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《我有一双小手》活动方案
为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编整理的《我有一双小手》活动方案 ，希望能够帮助到大家。
《我有一双小手》活动方案 1
活动名称：我有一双小小手
活动领域：艺术
活动目标：
1、让幼儿通过用手作画的方式感受手的妙用
2、激发幼儿对艺术创作的兴趣并与同伴分享
3、让幼儿大胆发挥自己的想象
活动重难点：重点：让幼儿通过手作画的方式感受手上每个地方都有作用
难点：幼儿了解要养成良好的卫生习惯，勤洗手
活动准备：1，彩色颜料2、小盘子3画有大树的纸4、泡泡泥
活动过程：
一、导入
通过手指谣《大拇哥》进行导入。
二．老师引导幼儿了解手的用处
小朋友们想一想我们的小手都能干些什么？
总结：我们的小手能吃饭，玩玩具，擦桌子，看书，玩电脑手机，今天杨老师带小朋友用我们的小手画上一副漂亮的画。
三．老师引导幼儿用手指头沾颜料进行作画
第一组：幼儿用手指沾颜料给大树进行装饰
第二组：幼儿在泡泡泥上做心形印章
四．老师将幼儿作品进行展示
鼓励幼儿大胆与同伴进行分享交流
五．老师带领幼儿进行释放
音乐：勤劳的`手
活动延伸：
可通过小手的作用给幼儿上一结健康活动，让幼儿了解要养成勤洗手，不吃手，不抠鼻的良好卫生习惯。
活动反思：
1、我没有考虑到幼儿的能力，在泡泡泥按手印时，很乱，也没有完成
2、我应该在分发材料前对幼儿进行一个示范操作，这样幼儿就会更明白一些
3、在进行作品分享时，可以拍成照片进行展览
4、在此次活动中，应该渗透一些健康方面的知识
《我有一双小手》活动方案 2
活动背景:
折纸、剪纸和毛线编织是综合艺术。既增强了学生的审美情趣，又提高了学生的实践能力，因而巧妙。同时，丰富了学生的课外生活，陶冶了他们的情操，使他们在活动中激发自信心和成就感。折纸、剪纸、毛线编织是注重手眼协调的技能，有助于开发大脑智力，培养学生广泛的兴趣和实践能力，提高审美能力，轻松获得成功经验。同时也让学生掌握了一项生活技能，符合《幸福生活》校本课程的要求。因此，通过一系列的手工编辑活动，这种校本课程可以培养学生的耐心和细心的学习品质，提高学生的观察力和创造力，让他们更加热爱生活，在生活中发现和创造美，用自己的双手编织美好的希望。
活动目标:
1、通过折纸、剪纸、编织各种图案、围巾、手套等。，培养学生的动手能力和自理能力。
2、通过折纸、剪纸、毛线编织，增强审美能力，培养学生情操。
3、培养学生良好的学习品质和体力劳动习惯。
4、激发学生对美好生活的热爱，丰富学生的`课余生活，感受生活的美好。
5、通过成果展示培养学生的成就感。
活动对象:
五年级三班的学生。
活动准备:
1、师生准备毛线和编织材料、彩纸等。
2.编织材料和必要材料展览。活动时间表:第五周-十五周。
活动安排:
第一节:老师简单介绍折纸、剪纸、毛线编织的艺术和运用；展示编织材料和必要的材料；教授折纸、剪纸和羊毛编织的基本方法。
第二节:讲解折纸和剪纸的方法；学生们训练折纸和剪纸的方法。
第三、四节:学生收集相关材料。
第五节:学生成绩展示(手工折叠切割成绩)；学生介绍自己的经历。学习如何用平针编织手套。第六节，学生成绩(手织手套)展示；学生介绍编织经验。第七节:学生优秀成绩的展示与评价(手工编织的围巾和手套，编织精细，款式新颖)。第八节:学生谈论感受，写一篇自己经历的日记。第九部分:学生寻找信息，编辑手写报纸。第10节:活动总结。第11节:成果介绍。
活动总结和评估:
1.学生通过学习折纸、剪纸、编织的基本技能，掌握折纸、剪纸、编织的技巧，获得折纸、剪纸、编织围巾、手套的成功经验。同时，他们可以掌握一项生活技能，培养学生的实践能力和合作能力，激励学生热爱美好生活。
2.评估方法:
(1)过程评价与产品评分相结合。
(2)教师评价与学生互评相结合。
(3)情感态度与合作精神的结合。
《我有一双小手》活动方案 3
活动目标：
1、通过活动让幼儿知道依赖成人是不对的，自己的事情应该自己做。
2、培养幼儿独立的生活能力，培养成功感和自信心。
活动准备：电脑动画、幼儿坎肩、鞋子、衣服、磁带《我有一双小小手》《不再麻烦好妈妈》、奖牌、录音机
活动进程：
1、导入部分：猜谜——手
提问幼儿：我们的小手能干吗？（吃饭、穿衣……）小朋友回答得对，我们的'手可以做很多事情，可是有个叫毛毛的小朋友，他也有一双小手，他的小手又干了些什么呢？现在我们一起来看看好吗？
2、中间部分：
放电脑动画片 幼儿观看电脑动画
（老师与幼儿围坐在一起）如图，老师提问：
（1）“毛毛的小手都干了什么？”
（什么也不干，吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干）
（2）毛毛这样做对吗？（不对）为什么？应该怎样做？
自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……
（3）小朋友你们在家是怎样做的？都做了哪些事情？
（自己吃饭、穿衣、穿鞋……）
你们做的很好，自己的事情自己做，不会做的事要学着做，什么事都让爸爸妈妈做是不对的。
（ 4）组织幼儿讨论：你除了自己的事自己做，还帮妈妈做了哪些事？
（扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……）
（ 5）教师小结：小朋友的小手真能干，自己事情自己做还帮妈妈干活，你真棒！
（ 6）今天老师为你们准备了衣服、鞋子，我们来比赛看谁穿得快，比比谁的小手最能干。
（ 7）放歌曲《我有一双小小手》幼儿分组比赛穿衣、穿鞋。
（ 8）为幼儿发奖牌，幼儿自我鼓励我真棒，我能行。
（ 9）小结：小朋友自己的事自己做得很棒，你们的妈妈要看到你穿得那么快那么好一定很高兴，妈妈工作很辛苦，我们自己的事自己做，不要再麻烦妈妈好吗？
3、结束部分：
幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》，结束。
《我有一双小手》活动方案 4
活动准备：
1 魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。
2 手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜（芹菜）、
活动过程：
1 教师戴指偶讲述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方，小朋友们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察，认识小手，使幼儿知道：
我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？
2 刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……，我们的小手还有一个很重要的本领呢，教师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，游戏《听话的小手》，
教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。
我们的'小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？幼儿讨论回答。
教师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。
3 我们的小手真能干：小朋友，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《我有一双小小手》
活动目的：
1 激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2 引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
3 帮助幼儿初步获得有关数的概念。
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