我试讲的内容是人教版中学美术第册第课《》（板书课题），课型是。这一课我设计的教学理念是采用、教学法（板书出来）在教学中，创设问题情境，为学生的思维活动提供更多的机会、更广阔的思维空间，使学生在解决问题的过程中，提高探究能力。

　　一、创设情境，新课导入：

　　同学们好，首先请大家看幻灯片，欣赏作品。同时要求学生带着老师的两个问题去欣赏：这些是、？

　　(导入部分根据教学目标，我将采用导入法，让学生直观的感受作品，吸引学生兴趣，引导学生进入学习状态。)

　　通过欣赏提出相应问题，导入今天的课题：《》

　　二、欣赏经典作品，品味艺术魅力

　　老师：请大家打开本课教材，找出教材中你最喜欢的一幅作品，并说说它最吸引你的地方是哪里？

　　学生回答，教师作简单的评价

　　老师：这位同学说的很有道理，这个作品。像这样的优秀作品还有很多，我们一起来看看吧。

　　同学们在欣赏这些作品的时候，要带着问题，咱们分小组进行分析和讨论。

　　（提出问题）1、 2、

　　播放幻灯片，欣赏教材中的代表性作品，感受艺术作品的美感。教师引导学生观察作品中所蕴含的技法特色。

　　老师：下面请每组推选一位同学起来回答。

　　学生：??老师：这位同学观察的比较认真，但是还有不全面的地方。在这幅作品中运用了哪些方法来表现的呢？我再找一位同学来回答

　　学生：??老师：同学们回答得很好，在这些优秀的作品中，我们感受到了发现了这就是我们这一节课要讲的知识点。（板书知识点）

　　三、教师示范，讲解要点

　　欣赏了这么美的作品，同学们是不是也想自己动手来画一画呢。不要着急，下面老师就来给大家示范一下。我们要用的工具有，在示范过程中同学们要注意，请同学们在绘画时一定要注意。

　　这一部分是本课的重点，应该重点讲解，注意讲清要点，示范清晰，让学生明确工具的使用技巧及注意事项。所以我又安排了一个提问环节，让学生进一步明确绘画技法。

　　在老师示范的过程中，同学们发现了哪些规律？有哪些需要注意的事项？找同学起来回答??”，同学们观察的非常认真，也相当细心。那下面大家就一起动手试一试吧。

　　四、课堂练习，巡回指导

　　给出相应的课堂练习题目，并提出要求，说明注意事项。

　　学生可以单独练习，也可以在小组内讨论合作完成教师巡回辅导，给学生相应的引导和帮助。

　　这一部分是本课的难点。在这个环节中引导学生细心观察，大胆表现。注重了学法的指导，让学生以合作、自主、探究的.学习形式，逐步形成美术素养的方法，教学生授之以鱼，不如授之以渔。

　　五、教师组织同学展示作品及评价作品。

　　每组同学推选出一到两幅最优秀的作业进行展示，让这两位同学自己叙述一下绘画的思路，说一下你运用的表现方法，然后老师再来评价。

　　在评价环节采用多种评价途径，让学生表达自己的想法，学会评价自己评价同学，感受自我实践带来的成就感和愉悦感。

　　六、课堂总结：同学们，通过今天的学习和实践，大家欣赏了感受到了了解了，掌握了。在课堂上同学们能够积极思考，积极创新，大胆的表达，让老师看到你们都有了新的收获。由于时间的关系我们今天的课就到这里我们下节课再见。

　　我的试讲结束，谢谢评委老师！

　　七、板书设计

　　我的板书是的形式，比较醒目、概括。板书也是课堂教学不可缺少的环节之一，它既可以帮助学生梳理本课的知识点，也可以清晰的了解老师的教学思路，把握重难点。

美术教案篇7

　　一、教学目标

　　1、通过观察，了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。

　　2、在学习过程中，了解招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，感觉公益招贴画在社会生活中所起到的宣传作用。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：公益招贴画设计的表现形式。

　　难点：公益招贴画设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“综合，探索”活动。

　　三、准备工具：纸、马克笔、彩色笔等

　　四、课时安排：1课时

　　五、教学过程

　　（一）情境导入：

　　教师播放20xx年重庆特大干旱录像。

　　镜头一：地壤龟裂，农作物枯萎。

　　镜头二：人畜缺水，老井干沽，辛苦担臭水。

　　问：你有何感受？

　　（保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境）

　　引出表达方式——公益招贴画。

　　（二）通过展示二组图片比较

　　A组为公益招贴画

　　B组为商业广告画

　　1、让学生学会讨论区别

　　2、教师总结公益招贴画的概念，特点。

　　A、般矗立或张贴在公共场合。

　　B、图像色彩鲜明、强烈。

　　C、文字简练。

　　D、不以盈利为目的。

　　E、迅速传达信息。

　　（三）设计要求与方法

　　1、教师现场创作“环保主题”招贴画；

　　2、让学生分析讨论此画的组成要素，构图，图文处理等。

　　3、PPT欣赏不同绘制方法制作的`招贴，辨析不同的视觉效果。（水粉、粘贴、电脑制作）

　　4、同一主题招贴画欣赏，用不同创意表达，给人不同的视觉感受。

　　（四）学生创作，教师指导

　　要求：设计一幅“环保”为主题的公益招贴画。

　　(五)展示交流、评价定位

　　请各小组选派代表，来展示自己的作品。

　　生自评、互评，师点评总结。

　　（六）师生共同小结本节课所学内容教案《九年级美术上册《公益招贴画设计》教案》，来自网！

美术教案篇8

　　设计意图

　　孩子进入大班后，更多的方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。通过与孩子一起收集生活中一些无用的瓶子，孩子们可以通过动眼，动脑，动手的过程把自己的探索欲望，创造欲望淋漓尽致的表现出来，装饰出来的瓶子还具有装饰价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感到快乐，还可以处处体验到创造美的存在。

　　活动目标

　　1、能够运用搓、团、捏、印的技能，对玻璃瓶进行装饰。

　　2、体验废旧物品再利用以及美工活动带来的.乐趣。

　　活动准备

　　1．各种各样的玻璃瓶子2．橡皮泥3．装饰好的瓶子

　　活动过程

　　一、展示瓶子：各种各样的瓶子

　　1、老师在收拾房间的时候发现好多这样用过的瓶子，我想用这些瓶子装饰我们的活动室，孩子们我们一起想想办法，怎样让这些瓶子变成装饰品呢？

　　2、幼儿讨论，讨论出用橡皮泥装饰玻璃瓶子。

　　二、出示教师用橡皮泥装饰的瓶子。

　　1、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

　　2、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。

　　根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中：搓、团、捏、印的技能。

　　三、幼儿动手装饰，教师巡回指导。

　　1、鼓励幼儿大胆创作。

　　2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

　　四、作品赏析

　　1、向同伴介绍自己的作品。

　　2、请幼儿找出自己最喜欢的作品并请作者介绍。

美术教案篇9

　　目标：

　　1 在欣赏各种串型花朵的基础上，尝试用点和线来表现串串花朵。

　　2 感受串串花朵的形态美和色彩美，体验活动带来的乐趣。准备：PPT欣赏幻灯片，花卉枝干作画纸(四人合作用纸)，按小组提供同色系或对比系彩色颜料和水粉笔

　　过程：

　　1. 欣赏各种形态、各种色彩的串串花

　　指导语：春天到了，花园里开满了各式各样美丽的花，今天老师也带来了一些和小朋友们一起欣赏。

　　A：幻灯1——简单图形组成的串串花。

　　指导语：看看这是什么样子的花?它们像什么?是什么颜色的?

　　这些花都开在哪里?(开在花径上)

　　#一根花径有许多朵花，象排队一样的就叫一串花。

　　B：幻灯2——点点组成的串串花。

　　指导语：这里还有一串串的花，是什么样子?是什么颜色的?象什么?这些花是怎么开的?(指点双色花)这串花上有几种颜色?

　　#(手指动作示范)这些花象点点一样，开在花径头的四周，花朵多的把花径都挡住了。有的开一种颜色，有的开出了两种颜色的花。

　　C：幻灯3——短线组成的串串花。

　　指导语：这两幅图上的串串花是什么样子的?有哪些颜色?象什么?

　　#(结合手势动作)这幅图上的串串花朵，象小棒子一样开在花径上，有的是左开一朵，右开一朵;前开一朵，后开一朵;有的如向上的斜线开在花径的四周。

　　D：幻灯4——小结。

　　提示：#一串花，花朵都长在一根花径上。

　　#花朵的颜色丰富多彩，有单色的花，有双色花。

　　2. 幼儿创作，教师指导

　　指导语：今天我们也来用各种各样的颜料，试试以点点、小棒的方式，在花枝上添画漂亮的花朵。注意花朵都开在花径上，看看底板纸花径在哪里?

　　提示：幼儿四人合作一幅画。可以使用多余的颜料杯进行色彩替换。

　　3. 欣赏讲评作品

　　提示：找一找，我们画了哪些点点状、棒棒状串串花。

　　选一选，我最喜欢哪一幅图画?

　　反思：本教研课题是幼儿园在反思绘画“花卉”教学的过程中，为各年龄层次幼儿所设计的一个小分支，目的是引导幼儿在单朵花卉的表现基础上，学习欣赏和表现一串花，丰富幼儿对自然植物美的感受力和表现力。本次活动目标定位在感受认知一串花，学习用点、短线的手法表现一串花。教学思路清晰，观察幼儿细致，关注点落在花的结构位置上，符合美术教学基本很好。从幼儿的`欣赏和创作的过程反应来看，幼儿参与积极，对一串花的结构形态，影响深刻，想象表达丰富，但理解认知一串花，还需要一个过程。如创作中多用点画的手法，用短线的手法的幼儿极个别;对双色花朵的体验和表现非常积极，对一串花在花径四周开，多的挡住花径，没有表现，多数幼儿都是在花径两边排列点。专家意见，提供底板纸的创作简单了一些，可以考虑设计，有幼儿自主画一串花。并建议对幼儿进行工笔花型，花朵的设计和创作。教学之中存在的一些小问题：底板纸用白色可能效果更好;花径的量词使用错误。

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