夏天最有趣的活动方案

时间：2023-06-05 13:04:29 赛赛活动方案我要投稿

相关推荐

夏天最有趣的活动方案（精选15篇）

　　为了确保活动扎实开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的夏天最有趣的活动方案（精选15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

夏天最有趣的活动方案（精选15篇）

　　夏天最有趣的活动方案 1

　　进入七月，淮南进入一年当中最热的时节——三伏天。炎炎烈日下，仍有无数工作在城市一线的工作人员冒着烈日辛勤工作。《淮河早报》携手本市具有良好社会美誉度、热心参与公益事业的知名企业为辛勤工作在第一线的工作者们送去慰问，带去清凉，同时也为参与企业打造一次走进客户群体、聆听受众需要、良好互动、增强美誉的机会。

　　一、活动宗旨：

　　打造《淮河早报》贴近读者的媒体形象，树立淮南知名企业的在消费者心中良好的品牌形象，增强品牌影响力。

　　二、活动名称：

　　携名企走基层清凉送到心坎上

　　三、主办单位：

　　淮南日报社

　　四、协办单位：

　　中北巴士、淮南市环卫处、淮南市城建局、淮南市交警支队、淮南矿业集团矿区、淮南市知名企业

　　五、出版媒介：

　　淮河早报·壹周

　　六、出版日期：

　　xx年7月20日（暂定）

　　七、特刊版面：

　　16个全彩版

　　八、特刊发行：

　　跟随《淮河早报》发行，另加印400份在各送清凉单位现场赠阅。

　　九、活动安排：

　　第一阶段：7月10日—19日，《淮河早报·壹周》推出系列专栏——烈日下的劳动者。用具有视觉冲击力图片反映高温从业人员的工作环境和工作状态，引发社会关注。

　　第二阶段：7月20日—27日，在最热的三伏天里，《淮河早报》携手参与活动商家走进公交车司机、环卫工人、城建工人和矿区工人工作一线，为在烈日酷暑中坚守岗位的辛勤劳动者送去慰问和消暑用品，体现社会和企业的关怀。

　　第三阶段：根据记者对活动现场的全程采访报道，出版纪念专版。

　　十、特刊出版：

　　第一板块：现场直击。通过记者对高温劳动群体的采访，图文并茂的体现不同工种的工作环境。

　　第二板块：清凉送到心坎上。对参与商家单独报道，通过记者现场观察，对商家对一线工作者的慰问、赠送、互动等环节的采访，及企业领导的参与原因、一线劳动者的感受等细节的'采写，体现参与商家的社会责任感，图文并茂，极具冲击力和宣传效果。

　　十一、商家参与方式：

　　1.商家可通过报名加入本次活动，活动费用为2万元（可抵部分品牌产品，产品全部赠送给被慰问单位的一线劳动者）；

　　2.所有实物产品均统一放置于印有参与商家品牌logo的包装袋内；

　　3.《淮河早报》对本次活动的所有宣传中，均提及参与活动的品牌商家；

　　4.在特刊中对参与商家进行图文并茂的新闻宣传；

　　5.参与商家可在特刊上刊登彩色二分之一版硬广一次；

　　6.《淮河早报》对此次参与商家均将赠送活动纪念牌匾一个，并将对其新闻宣传；

　　7.活动当天组织参与品牌商家负责人与相关领导出席发车仪式，并对各品牌负责人进行专访；

　　8.赠送一篇参与商家的企业宣传软文（800字以内）。

　　夏天最有趣的活动方案 2

　　为丰富职工生活，培养兴趣、发展特长、扩大求知、张扬个性、展现风采，全面推进企业的发展与素质教育提高，处文联、工会、团委、女工委、计生委决定于今年5月至8月举办“激情夏日”文化月活动。

　　一、活动主题：

　　融会创新理念

　　塑造一处精神

　　二、活动宗旨：

　　推进企业文化建设

　　展示一处职工形象

　　提高全员综合素质

　　三、活动口号：

　　激情的夏日、绚烂的青春、亮丽的自我

　　四、活动时间：

　　20xx年5月—8月

　　五、活动内容：

　　1、消夏纳凉晚会

　　2、青年拓展训练

　　3、秦腔自乐班演唱

　　4、老年拳剑扇表演

　　5、卡拉ＯＫ大家唱

　　6、“安全生产大讨论”网络征文比赛

　　7、“提升素质、迎接挑战”电视演讲

　　8、女性沙龙

　　9、周末学校专题讲座

　　10、婚姻法、妇女维权、计生知识竞赛

　　11、庆“七一”歌咏比赛

　　六、活动要求：

　　1、高度重视，切实推进。各单位要充分利用本次文化月活动的契机，本着以活动促进职工生活，以文化引导企业持续发展，以交流促进协作的指导思想，进一步丰富活动内容，提升活动层次，从各方面来保证企业长期稳定有效发展。

　　2、广泛宣传，激发参与。做好本次文化月活动的宣传工作，利用各种媒体对活动进行广泛宣传，让广大职工都知晓、自觉关注活动，形成企业热点，有效地推进文化月各项工作，激发起参与的积极性。

　　3、精心组织，上下呼应。本次活动将采用活动项目承办制，承办单位、部门要精心做好承办工作；各单位要充分发挥职工的能动性与创造性，积极做好活动的组织发动工作，可结合实际在开展文化月活动的基础上，挖掘人才，上下联动，形成呼应，保证各类活动项目的落实，以推进整体工作的顺利进行。

　　4、及时总结，做好积累。各单位要做好活动过程中各种资料的'积累工作与人才的储备工作，不断总结活动的得失，并及时将各项活动进展情况报处文联办公室。

　　夏天最有趣的活动方案 3

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣。

　　2、初步了解儿种夏天防晒，保护皮肤的方法。

　　活动准备：

　　1、太阳刷子道具一个。

　　2、儿歌挂图《夏天的太阳很顽皮》

　　3、《夏天防晒方法》教学挂图。

　　活动流程：

　　1、到室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，引导幼儿自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎么样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?

　　2、根据幼儿讨论回答，启发幼儿学习讲述夏季的天气特点。

　　3、指导幼儿观察图片，提出要求。

　　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎么样呢?小朋友们最喜欢吃什么?做什么?夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢?让幼儿自由回答，老师简单小结。

　　4、请幼儿欣赏诗歌，《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的火辣。

　　教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》

　　提问：

　　(1).诗歌中夏天的太阳都把谁刷的火辣辣的?(游泳的.人、爬山的人、骑车的人、卖瓜的人、踢球的人)

　　(2).太阳把人们刷的火辣辣的，人们会是什么样子的?(引导幼儿根据生活经验加以想象性描述。)

　　5、带领幼儿到户外，在太阳下玩一会儿，体验炎热的感觉，引导幼儿讨论讲述晒太阳的感觉。

　　(1).请幼儿摸一摸自己裸露在外的皮肤，如：手臂、腿等，再摸一摸在室内小朋友的皮肤，感觉一下在室内外的体表温度。

　　(2)在室外体验太阳的炎热。

　　带幼儿在室外跑跳一下，问：你的身体有感觉吗

　　(3).引导幼儿仿编儿歌

　　教师引导幼儿将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。如：刷刷，刷的火辣辣：或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等

　　6、引导幼儿讨论;在太阳底下怎样保护自己的皮肤

　　7、教师出示挂图《夏天防晒的好方法》，引导幼儿说一说：夏天在外面玩时，有什么好方法保护自己，不被太阳晒晕或把皮肤晒坏?

　　8、擦防晒油，打太阳伞、戴墨镜、戴帽子、在阴凉处玩耍、在太阳下不要太久等。

　　夏天最有趣的活动方案 4

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

　　2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　　3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

　　4、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　趣味练习：夏天的物品

　　活动过程：

　　一、导入

　　老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

　　二、展开

　　1、认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的.事呀？(夏季)

　　（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）

　　（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

　　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

　　（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

　　2、让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

　　（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

　　（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

　　3、引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

　　（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

　　（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

　　三、结束

　　1、引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

　　2、趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

　　夏天最有趣的活动方案 5

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》，理解散文诗里描绘的奇妙景象。

　　2、能用绘画作品表达自己的想象。

　　活动准备：

　　绘画材料

　　活动过程：

　　1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》。

　　你喜欢夏天吗？夏天这么热，你有什么好办法让大家凉快一些？

　　教师朗诵散文诗《奇妙的夏天》，注意运用丰富的表情和稍带夸张的语气渲染作品所描绘的奇异景象。

　　这是一个怎样的夏天？奇妙在哪里？如果真的有冰激凌从天上飘下来，还会发生什么有趣的.事？为什么？

　　2、画一画：奇妙的夏天。

　　你能想到什么办法让夏天也变得奇妙起来吗？

　　幼儿画"奇妙的夏天"。

　　幼儿互相交流自己的作品，请几位幼儿介绍自己的想象作品。

　　活动延伸：在教师一角创立展示区，为幼儿提供一个交流展示作品的平台。

　　散文诗：《奇妙的夏天》

　　有这样一个奇妙的夏天。

　　天上，飘下雪花来了。一朵，两朵，三朵……这雪花是淡黄色的，发出一股冰激凌的香味。张开小嘴接一朵，哟，好甜好甜呀！

　　飘下来的雪花，落在花朵上，积起了一个个小雪球。红的、黄的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五颜六色，漂亮极啦！

　　晚上，花朵的喇叭里，吹出一阵阵冷气，带着一股花的香味和冰激凌的香味，带着一种沁人心脾的清凉……这样奇妙的夏天，在哪里？

　　——因为，我把天上的太阳画成了一个巨大的、淡黄色的冰激凌。夏天，就变得这样奇妙。

　　夏天最有趣的活动方案 6

　　活动目标：

　　1、初步了解夏天的特征。

　　2、学会观察，以及记录。

　　3、热爱大自然。

　　活动准备：

　　1、夏天经历的体验。

　　2、图片、记录表若干。

　　活动过程：

　　1、情境导入老师：小朋友们好。大家知道现在是什么季节吗?

　　小朋友：夏天。

　　老师:小朋友们真聪明，夏天到了，小朋友们感觉怎么样啊?

　　小朋友：热。(或其他多种多样的回答)老师：对，夏天来了，天气变热了，小朋友们都感觉很热。但是除了热，大家想想看，夏天是不是还带给我们许多快乐?

　　小朋友：是的。

　　老师：那大家说说都有有那些快乐?

　　小朋友回答后，教师进行总结。

　　2、分组讨论，记录表格老师：前面我们说了好多快乐，不过老师觉得夏天既让人开心，也让人烦恼。小朋友们小组讨论一下，讲讲在夏天时，有哪写开心的事情和不开心的事情，不会写的可以用图画出来，记录在老师给你们发的表格上面。(哭脸表示不开心，笑脸表示开心)然后大家一起分享。

　　老师对记录表格进行指导，并对夏天的快乐和不快乐进行总结。

　　3、学习儿歌，赞美夏天老师：下面我们来学习一首儿歌，把夏天唱出来。

　　儿歌：夏天的歌在哪里夏天的儿歌夏天的歌在哪里?

　　"蝈蝈蝈""蝈蝈蝈"，在绿绿的'草丛中。

　　夏天的歌在哪里?

　　"知了""知了"，在高高的大树上。

　　夏天的歌在哪里?

　　"咕呱""咕呱""哗啦""哗啦"，在清清的池塘里。

　　夏天的歌在哪里?

　　在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里，在小朋友乐呵呵的歌声里。

　　4、教师与幼儿一起讨论夏天应注意的问题。

　　老师：夏天有这么多美好的事物，可是我们在夏天应该怎么样才能健康呢?

　　衣(尽量穿单薄衣服等)、食(多吃水果及蔬菜、不吃腐烂的东西、不多吃棒冰等)、住(用扇或电风扇或空调等)、行(外出时尽量在阴凉通风处、撑伞等)活动延伸小朋友们对夏天有一个初步的认识了，那就让我们一起外出，看看能不能把夏天找出来，陪我们一起做游戏。

　　夏天最有趣的活动方案 7

　　活动目标：

　　1、欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

　　2、通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

　　3、培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　(1)知识经验准备带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

　　(2)物质准备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

　　活动方法：

　　观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

　　活动过程:

　　1、了解夏天的景象及天气特征。

　　让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节？你有什么感觉？小动物、植物和天气又会是什么样子？

　　2、幼儿根据图片自编诗歌。

　　教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的'图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。

　　3、欣赏散文诗并进行比较。

　　肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次欣赏。

　　4、活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

　　各领域渗透

　　1、科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等。

　　2、艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　　3、健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。

　　生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

　　环境中渗透环境布置：夏天到了。

　　活动评价。

　　夏天最有趣的活动方案 8

　　【活动目标】

　　1、学习观察夏季雷雨前后的天气变化。

　　2、尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、体验明显的季节特征。

　　【活动重难点】

　　学习观察夏季雷雨前后的天气变化。

　　用语言表达夏季雷雨前后的情景。

　　【活动准备】

　　1、《小朋友的书·夏天真热》

　　2、活动前了解幼儿关于夏天雷雨的已有经验，收看或收听关于雷雨的天气。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿观察雷雨钱的情形。

　　1、太阳公公到哪去了？

　　2、天空中出现了什么？（乌云）

　　3、看上去怎么样？

　　4、我们看到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）

　　二、引导幼儿观察雷雨时的情形。

　　1、现在你听到了什么声音？（雨点）

　　2、雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的树、花草、房子有什么变化。

　　3、等雨小些时，教师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。

　　三、引导幼儿观察雷雨后的`情形。

　　1、看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？

　　2、天上出现了什么？（白云）

　　3、到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。

　　夏天最有趣的活动方案 9

　　活动目标：

　　1、通过学习诗歌，能进一步认识夏季特征，感受夏天的美丽和快乐。

　　2、在欣赏、理解诗歌内容的基础上，掌握有关动词：添、披、穿等。

　　3、学习有感情的朗诵诗歌。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的`想象力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　电脑，多媒体软件：课前带幼儿户外散步，感受夏天的特征。

　　活动过程：

　　一、通过谈话巩固对夏季特征的认识。

　　1、谈话引起幼儿兴趣，引出故事。

　　2、教师讲故事，提问引出诗歌。

　　二、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　　1、第一遍欣赏诗歌，利用多媒体课件辅助教学。

　　2、第二遍欣赏诗歌，重点欣赏中间部分，熟悉诗歌内容，理解动词，同时结合背景图学习有关诗歌句子。

　　3、幼儿有感情的朗诵诗歌，引导幼儿用不同的语调来表现诗歌内容

　　（1）要求朗诵

　　（2）师幼共同朗诵（背景图、音乐）

　　（3）游戏：擂台赛

　　4、集体朗诵诗歌一遍（音乐）

　　夏天最有趣的活动方案 10

　　活动目标：

　　1、在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。

　　2、启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。

　　3、通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。

　　活动准备：

　　1、录有闪电、雷、雨声的音带。

　　2、歌曲音带。

　　3、鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。

　　活动过程：

　　一、导入:

　　1、播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。（这些声音在什么时候我们听过？）

　　2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以轻巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。

　　二、敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音

　　1、出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。

　　2、让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。

　　3、播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。

　　三、用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的.声音

　　1、启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪

　　1、电、雷、雨的声音。（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）

　　2、播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。

　　3、幼儿边唱边表演,教师纠正个别重点处、

　　4、教师弹琴,幼儿唱歌

　　夏天最有趣的活动方案 11

　　一、活动目标

　　1.引导幼儿明白现在是夏天，夏天到、知了叫。

　　2.引导幼儿体验和感受夏天树上知了的鸣叫声而感兴趣。

　　3.引导幼儿感知儿歌的韵律和节奏，想象知了叫声和炎炎夏日的情景。

　　4.引导幼儿学习运用象声词仿编诗句。

　　二、活动准备

　　1.夏天的挂图：知了、青蛙、蛐蛐的图片

　　2.小朋友的书

　　3.夏天真热音乐

　　三、活动过程

　　1.教师引导幼儿欣赏知了的`图片，激发幼儿对知了的兴趣。

　　（1）请小朋友们看看这是什么动物？

　　（2）你在哪里见过这个动物呢？你能大声地说出它的名字吗？

　　2.教师朗诵儿歌，引导幼儿感受儿歌中的情感，理解儿歌的含义。

　　（1）你们知道为什么知了会不停地叫吗？

　　（2）知了喜欢在什么地方鸣叫？他是怎么叫的呢？

　　（3）儿歌说怎样的天？怎样的风呢？请你们发挥想象感受炎炎夏日和知了的关系。

　　（4）你们知道知了还有一个名字叫什么吗？

　　3.教师完整朗诵儿歌第二遍，引导幼儿学习朗诵儿歌。

　　（1）教师年前半句，幼儿年后半句“知了知了”。

　　（2）幼儿看着画面上的知了，完整的朗诵儿歌。

　　4.教师带领幼儿一起仿编《夏天在哪里》，进行诗歌仿编创作。

　　（1）教师播放知了的叫声，让幼儿聆听。

　　（2）教师引导幼儿尝试创编诗句。

　　（3）幼儿按照这个韵律说出方便的诗句，“知了知了叫、蛐蛐蛐蛐叫”。

　　（4）教师和幼儿一起念读仿编的儿歌。

　　（5）仿编诗歌：夏天在哪里？

　　夏天在哪里？夏天在树上，知了知了叫。

　　夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

　　夏天在哪里？夏天在池塘，青蛙呱呱叫。

　　四、活动总结

　　本次活动通过寻找夏天而进行，知了的鸣叫应景了夏天的到来，引导幼儿主动讨论和思考，主动了解对大自然的兴趣，小朋友愿意去接触、愿意去聆听和感受，通过这次活动，加强幼儿对昆虫的了解与喜爱。

　　夏天最有趣的活动方案 12

　　教学目标：

　　1、通过实际操作，学习认读汉字“桃子”“芒果”“荔枝”。复习认读“西瓜”“苹果”“葡萄”“香蕉”。

　　2、围绕水果主题，利用各种游戏提高幼儿认读汉字的兴趣，增强认读能力。

　　3、学习用完整的语言和形容词描述水果的特征。培养幼儿敢于在集体面前大胆说话。

　　4、引导幼儿学习分组自主游戏，培养遵守游戏规则。

　　教学准备：

　　1、“桃子”“芒果”“荔枝”磁性汉字卡各一张；

　　2、篮子7只，荷花图片一张

　　3、贴了水果汉字卡的椅子三张，每张椅上放置一样水果图片（需幼儿人手一张）；

　　4、三种水果实物各一样。

　　5、人手一套操作用的`小字卡，带水果图片的表格。

　　教学过程：

　　1、出示水果实物，引起幼儿活动兴趣，认读相关汉字。

　　2、回忆尝试水果的感觉，引导幼儿用完整的语言和形容词去描述水果的特征。（请个别能力强的幼儿讲述）

　　3、集体游戏：请客人吃水果。

　　小朋友，你们看，今天我们课室来了许多老师，我们是小主人，应该很大方的去招呼客人，怎么问候他们呢？我们这里有许多水果，请他们吃好不好？先请他们吃芒果，请你根据芒果的汉字找出芒果的图片来，将你找到的图片有礼貌地送给在座的老师。（注意活动安全：不拥挤，轮流拿，送完后立即回座位。教师小结）

　　4、水果入篮：复习汉字。

　　〔在放入篮子时将汉字卡片倒贴，培养幼儿记忆能力。〕

　　夏天最有趣的活动方案 13

　　活动目标：

　　1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

　　2、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

　　3、加深幼儿对夏天的认识。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、教具准备：

　　①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;

　　②录音机和音乐磁带、图片四幅。

　　2、知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的`夏天”主题画的创作愿望。

　　1、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

　　2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

　　二、基本部分

　　1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

　　2、幼儿作画，老师巡回指导。

　　要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

　　3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

　　⑴请幼儿为自己的画命名。

　　⑵两人一起相互讲述画面。

　　⑶请个别幼儿独立讲述。

　　三、结束部分

　　1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

　　2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。

　　3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

　　4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

　　教学反思

　　大班随着经验的丰富，抽象思维的相应发展，他们的词汇、语句逐渐丰富，对语言的理解力进一步增强，连贯性语言也得到了极好的发展，他们喜爱一些文学作品，而且非常乐意创造性的运用文学作品的语言来进行创编。让幼儿在理解、感知诗歌的基础上，学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌学会朗诵诗歌，发展幼儿的想象力，创造力。引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿热爱大自然的情感。

　　采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。游戏是幼儿最感兴趣的，有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的，对此类儿歌，我常采取先做游戏后教学的方法，按照儿歌描述的内容，先组织幼儿游玩，在游玩中幼儿一边动作一边观察，充分体验愉快的情趣，为学习儿歌打下基础。