数学活动方案

时间：2023-08-30 10:20:38 剑锋活动方案我要投稿

数学活动方案（精选20篇）

　　为了确定工作或事情顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的数学活动方案，欢迎阅读与收藏。

数学活动方案（精选20篇）

　　数学活动方案 1

　　内容：

　　购物游戏。

　　活动目标：

　　1、0以内连加算式的去处方法。

　　2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。

　　3、愿意和同伴分享自己的记录结果。

　　活动准备：

　　1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。

　　2、记录纸和笔，幼儿每人一份。

　　3、请一配班老师协助。

　　4、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、设置情境，导入课题。

　　教师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！

　　2、游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。

　　（1）交代游戏玩法。

　　教师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。

　　（2）幼儿选购物品，教师巡视。

　　（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法

　　① 教师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的'算式是1+3+6＝（）。（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。）

　　② 教师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。

　　③ 教师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！

　　3、操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。

　　（1）交代题意。

　　（2）幼儿操作，教师巡视。

　　（3）幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。

　　数学活动方案 2

　　一、活动目标：

　　(一)通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，让他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

　　(二)通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的'提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

　　二、活动领导小组：xxx

　　三、活动计划：

　　1、每天中午1：30——2：00，开展全校性的读书读报活动，做到每天有内容，有目标，第人设一本“读书读报”记录本，作好记录。

　　星期一：摘录一首古诗词，并背诵。

　　星期二：读《现代小学生报》英语版，摘录一个精彩片段。

　　星期三：读《现代小学生报》介绍你感兴趣的一项内容。

　　星期四：读《现代小学生报》数学版，攻下一则数学难题。

　　星期五：叙述一个童话故事。

　　2、每天每班评选出一份优秀的记录抄写好后上交学校，期末汇编成“养正小学校本课程——读书读报活动汇编”

　　3、每周评选出优秀的作品利用“红领巾广播站”进行广播、表扬。

　　4、开展“我与书报同成长”活动，每个学生建立“读写成长档案袋”(记录所读书报的名称，内容简介，读书摘要，心得体会等)

　　5、开展“我最喜爱的一本书”读后感征文大赛和“《现代小学生报》——我的良师益友”征文活动。

　　6、开放学校图书室、电子阅览室，扩展学生的阅读面，充实学生的阅读内容。

　　7、“六一”与少先队大队部结合组织读书读报实践活动“课本剧”表演。

　　8、期末出一期“养正风采”(读书读报专刊)。

　　9、信息技术老师指导组织学生周六(上午9：00—12：00，下午2：00—5：00)

　　网上阅读“xxxx市教育科研网数字图书馆阅览中心”的数字图书。

　　数学活动方案 3

　　一、指导思想：

　　数学是学好科学的基础与工具，它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一。通过本次丰富多彩的校园数学节活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩。

　　二、活动主题：

　　数学 + 游戏 = 智慧 + 快乐

　　三、活动口号：

　　认识数学亲近数学玩好数学

　　四、活动时间：

　　20xx年6月7日——6月10日

　　五、活动目的：

　　1、弘扬数学文化，激发学生爱数学、学数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心社会，去获取和发现新的'知识，培养学生观察、空间想象、动手操作能力及无限的创造能力。

　　2、促进教师思考与实践课改过程中数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂教学的有效性，如何在培养学生数学素养及能力上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。

　　六、参与人员：

　　全体数学教师及全体学生

　　七、活动内容：

　　活动内容安排：

　　一、二年级活动项目：

　　1、口算小精灵

　　活动时间：6月8日下午第三节课

　　活动地点：一、二年级（1）（2）（3）班教室

　　参加对象：一、二年级学生

　　活动方式：以年级为单位，各年级自主命题。5月30日起先进行班内选拔，每班选15名学生组织进行口算专项比赛，获奖比例为了1：2：3。

　　2、美妙的数学图形

　　活动时间：6月10日下午第二、三节课

　　活动地点：多媒体教室

　　参加对象：一、二年级学生

　　活动方式：利用图形有规律的拼摆出新颖、别致和富有创意的作品，在6月10日下午第二、三节课由备课组长组织教师和15名参赛学生到多媒体教室进行现场制作比赛。并进行橱窗展示。（作品需注明“作品名称”和作者班级、姓名）

　　三、四年级活动项目：数学智力擂台赛

　　活动时间：三年级6月8日下午第二、三节课；

　　四年级6月9日下午第二、三节课

　　活动地点：电教楼二楼

　　参加对象：三、四年级学生

　　活动方式：

　　方法和比赛规则：

　　1、全年级以班级为单位分五个队，每队10人，每队选二人当攻擂手，其余为助擂手、攻擂手答错后，助擂手可更正补充、

　　2、竞赛题分为必答题和选答题两种，必答题答错不扣分；选答题攻擂手答错，若助擂手及时更正则不扣分，否则要扣分、

　　3、各班将得分相加，得出班级总分，排出班级名次，最后按各班的总分取一等奖1名，二等奖1名，三等奖一名。

　　五、六年级活动项目：

　　1、数学生活趣味题

　　活动时间：6月7日下午第三节课

　　活动地点：五、六年级（1）（2）（3）班教室

　　参加对象：五、六年级学生

　　活动方式：以年级为单位，各年级自主命题。5月30日起先进行班内选拔，每班选15名学生组织进行专项比赛，获奖比例为了1：2：3。由备课组长组织各年级教师负责。

　　2、数学小日记

　　活动时间：五年级6月8日下午第二、三节课；

　　六年级6月9日下午第二、三节课；

　　活动地点：多媒体教室

　　参加对象：五、六年级学生（每班选出15名学生参加比赛）

　　活动方式：

　　①目的：为了全面推进基础教育新课程的实施，引导学生进行探索性学习，促进学生全面、主动、和谐发展，提高学生的综合实践能力，奠定学生终身学习的基础。

　　②数学日记内容：数学日记可从数学学科和实际生活两方面选题，反映自己探究数学问题或从事实践活动的过程和结果，注重情感体验和探究感悟，能体现一定的探究和解决实际问题的能力。形式可以为数学学习体会，数学发现，数学应用等。

　　③数学日记要求：数学日记应突出知识性、探索性、实践性和创新性，统一用格子信纸，数学日记标题自定,封面上写清楚年级、班级、作者姓名，为确保数学日记评选活动的公平、公正、真实，参赛数学日记应当场完成。获奖学生的作品推送校园报，并进行橱窗展示。

　　④获奖比例为1：2：3。

　　八、注意事项：

　　1、活动中各备课组积极动员所有学生参与，要充分发挥学生的积极性、主动性。活动过程中，教师要对学生进行精心培训和指导，培养学生创新意识，充分尊重理解学生。

　　2、各备课组在活动中要做好文字，图片资料的收集整理工作，组织好学生活动，记录好学生活动成绩。

　　3、活动中，各组要善于发现具有管理能力，组织能力，主持能力的学生，并在以后积极进行指导，对于数学学习能力突出的学生年级要给予进一步了解与关注。

　　4、活动期间，请各备课组充分做好预案，关注活动安全，高效愉快的完成本次活动。

　　数学活动方案 4

　　一、活动理念：

　　通过举办校园数学周丰富多彩的活动，营造浓厚的学数学氛围，激发学生学习数学的浓厚兴趣。让学生在形式多样的.数学活动中，感受数学的魅力。

　　二、本届数学周的活动主题：

　　“数学+应用=智慧+快乐”

　　三、活动分工：

　　1、数学科组老师全员参与

　　2、奖状、奖品：各项目负责人

　　3、罗嘉琦老师负责照相

　　4、24点比赛各负责人：录像（万晋宇）、音响设备（王毅林）、场地布置和赛场纪律维持(韩磊及4-6年级体育老师)

　　四、活动内容：

　　1、数学、数学家故事小报展

　　2、速算大王比赛

　　3、 24点游戏大赛：

　　4、七巧板比赛

　　5、学生优秀作业展

　　6、数学小商品交易会

　　五、具体安排

　　略

　　六、评比奖励（特向教务处申请，请学校批准）

　　共需小奖状291张，大奖状6张；

　　奖品：一等奖39份、二等奖74份、三等奖113份（笔、尺子、笔记本等）

　　活动奖项

　　1、速算大王比赛：每班评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

　　2、手抄报比赛：每年级评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干

　　3、七巧板比赛：一二年级每班评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

　　4、4-6年级24点比赛：评出一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个。

　　数学活动方案 5

　　一、学情分析：

　　在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面等基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。丰富的课堂和数学学习的活动，能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此在教学过程中，应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

　　二、教学目标：

　　1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信的'信心。

　　2、在教学中输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中使他们的知识面得到很大的拓展。

　　3、使学生掌握一定的学习方法，学习技能。

　　4、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

　　5、培养学生数学思考能力，观察能力、动手操作能力、创新能力

　　三、教学措施：

　　1、精选教学内容，力求内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化

　　2、教学形式多样化，赋予启发性，趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

　　3、每次趣味数学课都有中心，有准备，课后有总结反思。

　　4、对于学生不要急于求成，要根据学生的学习情况循序渐进

　　四、具体安排：

　　第一周：“0”和“1”的争斗

　　第二周：好玩的跷跷板

　　第三周：蜗牛何时爬上井?

　　第四周：高斯求和

　　第五周：唐僧师徒摘桃子

　　第六周：神奇的数王国

　　第七周：巧过数字河

　　第八周：智过数学谜林

　　第九周：关于“大月”和“小月”的故事

　　第十周：失窃了多少个桃子

　　第十一周：八戒吃了几个山桃

　　第十二周：唐僧师徒摘桃子

　　第十三周：巧住房间

　　第十四周;分马

　　第十五周：数学岛历险记

　　数学活动方案 6

　　一、活动目标

　　1、学会对一定数量的物品进行平均分。

　　2、积极动脑筋想出均分的方法，感受数学活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、课件PPT。

　　2、操作卡每人一套。

　　3、小老鼠分披萨玩具卡每人一份。

　　三、活动重难点

　　活动重点：知道将十二平均分成两份，想出均分的方法。

　　活动难点：借助实物操作，将十二平均分成三份、四份。

　　四、活动过程

　　（一）故事导入，激发兴趣。

　　讲述故事开头部分，数出蚊子的总量。

　　师：小猪坐在屋里看电视，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飞来的声音），原来是一群蚊子来捣乱，小猪心想，这得有多少只蚊子呀？

　　提问：请小朋友们帮小猪数一数，有多少只蚊子。（12只）

　　小猪说：天哪，有十二只蚊子。这么多的蚊子，叫我怎么对付得了呢？

　　（二）结合故事内容，借助实物操作，将十二平均分成两份、三份、四份。

　　1、根据故事内容，直观感知将十二平均分成两份。

　　师：这时，小羊来了，发生了什么事情呢！（PPT图片上有六只蚊子朝着小羊飞去）幼儿猜想，并积极说出自己的想法。

　　师：原来小羊一进屋，蚊子马上分成两群，一群围住小羊，一群对付小猪。有六只蚊子正在咬小猪，另外六只在咬小羊。小猪哈哈的笑着说："我觉得好受一些了。"

　　小羊说："可我觉得一点儿也不好受。

　　2、根据故事内容，尝试将十二平均分成三份。

　　说着，小羊想走，小猪赶紧拉住他，说："咱们再找个伙伴来看电视，你肯定会觉得比现在好过。"小羊问："为什么？"小猪说："再来个伙伴，蚊子就会分成三群，并且三群蚊子一样多。小羊还是有些不明白……？小猪看见小兔从门外走过，就大声喊："小兔快来看电视！"提问：小猪说在找个伙伴，蚊子就会分成三群，三群蚊子一样多，小羊不明白，我们应该怎么帮他呢！

　　幼儿探索操作，并把结果记录下来。

　　验证记录结果，分享均分的方法，帮助小羊解答疑惑。

　　果然，蚊子分成三群──一群围住小兔，一群围住小羊，一群围住小猪。小羊数了数咬自己的蚊子，真的`只有四只了，数数咬小猪的蚊子是四只，再数数咬小羊的蚊子也是四只，小羊说："小猪，你真聪明！"提问：小朋友们分对了吗？你们是怎么分的。

　　小结：先每个小动物一个一只，剩下的蚊子再一个分一只，直到分完为止。

　　3、根据故事内容，尝试将十二平均分成四份。

　　小猪哈哈一笑，对小羊、小兔说："要想比现在更好受，咱们再找个伙伴来，那时候，蚊子会分成四群……"于是，小羊帮着小猪一起朝门外喊："小猴来看电视呀！快来看呀！"小猴听见喊声，跑来了，他一进门就嚷："这屋里蚊子怎么这么多呀！"提问：小猴也进屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一样多，有几只蚊子会咬小猴，其他小动物又会被几只蚊子咬。用我们刚刚探索的办法来帮帮忙。

　　（1）幼儿探索操作，并把结果记录下来。

　　（2）验证记录结果。

　　小羊忙对小猴说："别怕，别怕，咬你的蚊子变少了，现在才有3只蚊子咬你了，（小羊轻声的数着，咬小猪的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）咱们要是再找个伙伴来，咬你的蚊子会更少的"。

　　这时候，小猴不管他们说什么，啪、啪、啪……像是什么都没听见，还是不住手地打着蚊子。

　　小羊看看小猴，又看看小猪，心里想：虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服呀！

　　提问：小羊为什么觉得小猴更让人佩服呢！

　　小结：我们要学习小猪的聪明，学会对一定数量的物品进行平均分，积极动脑筋想出均分的方法，也要向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要以实际行动帮助自己和同伴。

　　（三）小老鼠分披萨

　　（1）有四只小老鼠来分一块大披萨，披萨总共有十二片，每个小老鼠分得的片数要一样多，那每个小老鼠能分得几片披萨。请小朋友们取下玩具卡玩一玩。

　　（2）验证小老鼠的披萨有没有分对。

　　（四）活动延伸

　　请我们的小朋友回到教室以后把这个有趣的活动和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智区，探索不同数量物体的平均分。

　　数学活动方案 7

　　一、指导思想

　　趣味数学是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的拓展，也是学生基本技能的发展。拓展思维能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的发散思维能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的.竞争意识和竞争能力。小学数学组根据我校的实际情况，特举办全校趣味数学比赛，现将有关事项通知如下：

　　二、活动宗旨：

　　通过这种方式激发学生学习数学的积极性，发展学生的拓展思维，提高学生的思维能力。同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生发散的思维能力与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。

　　三、试卷命题安排

　　年级

　　一年级

　　二年级

　　三年级

　　四年级

　　五年级

　　六年级

　　出卷老师

　　(请各位数学老师于下周一前将试卷发至邮箱：)

　　四、活动方式：

　　1、参赛对象：本部及校区全体学生

　　2、活动方式：纸质试卷，不得使用其他计算工具。

　　3、活动地点：各学校教师

　　4、活动时间： 5月15日(周三)中午13:00

　　5、监考、阅卷安排：

　　统一收卷后进行集中改卷、分析。

　　五、比赛规则及要求：

　　1、学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。

　　2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。

　　数学活动方案 8

　　一、活动目标：

　　1、在帮妈妈找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

　　2、能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

　　二、活动准备：

　　教学材料：妈妈图片一张标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

　　三、活动过程：

　　（一）图片导入活动，引发兴趣——妈妈做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

　　（二）帮妈妈找纽扣（按两个特征标记分类）

　　1、巩固按2个特征辨别图形。

　　——先来找找看，妈妈做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

　　——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，妈妈想请你们帮忙，你们愿意吗？

　　——（出示红色和圆形标志）：不过，妈妈对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂妈妈要找什么样的纽扣？红色的什么形状的`纽扣？这个可以吗？为什么？

　　——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

　　2、第一次操作：按两个特征找纽扣。

　　——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“妈妈让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（妈妈的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到妈妈哦！）

　　——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

　　——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

　　（三）第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

　　1、手口一致点数。

　　——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

　　——哎呀！看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

　　再数一数其他纽扣吧！

　　把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

　　2、帮妈妈钉纽扣（正逆排序）。

　　——你们帮妈妈找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？妈妈说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

　　数学活动方案 9

　　一、基本情况：

　　全校是一个有一到六年级，共12个班的小学。全校共有12个数学老师，多媒体设备接触比较多的情况下，制定以下教研活动实施方案。

　　二、指导思想：

　　根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。

　　三、工作目标：

　　1、通过教研活动，提高教师的课堂教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。

　　2、通过计划、有目的的教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。

　　3、通过探讨解决“ 算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。

　　4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。

　　5、提高教师对教育教学的反思能力。

　　四、成立数学科教研组

　　组长：

　　组员：全体数学教师

　　五、实施方案 ：

　　1、示范课。以校为单位继续开展二次备课（按照进度完成两周），备课组研讨课包括上课、听课、说课和评课。以教研组为单位，在校教研活动中让从事数学教学的骨干老师上一堂展示课，展示课内容以“数与代数”“空间与图形”两部分内容为主的新授课和练习课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。活动目的以骨干教师的课为引领带动全校尤其是青年教师多种课型课堂教学水平的提高。

　　2、针对骨干教师的'课由年轻教师学习并上一节研讨课，全校教师共同研讨提高教学水平。

　　3、“数学广角”是人教版小学数学实验教材新增加的板块，《数学广角》的内容不列入期末考试的范畴所以有的教师就蜻蜓点水一带而过，有的教师又因为学校要进行竞赛又上成奥数课。《数学广角》究竟如何去教学呢？下学期我们我们将进行以《数学广角》为内容的课堂教学研讨课。

　　数学活动方案 10

　　一年级数学《数学乐园》活动方案

　　一、活动目标

　　通过经历“下棋”游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。在下棋的.过程中，使学生学会调用以前的知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培养合作和交流能力。

　　二、活动形式

　　以数学课本第82、83页《数学乐园》为比赛内容，以班级为单位，同桌两人为一小组，小组与小组进行比赛“下棋”，谁先走到终点就获胜。

　　三、参赛人员

　　各班全体学生。

　　四、比赛时间

　　20xx年12月2日

　　五、比赛要求

　　同桌小组派出一人参加比赛，另一人监督，谁先走到终点就获胜。获胜的小组到老师处报到，老师按先后顺序给予奖励。

　　六、奖励办法

　　奖励以班级为单位，每班设一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。

　　数学活动方案 11

　　一、教学目标

　　(一)知识与技能

　　引导学生在观察与对比中熟练认、读、写整时，以及接近整时的时间。

　　(二)过程与方法

　　在学生亲自动手经历制表、认表、记录时间的过程中，感受数学简单的美，并在这个过程中培养学生的观察与表达的能力。

　　(三)情感态度和价值观

　　沟通数学与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵。

　　二、目标分析

　　本课教学目标是学生首先能熟练认、读、写整时，以及能够正确表述接近整时的时间，这是最基本的知识、技能目标。更重要的是要让学生在训练的过程中经历过程，培养学生观察力、表达能力、能够用所学的知识解决生活中的实际问题，提高孩子的问题解决的能力。

　　三、教学重难点

　　教学重点：熟练认、读、写整时、记录整时。

　　教学难点：特殊时间的表述以及接近整时的表述。

　　四、教学准备：

　　课件

　　五、教学过程

　　(一)在制作钟表中熟练再认识表盘

　　出示：钟表家有这样一块表，(出示没有数、没有表针的表盘)你看完整吗?请你想办法很快就能给每个数宝宝找到家?(老师准备好数和表针，让孩子到黑板上把表盘补充完整)

　　【设计意图】经历钟表的解构过程，熟悉钟表的表盘构造。让学生经历“给数朋友找位置”以此来熟练认识表盘、表针，为更好的认、读、写整时打好铺垫。

　　(二)复习整时

　　1、回顾看整时的方法

　　出示以下钟表：

　　师：我们做这些事是在什么时间?你是怎么看出来的?请你认真读一读、并在本上写一写这个时间。

　　出示：请说出午休和踢球的时间是几时。

　　2、熟练认读特殊时间

　　出示课件：小猴家的表真的坏了吗?这是什么时间?

　　【设计意图】通过观察、比较引导学生熟练认识整时的方法。与学生实际相结合，调动了学生的积极性，特殊时间“12”时的认识设计巧妙，引导学生在纠正错误中熟练认识特殊时间。

　　(三)在辨析中再认识整时

　　把钟面上显示的.时间与下面的时刻连线了，这样连线对吗?

　　教师要引导学生认真看图，发表看法。

　　预设：学生发现第三块表不能和4时做朋友，因为分针没有直直指向12。

　　师：这个时间和4时很接近，是4时过一点还是没过4时?应该怎样表述这个时间?

　　预设：应该是4时过一点，因为分针走过12了。

　　师：小熊可以和第一块钟表交朋友吗?

　　预设：第一块表时针指向6，是6时不是12时。

　　师：可以怎么改就是好朋友了?

　　预设：改变钟表显示时间或者改变小熊拿着的时间。

　　小结：看来，看整时关键要看时针指向几，同时还要看分针是否指向12。

　　【设计意图】强化对整时的认识同时渗透“大约几时”。在活动中，深化了孩子们对整时的认识，关键看分针是否对准12，同时对“几时刚过”和“差一点到几时”有了初步的认识。

　　(四)猜猜可能是几时

　　1、课件出示：大家看到的是分针。

　　钟表显示的是整时吗?可能是几时呢?你是怎么想的?

　　小结：知道分针的位置，确定是整时，但要知道是几时，关键还要看时针。

　　2、出示课件：大家看到的是时针。

　　师：一定是5时吗?为什么?如果是5时整，分针在什么位置?请同学指一指分针的位置。

　　师：我借助一条虚线让大家看清楚时针指向。

　　师：请你猜一猜，分针过没过12吗?看来要准确确定这个时间，只看一根针不行，时针分针都要看才对呀!

　　最后揭示钟面。

　　小结：可以说是差一点儿到5时。看来分针和时针是一对好朋友，看清两根针的位置，就能确定时间。

　　【设计意图】感受时针和分针的亲密关系，渗透“区间套”的方法。孩子们对时针分针的有了较深的认识。

　　(五)运用中深化认识

　　1、看图解决问题。

　　出示龟兔赛跑课件

　　讨论：谁赢了?你是怎么想的?

　　【设计意图】灵活运用知识解决问题，并在解决的过程中深化对整时的认识。孩子们兴趣浓厚，能够关注多个条件，在解决的过程中感受到孩子们对整时的认识很到位。

　　2、写出钟面上提示的时间。

　　3、看钟面写出大约是几时。

　　4、下面的钟面是几时，请在对的( )里画“√”。

　　(六)总结

　　师：这节课你有什么收获?大家说一说吧!

　　数学活动方案 12

　　一、活动宗旨：

　　数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的`要求；二是填补了我们课改中的弱项。

　　二、活动口号：

　　“展现数学的美，尽显数字的魅力！”

　　三、活动目标：

　　使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。

　　四、活动方式与要求：

　　活动主要内容：数学趣味数字迷。

　　活动方式：本次数学趣味活动采用讲座形式进行。

　　1、对学生进行宣传，了解活动内容。

　　2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定听讲座学生。

　　五、活动流程：

　　1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。

　　3、本次讲座由黄飞老师主讲。

　　4、活动时间：20xx年3月25日。

　　5、活动地点：远教室。

　　6、同时欢迎没课的老师听课。

　　数学活动方案 13

　　一、指导思想：

　　教育学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　二、活动宗旨：

　　关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与日常生活的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。努力使我校“数学频道”社团成为数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识现实生活的真谛与价值之乐趣。

　　三、具体措施

　　(1)精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

　　(2)每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的.教学内容有一定联系。如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。

　　(3)数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。

　　四、活动目标：

　　1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

　　2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

　　3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

　　4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

　　5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。

　　五、社团成员日常管理

　　1、为进一步加强校园文化建设，保证学生社团的健康发展，丰富和活跃学生的课外文化及生活，促进学生素质的全面提高，制定本条例。

　　2、尉氏电大附中数学频道社团是尉氏电大附中学生以共同爱好为基础，自愿加入的经团委批准成立的群众性团体。

　　3、尉氏电大附中数学频道社团社员要积极参加社团活动，凡是有三次以上不参加社团活动的，社团负责人有权将其劝退。

　　4、尉氏电大附中数学频道社团设置社长和副社长一职，社长全面负责社团活动的安排和计划，副社长负责协助社长完成社团活动。

　　六、活动安排：

　　1、数学学习方法介绍；

　　2、数学趣味知识竞赛

　　3、数学思维大比拼；

　　4、中外数学史介绍或著名数学家的故事；

　　5、数学之美—生活中的数学；

　　七、社团活动时间、地址

　　社团活动时间：本学期奇数周周一下午17：00——18：00社团活动地点：多媒体教室

　　数学活动方案 14

　　一、活动目标：

　　1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。

　　2、体验数学游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。

　　学具：（1）鲜花铺（分颜色、分大小）

　　（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）

　　（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）

　　（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）

　　（5）课件

　　（6）图书架（分大小、分颜色|

　　三、活动过程：

　　1、实践感知：（听音乐进场）

　　t：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪），今天我们一起来做咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？

　　咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪是怎么排的`？（幼儿集体说，教师总结）

　　t：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。

　　2、幼儿分组操作：

　　3、集体参观百货商店，讨论：

　　t：咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。

　　食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……

　　4、运用迁移

　　数学活动方案 15

　　一、兴趣小组活动的目标：

　　1、激发学生联合会学习数学的兴趣

　　2、开放学生思维，努力提高学生的'计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。

　　3、扩展学生的知识面。让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。

　　4、增加了实践的机会，丰富学生的业余生活。

　　5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。

　　二、活动重点

　　增加学生运用所学知识解决问题的能力。

　　三、活动地点

　　二（1）教室

　　四、兴趣小组学生名单

　　二（1）学生名单：

　　蒋雨辰胡文雅孙雅慧赵欣沈妍张姝逸胡佳乐张倩闫瑞伟张良

　　二（2）学生名单：

　　王井宽王瑞王灿施宁王慧杨宇航田路程西成浩

　　五、兴趣小组活动时间：

　　每周二：第三节课

　　辅导教师：

　　六、活动内容安排如下：

　　周次内容

　　第三周对于怎样派车比较合理的讨论

　　第四周数学游戏“扑克牌”

　　第五周让学生在操场上辨认方向

　　第六周数学游戏“难得第一”

　　第七周数学游戏“填最大数”

　　第八周测量活动

　　第十周“你说我算”数学游戏

　　第十一周数学游戏——神奇的“495”

　　第十二周口算竞赛

　　第十三周通过推、拉发现正方形是特殊的长方形

　　第十四周设计漂亮的图案

　　第十五周豆牙生长情况统计表

　　第十六周动手操作：正方形剪一个角后剩几个角？

　　数学活动方案 16

　　活动名称：

　　数学：招待客人

　　活动目标：

　　1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。

　　2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。

　　3、能独立完成操作活动。

　　活动准备：

　　筷子若干双，托盘一个（内装有小包装的糕点若干），碟子3-5个（边上分别贴有一张7以内的数卡）；实物展示仪。幼儿用书，幼儿人手一支笔；1-7的数字印章、印泥若干。

　　活动过程：

　　一、我帮妈妈夹花生。

　　教师：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？

　　鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。

　　教师（出示贴有数卡的碟子）：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的？

　　教师（出示装有花生的托盘）：谁愿意帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。

　　教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否一致。

　　二、幼儿操作活动。

　　给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。

　　添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。

　　三、评价活动。

　　教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们一样多吗？

　　表扬能独立完成活动的幼儿。孩子们讲述了在家招待客人的经历。

　　幼儿观察的很仔细，知道碟子上的数字就是表示客人想吃的点心个数。

　　我没有直接讲述书上的'操作，而是另出了类似的题目，让孩子迁移经验完成操作！

　　活动反思：

　　我班孩子对数的理解还是不错的，知道每个数字表示不同的意义。我出示一个数字，如“7”，孩子们能说出：7可以表示7个苹果；7能表示7个苹果；7能表示7只小狗……

　　在以前的活动中，孩子总是会遗漏题目，于是在“送点心”的活动中，我要求幼儿一盘一盘的送，让每一盘点心都有客人品尝。在讲评中我也发现我的解决策略还是成功的。

　　在添画花生的活动中，孩子都知道要添画，但出现的是许多孩子说不会画，于是我只要求他们画出类似的形象，个数正确就可以了！

　　从活动的效果来看，全班幼儿对数掌握的不错，操作活动中也很认真，但是操作的常规还需加强训练。

　　数学活动方案 17

　　一、活动目的：

　　1、通过活动使学生认识各式各样的称，并学会看电子台秤。

　　2、认识质量单位“千克”，初步感知1千克有多重。

　　3、通过称一称的活动，让学生经历称物体的过程，进一步感受1千克的实际意义，提高实际操作能力。

　　4、通过此次活动丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养学生的团队合作精神。

　　二、活动时间：10月中旬

　　三、活动地点：各班教室

　　四、活动对象：全体二年级师生（鼓励家长参与）

　　五、活动准备：（9月22日~10月10日）

　　（一）年级层面

　　1、召开二年级全体数学老师会议，以年级本学期的主题周活动“缤纷水果秀”为抓手，共同商定活动方案。

　　2、备课组长统整并确定活动方案和相关活动记录单等。

　　（二）班级层面

　　1、各班宣传发动，明确活动的目的和内容。

　　2、各班学生上网搜索或实地了解各种称，重点认识一种称并准备介绍词。

　　3、各班学生在绘品课上通过阅读《数学帮帮忙！》、《韩国数学绘本》及《你好，数学》系列中有关“质量”的故事，事先了解有哪些质量单位。（二年级的绘品课都由数学老师上，确保了前期准备的实效。）

　　4、利用课余时间培养学生对1千克重量的东西的手感，包班老师可以和学生先在本班内进行称书本或者其他1千克东西的练习。

　　5、每组队员要准备好一定数量的同类水果（如：第一组全部准备苹果），积极参加本次活动，并发动家长，一起参与到本次活动中来。

　　六、活动要求：

　　（一）小组赛：（每一轮会依次PPT呈现活动要求）

　　1、第一轮：每组在3分钟内从果篮中拿出1千克的水果放入暗袋中，由小组所有队员依次掂量确定，组长上交。

　　2、组长用公称称一称，最准的组获胜，公布获胜组暗袋中的'水果数量，并填写在黑板上总表中。

　　3、第二轮：各组依次轮流（如第一组到第二组，第二组到第三组），再次比赛。

　　4、称重，评出获胜组，填写水果数量。

　　5、第三轮：各组再次进行轮流，比赛。

　　6、称重，评出获胜组，填写水果数量。

　　7、获胜组分享胜出理由，初步感受个体重量和数量的关系。

　　8、其余没有拿出1千克的水果，由暂时落后的小组再用分享的方法去拿一拿，再次感受1千克。

　　（二）个人赛：

　　1、每组推选出一名参赛人员，在2分钟内拿出1千克不同的水果放入暗袋中。

　　2、称重，评出最准的一人。

　　3、其余人员继续第二轮个人赛。

　　4、评出冠亚季军。

　　七、活动过程：

　　1、活动开始前每组准备好水果篮，并把本组水果全部放入其中，编号的暗袋放桌上。

　　2、明确本次活动的目的，回顾前面有关称和质量单位的认识，并重点了解本次活动的公称——电子台秤

　　3、公布小组赛比赛规则，开始比赛。

　　4、请获胜组上台，及时对每次比赛进行小结。

　　八、注意事项：

　　1、活动要求全体二年级师生人人参与，并发动部分家长参加，感受童心。

　　2、活动中安静有序，文明比赛。

　　3、活动中保持卫生，不乱砸水果。

　　数学活动方案 18

　　活动目标：

　　1.能区分物品的颜色,花纹的相同与不同,并能将用品一双、一对的配对摆放。

　　2.能理解活动规则，并会按规则积极地参与活动。

　　活动准备：

　　教具：成双成对的手套、棉袜、保暖鞋/护袖等实物。

　　学具：成双成对的相连物体卡片：成对小手、小脚、手套、棉袜、苹果、梨、橘子、草莓、正方形、三角形、爱心、花朵、五角星、蘑菇、等卡片格40套。

　　活动过程：

　　一、“实物配对”游戏。

　　1.整理鞋架。

　　师：“冬天天冷了，妈妈要为宝宝准备穿戴的物品了。”

　　然后出示杂乱的鞋架和乱糟糟摆放的手套、袜子、护袖等一筐说：“宝宝要上幼儿园了，可手套、袜子、鞋子还没有整理，混在了一起。

　　师：谁来帮老师把鞋架整理一下呢？（6名幼儿到前面展示）

　　引导给鞋子配对的幼儿讲解为什么这样配对，说出原因和根据。

　　2.给袜子、护袖配对找朋友。

　　师：（KT板上贴着孤单的袜子、护袖、手套）谁能帮忙找一找，宝宝的另一只手套在哪里呢？你是怎么看出来这只手套和它是一样的呢

　　引导幼儿运用语言表达出自己是根据大小、颜色、花纹来区分配对的'。

　　继续找一双护袖、一双袜子等，引导幼儿辨别大小、颜色、花纹的相同和不同。

　　师生小结：给物品配对就是寻找跟它图案一样、花纹一样、大小也一样的物品。

　　二、介绍“卡片配对”的游戏，帮助幼儿理解活动规则。

　　1.教师出示几套杂乱摆放的卡片说：“这里还有一些卡放乱了，请哪个小朋友把里面两张一样的卡片都找出来，然后两两并排放在一起？”

　　幼儿个别配对。

　　2.小组操作，找找相同的

　　将操作卡与卡片筐分到各小组活动区域，鼓励幼儿自选参加给实物或卡片配对的活动。（提醒幼儿撕下来的双面胶要放回筐子里）

　　3.请幼儿自选参加各小组的配对活动，教师关注幼儿是否理解活动规则，对先完成的幼儿将孩子的操作纸贴到展示板上并进行表扬。

　　4.组织集体交流。

　　师：“你是怎么把两个一样的东西（卡片）找到一起的？”

　　请幼儿讲述自己的配对经验。

　　根据幼儿完成的操作题卡

　　师生总结，巩固配对的规则要求：给物品配对就是寻找跟它图案一样、花纹一样、大小也一样的物品。两两贴在一起。

　　5.跳舞庆祝。

　　今天我们帮卡片宝宝们找到了自己的好朋友，它们好开心啊。

　　听！音乐声！（吹泡泡）卡片宝宝们请我们去吹泡泡咯。

　　师生共同伴随音乐翩翩起舞，表演歌曲：《吹泡泡》！

　　活动反思：

　　此次数学活动内容是《找找相同的》。其实活动的目标并不是很难，要求幼儿根据物体相同的特征找出两个相同的物体，并知道两个相同的可以称为一双或者一对。应该说找相同的是活动的重点，而难点却是要让幼儿懂得一双、一对的意思。在课前我准备了许多图片、实物给幼儿作学具操作用。并且精心准备了作业展示板，在活动前我仔细分析活动目标，并在活动的原始设计的基础上进一步做了适合于小班幼儿年龄特点的游戏环节。

　　在活动中，孩子们兴趣比较浓厚，纷纷举起小手，在谈话活动环节时间很快就过去了五分钟，为了严格遵照小班上学期的活动时间的限制，我临时把中间一个需找护袖、手套还有袜子的环节省去了，匆忙进入了第三环节，显得有点小突然，在以后的活动时我应该做到细致准备，精心预设，确保活动设计的每一个环节都能有序、有效的开展。