中学端午节活动方案

时间：2023-01-06 16:18:43 活动方案我要投稿

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中学端午节活动方案6篇

　　为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先制定好方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中学端午节活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中学端午节活动方案6篇

中学端午节活动方案1

　　一、活动宗旨。

　　“端午临中夏，时清日复长。”粽子飘香，古风流长，为进一步引导广大少先队员了解和感受中华传统节日文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，镇安中学在端午来临之际，开展“寻根溯源

　　粽叶飘香”端午特别活动，旨在提高队员们的爱国意识，增强民族自豪感，培养队员做一个有道德的人。

　　二、活动时间：

　　xx年6月2日或3日各班调换安排一节班队课的时间。

　　三、活动内容(各班可根据本班特色挑选两——三个活动参加)。

　　1、五月五品粽味

　　各班在教室开展“寻根溯源

　　粽叶飘香”——端午品粽会。同学们可以介绍自己带来的粽子，了解粽子有许多种类：从外形上，粽子有枕头粽、三角粽等;从内容上，粽子有红枣粽、肉粽、蛋黄粽、红豆粽等;老师讲述了端午节的由来和端午节的一些习俗活动;大家一起品尝了香喷喷的粽子，教室里充满快乐端午的节日气氛。

　　2、五月五唱歌谣

　　中国的端午节有着xx多年的悠久历史，期间不同民族、不同地区产生了许多有关端午节的民谣。例：“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。”“五月五，是端阳，门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，赛龙舟，喜洋洋。”等。

　　3、五月五是端午

　　农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的`传统节日之一。《五月五是端午》知识抢答板块，知识题：

　　a、中国传统的民族节日除了端午节之外还有那些?(清明节、中秋节、重阳节、元宵节)

　　b、你知道近xx年端午节是几月几日吗?

　　c、端午节的别称有哪些?(如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。)

　　d、端午节的由来?(如：纪念屈原说;纪念伍子胥说;纪念曹娥说;起于三代夏至节说;恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。)

　　e、端午节有哪些习俗呢?(同学们交流从各种渠道了解的有关于端午节的各种习俗。)

　　如：吃粽子、喝雄黄、挂艾草、菖蒲、悬钟馗像、赛龙舟竞赛等。

　　4、五月五忆屈原

　　屈原的爱国精神和感人诗辞已广为流传，老百姓把端午节吃粽子与屈原联系在一起。队员们讲述屈原的故事。

　　5、五月五佩香袋

　　佩香袋是端午节的习俗之一，端午节小孩佩香囊，有避邪驱瘟之意。香袋形状不同，结成一串，形形色色，玲珑夺目。队员动手做一做香袋，看谁做的香袋最漂亮。

中学端午节活动方案2

　　端午节是我国的传统节日，结合我校的实际，本着“切实可行”的原则，制订本活动方案。

　　一、活动目的

　　坚持以党的十八大精神为指导，以“我们的节日”为主题，充分挖掘端午节的深厚文化内涵，引导中学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，建设精神家园，增强爱国情感。

　　二、活动的内容

　　1、举办一期有关“端午节”相关内容的黑板报。

　　2、开展“学包粽子”活动。

　　3、举行“我们的节日端午”主题班会。

　　4、志愿者开展活动。

　　三、活动的具体安排

　　1、下周二班会时间，各班举行一次“我们的节日端午”主题班会。

　　2、各班将学包粽子的'任务作为家庭作业布置给学生。利用端午节放假时间，回家和父母一起包粽子，利用此活动，增深学生对传统节日的了解。

　　3、各班举办一期有关“端午节”相关内容的黑板报。黑板报的内容包括端午节的来源、全国各地纪念端午节的活动、各班学生以何种活动纪念端午节等。

　　4、利用端午节放假时间，校团委、学生会组织志愿者到敬老院、社区失独家庭、留守儿童一起活动，欢度端午节，并留下影像资料。

中学端午节活动方案3

　　大量涌入的外来思想文化，急剧转型的社会环境，飞速发展的信息技术等，对学生的生活方式，思想观念和价值取向产生深刻的影响。我们必须广泛开展民族精神教育，增强学生的民族自信，自强意识和爱国主义精神。端午节是民俗节庆之一，以此为载体，开发并运用民俗节庆中的教育内容使学生懂得要传承中华美德，弘扬中华民族精神。

　　教育目的

　　学生了解端午相关知识，培养学生积极参加端午节相关活动的自觉意识。

　　学生通过参加端午系列活动，增强民族意识，升华爱国情感。

　　学生通过对中韩两个端午节比较，提高保护中国传统文化，传承中华美德，弘扬中华民族精神的意识。

　　活动意义

　　端午节是中华优秀传统道德教育的有效载体。"端午节食粽"蕴含着人们对屈原所代表一种中华民族高尚的人格的追求；"端午节龙舟竞渡"展现出一种昂扬向上的运动精神和力争上游的民族豪情；而"端午节插菖蒲，插艾蒿，喝雄黄酒"等习俗则表达了一个多民族国家全民防疫祛病，避瘟驱毒，祈求健康长寿的愿景，也彰显出一种热爱自然，天人合一的情怀。我校借助端午节开展系列专题教育活动，引导学生崇尚自然，强身健体，培养学生"团结合作，锐意进取"的民族精神。

　　实施过程

　　（一）准备工作

　　召开会议，告之专题活动主题，讨论如何开展活动并分配任务

　　准备相关资料和制作活动需要的道具

　　出一期相关内容的黑板报

　　召开第二次班干部会议，检查专题活动各环节落实情况

　　（二）活动流程

　　一，预备环节：

　　端午古诗词吟诵。

　　端午节，一个充满文化传统的节日，有太多迁客骚人为之倾倒，为之称颂。对端午节诗词的吟诵有助于学生走进端午，亲近端午，感受端午的文化气氛，激发他们的探究热情。

　　二，正式环节：

　　1，主人公jacky登场，表演的形式向大家交代身份。（海外侨民第三代，趁回国探亲的'机会回故乡探访故乡的端午节。）

　　2，主人公听说的四个端午节起源：

　　曹娥小品（见附件1）

　　杨震小品（见附件2）

　　屈原小品（见附件3）

　　勾践小品（见附件4）

　　让学生观看小品并对小品的真假做出评判。并有邀请的嘉宾（龙南七寸居委会的阿姨）做总结并再补充一个起源的传说。

　　在四个小品中，除了杨震这个小品，其余都是真的，再给同学补充两个起源的传说，一个是为了纪念清官——陈临，而不是杨震。另一个是为了纪念春秋时期的军事家，谋略家伍子胥。这五个传说分别代表了中华民族所倡导的对祖国的忠义，对父母的孝顺，为官的清廉，成就事业的智慧以及困境中的奋勇。

　　3，端午节民俗传统大讨论：

　　我们学校学生有一个明显的特点，都是来自全国各地的。请他们交流各自家乡过端午的风俗习惯，其中穿插以下环节，总时间约为25分钟。

　　（a）包粽子：比一比哪个班的粽子包的又好又快。

　　时间：5分钟

　　人员：每班两人

　　评委：居委会阿姨

　　（b）做香袋：教主人公做一个，大家一起动手做。

　　时间：约5到8分钟。

　　人员：每班两名代表上台教主人公，其余同学在原位自行制作。（来宾参与互动制作）

　　结果：展示制作成果。

　　（c）喝雄黄酒：用雄黄酒在大阿福额头上画一个王。

　　时间：约2到3分钟

　　人员：jacky

　　结果：介绍民间曾经流传过的用雄黄在孩子额头上画"王"字。

　　（d）划龙舟：游戏模拟划龙舟。

　　时间：约6到10分钟

　　人员：每班两名代表。

　　裁判：jacky

　　附：

　　龙苑中学学生家乡过端午节的习俗

　　初一班叶根生：

　　我的家乡是四川，我们家乡在过端午节的时候有不能坐门槛的习俗。

　　初一班胡航：

　　我的家乡是重庆，我们家乡在过端午节的时候有吃饺子的习俗。

　　初一班杜凯：

　　我的家乡是安徽，我们家乡在过端午节的时候有挂艾草的习俗。

　　初一班林旭辉：

　　我的家乡是福建，我们家乡在过端午节的时候有吃樱桃和赶鸭子的习俗。

　　初一班黄雪琳：

　　我的家乡是福建，我们家乡在过端午节的时候有吃桑葚的习俗。

　　初一班薛晓熳：

　　我的家乡是辽宁，我们家乡在过端午节的时候有做香囊的习俗。

　　初一班李菊梅：

　　我的家乡是四川，我们家乡在过端午节的时候有七岁以下的孩子系五彩线，在节后第一次雨天才能取下的习俗。

　　初一班晏红：

　　我的家乡是重庆，我们家乡在过端午节的时候有吃樱桃的习俗。

　　初一班张磊：

　　我的家乡是江西，我们家乡在过端午节的时候有七吃汤圆的习俗。

　　初一班夏豪：

　　我的家乡是安徽，我们家乡在过端午节的时候有百草水沐浴的习俗。

　　初一班刘轶群：

　　我的家乡是黑龙江，我们家乡在过端午节的时候有吃五黄（黄瓜，黄鱼，黄鳝，黄酒，黄泥蛋）的习俗。

　　初一班杨莉莉：

　　我的家乡是安徽，我们家乡在过端午节的时候有划龙舟的习俗。

　　初一班夏安娜：

　　我的家乡是安徽，我们家乡在过端午节的时候有七岁以下的男孩佩戴符，女孩佩戴石榴花的习俗。

　　初一班孙莉莉：

　　我的家乡是安徽，我们家乡在过

　　端午节的时候有煮鸡蛋的习俗。

　　初一班张雯：

　　我的家乡是安徽，我们家乡在过端午节的时候有放风筝的习俗。

　　初一班沈忆春：

　　我的家乡是上海，我们家乡在过端午节的时候有吃用蜂蜜腌制的玫瑰花瓣的习俗。

　　初一班薛飞：

　　我的家乡是上海，我们家乡在过端午节的时候有吃樱桃的习俗。

　　初一班陆俊合：

　　我的家乡是上海，我们家乡在过端午节的时候有吃粽子的习俗。

　　4、激发学生爱国热情。增强学生保护传统文化的意识，师生共同完成号召大家一起行动的倡议书。

　　通过与韩国国民保护端午节行为的比较，激发学生热爱自己的文化，保护传统的民俗节庆，传承中华美德，弘扬民族精神。让学生们各抒己见，从不同的角度启发学生提出倡议。

中学端午节活动方案4

　　一、活动背景

　　让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义；体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

　　二、活动目的

　　1。初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯。

　　2。通过了解家乡过端午节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

　　3。通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。

　　4。培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。

　　三、活动时间

　　端午节前两天

　　四、活动准备

　　1、将学生分为4组，分课题收集世界各地端午节的节日和风俗习惯，以及端午的相关资料。

　　五、活动方案

　　第一阶段：活动准备

　　1、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事等等。

　　2、调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯。

　　3、端午节故事演讲。

　　第二阶段：以班会形式进入活动

　　1、情境导入

　　激情朗诵有关端午节诗歌

　　2、进入活动主题，交流感悟

　　第一主题：话说端午

　　1、端午节的由来

　　端午节的.由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。

　　2、端午节的传说与民间故事

　　3、端午诗词佳句知多少

　　第二主题：端午实践活动

　　粽子、香袋

　　1、感受粽子的香甜和香袋的美。

　　2、学习用折纸做的五彩粽。

　　3、体验劳动和分享的乐趣。

　　4、设计别致、精美的粽子。队员们每年是怎样过端午的呢？（队员讲出各种贺端午的民俗活动）

　　引出——赛龙舟，端午食粽。

　　5、举办食粽宴

　　师：端午节，为什么要和家人一起粽子？往年你和谁一起吃？

　　师：你吃的粽子是买的呢，还是别人送的？谁送的？（是买的，也有送的；是妈妈送给奶奶的，也有小姨送姥姥的……）

　　师：为什么要送粽子？

　　A、师给队员送粽子并送上祝福的话；粽子该是投入大海的，因为你的胸怀像大海一样的宽广，别忘了给自己投一个粽子！祝端午节快乐！

　　B、队员相互送粽子；

　　C、鼓励那些不愿意把自己的粽子送给同学的队员，将自己的爱心和祝福送给队员。

　　吃粽子（大家一起吃粽子，体验班级大家庭的温暖和团圆，一边听辅导员讲故事）

　　师：端午节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。

　　六、讨论端午节活动方案

　　1、端午节就要到了，你们有什么想法吗？谈谈今年打算怎么过端午节。

　　2、队员之间交流。

　　七、小结

　　队员们了解了那么多关于端午节的知识，又为过今年的端午节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。祝福亲爱的朋友端午节快乐！

　　老师感到好开心！最后，我提前祝大家端午快乐！

　　第三阶段：拓展，延伸。

　　通过今天的活动，我们初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了有关端午的诗词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？

　　（分4个活动小组）

　　1、端午的风俗习惯。

　　2、端午的传说和故事。

　　3、关于端午的诗词。

　　4、关于端午的食品。

　　八、实施策略

　　这次活动的实施分为三个阶段。第一阶段，活动准备，搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事；调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯；活动的节目，端午故事演讲等等。第二阶段，以班会形式进行“五月五，是端午。吃粽子，看龙舟。齐欢聚，贺佳节”的班会活动。第三阶段，拓展，延伸，进一步研究端午的风俗习惯，传说故事等，在此基础上扩大研究范围，可研究关于，端午的诗词，端午的食品等，使学生理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助学生增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给队员带来快乐与幸福。

　　九、评价方式

　　活动评价方式可以多种多样，准备阶段的评价主要由家长来评，目的是督促学生做好资料的收集，可用优、良、及等级制。活动阶段的评价以队员为主，可以队员互评，小组评，表现较好的发给奖卡。活动结束阶段进行一次总结性评价，结合争章给予评价。

中学端午节活动方案5

　　一、活动背景：

　　一年一度的端午节又到了，端午节是如何起源的?端午节有哪些风俗习惯呢?这些风俗习惯是怎样形成的?我们怎样过一个有意义的端午节?针对学生强烈的好奇心，以学生的兴趣为切入点，围绕“端午节”主题，引导学生带着自己的问题走进书店、走进机房、走进社区……通过课内学习、阅读交流让学生了解中华悠久的传统文化，通过组织开展“我们的节日—端午”节日小报评比活动使其从中体验端午文化的深厚意蕴。

　　二、活动目标：

　　围绕“我们的节日-端午节”这个主题，从“端午节的由来?”“端午节有哪些风俗习惯?”“今年，你想怎样过一个有意义的端午节?”这三个部分入手，为学生提供活动方向，引导学生人人动手，个个参与，切实增强学生对传统节庆文化的认同

　　三、评比办法：

　　1、各班先开展制作节日小报活动，并进行评选。再推荐优秀作品 5 幅上交学校参加评选。学校根据实际收到小报份数，按比例评选一、二、三等奖若干。

　　2、作品要求：

　　(1)参赛学生完成一份手抄“节日小报”。纸张自备，规格为 a4 纸，要求均用单面，学校、班别、作者、指导老师姓名写在作品正面右下角;

　　(2)主题：要突出“我们的节日·端午”主题内容，具体题目自行设计，并在醒目的位置上书写主题;

　　(3)突出表现形式的多元性。要让作品充分展示学生掌握的.书法、国画、剪纸等传统文化技巧。

　　3、作品上交时间：

　　各相关班级请于 6 月 6 日之前将推荐的节日小报交到学校团委。

　　四、活动要求：

　　1、班主任高度重视，把“我们的节日·端午”主题活动作为推进精神文明建设的有力抓手，结合实际，开展丰富多彩的活动。