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小班美术活动画脸教案(通用13篇)
作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的小班美术活动画脸教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班美术活动画脸教案 篇1
活动目标:
1、学习人物脸部画法,表现出自己和好朋友的明显特征。
2、通过画画玩玩,在游戏中体验绘画活动的乐趣。
3、在活动中增进与朋友间的亲密情感。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的`能力。
活动准备:
音响,磁带《找朋友》、《圆圈舞》;好朋友的范例图片;幼儿作画材料:蜡笔、8开纸张、颜料、纸团、印章等。
活动过程:
1、预热阶段
1)听音乐做“找朋友”的游戏,音乐停给好朋友拍照。
2)议议说说:好朋友长得什么样子。
2、图形刺激
1)出示不同的好朋友的照片、图片供幼儿欣赏。
2)教师示范人物脸部的具体画法:
眼睛的特点、头发的长短、嘴巴的大小、鼻子的长短等。
3、创作表现
幼儿自选作画材料大胆作画,表现出自己和好朋友的明显特征。
4、诊断作品
展示幼儿的绘画作品,和好朋友一起跳个圆圈舞。
小班美术活动画脸教案 篇2
一、教学目标
愿意和同伴说说自己的各种情绪以及和情绪有关的事情,尝试借助图画、表情等辅助自己的表达。
二、活动准备:
1.知识经验准备:幼儿欣赏获不同的表情图,初步了解各种表情图可以表示不同的情绪。
2.物质准备:
(1)《表情图》PPT
(2)各种表情图。
三、活动过程:
1.引导幼儿观看《表情图》PPT,营造谈话的情境。
(1)提问:这是什么心情?心情怎样时会出现这样的表情?
(2)小结:人在一天里会发生很多事情,心情也会变化,有时开心,有时生气,有时伤心。心情不一样时,表情也不一样。
2.引导幼儿欣赏表情图,围绕话题自由交谈。
(1)提问:看看四周的表情图,你觉得这是什么表情?表示什么样的心情?
(2)引导语:请你和好朋友说说什么事情让你的心情很好,笑得很开心;什么事情让你心里很生气,脸上会出现生气的'表情;什么事情让你心里慌乱,脸上会出现害怕的样子,什么事情让你很伤心,会有哭泣的表情。
(3)幼儿自由寻找自己体验深刻的表情图,和好朋友自由交谈。
3.集体谈话。
(1)引导幼儿做出相应的表情,并属会所自己曾经有过的各种情绪以及和情绪有关的事情。
(2)引导幼儿认真倾听同伴的谈话。
小班美术活动画脸教案 篇3
活动目标:
1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情,脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣,体验快乐、难过等情感。
3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
活动重点:
让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。
活动难点:
让幼儿体验脸部变化的.兴趣及情感。
活动准备:
笑、哭的表情图片各一张。
活动过程:
一、出示表情图。
1、教师:瞧,老师今天带来了几张表情图片,小朋友仔细看看,都是什么表情!
2、请幼儿说说图中的表情。
二、说说各种表情相应的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教师:你们看看,小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(请幼儿说出从脸上看出的,如眼睛、嘴巴的变化等)
(2)什么事情会让娃娃笑呢?
(3)你们会不会笑?我们也来笑笑看,小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化!
小结:当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情,我们都会不由的笑起来!我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样,嘴巴会往上翘呢!
2、出示哭的表情。
(1)教师:请你们再看看这个娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出来的呢?(引导幼儿仔细观察图片,并说出如眼睛、嘴巴变化)
(2)什么事情会让娃娃哭呢?
(3)你们哭过吗?小朋友可以学着哭的样子,并看看你旁边的朋友哭的时候脸部有什么变化呢?
小结:我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的,我们高兴时它就变成笑的样子,生气难过的时候,它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。
三、教师讲述情景,让幼儿体验感受。
1、我把玩具先给小弟弟玩,小弟弟很高兴,我也很高兴,我笑了!(幼儿笑笑)
2、在家里我自己吃饭,妈妈夸奖我,我也笑了!
3、有人把图书弄坏了,我们很生气!
4、妈妈生病了,我很难过,也很着急。
小结:
我们人的脸可以有各种各样的表情,我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过,高兴时,我们也为他高兴;难过时我们就会关心、安慰他。同时,别人也会关心、帮助你!
教学反思:
课堂气氛的调动,以及提问引导方面有所欠缺,教学语调要符合幼儿教师的特征,多一些夸张的动作和表情。
小班美术活动画脸教案 篇4
活动目标:
1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。
2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。
3、在集体面前愿意大胆讲述。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备:
物质准备:裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干(局部)、红、黄、蓝、绿水粉颜料(稀释)、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。
经验准备:幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。
活动过程:
一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。
师:今天,我们小朋友可真漂亮,你们想看看自己吗?老师带来了一种有趣的“镜子”,我们来看看自己美不美?
幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论,教师总结。
二、欣赏毕加索作品,体验夸张、变形的艺术风格。
师:我们的小脸变的真有趣,有一位画家,叫毕加索,他也喜欢玩变脸游戏,我们来看看他是怎么变脸的。
出示作品引导幼儿观察。
师:画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么?(线条、色彩、图形等)这些脸和我们平常的脸一样吗?幼儿讲述,教师总结
三、幼儿操作,教师巡回指导。
师:我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗?你想怎么变脸?
幼儿自主讲述,教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。
四、交代要求,幼儿作画,教师随机指导。
(1)、画出变形的脸,在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
(2)、能大胆换颜色,尝试使用每一种颜色。
(3)、用完的.排笔放在颜料盒子的旁边,以免弄脏颜料。
幼儿作画,教师随机指导,鼓励幼儿大胆进行夸张的变形,对于幼儿独特的表现方法给予肯定,帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。
五、展示幼儿作品,共同欣赏评价。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
师:请你介绍一下你的画哪里最美最特别!
2、互相欣赏,结束活动。
活动反思:
活动刚开始,我出示了川剧变脸的视频,幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化,为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上,仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法,创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏,感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。
小班美术活动画脸教案 篇5
活动目标:
能听信号做相应动作并保持平衡。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
三张脸谱(太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C)。
活动过程:
一、热身运动。
师:今天天气真好,我们一起来当小司机,开着小汽车去玩喽。
二、介绍游戏玩法。
1.师:小朋友你们知道吗?天公公有一张会变的脸,它呀会一会儿笑,一会儿生气,一会儿哭。笑的时候,太阳公公就出来了;生气的时候,风爷爷就刮大风;哭的时候,水娃娃就下起雨来。等一下老师要和小朋友玩一个好玩的游戏"天公公的脸",当老师举起"天公公笑了"的脸谱时,小朋友就要自由的做动作;当老师举起"天公公生气了" 的'脸谱时,风爷爷就来了,小朋友就要做转的动作;当老师举起"天公公哭了" 的脸谱时,小朋友就要两只小手抱头跑。
2.请个别幼儿示范。
师:现在老师要请三个小朋友来和老师一起做游戏"天公公的脸",其他小朋友要认真看他们有没有做对了。
3.教师根据幼儿游戏情况点评。
三、交代游戏规则与要求。
1.师:现在老师有几个要求:
第一:小朋友要在这个区域内玩游戏。
第二:小朋友在玩游戏的时候,要注意观察老师出示的脸谱,做出相应的动作。
第三:小朋友在游戏的时候要注意安全,保护好自己,避免和其他小朋友发生碰撞。
四、组织幼儿游戏。
1.幼儿第一次游戏。
师:现在小朋友准备好,我们要开始游戏了。
2.评价游戏情况。
师:请所有小朋友在线上站好,刚刚小朋友在玩游戏的时候,老师发现有些小朋友没有遵守游戏规则,没有按照脸谱做相应的动作,有些小朋友跑出了区域外面。
3.提出游戏要求,幼儿再次游戏,游戏可反复进行。
师:小朋友们要玩游戏的时候要注意安全,不能跑出区域外。小朋友们都准备好了吗?我们要开始游戏了。
五、引导幼儿自创不同动作。
师:现在请小朋友在线上站好,小朋友们想一想在自由做动作的时候可以怎么旋转,我们可以两手伸平旋转。那现在我们再来玩一遍游戏吧。
六、放松活动。
师:小朋友们,雨停了,现在小司机们提水给小汽车擦一擦、刷一刷,给你们的小汽车洗洗吧。
小班美术活动画脸教案 篇6
活动目标:
1. 理解故事的主要内容和情节,感受故事中老公公老婆婆最后不分家的美好情感。
2. 进一步感知物体的形状,初步了解物体方中有圆、圆中有方的形状特征。
活动准备:
草地背景图、老公公、老婆婆、桌子、凳子、南瓜、房子、杯子、被子等贴图
PPT课件
活动过程:
一、 引出主题
师:小朋友们,你们知道在我们生活当中哪些东西是圆形的吗?
还有哪些东西是方形的呢?
师:生活当中有好多圆形的东西也还有好多方形的东西。今天,徐老师讲的故事就是和圆形方形有关系的。
二、 讲述故事理解故事内容
1. 出示背景图片,教师讲述故事
师:山脚下住着一户人家,家里有一位老公公和一位老婆婆。——好,就这么定了,那分就分吧!
提问:小朋友,你们知道分家是什么意思吗?
师:分家就是老公公和老婆婆要分开来住了,他们用的东西也要分开来了呢
师:你知道老公公要分什么形状的东西?老婆婆要分什么形状的东西呢?
幼儿:老公公要分方的东西,老婆婆要分圆的东西。
2. 讲述故事,一边出示图片
师:那请小朋友再来听听看刚才的故事,你们要听清楚老公公和老婆婆到底分了哪些东西呢? 故事名字就叫《方脸和圆脸》
师:山脚下住着一户人家,家里有一位老公公和一位老婆婆。(出示老公公老婆婆)
师:你们看老公公的脸是什么形状的?老婆婆的脸是什么形状的?
3. 讲述故事,一边出示图片
师:老公公个子高高的.,挺瘦——那分就分吧!(黑板分开)
师:老公公和老婆婆要分家了,你们觉得他们的心情怎么样呢?
师:接下来,就请小朋友来帮帮忙,一起来给他们分家吧!
4. 幼儿操作分家
教师一边引导幼儿说一边将东西分给老公公老婆婆。
5.讲述故事
师:老公公站在院子里说,凳子是方的归我。老婆婆说:钉子是圆的,我得把凳子里面的钉子都给取出来。
(出示破凳子图片)
师:哎呀,凳子都坏了。
教师一边出示被子一边说故事:
师:被子是方的,但是被面上的花纹是圆的。你们说该怎么分呢?
师:好好的一条被子破了,好可惜啊!
师:你们看,房子是方的,但是窗户是圆的。你们想:老公公老婆婆还要继续分家吗?(幼儿回答)
师:如果房子分了以后,房子还能住吗?
6.讲述故事
师:老公公和老婆婆再相互一看,他们会发现什么呢?
师:你们看,老公公的脸是方的,但是他的眼珠子是圆的。老婆婆的脸是圆的,但是她的两颗门牙是方的。这还要分吗?
师:哈哈,老公公笑了
呵呵,老婆婆也乐了!
老公公和老婆婆说:不分了,不分了,我们不分家了!(把房子合拢了)
师:看到老公公和老婆婆不分家了,老公公老婆婆现在的心情怎么样啊?你们高兴吗?
师小结:原来故事里面有的东西是圆的,有的东西是方的。他们是不能分开的,就像老公公和老婆婆不能分开一样。
三、 完整欣赏故事
师:我们再来完整的听听这个故事吧!——《方脸和圆脸》
教师讲述故事
四、经验延伸
师:除了故事里面,有的东西既有圆的又有方的,在我们生活当中还有很多像这样的东西呢!
师:徐老师也找到了一些生活中既有圆又有方的东西,我们一起来看一看。
比如:火车,它的车厢是方形的,它的轮子师圆形的。如果没有了方形的车厢,火车就不能开,如果没有了圆形的轮子,火车也不能开了。
比如:电脑,它的屏幕是方形的,它的底座是圆形的。音响是方形的,按钮是圆形的。
比如:洗衣机是方形的,它的门是圆形的。
小结:原来生活中有这么多圆形和方形的东西,它们就像好朋友一样紧紧地在一起,谁也离不开谁呢!
请你们回去以后再在找一找有圆形和方形的东西吧!
小班美术活动画脸教案 篇7
活动目标:
1、学习指认五官,并说出五官的名称
2、体验游戏的快乐
活动准备:小镜子人手一个;五官活动的'脸谱一份;音乐<<在哪里>>
活动过程:
一、 出示小镜子,引起幼儿看的兴趣;
二、 请幼儿拿着镜子照一照,看看自己的脸,说说脸上有什么;
三、 游戏:照镜子。
依次让幼儿边指己的嘴巴、鼻子等,边说出五官的名称;
如:老师:照镜子,照镜子,找找你的小嘴巴;
幼儿:照镜子,照镜子,这是我的小嘴巴。
四、 引导幼儿看脸谱
出示脸谱,请幼儿说出五官的名称;
游戏:什么不见了
请幼儿闭上眼睛,迅速取走五官中的某一样后,请幼儿说说什么不见了。
五、 歌曲表演,结束活动。
放上歌曲<<在哪里>>,教师与幼儿一起表演,正确唱出并指出五官;在音乐声中结束活动。
小班美术活动画脸教案 篇8
活动目标:
1.愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法,从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
3.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4.增强思维的灵活性。
活动准备:
《方脸和圆脸》背景图,前期家具的熟知
活动过程:
一、谈话导入
1、老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)
2、给他们取个名字,(方脸爷爷和圆脸奶奶)
二、讲故事,找出方和圆
1、“山脚下住着一户人家”到“好,就这么定啦,分吧。”
2、请小朋友帮忙找一找,看看哪些东西是方的,哪些东西是圆的。幼儿找好后,请幼儿到前面说说。----思维清楚
3、你们真聪明,都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的,袖子是圆的!”
2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午,越分越分不清。请小朋友帮帮他们,你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述
3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法,有同意分的,有不同意分的。“老两口再互相一看,又发现……到结尾。”
2、“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)
3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的.家
1、这里还有三个家,你们看看,觉得他们开心吗?原来是xx的家。你们怎么看出来他们很开心?xx小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗?是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个开心的家就是你的喔!
小班美术活动画脸教案 篇9
活动目标:
1、引导幼儿用剪弧线、齿轮线和楼空剪的方法来表现侧脸人物的头部特征。
2、通过操作活动来发展幼儿的空间创造思维,感知剪纸活动的特点。
活动准备:
人手一份剪刀、铅笔和长方形的卡纸,侧面人物头部剪影欣赏范例4-5个,展示板三块等。
活动过程:
一、学习用剪弧线的方法剪出脸部的侧面轮廓。
1、区分长方形的长边、短边,知道要在长边上剪。
老师带来一张什么形状的纸?它有几条边?边有什么不同的地方?
2、教师以变魔术的形式示范侧脸轮廓的剪法。
师:老师要用剪刀在长方形的长边上来变魔术,眼睛仔细看好我是怎样变得。(教师用剪刀在长边上用剪弧线的方法剪出三座上,提问:
变出了什么?(三座山)你觉得这三座山有什么不同的地方?三座山连起来完整的看你觉得像什么?(一个人的脸,而且是侧面)每座山分别是脸上的那一部分?
第一座山是下巴,第二座山比较尖是鼻子,最上面的山是额头。
3、用楼空剪的方法剪出眼睛和嘴巴。
如果这就是一张侧脸,那还应该有什么?(眼睛、嘴巴)眼睛在什么位置?嘴巴呢?
提醒幼儿眼睛和嘴巴的位置。(眼睛在鼻子和额头两座小山,嘴巴可以在下巴上剪)怎样剪出镂空的眼睛呢?
请幼儿来尝试,然后在这基础上教师总结示范:可以对折后剪去以一部分,镂空剪的方法。
二、利用白纸幼儿尝试剪出侧脸的轮廓。
引导幼儿以念儿歌的形式来剪:走过一段马路,遇到第一座山,上山下山,遇到第二座山,上山下山,遇到第三座山。
教师根据幼儿个别情况进行指导帮助,提醒孩子三座山要适当空开一些,
三、欣赏侧脸剪影的范例,进一步丰富头发的多种造型。
出示多幅侧脸剪影的作品,引导幼儿欣赏并发现:
1、这些侧脸剪影和刚才的有什么不同?(有头发,耳朵,耳环等)
2、说说都有哪些发型?它们是怎样表现出来的?是男生还是女生?
先请幼儿讲述,后教师小结:我们可以用楼空剪的方法来表现不同的`发型。
3、教师当场示范一个发型,提醒孩子一定要剪去一部分才能将轮廓清楚的表现出来。
4、请幼儿也来尝试一下。
三、提出活动要求。
1、按步骤来尝试,自己设计一个侧脸形象,通过改变发型来创造出多种不同的侧脸形象。
2、操作过程注意用剪安全。
3、剪下的纸削要放在固定的地方,不能乱丢,注意卫生。
四、幼儿动手操作。
1、提醒孩子要用镂空剪的方法来进行
2、也可以把刚才那张白的完成后,再换彩纸。
五、展示作品欣赏。
1、请幼儿自己介绍作品,说说这个人物是谁?
2、教师要表扬有创意的作品。
小班美术活动画脸教案 篇10
活动目标:
1、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。
2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴间的情感。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板
活动过程:
一、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。
1、通过观察挂图提问:“图上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么样子的?”(笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……)“请你学一学”(幼儿大胆表演,感觉表情的'变化)2、组织幼儿观察好朋友的面部提问:“你的好朋友是谁?”
“他现在的表情是什么样的?”(笑眯眯的、皱眉头的……)“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上?”(个别幼儿上前简单绘画)
二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征1、讨论制作方法提问:“你打算做一张什么样子的脸?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”
(面部可以先搓圆、然后压扁,用小刀切割出人的脸部,也可以分别制作出人的五官)2、幼儿动手制作,教师指导提问:“你做的是谁?”
“他是什么样子的?”
“他的头发、身子是什么样子的?”(指导个别能力强的孩子)三、幼儿互相欣赏自己的作品提问:“请你猜猜这是谁的脸?”
“你最喜欢哪张脸?为什么?”(引导孩子从五官整体布局分析)四、延伸活动:
组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。
小班美术活动画脸教案 篇11
活动目标:
1.欣赏面具夸张的形象,能大胆地进行夸张的绘画,体验画脸的乐趣。
2.在观察、模仿、描述、创作的过程中,理解作品夸张、变形的表现手法,充分感受画面幽默、风趣的特点。
3.能够与同伴交流,表达自己的感受和认识。
活动准备:
1.活动前引导幼儿收集有关的面具资料并带到幼儿园,通过图片、谈话,丰富幼儿相关经验。
2.环境创设:在活动室里挂上各种各样的面具,布置一个迪斯尼乐园。
3.材料准备:多媒体课件、镜子、画笔等。
活动过程:
1.教师展示若干面具实物,引导幼儿欣赏。
教师:这是什么?你看了这些面具后有什么感觉?为什么会有这样的感觉?
2.教师展示多媒体课件,引导幼儿进一步观察面具。
引导幼儿细致观察各种各样的面具图。
教师:你最喜欢哪一个面具?它是什么样的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么样的?你看到这样的表情有什么样的感觉?我们来学一学。
3.引导幼儿比较面具与人的面部的差异,感受诙谐情趣。
出示镜子,引导幼儿从颜色的不同、是否对称等方面进行观察比较。
教师小结:面具大多是人们在表演和游戏的'时候戴的,面部色彩和五官位置的变化,表现了人们的幽默和风趣,充满了喜剧色彩。
4.教师出示绘画材料,引导幼儿讨论设计有趣的脸的图画。
教师:你想画谁?如何将他的脸画得很有趣?
5.鼓励幼儿大胆设计各种有趣的脸的图画。
6.幼儿进行绘画,教师巡回指导。
7.展示幼儿绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
教师:说说你画的是谁?有怎样的表情?
小班美术活动画脸教案 篇12
活动目标:
1、借助相似造型,培养幼儿创造性地表现任务的五官的能力。
2、让幼儿充分发挥想象力,体验创作的乐趣。
活动准备:
1、魔法盒,魔术棒。
2、苹果脸型,3张范画。
3、钢琴曲磁带、录音机、彩色卡纸、勾线笔。
活动过程:
一、欣赏配乐散文《给老师画像》,激发幼儿的兴趣。
老师:“你在散文中听到小朋友怎样来给老师画像的?(出示苹果脸型)
是不是这样吗?这张像和老师一样吗?哪里不像?为什么要把眼睛画成太阳,嘴画成水果糖呢?这种用相似物体替换的方法叫替换想象法”。
二、隐性示范,引导幼儿自己想象。
(出示魔法盒,盒中按步骤放入三张范画,魔法棒)
老师:“看,这是什么?我的魔法盒中藏着许多的宝贝,只要我用魔术棒
轻轻一挥,就能把宝贝变出来,现在让我来变一变,看看能变出什么。我变我变我变变变(抽出第一张范画,基本的怪脸)老师变出什么?”(变出一张奇怪的大脸)“现在请小朋友来试一试能变出什么”?(请一幼儿来抽出第二张范画,加上五官)“这回又变出什么了?”(变出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了)“这张脸上的五官分别是用什么代替的?如果让你来变,你会用什么来替代这些五官呢?”(幼儿讨论回答),“现在再请一个小朋友来变变看,还能变出什么?”(请一幼儿抽出第三张范画:对五官进行了装饰)“这次又变出了什么?(在原来的脸上进行了装饰)对了,装饰的.时候注意了黑白、疏密之分。瞧这张脸多奇怪、多有趣,这就是运用了我们刚才说的用相似物体替换的画法”。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
老师:“小朋友,你们想来变一个奇怪的怪脸吗?想一想,你会用什么来代替怪脸上的五官呢?请你们把想到的怪脸画下来。(放优美的钢琴曲)
幼儿作画,教师提醒幼儿作画时首先要将基本发脸型画大,五官画在中间要突出,装饰的时候要注意线条的疏密和黑白之分。
四、展示体验
将幼儿的作品贴到展示板上,让幼儿互相说说自己的画,体验与分享快乐。
小班美术活动画脸教案 篇13
活动目标
⒈能大胆想象,尝试用自己喜欢的相似物品来代替五官,体验变脸的乐趣。
⒉学习用渐变的方法来涂色。
活动准备:
课件
活动过程
一、看课件:知道如何变脸
⒈出示会变的脸(出示课件)
师:今天老师带来了一张漂亮的脸,看看这张脸和小朋友的脸有什么地方不一样?(五官是用水果和蔬菜变得)
⒉知道用什么来变脸
师:它的头发是用什么变的,眼睛是用什么变的?……(头发是大树叶变的、眼睛是用两只香蕉……)这张脸有趣吗?
二、幼儿尝试变脸,知道找出事物的相似点来代替五官
⒈认识变脸材料
老师也为你们准备了一张脸,还有变脸的'一些物品,看看有些什么?(花、蝴蝶、辣椒等)那我们一起来试着变一变,好吗?
⒉幼儿变脸,知道如何匹配
现在老师就要请你们把边上的这些东西变进去,变成这张脸的五官。
你想用花变成什么?(耳朵)为什么你用花变成耳朵?(花有两朵,耳朵是两只,它们是对称的)那么辣椒可以变成什么?为什么要这么变?(因为它像我们的鼻子尖尖的比较相似……如果让你来变你想用什么来变?(水果,花等)
⒊渐变色的含义
脸变好了我们还要给他涂上漂亮的颜色。
这张脸的颜色和我们脸的颜色一样吗?这些颜色是怎么变化的?(颜色由深到浅或由浅到深逐渐的变化,我们叫它渐变色)
4.知道哪两种是渐变色
师:那你们还知道哪些颜色也是渐变色?幼儿讨论。
(红色和粉色,深蓝和淡蓝,深绿和淡绿,橙色和黄色等)
5.如何来画渐变色
师:那我们知道哪两种是渐变色了,那渐变色应该怎么画呢?请幼儿来讲述
教师示范渐变色的画法:找相似颜色的油画棒,按照从深到浅或者从浅到深逐一涂色。在两种颜色的相接处,应适当进行连接。涂渐变色的时候如果要竖着涂,就是上面深下面浅,从上往下涂,如果要横着涂就是要左边深右边浅,从左到右涂。(教师边讲边示范)
三、幼儿想象替代五官的物品
⒈幼儿自由交流
现在请你们自己来变一变脸,变的脸最好和刚才我们变的不一样,你想用什么东西来变呢?(幼儿自由变流)
⒉说出自己想用什么来代替五官
师:谁来说一说,你准备用哪些东西来变五官?为什么用这些东西来变?这些东西跟五官有什么相似点?
四、提出要求,幼儿作画
⒈大胆想象,用各种物品进行变脸
⒉注意各种物品与五官之间的相似
⒊用渐变色来进行涂色
五、展示幼儿变脸作品,相互欣赏
⒈师:说说你是怎么变脸的?用了哪些东西?
⒉你觉得谁画的脸最漂亮呢?为什么?(从物品与五官的相似、对称,渐变色等几个方面来进行评价)
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