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中班设计我班规则标志美术教案（通用5篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的中班设计我班规则标志美术教案，希望能够帮助到大家。
中班设计我班规则标志美术教案 1
活动目标：
1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。
2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。
活动准备：
1.记号笔、油画棒、图画纸。
2.录音机、录音带《梦幻曲》。
3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的'车。
活动过程：
一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，
引出课题。
1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开；有的汽车长得象西瓜一样圆圆地；有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车？
2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。
二、绘画活动：
1.请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。
师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成？怎么才能设计得和别人不一样？
2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。
三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。
四、分区活动：
1.汽车制造厂。（重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车）材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。
2.画未来城的汽车设计图。
材料：作画工具。
3.开汽车、交通警。（重点指导：交通警维持秩序）材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。
4.为未来城造新房。
5.娃娃家、小医院、超市。
6.机动：图书馆（放交通工具的图片、书）
结束：请全体幼儿"开"着自己设计的汽车，参观未来城。
中班设计我班规则标志美术教案 2
一、教学目标
让幼儿认识不同的班级规则标志，理解其含义。
培养幼儿的观察力和想象力，能够用美术的方式表现规则标志。
增强幼儿的规则意识，养成良好的行为习惯。
二、教学重难点
重点：认识班级规则标志，理解其含义，能用美术方式表现。
难点：发挥想象力，创造性地表现规则标志。
三、教学方法
观察法、讨论法、示范法、实践操作法。
四、教学准备
收集各种班级规则标志的图片。
绘画工具，如彩笔、画纸等。
展示板。
五、教学过程
导入
（1）教师展示一些班级规则标志的图片，问幼儿：“小朋友们，你们知道这些标志是什么意思吗？” 引导幼儿观察并猜测标志的含义。
（2）教师讲解每个标志的具体含义，如 “轻声说话” 标志、“排队洗手” 标志等。
观察与讨论
（1）教师再次展示标志图片，让幼儿仔细观察标志的形状、颜色和图案。
（2）组织幼儿讨论：“这些标志有什么特点？为什么要用这样的形状、颜色和图案？” 引导幼儿理解标志的设计是为了让人容易理解和记住。
绘画创作
（1）教师分发绘画工具和画纸，让幼儿选择一个自己喜欢的班级规则标志进行绘画。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。可以提醒幼儿注意标志的形状、颜色和图案要清晰、简洁，让人一看就明白。
展示与分享
（1）幼儿完成绘画后，将作品展示在展示板上。
（2）请幼儿互相欣赏作品，并分享自己画的标志的含义和创作思路。教师可以对幼儿的作品进行点评，表扬他们的'创意和努力。
总结
（1）教师总结本次活动的内容，强调班级规则标志的重要性，提醒幼儿在日常生活中要遵守规则。
（2）鼓励幼儿在班级中寻找更多的规则标志，并尝试用美术的方式表现出来。
六、教学延伸
将幼儿的作品制作成班级规则标志手册，供大家随时查看。
在班级中设置一个 “规则标志创意角”，让幼儿可以随时创作和展示自己的作品。
中班设计我班规则标志美术教案 3
一、教学目标
引导幼儿发挥想象力，设计出独特的班级规则标志。
提高幼儿的美术表现能力和创造力。
进一步强化幼儿的规则意识，让他们自觉遵守班级规则。
二、教学重难点
重点：设计出有创意的班级规则标志，体现规则的内容。
难点：将规则内容转化为图形和色彩，使标志简洁明了。
三、教学方法
启发式教学法、小组合作法、作品展示法。
四、教学准备
各种规则的文字描述，如 “爱护图书”“不追逐打闹” 等。
绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等。
一些优秀的标志设计作品图片。
五、教学过程
导入
（1）教师展示一些优秀的标志设计作品图片，让幼儿欣赏。问幼儿：“这些标志有什么特点？你喜欢哪个标志？为什么？” 激发幼儿的兴趣和创造力。
（2）教师引出本次活动的主题：“今天我们要自己设计班级规则标志，让我们的班级更加有序。”
规则解读
（1）教师将准备好的各种规则的文字描述展示给幼儿，让幼儿逐一朗读并理解规则的内容。
（2）教师引导幼儿思考：“如何用图形和色彩来表现这些规则呢？” 可以通过提问、讨论等方式，启发幼儿的思维。
设计创作
（1）教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个规则进行标志设计。
（2）幼儿在小组内进行讨论，确定设计方案后，开始用绘画工具进行创作。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，注意标志的简洁性和可识别性。
作品展示与评价
（1）每个小组将自己设计的`标志展示在展示板上，并派代表介绍标志的含义和设计思路。
（2）其他小组的幼儿可以对展示的作品进行评价，提出自己的意见和建议。教师可以从创意、色彩、图形等方面对作品进行点评，肯定幼儿的努力和成果。
总结
（1）教师总结本次活动的内容，强调规则标志在班级生活中的重要性。
（2）鼓励幼儿将自己设计的标志应用到班级中，提醒大家遵守规则。
六、教学延伸
让幼儿将设计好的标志制作成实物，如贴纸、挂牌等，布置在班级中。
开展 “班级规则标志评选活动”，让幼儿投票选出最受欢迎的标志，并给予奖励。
中班设计我班规则标志美术教案 4
一、教学目标
让幼儿认识班级中的各种规则标志，理解其含义。
通过绘画的方式，培养幼儿的创造力和表现力。
增强幼儿遵守班级规则的意识。
二、教学重难点
重点：认识班级规则标志，掌握绘画方法。
难点：能够准确地用绘画表现规则标志的含义。
三、教学方法
直观教学法、示范法、实践操作法。
四、教学准备
收集各种班级规则标志的图片。
绘画工具，如彩笔、画纸等。
五、教学过程
导入
（1）展示一些班级规则标志的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这些标志是什么意思吗？”
（2）让幼儿自由发言，分享他们对标志的认识。
认识班级规则标志
（1）逐一介绍班级中常见的规则标志，如 “轻声说话” 标志、“排队” 标志、“爱护图书” 标志等，讲解其含义和作用。
（2）提问幼儿在哪些地方见过这些标志，引导他们思考标志的`重要性。
绘画规则标志
（1）分发绘画工具，让幼儿选择一个自己喜欢的班级规则标志进行绘画。
（2）教师巡回指导，提醒幼儿注意标志的形状、颜色和图案，鼓励他们发挥想象力进行创作。
展示与分享
（1）请幼儿将自己画好的规则标志展示给大家，并介绍自己画的标志的含义。
（2）引导幼儿互相欣赏作品，交流绘画心得。
总结
（1）总结班级规则标志的重要性，强调遵守规则的意义。
（2）鼓励幼儿在日常生活中关注规则标志，自觉遵守班级规则。
六、教学延伸
将幼儿画的规则标志张贴在班级中，提醒大家遵守规则。
组织幼儿开展 “找标志” 游戏，让他们在班级中寻找各种规则标志，并说出其含义。
中班设计我班规则标志美术教案 5
一、教学目标
激发幼儿的创造力和想象力，设计出独特的班级规则标志。
提高幼儿的绘画技巧和色彩搭配能力。
培养幼儿的团队合作精神和规则意识。
二、教学重难点
重点：设计出有创意的班级规则标志。
难点：能够合理运用色彩和图案表达规则的含义。
三、教学方法
讨论法、合作学习法、实践操作法。
四、教学准备
各种绘画材料，如彩笔、油画棒、水彩颜料等。
一些优秀的规则标志设计作品图片。
五、教学过程
导入
（1）播放一段关于规则重要性的视频，引导幼儿思考班级中需要哪些规则。
（2）提问幼儿：“如果让你们来设计班级规则标志，你们会怎么设计呢？”
讨论班级规则
（1）组织幼儿分组讨论班级中需要的规则，如 “不打闹”“按时午睡”“整理玩具” 等。
（2）每组推选一名代表，分享他们讨论的结果。
欣赏优秀标志设计作品
（1）展示一些优秀的规则标志设计作品图片，引导幼儿观察其特点和创意。
（2）提问幼儿：“这些标志有哪些地方吸引你？你觉得我们可以从中学到什么？”
设计班级规则标志
（1）让幼儿根据自己小组讨论的规则，选择一个进行标志设计。
（2）鼓励幼儿大胆创新，运用不同的色彩和图案来表达规则的含义。
（3）教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
展示与评价
（1）将幼儿设计的规则标志展示在教室中，让大家欣赏。
（2）组织幼儿进行投票，选出最受欢迎的.规则标志。
（3）请幼儿分享自己设计标志的思路和感受，教师进行点评和总结。
总结
（1）总结本次活动的收获，强调规则标志在班级中的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中遵守班级规则，共同营造一个良好的学习和生活环境。
六、教学延伸
将幼儿设计的规则标志制作成卡片，分发给每个幼儿，让他们时刻提醒自己遵守规则。
开展 “标志设计师” 活动，邀请幼儿为幼儿园的其他区域设计规则标志。
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