活动方案

时间：2023-08-06 10:27:12 活动方案我要投稿

活动方案6篇[合集]

　　为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的活动方案6篇，欢迎大家分享。

活动方案6篇[合集]

活动方案篇1

　　家长助教活动《我的爸爸》

　　今天如期开展了家长助教活动《我的爸爸》。这个活动和配班老师一起做了一些准备：带爸爸的手印、将活动方案发在网上、邀请家长参加……早上，7位爸爸来到了我们班。

　　这个活动主要是让孩子感受和爸爸在一起游戏的愉快和欢乐，促进亲子情感。

　　活动主要分为三个部分：

　　（一）爸爸的大手。

　　请孩子拿出爸爸的手印，将自己的小手与爸爸的手印比一比，说说自己的发现，回忆日常生活中的相关经验。

　　部分实录：

　　1.你发现了什么？

　　幼1：爸爸的手大，我的手小。师回应——“恩，大小不同”

　　幼2：连说带比划“这里这里”。师回应——“恩，爸爸的手宽，宝宝的手窄”

　　2.除了这些不一样，还有吗？（我请一个孩子带上爸爸的手印，然后请孩子观察手指，果然孩子有新的发现）

　　幼1：爸爸的手(其实是手指)长，宝宝的手短。师回应——“恩，爸爸的手指长，宝宝的手指短。”

　　(思考：尽管活动前一周我已把需要准备的手印及相关内容告诉家长们，但当天仍然有部分孩子没能把爸爸的手印带过来，一定程度上影响了这个环节的效果。于是在现场我告诉没有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”，不是最佳方案，但也是尽量让孩子参与。

　　从孩子的交流来看，将“爸爸的手印”贴在泥工板上的做法很有效，不仅增加了美观，而且有了这个板，孩子手更容易放上去比较(同时便于携带交流)，很好地帮助孩子发现“爸爸的手与宝宝手外形上的差异”，教师的回应在于帮助孩子提升发现。活动后我在反思，如果这个环节能够以记录的方式将“爸爸的手”与“宝宝的手”差异呈现给孩子，一定会更有效。)

　　（二）和爸爸玩游戏。

　　对爸爸们的到来表示欢迎，同时让孩子感受与爸爸一起游戏的快了，尤其是爸爸的高大、力量。

　　部分实录：亲子表演与教师提问

　　(1)(爸爸双手举起孩子，孩子像小飞机一样飞来飞去。)爸爸举起宝宝，宝宝像什么?

　　幼：像飞机、像飞机……

　　(2)(宝宝坐在爸爸翘起的二郎腿上，一上一下。)坐在爸爸翘起的二郎腿上像什么?

　　幼：跷跷板、跷跷板……

　　(3)(宝宝坐在爸爸大腿上，滑滑梯。)现在像什么了?

　　幼：像在滑滑梯……

　　(4)(宝宝骑在爸爸的脖子上。)现在谁是高个子?骑在爸爸脖子上感觉怎样?

　　幼：宝宝是高个子，宝宝最高……

　　3.请爸爸朋友和其他小朋友一起游戏。

　　(思考：虽然是极其简单的游戏，但因为了爸爸的参与，孩子异常高兴!小脸通红通红的，有的孩子在说“我爸爸也和我玩过这个游戏的”!……瞧，现场景象刺激了孩子的相关回忆经验。)

　　（三）和爸爸一起欣赏散文《我的爸爸》。

　　1.现在我们一起来听听“我的爸爸”。

　　2.播放课件。

　　(思考：散文的内容主要就是刚才表演的游戏内容，因为有了前面游戏活动的铺垫，特别是爸爸的加入，让孩子对散文内容有了直观的印象，倾听时非常专注。尤其是到散文的最后一句：“我喜欢我爸爸”时!孩子们都情不自禁地说：“我也喜欢我爸爸”。)

　　（四）交流：我喜欢我的爸爸。

　　顺着孩子的话，我马上抛了一个问题：“你觉得你爸爸哪里最棒?”

　　部分实录：听听孩子们精彩的“心底话”

　　幼1：我爸爸很好！（——师追问：“哪里好?”孩子说：“我爸爸心好!”为了帮助自己解释她还将手放到了自己的“心”口。——师回应：我知道，你感受到了爸爸对你的爱。)

　　幼2：我爸爸会烧饭！（——师回应：恩，是个勤劳地爸爸!）

　　幼3：我爸爸的手很暖和！（——师回应：恩，爸爸的手温暖又有力量，让宝宝觉得很舒服!）

　　幼4：我爸爸的手会修东西！……修空调，家里的灯坏了会修……（——师回应：爸爸的手很巧，爸爸很聪明!）

　　幼5：我爸爸给我们买房子！(成人的交流影响到我们的孩子了!)（——师回应：爸爸努力工作，让宝宝一家生活得更好!）

　　幼6：牵着爸爸的手到“苏州乐园”玩，就不会丢了。（——师回应：爸爸的手让宝宝觉得很安全。）

　　……

　　(思考：这是整个活动的高潮部分，孩子的“情绪共鸣”在这一刻得到了“迸发”：每一句话，都是对于生活经验的一种直接反映，是孩子对爸爸爱的表达!尤其是那一句“心好”——很质朴，但却很真实地话。瞬间地感动将我震撼，这是小班的孩子啊!她能表达出来，说明她的心里真切地感受到了，在恰当的时间表达出来了!我的目光瞥见孩子爸爸脸“微微的一颤”，我想，那个瞬间他也应该被感动到了!——“教育的幸福与价值”在这一刻我品到了!)

　　这是一个随堂活动，未进行过任何的`“磨课”，也有很多可以重新设计和调整的环节。但是这个活动对于孩子、对于爸爸、对于我的感动却是如此真实地难忘!相信他对于孩子亲子情感的促进价值是毋庸置疑的。

　　“两人三足”游戏更简单了

　　本次亲子运动会，大班有一个项目是两人三足。因为上个星期孩子来得不是很多，所以今天乘孩子来得挺多的时候，就和孩子一起练习一下。前面两个项目基本上没有问题，都是家长和与幼儿独自完成项目过程，第三个项目需要家长和幼儿一起完成。当我说完“两人三足”时，孩子们有点惊讶，也有孩子说和家长做过游戏。我请做过的孩子来说说是怎么做的，然后在孩子基本有印象的基础上，我介绍了游戏的方法：

　　我请一个孩子和我搭档，我把我们紧挨的两条腿绑在一起，可是怎样走呢？孩子们顿时安静下来，全神贯注地看起来。不过，一开始，孩子的脚和我总打架，走了两步，腿乱套了，孩子们不再安静，纷纷和旁边的小朋友讨论起来。可是，越是着急越是乱套，看我们着急起来，倒是孩子们却热情地喊着一二一。突然，我由孩子的喊声想到了解决两条腿打架的办法。

　　我们重新回到起点，绑好两条腿，然后和搭档的孩子说好，绑在一起的腿先走，喊“一”，另一条腿走的时候喊“二”，喊的节奏不快，正好配合走路的时间段，依次重复。没想到，一个难点居然被我们一下子突破了，我和第一个搭档绕教室里走了一圈，配合相当默契，喊的小朋友也能配合我们走路的节奏。孩子们激动起来，纷纷把手举起来，说要试试。

　　我又请了两位小朋友，每回请到小朋友的时候，我请孩子们自己来说说怎样喊节奏，走的小朋友则和喊的小朋友步调一致。让我欣慰的是，第二个、第三个、第四个孩子，居然每次都配合得非常好。由此，我相信孩子是掌握了，我适时地让孩子回家和爸爸妈妈一起做这个游戏，把方法和规则说给家长听，孩子们快乐的答应了。

　　在我写下感想的时候，我的脑海里也还有孩子们热情的“一二”的声音，感谢孩子，让我们的一个难点突破了，也相信了一句话：集体的智慧是伟大的。想想：轮到大班的亲子运动会是在周四，相信我们的孩子会发挥得很好，期待着！

　　亲子游戏：筷子、叉子的神奇游戏

　　筷子游戏

　　1 搬运乒乓球给孩子一双筷子，让他平着端好。你在筷子上放一些比较轻的东西，如乒乓球，让孩子平端着筷子从桌子的这一边搬运到另一边去。

　　效果：可以培养孩子的注意力，提高手臂肌肉的调节能力。

　　2 玻璃杯乐器组准备几个透明的玻璃杯，分别装上不同量的水，按水量的多少依次排列摆放。让孩子用筷子去敲击，注意听水量不同的杯子，发出的声音有什么不同。效果：可以让孩子理解水量的多少和音高的关系，逐渐领悟音阶的概念。 3 筷子“三角铁” 用线绳把筷子的两端绑在一起，就能做成一个三角铁。然后，你再让孩子拿一根筷子，去敲击这个“三角铁”。演奏开始了！

　　效果：用平平常常的物体，就可以制作出“乐器”，这可以激发孩子创造的欲望。 4 听一听筷子的声音准备木头、竹子、塑料等几种不同材质的筷子，用它们来互相敲击，发出不同的声响。效果：可以提高孩子对声音的分辨力，还能锻炼臂力。

　　5 夹豆子准备2 个盘子，在其中的一个盘子里放上一些豆子，让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。如果孩子还不太会用筷子，可以先让他夹比较容易夹的东西，如棉花球、爆米花等。效果：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。 6 堆高塔准备多双筷子。将每两支筷子交叉摆放，交错上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的话，最后形成的会是四边形的塔。

　　效果：可以提高孩子的注意力，还能帮助孩子建立空间概念。 7 小小指挥家给孩子放一些平时喜欢听的古典乐曲。让他拿筷子，按音乐的节奏来练习指挥。如果有机会，不妨带孩子参加音乐会，让他对音乐指挥有真切的感受。效果：音乐指挥练习可以让孩子表达自己的情感，锻炼节奏感，还能让孩子体会指挥家的感受，提高想象力。

　　8 锅碗瓢盆交响曲把厨房里的锅碗瓢盆拿出来，让孩子用筷子尽情地敲击，从中感受不同物体发出的声音。

　　效果：敲击动作对释放情绪很有好处，可以让孩子得到充分的宣泄。敲击不同物体时发出的不同声音，还能提高孩子的感知力。

　　Tips：1.孩子玩筷子时，一定要注意安全，不要让孩子拿着筷子到处跑。

　　2.经常让孩子使用筷子做游戏，可以让他逐渐了解筷子的特性。

　　3.多让孩子使用剪刀(儿童专用)，对以后使用筷子也有帮助。

　　4.开始时要让孩子夹大块一些的东西，让他有成就感，熟练后再夹小的东西。

　　5.筷子用得好的时候，你一定不要忘记好好夸奖孩子一番。

　　很多人会认为，叉子比筷子容易学，所以常常会忽视叉子的作用。其实，叉子用好了，同样会对头脑的发育起到良好的刺激作用。

　　叉子游戏

　　1 重塑橡皮泥准备一些橡皮泥，先让孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平铺在盘子上，再让孩子拿叉子去尽情地压、按、刮，看看橡皮泥会变成什么样子的。效果：揉、捏橡皮泥的过程，可以锻炼孩子的触觉；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形状的东西，可以培养创造力和想象力。

　　2 绕线绳准备一些线绳，绕成一个小卷。教孩子把叉子叉在线绳卷上，然后将叉子按一个方向旋转，看看叉子是如何将线绳卷起来的。卷好后，再往相反的方向旋转，慢慢地解开线绳卷。

　　效果：旋转线绳卷的动作，可以让孩子感受到手腕关节和肌肉的活动；正反两个方向的旋转，可以帮助孩子建立方向感。

　　3 用叉子作画带孩子去沙土较多的花坛里玩的时候，可以带上一把叉子，让孩子用叉子在沙土上画出各种图案。在家里，还可以在叉子上涂上不同的颜料，让孩子拿着在纸上画，看看会出现什么样的图案。

　　效果：在沙子上画画，可以让孩子了解沙子的质感。画画也是让孩子表达情感的好方法。 4 叉食物把胡萝卜、芹菜、蘑菇等质感不同的蔬菜装在盘子里，让孩子用叉子分别叉起这几种不同的蔬菜，体会它们各自不同的质感。效果：由于蔬菜的质感不同，孩子在使用叉子去叉的时候，需要使用不同的力度，这可以锻炼手部不同的肌肉。

　　亲子游戏：跳跳球

　　让孩子认识并辨别颜色、学会数数量。适合年龄：5岁到6岁准备道具：可以丢接的球与球套活动内容：

　　1.让孩子手拿球拍，将球往空中抛去，当球落下来时，再用球拍接住，同时搭配唱数游戏，例如：1个、2个......。

　　2.父母将球往地上丢过去，孩子手拿球套，当球触地弹起时，让孩子把球接住，再投给妈妈。

　　3.爸妈投球时，可以一次丢好几个颜色的球，然后指定孩子要接哪一个颜色的球。注意事项：

　　孩子如果接对了，要记得给他热烈的回响，例如：「好棒喔」之类的。

　　找对数

　　对家长的说明：

　　此活动主要是让孩子感知语言的韵律，了解各种动物的主要特征，培养孩子的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　各种动物的图片

　　活动建议：

　　家长和孩子面对面坐着，一边拍手，一边说儿歌。

　　可以有几种形式：

　　开始的时候，家长说，孩子对

　　当孩子对儿歌的内容基本了解后，家长与孩子一起说。

　　当孩子把儿歌的内容都记住了，让孩子说，家长对。

　　当这首儿歌熟悉后，可以适当改变内容，如哪个爱在水里游，可以回答“鸭子爱在水里游”，也可回答“鱼儿爱在水里游”。附：儿歌《我说一，谁对一》

　　我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。

　　我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇儿？你说二，我对二，孔雀开屏象把扇儿。

　　我说三，谁对三，哪个驮着两座山？你说三，我对三，骆驼驮着两座山。

　　我说四，谁对四，哪个满身都是刺？你说四，我对四，刺猬满身都是刺。

　　我说五，谁对五，哪个头上长小树？你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。

　　我说六，谁对六，哪个爱在水里游？你说六，我对六，鸭子爱在水里游。

　　我说七，谁对七，哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起。

　　我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。

　　我说九，谁对九，哪个用头会顶球？你说九，我对九，海狮用头会顶球。

　　我说十，谁对十，哪个学话又本事？你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。

活动方案篇2

　　一、指导思想

　　通过举办xx年校园科普节，开展丰富多彩的活动，丰富学生课余生活，使学生认识科学能改变生活，提高科技意识和动手实践能力，进一步激发学生学科学、爱科学、用科学的积极性，体验观察、发现、创造的成功与快乐。同时，营造校园良好的科技氛围，展示学生的科技特长，张扬个性，增强学生的创新精神，提高学生的.团队合作意识，切实加强校园文化建设，促进学生的全面发展。

　　二、活动主题

　　科学引领未来，智慧创造生活，参与创造，体验成功。

　　三、活动时间、对象

　　活动时间：第11---14周（xx年11月08日～12月07日）

　　活动对象：全校学生

　　四、活动内容

　　1．科技节开幕式

　　2．听一次专家科普知识讲座或观看科普录像片

　　3．各班出一期科普板报，学生每人出一份科普小报

　　4．创造发明方案设计

　　5．创意图形大比拼

　　6．巧搭高楼——扑克搭塔竞赛活动

　　7.模型竞赛活动

　　8.科幻画比赛活动

　　五、活动要求

　　1、各班要营造“爱科学、学科学、用科学、创造科学”的氛围，做到积极参与各项活动与竞赛。

　　2、利用科普节活动全面培养学生各方面的兴趣与素质，尤其是科技素质。

　　3、鼓励教师发挥自身特长，积极辅导学生参加科普活动。

　　4、各项竞赛做到有布置、有总结，评比做到公平、公正、公开。

　　5、奖项设置：根据各项比赛和活动的综合表现，评出各年级团体前三名，

　　评选优秀科普班级和校科技之星。

　　六、具体安排

　　1、科技节开幕式

　　时间：11周一升旗仪式

　　2、听一次专家科普知识讲座或观看科普录像片

　　时间：11周二下午第3节课

　　负责教师：陈少涓

　　3、各班出一期科普板报，学生每人出一份科普小报

　　参赛年级：1～6年级

　　参赛要求：每班出一期主题为“观察生活，创新环保，争做科技少年”的科普板报，学生每人出一份科普小报

　　时间：第12周

　　负责教师：陈少涓、孙平

　　4、创造发明方案设计征集

　　参赛年级：3——5年级

　　参赛要求：每班上交5份方案，针对生活、学习、工作等方面有创造、创新和改善的新设想、新设计，均可参赛。设计方案必须填写在规定的表格上。本次比赛只需要方案,不需制作出实物。

　　评奖：各年级一等奖1名；二等奖2名；三等奖2名

　　负责教师：韩丹、朱正林、陈浩、蔡小青截止日期：13周

　　5、创意图形大比拼

　　参赛年级：4～5年级

　　参赛人数：每班2人

　　比赛时间：第13周，周三下午第三节课

　　比赛地点：多媒体教室

　　负责教师：郭峰、朱正林

　　6、扑克搭塔竞赛活动

　　参赛年级：三年级

　　参赛人数：每班6人

　　比赛时间：第13周，周四下午第三节课

　　比赛地点：多媒体教室

　　负责教师：田金林、陈少涓、郭峰、朱正林

　　7、模型竞赛活动

　　参赛年级：二——六年级

　　参赛时间：第14周

　　比赛地点：操场

　　负责教师：郭峰、朱正林

　　8、科幻画比赛活动

　　参赛年级：一至六年级

　　参赛时间：第14周

　　负责教师：潘晓琴

活动方案篇3

　　为贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，牢固树立“生产必须安全、安全促进生产”的观念，进一步加强我中心所辖市场的安全文化建设，营造安全氛围，推动安全发展，切实整改和消除各种消防安全隐患，防止消防安全事故发生，提高市场经济效益，促进市场经济发展，根据XX市安全生产委员会《关于开展***年“安全生产月”活动的通知》（涟安委[***]10号）文件精神，结合我中心实际，特制定本活动方案。

　　一、指导思想和总体要求

　　指导思想：坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，以“安全生产月”活动为契机，深入开展消防安全宣传教育活动，普及安全生产法律法规和安全知识，弘扬安全文化，树立抓安全就是抓稳定促发展的`观念。

　　总体要求：加强消防安全宣传，加强日常消防安全监督，集中时间、精力，对所辖市场的重点部位、关键部位、关键岗位进行排查，对存在的安全隐患和薄弱环节，进行综合整治，切实强化责任，杜绝各类消防安全事故发生。

　　二、活动主题

　　加强意识严查隐患严防事故确保安全

　　三． 活动时间

　　***年6月1日至6月30日。

　　四、组织领导及工作职责

　　（一）、组织领导

　　成立XX市市场服务中心“安全生产月”活动领导小组，并设立组委会办公室。

　　组长：

　　（二）、工作职责

　　组织开展“安全生产月”活动，确保活动内容落到实处，确保取得实实在在的活动效果。

　　五、活动内容

　　（一)宣传消防安全知识

　　结合本中心各市场实际情况，制定消防安全宣传资料，发放至各市场经营户、消费者手中，利用悬挂横幅、张贴消防安全用语、出板报等多种宣传形式，开展对“安全生产月”必要性、重要性的宣传报道，普及消防安全宣传教育及相关消防安全法律法规，使广大经营户牢固树立“消防安全，人人有责”的意识。

　　（二）加强消防安全教育培训

　　加强干部职工、市场经营户消防安全教育的培训，了解国家有关消防安全法律法规和地方有关消防安全的条例，掌握相应的消防安全知识和操作技能，牢固树立“安全第一”的思想观念。

　　（三）增加消防安全设施投入

　　以开展“安全生产月”活动为契机，中心安排专项经费，对蓝田市场的“安全出口标识”、“人员疏散指示牌”等公共安全设施进行一次全面更新，对消防设备进行一次全面检修，对三角坪商业广场存在的消防安全隐患，敦促业主委员会筹措专项整改资金，确保隐患整改到位。

　　（四）建立严格的消防安全责任制

　　建立严格的消防安全责任制，签订市场消防安全责任书。实行各区域包干责任制。领导小组组长为市场消防安全第一责任人，领导小组副组长和小组成员为市场消防安全的直接责任人，各区域负责人签定消防安全责任书，将工作任务层层分解，明确专人负责，落实岗位安全责任制，并签定岗位责任状，使中心每个工作人员有 “消防安全，人人有责，时刻警惕，确保安全”的观念，充分发挥创建安全市场的主力军作用。

　　（五）加强日常监控

　　各市场服务所建立专职巡逻队对市场进行全方位的24小时不间断监控，建立日常巡逻制度，及夜班消防安全保卫人员岗位奖罚制度。对市场的重点部位、关键部位进行全面排查，发现问题，果断处置。

　　（六）实行督查通报制度

　　各市场服务所相关责任人定期向中心“安全生产月”活动领导小组报告所辖市场的消防安全进展情况，中心“安全生产月”活动领导小组定期或不定期的抽查关键岗位的人员落实情况与制度执行情况，督查结果进行通报并予以奖罚。

　　（七）立章建制，建立长效机制

　　为确保各项工作到位，明确各区域工作职责，出台过硬措施。通过此次活动，标本兼治，解决我中心所辖市场存在的隐患，落实消防安全各项基础工作，坚决杜绝各项消防安全事故发生，引导单位构建消防安全长效机制。

活动方案篇4

　　活动目的：

　　在翻阅检查我班学生的作业和试卷完成情况过程中，发现很多同学的汉字和英文书写存在不规范的情况。一手规范、整洁、清晰的文字书写不仅能让学生在高考中赢得良好的印象分，同时也是件福利终身的事情。俗话说“见字如见人”，良好的书写习惯能为学生在以后的`发展中打下扎实的基础。

　　活动计划：

　　每天练字20分，培养学生良好的书写习惯。

　　实施方案：

　　1. 每天12：45——13:05学生在教室进行练字

　　2. 周一、三、五练习汉字，周二、四、六练习英文

　　3. 学生自行准备小字本和英语本，按字帖临摹。

　　备注：练字的目的并不是要求每个人必须把文字写的优美，而是要求学生把每个汉字以及英文字母写的清晰规范，纠正学生在书写中存在的各种毛病（例如英语中乱标注“.”，汉字书写笔画错误等等）

活动方案篇5

　　高考之际，“五号便当”推出特色菜品，为高考生提供健康营养的饮食。

　　一、宣传主题

　　十年寒窗挥洒蓝色梦想款款深情尽在五号便当

　　二、活动时间

　　20xx年6月6日—10号（五天）

　　三、优惠政策

　　凡持准考证，均享受五折优惠，每天限量。（预定均赠送汤品一份）

　　四、特色菜品推荐

　　台式五号烧肉便当、台式香酥鸡腿便当、台式咕咾肉便当、台式黑胡椒鸡柳便当（四种）

　　五、高考时间

　　20xx年6月6日—7日

　　六、 DM制作事项

　　A、采用200克铜版纸

　　B、形状：锥形（要折痕）

　　C、数量：6000份

　　七、发放范围

　　店铺附近的.高中

　　八、发放时间

　　20xx年6月7日—8日（中间考完之后）

　　九、发放人员安排

　　专门的人员负责

　　十、高考考点：

　　十一、消费群体

　　主要针对高考生

　　十二、配送人员

　　A、店长及当日值班人员负责

　　B、在订餐后十分钟之内，必须从店内出发，保证安全配送到位。（时间最好控制在接电话和送餐30分钟之内）

　　十三、宣传效果

　　让更多的消费者，深入了解五号便当的服务和特色！

　　石家庄圣地凯餐饮管理有限公司

　　订餐电话：0311-80703838、80703377

　　20xx年6月3日

活动方案篇6

　　冬至过节源于我们国家的汉代，盛行于唐宋，相沿至今，《清嘉禄》甚至有“冬至大如年”之说，这表明古人对冬至十分重视。人们认为冬至是阴阳二气的转换，是上天赐予的福气，汉朝以冬至为“冬节”，官府要举行祝贺仪式，称为“贺冬”，例行放假。《后汉书》中有这样的记载：“冬至前后，君子安身静体，百官绝事，不听政，择吉辰而后省事。”所以这一天朝廷上下要放假休息，军队待命，边塞闭关，商旅停业，亲朋各以美食相赠，相互拜访，欢乐地度过一个“安身静体”的`节日。

　　一、活动目的

　　1、让同学们更深切、透入地了解冬至团的制作方法和制作过程。

　　2、使学生对家乡美食了解的更加细彻。

　　3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，为自己的能力提供足够空间。

　　二、活动计划

　　1、了解冬至节的来历及其相关资料。

　　2、上一节如何过好传统节日——冬至节的班队课

　　3、在冬至节那天跟父母一起做汤圆、过冬至节、并拍照留念。

　　4、写一篇过冬至节的日记。

　　三、活动总结，形成成果

　　1、由教师进行活动总结和反思。

　　2、拍的好的照片进行展示汇报、根据学生的日记评出一、二、三等奖。