初二地理北方地区和南方地区的教案

时间:2023-05-03 22:32:41 地理教案 我要投稿
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初二地理关于北方地区和南方地区的教案

  教学目标

初二地理关于北方地区和南方地区的教案

  ㈠知识与能力目标

  1.了解我国北方地区和南方地区,在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

  2.了解北方地区和南方地区的人们,受不同的自然环境影响,在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。

  3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。

  ㈡过程与方法发散思维和归纳思维

  ㈢情感态度价值观:培养学生的爱国主义思想。

  ●教学重点:南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。●教学难点:南方地区和北方地区内部的差异性。

  ●教学媒体:多媒体。

  [导入新课]

  复习提问从而引出北方地区和南方地区的学习。

  1.屏幕显示投影图自然差异:图5.9:《北方地区与南方地区》

  ①在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。

  提问:北方地区和南方地区的范围、位置

  北方地区;面积占全国的20%,人口占全国的40%,包括黄河中下游五省二市(陕、晋、豫、冀、鲁、京、津)、东北三省、安徽北部等。

  南方地区:面积占全国的25%,人口占全国的55%,

  一、北方和南方的自然差异

  自然差异主要是地形、气候、河流和植被类型等均有明显差异;

  2、屏幕显示投影图自然差异:《南方和北方地形图》

  ②请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么?

  北方地区:高原、平原、山地。

  南方地区:高原、盆地、平原、丘陵。③在图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地,分别说出其位于南方地区或北方地区。二、屏幕显示投影图:

  (哈尔滨、北京——北方地区;上海、广州一一南方地区。

  ④读图填表

  区域最热月均温最冷月均温年降水量

  (较多/较少)季节分配

  南方地区7月接近30℃1月O℃以上较多较均匀

  北方地区7月25℃左右1月O℃以下较少主要集中在7~8月

  季节变化明显

  北方:温带季风气候

  南方:亚热带、热带季风气候

  活动2:由学生自己完成,找学生讲解:

  ①南北方河流在径流量和结冰期方面的差别和原因

  ②比较南、北方地区植被类型的差异及原因。

  3、区域内部也有差异

  ①图5.9:哈尔滨与北京年内各月气温和降水量是否相同?

  ②图5.10:东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观是否相同?

  [课堂小结]略

  ●板书设计

  地理区域地形降水最冷月均温河流流量典型植被类型

  北方地区高原、平原、山地较少低于0℃小温带落叶阔叶林

  南方地区高原、平原、盆地、丘陵较多高于0℃大亚热带常绿阔叶林

  ●活动与探究观察学校所在地的植被,了解其与当地气候的联系。

  设问导入:北方地区和南方地区的人们,在生产方式、生活习惯、文化传统等方面是否也有很大差异呢?

  板书:二、北方与南方的人文差异

  教师:北方与南方的人文差异具体表现在那些方面呢?

  引导学生观察教材图北方农村生活景观和南方农村生活景观

  小组讨论完成下列表格的前两栏“北方地区”和“南方地区”:

  北方地区南方地区主要形成原因

  农耕制度土地利用类型

  主要农作物

  作物熟制

  传统运输方式

  传统民居

  其他不同

  学生回答所填内容

  教师:除了书中的举例,你还能说出北方人和南方人有哪些生活和文化等方面的特征?也就是表格中“其他不同”一栏你是怎么填的?

  学生:生活主食方面,北方吃面,南方吃米;运动项目;重要经济林木;……

  教师给予高度表扬

  学生阅读教材提供的阅读材料“北方地区和南方地区的文化差异”

  教师:应该指出的是,随着社会生产的发展,人民生活水平的提高,南北方人民传统的生活习惯已经逐渐趋同。过去人们常用“南船北马”来形容南北方主要交通工具的差异,但现在这种差别越来越小,城市生活尤其如此。

  教师:观察教材图北方农村生活景观和南方农村生活景观,北方和南方农村生活景观差异产生的原因是什么?

  学生小组讨论回答,完成表格“主要形成原因”一栏,教师纠正、引导。

  教师总结:北方和南方人文地理特征的差异主要受到自然环境的影响。例如就土地利用类型来说北方是旱地,而南方是水田,这是因为北方地区与南方地区相比,北方地区降水量较少,河流流量也小,水资源相对较为短缺,所以北方地区的农业生产主要以旱地为主;相反,南方地区的农业生产主要以水田为主。正所谓“一方水土养一方人”。看来不同区域的人文活动与当地自然条件有着密切的联系,这是人地关系协调发展思想的极好体现。

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