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小学生写字水平考级活动方案
为保障事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学生写字水平考级活动方案，欢迎阅读与收藏。
小学生写字水平考级活动方案1
一、考级目的意义：
开展语文实践，营造书香校园。我们要用考级的形式来促进师生对阅读的重视，把我校营造为一个书香校园，从而使学生综合素养不断提升。
二、考级时间、范围
第16周：班级读书考级周，全班学生。
第17周：学校读书考级周，各班可申报10名学生。
三、考级内容：
本次活动分：读书与检测、读书与国学、读书与表达、读书与艺术
四、考级步骤：
（一）班级读书考级：
考级方法：本班语文教师检测
1、低年级：
1）学生填写《高区二小读书考级卡》
（2）国学经典：检查背诵情况。
（2）国学经典：检查背诵情况。
（3）必读书、选读书：分别从这两种书中各选一段进行朗读。
（4） 注：以上检测，教师根据质量，在《高区二小读书考级卡》相应位置填写等级(A.B.C)，完成后上交教导处。
（5）根据检测成绩，每班评选10名“读书小明星”，并可继续申报参加参加学校举行的读书考级活动，分别授予校级“读书小学士”“读书小硕士”“读书小博士”称号。
2、中高年级：
（1）学生填写《高区二小读书考级卡》
（2）国学经典：检查背诵情况。
（3）必读书：通过笔答或口答的形式进行检测。
4）选读书：通过手抄报的形式进行（每班选优秀作品进行展示后，17周周五以级部为单位上交教导处。)
4）选读书：通过手抄报的形式进行（每班选优秀作品进行展示后，17周周五以级部为单位上交教导处。)
（5）读书笔记、读后感：读书笔记最少10篇，读后感最少2篇。
（6）注：以上检测，教师根据质量，在《高区二小读书考级卡》相应位置填写等级(A.B.C)，完成后上交教导处。
（7）根据检测成绩，每班评选10名“读书小明星”，并可继续申报参加参加学校举行的.读书考级活动，分别授予校级“读书小学士”“读书小硕士”“读书小博士”称号。
（二）学校读书考级：
考级方法：
1、低年级：
（1）内容及形式：
①背诵古诗词：评委任选3-5首
②讲故事：根据必读书、选读书的内容，讲一个故事，要求：脱稿、普通话标准、发音清晰、表达流畅、感情充沛，时间在3分钟左右。
（2）时间、考场、监考安排：
时间：一年级17周周一早晨7:40--8:10
二年级17周周二早晨7:40--8:10
考场：各班教室每个教室同级部每个班级的学生穿插进行。（到其它班级学生人数依次分别是：2、2、2、2、2，一年级自己班不留本班学生。望班主任老师必须按要求的人数安排好考场。）
考试班级
监考教师（第一位监考老师负责上传考生的成绩，上传到共享--教导处--2xxxx上---读书考级--成绩文件夹中。注意：每个班级是一个文档；还要算出这个班的平均分，传到汇总文档中。）
考试班级
监考教师（第一位监考老师负责上传考生的成绩，上传到共享--教导处--2xxxx上---读书考级--成绩文件夹中。注意：每个班级是一个文档；还要算出这个班的平均分，传到汇总文档中。）
2、中高年级：
（1）内容及形式
①口答：
背诵古诗词：评委任选3-5首；
选读书目：由学生现场做“好书推荐”，要求：脱稿、普通话标准、发音清晰、表达流畅、感情充沛，时间在3分钟左右。
②笔答：
必读书目：各备课组长安排教师根据必读书的内容出题，题目要多样，含：填空、选择、问答等，答卷要有花边图案，设计漂亮些，6月4号把出的题样上传到共享--教导处--2xxxx上---读书考级--考题文件夹---笔答题文件夹中。
（2）口答的时间、考场、监考安排：
时间：三年级：17周周三早晨7:40--8:10
四年级：17周周四早晨7:40--8:10
五年级：17周周五早晨7:40--8:10
五年级：17周周五早晨7:40--8:10
考场：各班教室每个教室同级部每个班级的学生穿插进行。（到其它班级学生人数依次分别是：2、2、2、2、2，望班主任老师必须按要求的人数安排好考场。）
监考：
（3）笔答的时间、考场、监考安排：
时间：17周周一第七节课
考场及监考：各级部参加检测的学生分别集中在以下班级检测：
三年级：实验室x
四年级：美术教室x
五年级：阅览室x
订卷、批卷：
测试后，把卷送到教导处集体装订。
各语文老师批自己级部的卷子，并把每班的平均成绩、每位参赛学生成绩于18周周一上传到共享--教导处--2xxxx上---读书考级--成绩文件夹中。卷子上交教导处。
3、奖励：
根据参赛成绩，确定“读书小学士”“读书小硕士”“读书小博士”，比赛成绩计入班级考核，并向优胜班级赠送图书。
备注：
1、考级时用的教室，语文老师要在黑板上写“读书考级”四个字，以便照相用。
2、通知照相。
3、各级部统一口试内容，各备课组长今天必须提供检测的诗的题目、三字经的内容、论语的内容等、选读书和必读书的书名，传到共享-教导处-2xxxx-读书考级-口答题文件夹中。
4、打分：0-10分，只保留一位小数。
高区二小学生读书考级卡
姓名班级
时间：17周周一第七节课
考场及监考：各级部参加检测的学生分别集中在以下班级检测：
三年级：实验室x
四年级：美术教室x
五年级：阅览室x
订卷、批卷：
测试后，把卷送到教导处集体装订。
各语文老师批自己级部的卷子，并把每班的平均成绩、每位参赛学生成绩于18周周一上传到共享--教导处--2xxxx上---读书考级--成绩文件夹中。卷子上交教导处。
3、奖励：
根据参赛成绩，确定“读书小学士”“读书小硕士”“读书小博士”，比赛成绩计入班级考核，并向优胜班级赠送图书。
备注：
1、考级时用的教室，语文老师要在黑板上写“读书考级”四个字，以便照相用。
2、通知照相。
3、各级部统一口试内容，各备课组长今天必须提供检测的诗的题目、三字经的内容、论语的内容等、选读书和必读书的书名，传到共享-教导处-2xxxx-读书考级-口答题文件夹中。
4、打分：0-10分，只保留一位小数。
高区二小学生读书考级卡
姓名班级
小学生写字水平考级活动方案2
汉字是华夏文明、中华文化的瑰宝，作为中华民族灿烂文明开始的标志，汉字对中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献。写一手规范的汉字不仅可以陶冶学生情感、培养审美能力，更能增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高民族自信心。为此，我校自xx年起就开展“书写考级活动”与“小手拉大手规范汉字特色家庭评选活动”，依据客观性及可操作性的原则，本学期活动安排如下：
一、考核领导小组
组长：x
副组长：x
考核小组成员：x、语言文字工作组成员、语文教研组长
二、考核对象
全体学生。
三、考核时间
准备阶段：xx年4月9日～4月18日
考核时间：xx年4月19日（星期四下午第二节课）
四、考核内容
各年级语文课本中的内容，相应年级数学习题。
五、考核具体措施
（一）每学年度进行两次，上学期进行本年级学生书写等级考核，并根据“日常书写活动”与“考级活动”评选优秀组织奖。下学期进行续考，对已过级的学生进行复核；对没过级的学生进行考核过级。学校将根据“日常书写活动情况记录”、“考级活动”与“第二届规范汉字书写特色家庭的评选活动”评选出 “语言文字示范班级”。
（二）本次活动具体做法：
1.4月11日发放致家长的一封信，4月17日班主任回收一封信以及书写作品。各班根据“一封信的填写情况”、“我与爸爸妈妈比书写”、“我家的书写榜样”三项活动内容，在班内评选出5个“第二届规范汉字书写特色家庭”。4月18日班主任与语文老师再根据“我与爸爸妈妈比书写”、“我家的.书写榜样”分别挑选5份上交教务处。
2.班主任根据午练情况填写“日常书写情况记录”，4月20日交教务处。
3．语言文字工作组带领小白灵成员抽查午练情况。
4.考级活动：各年级在语文数学教研组长的带领下，确定本年级考级的内容，时间为20分钟，语文老师监考并填写“考级活动评价表”。考级结束后，各班选出10书写作品上交教务处进行评选。
六、考核总体要求
（一）总体要求：正确、规范、整洁
（二）具体要求：
第一，正确
1.正确的坐姿和握笔姿势，做到三个“一”：身体坐端正，挺胸抬头，两手两脚自然平放；眼睛离桌面一尺，胸离桌子一拳，用拇指和食指的指尖捏住笔杆，握笔位置离笔尖一寸左右。
2.写正确的字：汉字不缺笔画、添笔画，不改变字形，不写错别字。
3.写的数字正确、规范、漂亮。
第二，规范
1.1-2年级铅笔书写，3-6年级钢笔书写。
2.按笔顺要求书写：能按正确的笔画顺序进行书写，不倒笔。
3.书写端正、匀称：字迹清楚，大小合适，位置适当；横平竖直，笔画到位；字体端正，间架结构均匀得体。
4. 根据数字书写内容有规范的格式，安排适当。
第三，整洁
字距与行距分布均匀，纸面干净，不随意涂改。
第四，有合理的速度
书写有一定的速度，能在规定的时间内完成书写内容，书写速度达到课标要求。
七、考级标准
（一）.每学年度上学期对学生的书写进行等级考核评定，下学期进行书写补考。各年级写字基本等级标准：一年级达到一级甲等、一级乙等水平标准，；二年级达到二级甲等、二级乙等水平标准；三年级钢笔字达三级甲等、三级乙等水平标准，；四年级达到四级甲等、四级乙等水平标准，；五年级达到五级甲等、五级乙等水平标准；六年级达到六级甲等、六级乙等水平标准。
（二）具体操作
监考老师填写：
（1）根据学生执笔姿势的失误在“执笔姿势”中，填写相对应的序号“1、2、3、4、5”。
1.坐姿：①坐姿端正，手脚自然平放②
眼桌面一尺远
③胸离桌子一拳头
2．铅笔位置：
④笔杆靠在食指第三节开节处与虎口穴之间；
⑤握笔处离笔尖距离一寸左右。
3．食指：⑥从指尖往上数，第二三节自然弯曲，第一节展平，既不内弯，也不外弯。
4．拇指：⑦.拇指：从指尖往上数，第一节自然弯曲。
⑧拇指腹右半侧接触笔杆，食指、拇指微分或轻触。
5．支点：⑨大指点在手掌掌根，小支点在小指第一节。
（2）如果学生按时完成作品，在“书写速度”一栏中打“√”；
评委填写
在“书写质量”一栏中，用数字标出错别字的数量。根据执笔姿势、书写速度、书写质量，综合确定等级，并填写等级。
补充说明
各年级等级标准要求：
甲等：按规定时间完成作品，卷面整洁，书写美观，最多出现一处错误书写，无错题，书写姿势正确，为甲等；
乙等：按规定时间完成作品，卷面整洁，书写较美观，最多出现两处错别书写或书写姿势出现一处错误为乙等；
不合格：没按规定时间完成作品；书写错误出现3处或3处以上；书写姿势出现2处或2处以上错误；按时间完成作品，但书写很不美观。以上三个条件具备一条就视为不合格。
小学生写字水平考级活动方案3
为弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，培养学生良好的书写习惯，促使学生形成规范、整洁的书写汉字的意识，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，在校领导指导、教务处和各相关老师具体实施和精心组织下，就本周的写字考级活动提出如下意见，请参考执行：
1、时间：20xx年10月14日周三下午第5节课。
2、地点：各班教室。
3、用笔：统一用蓝色钢笔。
4、用纸：二——六年级用田字格。
5、内容：统一内容，为已学过课文一段。
6、格式：二——六年级一律不写标点、不空格。
7、姿势：请注意学生的`写字姿势，如有不规范的，请及时纠正。
8、注意事项：监测时教师只说明内容、用笔、用纸及时间，不必提醒学生其他内容，一切在学生自然状态下进行。时间一到，马上停笔，不得拖延时间；书法纸侧面写上班级、姓名。
9、监考老师：
二（1）班 z 二（2）班 z 二（3）班 z 二（4）班 z
三（1）班 z 三（2）班 z 三（3）班 z 三（4）班 z
四（1）班 z 四（2）班 z 四（3）班 z 四（4）班 z
五（1）班 z 五（2）班 z 五（3）班 z 五（4）班 z
六（1）班 z 六（2）班 z 六（3）班 z 六（4）班 z
10、考核：考评人员分五组进行考评。考评后，由教导处公布考评级数，并在校园网发布。
11、评委老师：
二年级：zz
三年级：zz
四年级：zz
五年级：zz
六年级：zz
附：考级标准：
本规定以语文课程标准中各年级写字教学的内容及要求为基础，顺应学生写字能力发展的需求，把等级标准分为三段七级，现由低及高将等级标准细述如下：
一段（合格段）：
一级（红）：写字姿势、执笔方法基本正确。能把字写得比较正确，大小基本均匀，卷面基本整洁。
二级（橙）：写字姿势、执笔方法较正确。能把字写正确，基本端正，大小较均匀，卷面较整洁。
三级（黄）：写字姿势、执笔方法正确。字写得正确、端正，结构比例基本适当，大小均匀，卷面整洁。
二段（提高段）：
四级（绿）：写字姿势、执笔方法正确。字写得端正、正确，结构比例较适当，大小均匀，卷面整洁；用笔略有提、按、顿、挫的变化。
五级（青）：写字姿势、执笔方法正确。字写得端正、正确，结构比例适当，大小均匀，卷面整洁；用笔有提、按、顿、挫的变化，已略有书法美感，书写有一定速度。
六级（蓝）：写字姿势、执笔方法正确。字写得端正、正确，结构比例适当，大小均匀，卷面整洁；用笔有提、按、顿、挫的变化，习作有一定书法美感，书写有一定速度。
七级（紫）：除以上要求外，作品提、按、顿、挫笔法较自然有章法，行款格式较得当，有布局安排，初步构成一幅完整的书法作品。
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