《走进化学实验室》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《走进化学实验室》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《走进化学实验室》教案1
(第二课时 )
一、课标要求
1、知识与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。
2、过程与方法：结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。
3、情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
二、实验准备
1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
2、试管、试管架、药匙、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。
三、课堂程序
1、学习酒精灯的使用方法。
一查：检查灯芯是否平齐，是否烧焦。
二看：看酒精量，不超过酒精灯容积的2/3（为什么？）；
不少于酒精灯容积的1/4（为什么？）
三禁止：
2、做（实验1-4）
酒精灯火焰分 、 、 三层， 焰温度最高。加热应该用 焰。
3、探究活动三。
探究活动（或实验）报告
姓名 合作者 班级 日期 天气
探究活动名称
探究活动目的
实验用品
实验探究步骤
观察物质的性质、变化、现象
结论、解释文字表示反应式
⑴取三支试管，各加入3毫升水。
⑵一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3厘米处加热。
加热到沸腾，所需时间约为
⑶一支试管的底部与灯芯接触加热。
加热到沸腾，所需时间约为
⑷一支试管的底部放在外焰部分加热。
加热到沸腾，所需时间约为
⑸ 讨论
a、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？ b、试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？ c、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？ d、如何给试管中的液体进行预热？
⑹归纳给物质加热的方法
问题和建议
反思与体会
自我评价
组内（他人）评价
6 做（实验1-5）。
实 验 现 象
氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液
加热上述反应后生成的.物质
5、学习仪器的洗涤并练习。
a、玻璃仪器的洗涤
倒尽废液----用自来水振荡洗---试管刷刷洗----放指定位置
b、玻璃仪器洗涤干净的标准
玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股留下。
《走进化学实验室》教案2
教学目标
掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理
教学重难点
固体、液体的取用
教学工具
集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶若干，盛满二氧化碳的集气瓶若干。
教学过程
【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。
【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。
一、药品的取用
指导学生阅读P151药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标
1、固体药品的取用
【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
【演示】 1、取锌粒
2、取少量碳酸钠
【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可
2、液体药品的取用
【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。
【演示】液体的倾倒。
【讨论】1、细口瓶的`塞子为什么要到放在桌面上?
2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快到还是缓慢地倒?
3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心?
4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。
【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。
【演示】用量筒取用液体。
【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度
3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升
【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响
【演示】滴管的使用，实验1-3
【小结】1、固体的取用方法
2、液体的取用方法
作业：
课后小结
1、固体药品的取用
保存：广口瓶
取用：药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)
注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可
2、液体药品的取用
保存：细口瓶
取用：倾倒
注意：当不说明用量，一般取1—2毫升
《走进化学实验室》教案3
教学目标
知识与技能
1.了解化学实验室安全规则。
2.了解常用仪器的名称、使用范围。
3.学会固体药品和液体药品的取用方法。
过程与方法
通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
情感、态度与价值观
了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
教学重难点
重点固体、液体药品的取用。
难点量筒和滴管的使用。
教学工具
锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品，教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽学生自制)。
教学过程
一、导入新课
让学生畅谈厨房中的液体与固体物质、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。
让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。
师：学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进行科学探究的.重要手段，实验室是进行科学探究的重要场所。因此要想学好化学，就必然先要了解化学实验室。下面就让我们一起走进化学实验室。
教师利用多媒体播放“实验室”相关图片。
二、推进新课
师：当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，它们是安全实验并获得成功的保证。教师利用多媒体播放“实验室规则”图片。
指导学生阅读附录I中的药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。
分类介绍药品的取用规则。
1.固体药品的取用
师：固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)，有些块状的药品可用镊子(展示镊子)夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
(1)密度较大的块状药品或金属颗粒的取用
[分析]常用工具：镊子。
取用方法：先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部。
(2)粉末状药品的取用
[分析]常用工具：药匙或自制的纸槽。
取用方法：使试管倾斜，把盛有药品的药匙或自制的纸槽，小心送至试管底部，然后使试管竖立起来。
教师演示实验1-6和实验1-7后，让学生分组操作。
[强调]固体药品取用时，若不指明用量，一般只需盖满试管底部即可。
2.液体药品的取用
(1)[分析]液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。
演示：液体的倾倒。
[讨论]①细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上?
②倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快倒还是缓慢地倒?
③拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心?
④倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处?
师生讨论、交流后，教师做出具体解答：
①由于细口瓶塞子上沾有试剂，如果正放在桌面上，可能会腐蚀桌面。
②为了防止液体外洒或飞溅，试剂瓶口应紧挨着试管口，应该由慢到快地倒。
③为防止试剂顺瓶口流出腐蚀标签，所以有标签的一面一定要朝向手心。
④有些试剂有挥发性，有些试剂吸水，还有些试剂能与空气中的氧气反应，这些都将导致原试剂浓度发生变化或变质，因此倒完液体后应立即盖紧瓶塞。
3.取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。
演示：用量筒取用液体。
注意事项：(1)量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
(2)当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度。
(3)取用液体，当不说明用量时，一般取1～2毫升。
[讨论]量取液体时，如果读数没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响?
[结论]仰视将导致读数偏小，俯视将导致读数偏大。
(4)取用少量液体时还可以用滴管。
演示：滴管的使用
注意事项：
①取液后的滴管，应保持橡胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶帽。
②不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。
③滴管用过后要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管除外)，以备再用。
④严禁用未经清洗、润湿的滴管吸取别的试剂。
《走进化学实验室》教案4
一、教学目标
1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
2、认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
3、了解常用仪器的名称、使用范围。
4、能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
二、重点、难点
1、仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的.使用、加热试管里的液体药品。
2、滴管的使用。
三、课前准备
实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
四、课时安排 1课时
五、教学过程
学习课题：走进化学实验室
教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。
学生活动：观看、思考。你已经知道什么？
演示实验：
课题1固体药品的取用：
（展示药品）：大理石、碳酸钠
（提出问题）：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？
2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？
（实验探究）
1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。
课题2液体药品的取用
展示药品：稀盐酸
（提出问题）：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？
2、如何将稀盐酸倒入试管内？
（练习与实践）：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？
2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
《走进化学实验室》教案5
课型：
实验课
课时安排：
1课时
教学目标：
知识目标：掌握酒精灯的使用方法，掌握物质加热的方法
能力目标：
初步学会初中化学实验的基本操作
教育目标：
培养学生一丝不苟的科学精神
重点、难点：
基本操作养成教育
教学方法：
讲演练结合
教学媒体：
有关实验仪器药品
教学学生
程序：教学内容教师活动活动
新授一、物质的加热：
1、酒精灯的使用：演示听讲
内焰：温度较低讲解记忆
掌握
（1）火焰外焰：温度最高
焰心：温度最低
（2）灯内酒精量：1/3 <酒精< 2/3讲解记忆
（3）火柴点燃：禁止互相点燃讲解
（4）用后灯帽盖灭：严禁用嘴吹灭
2、加热方法：
（1）可加热的仪器：试管蒸发皿烧杯演示记忆
（2）均匀受热：移动试管或酒精灯强调掌握
（3）擦干试管外壁的水
（4）试管不能与灯芯接触用外焰加热
试管内的液体小于1/3，试管与桌面成45°
角，试管口对着无人方向
3、失火处理：灭火器沙或湿抹布扑灭
二、：玻璃仪器的洗涤：
水洗：可溶物演示观察
不溶性碱掌握
1、方法：酸洗后水洗：碱性氧化物
不溶性碳酸盐
碱洗后水洗：油脂
2、检查：
玻璃内壁上不聚成水滴也不成股流下，学会
即已洗净
3、放置：
试管：倒放晾干
其它：正放晾干
热仪器：冷却后洗涤晾干
本节课的`识记仪器有：
试管试管夹试管刷酒精灯水槽归纳识记
导管集气瓶
学生1、点燃、熄灭酒精灯，观察火焰并检验出示题目练习
哪层火焰的温度最高？巡回指导熟练
练习2、给试管中的3毫升水加热至沸腾纠正错误掌握
3、2毫升氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液后加热
4、将本节课所用实验仪器洗刷干净并整理提出要求自查
实验台互查
讨论探究：
1、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？
2、如果试管外壁有水，能否不擦干就加热？为什么？
3、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？
4、怎样给试管中的液体进行预热？
引导思考
回答
归纳
小结对学生操作进行讲评
作业1、目标P6
2、复习元素符号：O N H Cl F
3、记忆元素符号：C S P Si I
课后记动手能力较差，在今后的教学中应注意培养更多精品来自3edu论文
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