幼儿园动物活动方案

幼儿园动物活动方案（精选18篇）

　　为了确保活动能有条不紊地开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园动物活动方案（精选18篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园动物活动方案 篇1

　　一、设置理由（主题由来）

　　在春天的这个主题活动中，宝宝们在对大自然观察的同时。也开始注意观察身边的小动物。万物复苏，小动物们也开始活跃了，它们最能吸引孩子们的注意和兴趣。我们要通过开展这个宝宝最感兴趣的主活动。引导他们了解与小动物相关的简单知识，通过各种形式多样的游戏活动引发他们关心小动物、关爱小动物的情感。

　　二、教育目的、

　　1、观察几种小动物，知道它们的名称。学一学它们的叫声，听音乐模仿几种小动物的走路姿势。

　　2、在教师的.帮助下，学习照顾小动物的简单方法，知道它们爱吃什么。

　　3、萌发关爱小动物的情感。

　　4、学习儿歌、手指点画的方法、表现小动物的主要特征。

　　精彩活动

　　活动一：动物的家

　　目标：

　　1、布置不同的小动物的家，能分辨出不同动物的家

　　2、学习当小动物的爸爸妈妈，照顾小动物，并能与小朋友分享环境

　　准备：

　　1、在娃娃家中布置小猫、小兔、小狗的家。

　　2、请幼儿将家中的小动物玩具带到幼儿园中。

　　过程：

　　1、引导幼儿进入活动区，认识不同小动物的家。

　　2、请幼儿自告奋勇包出自己想当哪个小动物的爸爸妈妈。引导他们爱玩玩具，细心照顾动物 宝宝，鼓励他们与动物玩具说话表达自己的情感。

　　徐美家当小猫的妈妈，她能仔细的抱着小猫对它说：“宝宝乖，妈妈亲亲你！妈妈给你吃东西啊！”对小猫照顾的特别认真细微恬恬当小兔的爸爸，他带小兔到外边去做游戏还教兔宝宝双脚跳。嘴里还说：“你两只脚一起跳，快跟我学！”脚色语言运用相当好

　　3、带宝宝游戏后，将它们各自送回

　　自己的家。引导他们寻找不同的动物家的标记。

　　家家找到了有小鱼的房子、恬恬找到有小兔标记的房子、美美找到了小骨头标记，将小狗放在有骨头标记的房子内。孩子们都正确的将小动物们送回了家。

　　美美还对小狗说：“你睡吧，天黑了！”并给狗儿盖上了被子！

　　由此看出，孩子们已经能初步照顾这些小动物宝宝了！

　　活动二：小鱼吹泡泡

　　目标：学习画圆圈，能将圆圈的口封上、

　　准备：鱼缸形纸，上面画有小鱼游水的背景，彩笔。

　　过程：

　　1、出示背景图，请小朋友谈一谈图上画的是什么小动物。认一认它们的颜色，说说自己喜欢哪条小鱼。图片由玩后，孩子们非常兴奋，纷纷大声说：“我喜欢小鱼，这条小鱼好看：”指着红色的鱼说：“这条好看是红色的，它的尾巴大！”淼淼也大声的说：“小鱼还游呢，真好看。”

　　2、“小鱼会唱歌，你知道吗？它唱的是泡泡歌。”教师示范泡泡的画法，注意边画边提示泡泡要圆，最后要封好口这样泡泡才漂亮

　　3、带幼儿进行练习。请幼儿伸出右手食指在桌子上画圆。小龙还边画边说：“刘妈妈你看，我会画泡泡，我画了这么多泡泡！”

　　4、“请你们把小鱼唱的歌画下来吧！”幼儿作画，教师给予有针对性地指导，提醒幼儿画的圆尽量封口。对有困难的幼儿进行手把手的教张允颐 画的特别的好，边画还边给同桌的小朋友看：“你们看，漂不漂亮！”蔡辰、艾艾都画的又多又好。杨恩画的不太圆，在进行手把手地教后，有了进步，能将圆封好了。

　　5、讲评幼儿作品、

　　幼儿能评出自己的小鱼特别的漂亮。还能为其他的小朋友拍手鼓励。

　　幼儿园动物活动方案 篇2

　　活动对象：

　　园内所有班级

　　活动地点：

　　二楼多功能演艺厅

　　活动目标：

　　1、结合六一儿童节的活动，通过唱歌，表演等方式来感受快乐的节日气氛。

　　2、通过举办歌唱比赛，激发幼儿对音乐的喜爱，培养幼儿的艺术表现力，陶冶艺术情操。

　　3、推动我园音乐教学的开展，做到班班有歌声。

　　4、丰富我园特色课程的内容，萌发幼儿对小动物的关爱情感。

　　活动准备：

　　1、班级自由选择歌曲报名（4月19日）

　　2、专家老师做相关的培训（4月15日）

　　3、专家老师进班级个别指导（5月7日）

　　4、各班级申请表演的材料（5月15日）

　　5、走场，彩排（5月17日第一次彩排，5月23日第二次彩排）（5月27日第三次彩排，需要加上服装道具）

　　6、舞台背景设

　　7、工作人员的确定：评委人员的确定，现场工作人员的确定，现场协调人员的确定，详细见附表

　　8、现场音乐播放，钢琴伴奏

　　9、各班座位席，主席台评委12个座位，主席台评委席卡的.制作，饮用水12瓶（各班1位家长，共9位家长，三位专家老师）

　　10、奖品，奖状

　　比赛曲目及要求：

　　每班演唱有三首歌曲：英文歌曲--规定歌曲--自选歌曲

　　各年级规定曲目：

　　大班规定曲目--《住在口袋里的娃娃》

　　中班规定曲目--《我家两只鸡》

　　小班规定曲目--《猪小弟》

　　托班规定曲目--《小老鼠上灯台》

　　规定曲目的要求：

　　1、以唱为主，演唱时要整齐开始，整齐结束。

　　2、声音要和谐一致（力度，速度，音准）

　　3、能够正确表达歌曲情感（强弱快慢变化，有说白时要有感情）

　　自选曲目要求：

　　1、歌曲内容围绕"小动物"公德心教育的主题，所选曲目不仅会唱，还需要有表演性。

　　2、选择的歌曲要符合幼儿年龄特点（如歌曲的音域不能太宽，歌曲旋律不能太复杂等）

　　3、教师设计的表演能形象地表达歌曲内容

　　比赛流程：

　　8:50 各人员各就各位

　　9:15 主持人开场白

　　领导致辞

　　9:20-10:50比赛开始

　　10:50-11:30评委讨论会，确立奖项

　　幼儿园动物活动方案 篇3

　　一、活动目标

　　1、学习朗诵诗歌，并在原有诗歌的内容上扩展，找出会跳、会飞、会游的动物，提高思维的兼容性、连动性。

　　2、鼓励幼儿爱思考，喜欢尝试新事物，乐于与人交往。

　　3、通过大胆表述和在集体面前朗读，培养幼儿的自信心。

　　二、活动准备

　　1、对动物有一定的认识和了解，熟悉幼儿园的活动。

　　2、背景图一幅：天空、小河、草地、大树。头饰及动物图卡：小兔、小鱼、小鸟、小猴，录音机及配乐磁带。

　　3、营造温馨的氛围，创设幼儿熟悉的动物乐园环境。

　　三、活动过程

　　1、模仿动物走律动入室。

　　2、观察背景图，请幼儿讲述在图上看到了什么，鼓励幼儿大胆表述。

　　3、出示小兔、小鱼、小鸟、小猴的图卡并分别摆放在草地、小河、天空、大树的位置。

　　①请幼儿观察、讲述小兔爱在什么地方干什么。(学动词：跳)

　　②除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)

　　4、思考小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。（分别学游、飞、爬的动作，并说出游、飞、爬的动物还有哪些？）

　　5、模仿动作，学会完整短句：小鱼爱在水里游；小鸟爱在天空飞；小猴爱在树上爬；小兔爱在草地跳。

　　6、提问：“小朋友喜欢什么地方?为什么?”(幼儿自由发表意见)

　　7、教师与幼儿学短句：“小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。”

　　8、完整欣赏、念诗歌。

　　9、幼儿个人表演朗诵。

　　10、说说还有哪些动物爱在天空、水里、树上和草地上。鼓励幼儿想的、说的尽量与别人不一样。

　　11、教师评价：表扬大胆、动脑筋、有创意的.幼儿。布置幼儿在原诗歌基础上尝试改编诗歌。

　　教案评析：

　　本次活动，教师一改以往诗歌单一的教学法，让幼儿多做动物律动，尝试用不同动作表达。让幼儿学习在各环节活动后表达自己的感受，如：开心、愉快。摆设大量动物模型供幼儿观察、学习。诗歌图片摆放在语言区供幼儿操作学习。同时充分体现了幼儿的主体地位，调动了幼儿学习的主动性的积极性，让幼儿在不知不觉中学习了诗歌、创编了诗歌，充分感受创造的乐趣。

　　幼儿园动物活动方案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、学习自己制定参观计划和规则。

　　2、学习按预定计划做准备。

　　二、活动重难点：

　　1、活动重难点：幼儿能积极思考，大胆表达自己的游览计划。

　　2、指导要点：引导幼儿完整表述自己的想法。

　　三、活动准备：

　　《动物园》儿歌、图画纸、笔；猴子、老虎、乌龟、河马、骆驼动物

　　头饰若干。

　　四、活动过程：

　　1、谈话引题：

　　师：小朋友有没有去过动物园呢？那你曾今在动物园里看过那些动物？

　　（一）出示《动物园》的儿歌，与幼儿一起说儿歌：

　　动物园

　　动物园里真热闹，

　　猴子猴子满山跳，

　　老虎老虎大声叫，

　　乌龟乌龟慢慢爬，

　　河马整天睡大觉，

　　骆驼背着两座山，

　　看得小朋友哈哈笑。

　　（二）幼儿分角色扮演儿歌内容。

　　过渡语：小朋友们，动物园里有这么多有趣的动物，你们想不想去游

　　览动物园呢？我们一起来做一个游览动物园的'计划吧！

　　（三）教师建议游览动物园，并引导幼儿讨论游览计划：

　　1）你们打算什么时候再次参观动物园？

　　2）准备和什么人一起去？

　　3）游览之前需要做好哪些准备？由谁准备？

　　4）以什么样的交通方式去动物园？可以走那条线路？

　　5）在动物园里参观需要注意哪些事情和需要遵守那些规则？

　　6）怎样记录动物园的见闻？

　　2、幼儿分小组分别进行准备：

　　1）设计家长通知书，内容包含：游览动物园的活动时间，需要家长帮助准备的物品等：

　　2）设计游览注意事项和游览规则示意图。

　　五、延伸活动：

　　回家与爸爸妈妈一起商量设计区动物园的交通路线和交通方式，并准备游览时用于记录的工具材料。

　　幼儿园动物活动方案 篇5

　　导语：

　　1、引导幼儿模仿各种小动物的声音和动作，能跟着音乐做动作。

　　2、在这些轻松、愉快的游戏中，不断提高幼儿的音乐感受力，培养幼儿参与音乐活动的积极性。

　　3、本组活动适合3-4岁幼儿。

　　活动一：有趣的小动物

　　活动功能：

　　听音乐找动物，并模仿其声音和动作。

　　活动准备：

　　绒毛玩具（猫、狗、鸡、鸭、羊……）。

　　活动过程：

　　1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上，请孩子说一说这些小动物的名称，并学一学小动物的`叫声。

　　2、家长唱歌，孩子听着歌曲去找相应的小动物。

　　3、找到后，家长和孩子边唱边模仿这个动物的动作。

　　活动二：大猫和小猫

　　活动功能：

　　1、学会表唱歌边做动作。

　　2、感受亲子游戏的快乐。

　　活动过程：

　　1、妈妈扮大猫，孩子扮小猫。

　　2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作。

　　3、唱到＂啊呜啊呜＂时，妈妈把眼睛捂住，孩子赶快躲起来。躲好后发出＂小猫＂的叫声，妈妈去寻找。

　　提示：

　　1、妈妈和孩子可交换角色。

　　2、家庭其他成员可共同参与游戏。

　　附动作：

　　1--蹲在地上，双手五指张开在胸前摆动。

　　2--双手撑在地上，臀部翘起左右摆动。

　　3--双手放在脸颊旁，五指张开同时往外拉，似摸胡子状。

　　活动三：咿呀摆摆

　　活动功能：

　　1、能听着音乐进行表演。

　　2、发展幼儿肢体动作的协调性。

　　活动过程：

　　1、妈妈扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭。

　　2、引导孩子模仿小鸭子走路的动作。

　　3、妈妈和孩子边玩边唱。

　　提示：

　　可根据游戏内容变换歌词，如：＂去捉鱼、去洗澡、去喝水＂。

　　活动四：小兔乖乖

　　活动功能：

　　训练孩子的听辨力。

　　活动准备：

　　围巾或长毛巾，一张椅子，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、妈妈扮演兔妈妈，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。

　　2、听到欢快的音乐，妈妈和孩子学兔跳。

　　3、爸爸边哼音乐边夹着尾巴（用围巾或长毛巾装饰）走出来，孩子和妈妈马上躲到椅子后面。

　　活动五：小猫咪

　　活动功能：

　　能听着音乐有节奏地学猫步走。

　　活动准备：

　　用小布块折成的老鼠若干，音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、妈妈把＂老鼠＂四散地扔在地上。

　　2、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。

　　3、音乐停止，妈妈和孩子学小猫大叫一声＂喵呜＂，跑出去抓老鼠，谁抓得多谁就赢了。

　　活动六：哈巴狗

　　活动功能：

　　培养孩子的反应力及动作的敏捷性。

　　活动准备：

　　小椅子一只，糖果，小狗头饰若干。

　　活动过程：

　　1、妈妈和孩子边唱边拍手。

　　2、妈妈和孩子戴上小狗头饰作小狗状，绕小椅子边走边唱。

　　3、唱完歌曲后，谁先坐在椅子上谁就赢，拿一粒糖果作奖励（表示吃到了肉骨头）。

　　幼儿园动物活动方案 篇6

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。

　　2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类

　　3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

　　活动准备：

　　幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。

　　等

　　教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球

　　活动过程：

　　一、创设情景。

　　幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢？今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。

　　二、实验

　　幼儿尝试（1）：谁沉谁浮

　　请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮？

　　幼儿尝试、

　　得出结论：有的`物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。

　　教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

　　幼儿尝试（2）重沉轻浮

　　同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观察，边讨论）

　　教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。

　　幼儿尝试（3）形状与沉浮

　　同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么？（让幼儿做实验）回答。

　　教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。

　　幼儿尝试（4）区别两个球

　　区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，（让幼儿想办法区别）

　　教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。

　　幼儿尝试（5）

　　教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？

　　幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。

　　教师总结：我们刚才做了很多的实验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的情况下，有时沉，有时浮。人们很聪明，利用沉浮的原理，创造发明了很多的东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明新的东西，为人类做许多事情。

　　三、活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

　　幼儿园动物活动方案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习6以內的序数，在游戏中，会用序数词表示6以內的物体的排列次序。

　　2、能清楚表述排列的顺序。

　　活动准备：

　　小动物图片，数字卡片，一幢6层的房子，火车图片。

　　活动过程：

　　1、在教师的引导下，给小动物排队，学习确认物体的排列次序。出示图，让幼儿说出小动物的名字。

　　师：今天呀，班上来了一群小动物，它们要在我们班开运动会了。小动物们排队出来了，我们一起来瞧一瞧，是哪些小动物呢？

　　幼儿：小鹿、小兔、小猫、小鸭、小鸟、小狗。

　　师：引导幼儿说出谁站在第一个，谁站第二个。

　　2、创设情境（播放运动会开幕的声音）

　　（1）好，运动会要开始了，小动物们参加的第一个项目是跳远。可是它们刚悄悄跟我说，它们想邀请班上的小朋友一起来参加比赛，你们一有谁愿意参加呢？（点六个小朋友，让其扮演小动物，并告诉小朋

　　友现在他们就是这些小动物了）让幼儿说出序数词。谁跳了第一名，第二名是谁？第三名呢？

　　（2）它们参加的第二个项目是单腿走路，小动物们说呀，它喜欢小手举得高高，安安静静坐在小椅子上的小朋友（点六个小朋友，让其扮演小动物，并告诉小朋友现在他们就是这些小动物了）谁走了第一名，第二名是谁？

　　（3）运动会结束了，小动物们累了，它们要乘火车回家。现在火车开来了，问：这辆火车有几节（6节）；可以用数字几来表示？第一到第六节车厢分别是什么颜色（看序号说颜色）；绿颜色的车厢是第几节（看颜色说序号）

　　下面我让小朋友们给小动物坐火车，并告诉我们小动物坐在第几节车厢？

　　（4）火车到站了，小动物们到家了，我们把它们送回家吧！边说边出示一幢6层楼的`房子，让孩子数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号。

　　问：楼房一共有几层，用数字几来表示？第一层在哪里？（下面）数楼房要从哪一层开始？（从下往上）

　　师总结：我们数楼房时应该从下往上数。

　　（5）把小动物放进6层高楼里，谁住在第几层？

　　3、操作

　　小朋友们动手操作，根据教师的口令。

　　4、结束

　　小动物们回家休息了，我们小朋友们也出去找找自己好朋友住在第几层？

　　教学反思：

　　这一堂数学活动，活动目标有两个：

　　1、学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内物体排列的顺序。

　　2、能清楚表述排列的顺序。从选材上我觉得还是比较适合中班幼儿的年龄特点的,为此活动前我设置了一个情境“小动物们开到班上开运动会了”，从而引出课题,也激发了孩子们的注意力和兴趣,。我出示了的动物图片，请幼儿说一说第一个出来的是谁，第二个的是谁？还通过小游戏“两项运动项目”请幼儿来进行表演，幼儿参与度很高，谁得第一名，谁的第二名，来巩固幼儿序数意义的理解。从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。

　　幼儿园动物活动方案 篇8

　　设计意图：

　　动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验； 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

　　活动目标：

　　幼儿通过本活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

　　1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。

　　3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。

　　活动前的准备：

　　1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物。

　　2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。

　　活动中的准备：

　　1、小动物声音，动作特点课件。

　　2、小动物头饰。

　　一日过程：

　　1、听辨声音，模仿动作。在生活活动时间播放声音课件，让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的声音”？激发幼儿的'兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为一日活动做了铺垫。

　　2教育活动时间：表演故事，复习巩固。《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主，要在成人的不断提示启发下才能展开游戏。在表演时，我也加入到游戏中，既担任着 “兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在游戏中，我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。 幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。

　　3、户外活动时间：举行动物运动会。在总结的过程中，我对每个（组）幼儿给予鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现。此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动）原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音（静）——模仿声音动作（动）——欣赏故事（静）——表演游戏（动），符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

　　幼儿园动物活动方案 篇9

　　活动目标

　　1、在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。

　　2、喜欢动物，并愿意表达自己的已有经验。

　　活动准备

　　PPT、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致)。

　　活动过程

　　一、乘汽车

　　(教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。)

　　师：看一看，停车场的汽车是怎么样的?(有四辆不同颜色的汽车)

　　师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。

　　(分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的.颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时教师可以通过PPT呈现停车场的平面图，帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。)

　　师：开始检票了。(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里)

　　师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的……(通过不同的提问方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念)

　　二、逛逛动物园

　　师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放PPT，幼儿观察看到的动物)

　　师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。

　　(分析：教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT加以验证。)

　　师：(再次播放PPT)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的?

　　师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢?这一排小鸡都一样吗?第几只小鸡和其他小鸡不一样?

　　(分析：教师通过PPT同时呈现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时教师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。)

　　三、分组看动物

　　师：动物园里有很多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园(出示三个地方的图示牌)，请你们选择一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。

　　师：现在变成几辆汽车了?你们的座位也发生变化了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢?

　　(分析：分组之后，幼儿发现汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了变化，这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小朋友开始数起，按照次序，数一数“我是第几个”。)

　　师：大家都已经数好了，那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。

　　师：大家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都贴对了。

　　(分析：最后一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行验证和运用，有的幼儿还是会出现错误，因此教师要多提供几套数字卡，同时教师可以让幼儿相互之间发现问题，或者让出错的幼儿自己再从头数一遍，数数自己是第几个。)

　　活动反思

　　为了增加活动的趣味性，我们将本次活动与主题活动“可爱的动物”联系起来，创设了幼儿在生活中非常熟悉的“逛逛动物园”的游戏情境，并设计了“乘汽车”“找座位号”“分小组”等活动环节，让幼儿始终在游戏中初步感知序数的概念。

　　整个活动我们紧扣活动目标展开，让幼儿在“乘汽车找座位”中感知序数，在“逛逛动物园”时理解序数，在“给汽车座位贴新座位号”时运用序数，整个活动过程循序渐进，逐步深入。

　　在设计活动时，我们还非常注重“同中求异”，如在验证座位号时，我们通过不同的提问方式红色汽车的第1个位子上坐着的是谁?黄色汽车上第3个位子上是谁?通过不同的提问方式，给予幼儿不同的思考角度，使他们能不断地观察、比较和讨论，激发幼儿学习的积极性。

　　在活动过程中，我们为幼儿创设了多个互动环节，如讨论在动物园中看到动物的出现顺序，幼儿之间相互验证座位号等，这些互动环节的设计，不仅可以让教师及时关注幼儿的个体差异，而且同伴之间的相互学习更能激发幼儿的参与兴趣，使序数的学习活动变得更有趣、更有效。

　　幼儿园动物活动方案 篇10

　　夏天到了，各种动物的叫声就象一首美妙动听的交响曲，而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟悉的，为了激发幼儿学习节奏的兴趣，我根据童话《动物乐队》，设计本艺术活动，让幼儿模仿各种动物的叫声以及运用利用乡土材料制作的打击乐器练习节奏，为歌曲伴奏。用身体感官感受表现音乐，通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，享受音乐的欢乐氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。

　　一、活动目标：

　　1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。

　　2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。

　　活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。

　　活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。

　　二、活动准备：

　　1、动物图片，节奏卡若干并画有相应的'图案;

　　2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);

　　3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。

　　活动流程一、导入部分：

　　1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。

　　2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?"二、动物乐队学练节奏。

　　"六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。

　　1、分段练习节奏。

　　(1)出示节奏卡

　　1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。"你想用哪个小动物的声音来演奏?"

　　(2)练习节奏

　　2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。

　　(3)练习节奏

　　3"这段节奏有什么不一样?你试试看。"幼儿自选动物叫声演奏。

　　(4)节奏

　　4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。

　　2、练习整段节奏。

　　3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。

　　4、利用打击乐进行演奏。

　　5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。

　　三、商量举办音乐会的事项。

　　1、选定节目主持人，编排节目顺序。

　　2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。

　　四、六一音乐会。

　　主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。"

　　2、下一个节目：《打莲湘》。

　　幼儿园动物活动方案 篇11

　　活动目标：

　　能说出动物简单的花纹特征。

　　重点难点：

　　说出动物的花纹特征。

　　活动准备：

　　1、教书大书、宝宝用书自然“《动物的花纹》。

　　2、收集小鸡、兔子、斑马、老虎、豹子、奶牛、大象等各种动物图片，自制成图片。

　　活动过程：

　　1、出示各种动物卡片，请宝宝说一说动物的名称，引起宝宝兴趣。

　　引导宝宝关注并指导有的动物有花纹，有的动物没有花纹。

　　2、逐一出示老虎、斑马和豹子的图片，请宝宝观察动物的花纹是什么样子的。

　　请宝宝尝试说说动物的'花纹的不同，用提问的方式引导宝宝关注她们的花纹特征。

　　3、出示教学大书，请宝宝猜测动物并熟悉花纹。

　　引导宝宝分别说说洞洞里看到的是什么颜色、什么样的花纹。

　　请宝宝分别猜猜洞里的是哪个动物，并翻开遮盖部分看一看。

　　4、共同阅读宝宝用书，引导宝宝熟悉并说一说老虎、斑马和豹子的花纹特征。

　　幼儿园动物活动方案 篇12

　　活动名称：

　　小动物的新家

　　活动目标：

　　1、能将红、黄、蓝三种颜色按规律排序。

　　2、发现物体的序列，掌握不同的排序方法。

　　活动准备：

　　课件PPT；背景图；红、黄、蓝气球若干；

　　重点、难点：

　　按规律排序

　　活动过程：

　　一、引导幼儿积极参与活动。

　　出示课件一：小兔妞妞打电话

　　“小朋友，大家好！我是小兔妞妞，我们森林里的小动物搬新家了，邀请小朋友去做客，好吗？”

　　二、帮助幼儿寻找物体的序列。

　　1、穿过森林，请小朋友观察森林里的树有什么规律。（出示课件二：一棵大树，一棵小树）

　　2、路旁摆有小花，观察小花的'排序。（出示课件三:红花、黄花、粉花）

　　3、来到了新家，观察房子的排序。（红色房子、绿色房子、黄色房子）

　　（引导幼儿找规律，并请个别幼儿回答）

　　三、幼儿动手操作。

　　1、出示课件五:妞妞的请求

　　“小朋友，我们的房子盖好了，但不知道该怎么打扮新房子，请你们帮忙想一想，好吗？”

　　2、讨论：用什么方法来装扮新房子？

　　教师：可以用很多装饰物来装扮新房子，今天，我们就用气球来装扮。

　　3、出示背景图，幼儿一起按规律挂上彩色气球。

　　四、结束部分

　　教师：你们挂的彩色气球很漂亮，小动物们非常喜欢。小兔说话啦“谢谢小朋友”，你们应该说什么？（不用谢）。现在咱们要走了，和小兔说“再见”。

　　幼儿园动物活动方案 篇13

　　活动目标：

　　1、体会画面中人物的特征或喜好与动物的对应关系。

　　2、尝试用一段话来描述自己与动物之间的相同之处。

　　3、体验故事诙谐幽默的语言风格。

　　活动准备：

　　1、故事书人手一本。

　　2、课件PPT。（未使用）

　　3、人物动物图卡一套。

　　4、场地布置：选用地垫，让幼儿围坐在教师的身边。

　　活动过程：

　　一、出示图书，介绍封面，引起幼儿阅读兴趣。

　　1、师：今天，老师给小朋友带来了一本有趣的书，你们在封面发现了什么？

　　2、从封面你们猜猜这本书要告诉我们什么？

　　（告知幼儿主角的名字叫祥太，他把自己的家比喻成了动物园。）

　　3、介绍作者，因为他是一位日本人，所以他的名字和我们中国人的名字不太一样，有四个字。这本书中的人物也和作者一样是日本人，所以当你们听到他们的名字的时候，不要太惊讶。

　　二、阅读绘本。

　　1、幼儿人手一本图画书，与幼儿一起进行分段讲述，重点掌握人物与动物之间的联系。

　　P2~P5：

　　（1）祥太像一只小猴子吗？

　　（2）他为什么说他是一只小猴子？你是从哪里看出来的？

　　因为他爬树很拿手，喜欢喜欢吃香蕉，这些特征和猴子的特征很像，所以他说自己是一只小猴子。

　　P6 ~P7：

　　（1）刚才祥太是怎么介绍爸爸的？

　　（2）祥太为什么说爸爸像狮子呢？你是从哪里看出来的？。（鼓励幼儿大胆说出自己看到的。）

　　（3）揭晓谜底，哦，我知道为什么他说爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物，和狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子了。

　　P8~P9：

　　（1）这是我妈妈，其实呢……她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗，有一次，妈妈差点连我也一起洗了。

　　（2）你觉得祥太的妈妈和浣熊哪里相似呢？

　　P10~P13：

　　（1）预设问题：如果你是祥太，你会怎样介绍自己的爷爷和奶奶呢？

　　（2）幼儿尝试介绍。

　　（3）我们一起来看看，祥太是怎么介绍的。

　　（4）讲述绘本内容。

　　（5）你们喜欢狐狸吗？因为狐狸给人的感觉是很狡猾的。但是我们也要看到别人的优点，祥太把奶奶比喻成狐狸，就是因为他奶奶的.性格和狐狸一样善于打扮自己。

　　（6）看到这里，你们觉得祥太的家像不像一个动物园？祥太根据爸爸、妈妈、爷爷奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格，把他们比喻成了一个个的小动物。

　　三、思考自己与某种动物之间特征或喜好的相同之处，用自己的语言进行表述，进一步体验故事的趣味性。

　　1、师：那么现在请你来想一想，说一说，如果你是一个小动物的话，你觉得自己像什么动物呢？你会像祥太那样介绍自己吗？“我觉得我像……因为……”

　　2、看来我们班也快要变成一个动物园了，那我们下次来画一画自己，然后制作成一本书，题目就叫《我们班是动物园》，好吗？

　　四、小朋友们真棒，有的把自己的样子比喻成了某种小动物，有的小朋友把自己喜欢吃的东西和某种动物联系，还有的小朋友的性格和某些动物很像，你们也都用自己的话说了出来。刚才我们的书还没有讲完，小朋友们还想不想继续听，好，现在我们一起把后面的故事一起看完，请小朋友取出图画书，翻到第几页，听老师讲述后面的故事。

　　幼儿园动物活动方案 篇14

　　活动目标

　　1、愿意了解动物传递信息的多种方式。

　　2、提高观察、分析及口语表达能力。

　　3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

　　活动准备

　　1、课件：声音—小鸟叫声

　　2、课件：蚂蚁7

　　3、各种动物的图片。

　　活动过程

　　一、激发兴趣，引出主题。

　　1、播放声音：小鸟叫声

　　教师：你们听!是谁在叫呀？小鸟为什么叫呢？

　　2、小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?

　　让幼儿根据已有的生活经验大胆的讲一讲。

　　3、蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的？

　　群居类型的蜘蛛，碰到危险是通过用足抖动蛛丝来通知邻近同伴的。

　　其他类型的昆虫还有通过释放某种激素来作信号。

　　二、了解动物的三种主要联络方式。

　　1、幼儿观看动物图片，讨论学习。

　　2、教师简单简述，引导幼儿初步了解动物主要的三种联络方式。

　　（1）了解动物的“声音”联络方式。

　　（2）了解“行动”联络方式。

　　（3）了解“气味”联络方式。

　　3、交流、分辨动物的联络方式。

　　幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流，说出这种动物是用什么方式进行联络的。

　　4、了解动物的其它联络方式。

　　（1）视觉通讯

　　在动物园里常会看见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀听到掌声，会为游客表演孔雀开屏。

　　（2）听觉通讯

　　鸟类为吸引异性排斥同性，宣告领地占有的歌声以及警告捕食者来到的'尖叫声都是听觉通讯。

　　哺乳动物依靠喉管，鸟类依靠鸣管，昆虫往往依靠翅膀的振动，而青蛙却依赖了声囊发声。

　　（3）化学通讯

　　化学通讯就是动物通过释放一些化学物质来影响或控制其他动物的行为。

　　小狗到处排尿，实际上它只是在向别的同类宣布，这里已经是我的地盘厂。

　　（4）触觉通讯

　　触觉通讯也是一种相当普遍的通讯方式。对于视觉能力有限或者生活在无法利用视觉通讯环境中的动物来说，触觉通讯往往是一种重要的传递信息的方式。

　　在猴子的群体中，猴儿们常会彼此相互梳理毛发，这其中既有母猴出于对幼猴的怜爱，

　　也是触觉传递的方式。

　　三、结束

　　表演游戏

　　请幼儿选择自己喜欢的一种动物头饰，扮演小动物，并用动作表演联络方式。

　　自然结束。

　　幼儿园动物活动方案 篇15

　　活动经验：

　　1、练习听信号在一定范围内追逐跑。

　　2、会按动物的住所分类。

　　活动材料：

　　小鸟、熊、小鱼、袋鼠、小猴、熊猫等动物头饰每人一个；怪兽头饰一个；

　　场地布置：

　　在场地四角分别放四张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、竹林的图片，表示动物没问你的家；欢快的背景音乐磁带。区域规模设一个区，全体幼儿。

　　活动指导：

　　1、请幼儿说一说图片上有哪些动物的家。

　　2、教师交待幼儿游戏玩法：幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上。教师引出游戏情节：“今天天气真好，许多小动物都出来玩了。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师拌“怪兽”出现，“小动物”四散追逐跑，回到各自的家。

　　3、每次游戏结束后，有儿可交换头饰，怪物也可由幼儿扮演。

　　活动目的：

　　1、了解一些动物用保护色、拟态、断尾、喷“墨汁”等保护自己的本领。

　　2、产生进一步探索动物自卫能力的'兴趣。活动材料幼儿、家长收集的有关动物自我保护的图片、图书等资料；大白纸、彩笔；幼儿用书第3册第5页。区域规模设3个区，每个区4——5名幼儿。

　　活动过程：

　　1、请幼儿观看收集的资料或阅读幼儿用书第3册第5页，互相交流自己的新发现。

　　2、教师和幼儿一起归纳动物自我保护的几种方式。如：蜥蜴、树蛙遇到危险时改变颜色；黄鼠狼遇到危险时放臭屁；斑马身上的条纹能对自己进行伪装；刺猬遇到危险时身体缩成一个小球，把刺竖向外面；壁虎遇到危险时丢掉自己的尾巴等。

　　3、教师帮助幼儿将动物自我保护的主要方式记录下来，张贴在活动区域，供幼儿继续探索。

　　幼儿园动物活动方案 篇16

　　活动要求：

　　1、亲近大自然，观察各种动物，能知道常见动物的名称。

　　2、尝试自己独立行走，不要依赖爸爸妈妈抱，并感受和老师、家人同伴在一起的快乐。

　　活动准备：

　　1、请家长自备午餐。

　　2、请家长携带纸笔、填写评估表。

　　3、给宝宝穿上舒适的衣裤、鞋子，并给宝宝背一个小包携带食物。

　　活动过程：

　　一、幼儿和家长一起排队出发，乘车去野生动物园。

　　1、老师介绍亲子活动的目标，导游介绍此次活动的内容。

　　2、导游收取此次活动的'费用。

　　3、亲子活动：秀一秀、赛一赛

　　玩法：准备好话筒，让家长和宝宝一起展示才艺，可以表演唱歌、儿歌、讲故事等各种节目，鼓励宝宝大胆地展示自己，增进亲子间的感情。

　　二、在动物园中：

　　1、观看海狮表演。

　　2、猛兽区：引导幼儿认识老虎、狮子、熊、长颈鹿……等不同的动物。

　　3、午餐：

　　(1)宝宝、家长和老师一起坐在草地上进餐、交流，彼此进行交流和互动。

　　(2)鼓励幼儿吃完自己的一份干粮，并把废纸袋放在固定的地方。保护环境的整洁。

　　4、小动物区：引导幼儿边走边观看，说说小动物的名称。同时观察大自然景色，了解夏天大自然景色的特点。

　　5、动物大巡游。

　　三、乘车回幼儿园。

　　1、整队乘车回幼儿园，提醒个别幼儿和家长不掉队。

　　2、收评价表，秦听家长对活动的意见和建议。

　　反馈：

　　整个活动的安排还是非常紧凑的，加上家长们的配合，在时间上几乎没有什么耽搁。在活动的过程中，显然家长们对与动物的兴趣完全不亚于宝宝，每当看到不同的动物时，都能看到宝宝和家长好奇的眼神，这次的活动也非常成功。在活动结束后，可以让家长带一些亲子活动的照片来丰富我们的环境，同时也将活动的乐趣延伸下去。

　　幼儿园动物活动方案 篇17

　　一、 活动时间：

　　20xx年5月 日（最好能在周末）

　　二、 活动地点：

　　临平山公园

　　三、 活动形式：

　　踏青爬山、认识植物动物、大草坪游戏

　　四、活动流程及内容：

　　8:30 Am ~11:30Pm（约3小时）

　　五、注意事项：

　　▲幼儿

　　1、穿轻薄易于活动的服装、防滑旅游鞋、贴姓名标识牌；

　　2、带一个小背包：装一条干毛巾、小水壶、替换的衣服（个别）、分享的`食品；

　　3、集体活动听从教师安排，不离开老师单独活动。

　　4、活动中产生额垃圾需要幼儿自行投入就近的垃圾桶，不造成环境的负担。

　　▲教师

　　1、班级老师分工明确责任到人，时刻清点人数，确保幼儿安全；

　　2、引导幼儿在踏青的过程中认识、了解相关知识，丰富经验；

　　3、设计好活动中的游戏环节，游戏要具备趣味性和知识性。

　　▲家长

　　1、活动前和孩子进行友好的沟通，提升孩子参与活动的积极性及团队意思；

　　2、活动中积极配合协助老师的现场工作，主动充当义工、志愿者的角色；

　　3、整个活动以老师和幼儿为主体，家长不要做过多的干预。

　　4、拍摄活动照片，活动结束后发送给院方。

　　六、人员配备

　　活动总指挥——

　　草莓班—— 老师： 家委：

　　西瓜班—— 老师： 家委：

　　幼儿园动物活动方案 篇18

　　一、活动目的'：

　　让幼儿通过活动，广泛接触社会和大自然、拓展幼儿的知识面，并在活动中增强集体凝聚力及孩子的自理能力。

　　二、活动准备：

　　运动鞋、环保袋一个，自备午餐和水若干(部分家长可带相机，但一定要好好保管，幼儿园有一个“春天的微笑”摄影展)

　　三、活动地点：

　　温州动物园

　　四、活动时间：

　　20xx年4月15日( 星期五)早上7：50准时到园，8：30出发

　　五、活动过程：

　　1、8：10各班负责教师(在各班教室)清点人数并进行集体安全教育。

　　2、8：30 按 1号车、2号车、3号车、4号车逐一准时出发

　　3、全体人员由组长负责，每到一处必须清点人数。然后在导游带领下进行参观活动，不得擅自行动。、要讲文明礼貌，参观时要保护好景区内的花草树木，不要随意丢弃废物。

　　4 、用餐时间12：30 用餐时组长组织好组员。用餐后由付组长负责把垃圾清理丢弃到指定地点。

　　5、12：30―――13:20 自由活动(要与负责教师和导游保持联系)

　　6、 13：20在百鸟馆集中观看鸟表演

　　7、 遇到突发事件：(突发疾病和遇到伤害事件)，保持镇静并及时通知带队老师。有困难时要互相帮助，也可以请老师帮助。

　　活动结束：

　　1、清点人数后，按照规定车号上车。

　　2、要到幼儿园教室进行安全总结以后才可离校，中途不得擅自离开。

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