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初二地理关于北方地区和南方地区的教案
教学目标
㈠知识与能力目标
1.了解我国北方地区和南方地区,在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。
2.了解北方地区和南方地区的人们,受不同的自然环境影响,在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。
㈡过程与方法发散思维和归纳思维
㈢情感态度价值观:培养学生的爱国主义思想。
●教学重点:南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。●教学难点:南方地区和北方地区内部的差异性。
●教学媒体:多媒体。
[导入新课]
复习提问从而引出北方地区和南方地区的学习。
1.屏幕显示投影图自然差异:图5.9:《北方地区与南方地区》
①在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。
提问:北方地区和南方地区的范围、位置
北方地区;面积占全国的20%,人口占全国的40%,包括黄河中下游五省二市(陕、晋、豫、冀、鲁、京、津)、东北三省、安徽北部等。
南方地区:面积占全国的25%,人口占全国的55%,
一、北方和南方的自然差异
自然差异主要是地形、气候、河流和植被类型等均有明显差异;
2、屏幕显示投影图自然差异:《南方和北方地形图》
②请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么?
北方地区:高原、平原、山地。
南方地区:高原、盆地、平原、丘陵。③在图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地,分别说出其位于南方地区或北方地区。二、屏幕显示投影图:
(哈尔滨、北京——北方地区;上海、广州一一南方地区。
④读图填表
区域最热月均温最冷月均温年降水量
(较多/较少)季节分配
南方地区7月接近30℃1月O℃以上较多较均匀
北方地区7月25℃左右1月O℃以下较少主要集中在7~8月
季节变化明显
北方:温带季风气候
南方:亚热带、热带季风气候
活动2:由学生自己完成,找学生讲解:
①南北方河流在径流量和结冰期方面的差别和原因
②比较南、北方地区植被类型的差异及原因。
3、区域内部也有差异
①图5.9:哈尔滨与北京年内各月气温和降水量是否相同?
②图5.10:东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观是否相同?
[课堂小结]略
●板书设计
地理区域地形降水最冷月均温河流流量典型植被类型
北方地区高原、平原、山地较少低于0℃小温带落叶阔叶林
南方地区高原、平原、盆地、丘陵较多高于0℃大亚热带常绿阔叶林
●活动与探究观察学校所在地的植被,了解其与当地气候的联系。
设问导入:北方地区和南方地区的人们,在生产方式、生活习惯、文化传统等方面是否也有很大差异呢?
板书:二、北方与南方的人文差异
教师:北方与南方的人文差异具体表现在那些方面呢?
引导学生观察教材图北方农村生活景观和南方农村生活景观
小组讨论完成下列表格的前两栏“北方地区”和“南方地区”:
北方地区南方地区主要形成原因
农耕制度土地利用类型
主要农作物
作物熟制
传统运输方式
传统民居
其他不同
学生回答所填内容
教师:除了书中的举例,你还能说出北方人和南方人有哪些生活和文化等方面的特征?也就是表格中“其他不同”一栏你是怎么填的?
学生:生活主食方面,北方吃面,南方吃米;运动项目;重要经济林木;……
教师给予高度表扬
学生阅读教材提供的阅读材料“北方地区和南方地区的文化差异”
教师:应该指出的是,随着社会生产的发展,人民生活水平的提高,南北方人民传统的生活习惯已经逐渐趋同。过去人们常用“南船北马”来形容南北方主要交通工具的差异,但现在这种差别越来越小,城市生活尤其如此。
教师:观察教材图北方农村生活景观和南方农村生活景观,北方和南方农村生活景观差异产生的原因是什么?
学生小组讨论回答,完成表格“主要形成原因”一栏,教师纠正、引导。
教师总结:北方和南方人文地理特征的差异主要受到自然环境的影响。例如就土地利用类型来说北方是旱地,而南方是水田,这是因为北方地区与南方地区相比,北方地区降水量较少,河流流量也小,水资源相对较为短缺,所以北方地区的农业生产主要以旱地为主;相反,南方地区的农业生产主要以水田为主。正所谓“一方水土养一方人”。看来不同区域的人文活动与当地自然条件有着密切的联系,这是人地关系协调发展思想的极好体现。
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