小班的数学活动方案

时间:2023-04-30 14:13:02 活动方案 我要投稿

小班的数学活动方案(通用5篇)

  为有力保证活动开展的质量水平,时常需要预先制定一份周密的活动方案,活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。制定活动方案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的小班的数学活动方案(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

小班的数学活动方案(通用5篇)

  小班的数学活动方案1

  活动目的:

  1.将相同形状的物品配对。

  2.初步感知立体图形。

  3.喜欢堆砌,发展创造力。

  活动形式:

  小组

  活动准备:

  积木、布袋。

  活动过程:

  1.出示不同立体图形的积木,请幼儿摸摸看看,让幼儿数一数有几个面,并尝试堆出不同的组合。

  2.让幼儿自由组成三人一组,一起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入三至四个积木,然后给每组幼儿分发布袋,请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察,然后再到活动室辨认相同形状的物品,放进布袋中。

  3.请各组幼儿拿出收集回来的物品,与积木比较,看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。

  4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。

  5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。

  总结分享

  请幼儿说说是在哪里找到那些物品的`。

  活动评价:

  1.能给相同形状的物品配对。

  2.能运用不同物品进行堆砌创作。

  活动建议:

  1.教师要根据本班幼儿的实际发展水平,适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显,便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后,再逐渐增加难度,如可让幼儿寻找颜色、大小不一样,而形状相同的多件物品。

  2.“立体图形”这一概念,相当小班幼儿来说,还有一定难度,教师可以通过“正方体”和“正方形”的比较,让其知道它们有所不同即可。

  3.在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏,如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。

  小班的数学活动方案2

  活动名称

  数学活动:找找好朋友(学习相关物体的对应匹配)

  活动目标

  1、对对应匹配活动感兴趣,喜欢动手操作、解决问题。

  2、能主动进行探索,大胆讲述自己的操作结果。

  3、学习将相关的物体进行对应匹配,初步获得对应匹配的经验,知道一个物体可以匹配相应的一个或多个物体。

  重点难点

  引导幼儿大胆地为相关的物品进行对应匹配;

  积累一个物体可能匹配相应的一个或多个物体。

  活动准备

  各类相关物品若干(碗、勺子、筷子;牙刷、牙膏、口杯;鞋、袜;水壶、茶杯;小脸盆、毛巾;书、书包……)

  活动过程

  1、幼儿玩游戏《找朋友》。

  随着音乐,做找朋友游戏,导入活动。

  2、游戏“找找好朋友”,引导幼儿学习将相关物体进行对应匹配。

  1)“小碗找朋友”,初步学习将相关物体进行对应匹配。

  教师模仿碗宝宝的口吻介绍自己的好朋友“勺子”,引导幼儿理解相关物品对应匹配的理由。

  请幼儿从众多物品中再找出碗宝宝的另一个好朋友:“筷子”,并请幼儿说说匹配的'理由。

  2)“牙刷宝宝找朋友”,进一步学习对应匹配。

  出示牙刷,请幼儿说说它的名称和用途。

  请幼儿找出牙刷宝宝的朋友,并说说理由。

  3、游戏“我帮它们找朋友”。

  1)引导幼儿观察各类物品,请幼儿逐一说说这些东西的名称、用途。

  2)讨论:在这些物品中,谁和谁可以做朋友?为什么?

  3)根据讨论的结果,请幼儿大胆地为相关的物品进行对应匹配,并知道一个物体可能匹配相应的一个或多个物体。

  4、延伸活动:找找好朋友。

  引导幼儿在活动室及周围环境中,寻找相关事物、并将之匹配,说出匹配的理由。如:门、窗;月亮、星星、太阳、云朵;花儿、树、果实;床、被子、枕头;小朋友、滑梯……

  小班的数学活动方案3

  活动目标:

  1、学习直观比较两项物品大小的方法。

  2、学习在两个大小不同的物体中辨别那个大、那个小,建立大和小的概念。

  3、乐于参与活动,感受集体活动的乐趣。

  活动准备:

  犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小篮子各一个、大小物体若干份。

  活动过程:

  一、创设情境,激发幼儿学习的兴趣

  1、教师:秋天的`森林里的景色这么美,有许多小动物也来玩了,正玩着的时候突然有动物在问:犀牛和蜻蜓到底谁大呀!

  2、教师播放儿歌:大大的犀牛小眼睛,小小的蜻蜓大眼睛。提问:儿歌里面说了哪些动物?出示犀牛和蜻蜓图片让幼儿观察它们的特点!感知它们的大小。

  3、教师出示大猫和小猫,告诉幼儿森林里来了两只猫,一只大,一只小。请幼儿说说,并指出大猫在哪里,小猫在哪里。

  二、辨别大小。

  1、教师:拿出一些物体分别是大、小,让幼儿说说哪个大,哪个小,让幼儿到区角找出一些比这物体大,比这物体小的物体出来。

  2、教师:你们给这些积木分分家,大积木放在大篮子里,小积木放在小篮子里,(出示大小不同的两个篮子)

  三、请个别的幼儿尝试将手中的物体分别放在大小不同的篮子中。(引导幼儿分比放得是否合适)

  四、游戏小结:教师和幼儿一起检查孩子们的操作。

  五、活动总结,引导幼儿观察生活中有哪些东西是大大的?哪些是小小的?

  小班的数学活动方案4

  一、活动目标

  1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列,并学说从小到

  大,从大到小。

  2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

  二、教学重难点

  重难点:能初步学习按物体大小进行排列。

  三、活动准备

  动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿,幼儿操作材料

  人手一份

  四、活动过程

  (一)引出课题

  1、今天,老师请来了小客人,你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)

  2、现在老师就把他们请出来,是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹,客人们来了,我们先请他们坐一下,那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子,请几个小朋友来分一分,看看哪个小朋友分的最好了。

  3、他们到我们班做完客人,还要到小青蛙家去做客人呢?那

  他们要走了,我们跟他们再见。

  4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客,我们把他们请出来,是一群牛宝宝们,你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的,是从最小的'到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?

  (二)幼儿操作,教师指导。

  牛宝宝走了,又来了一群小动物,但现在不告诉你们是谁?请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?

  1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。

  2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。

  小班的数学活动方案5

  活动目标:

  1、能比较5以内数量的多少,初步感知5以内数与数之间的关系。

  2、学习按数量的多少排序。

  活动重点:

  进一步感知5以内的数量,能用语言描述自己的操作活动。

  活动难点:

  找出比5小的图片朋友

  活动准备:

  1、与幼儿操作材料相一致的磁性实物图片若干,实物投影仪。

  2、数量1---6的实物图片人手一套,分类盒人手一个。

  活动过程:

  一、导入活动

  师: 今天,老师给小朋友带来了许多好看的图片。

  二、引导幼儿目测数群,感知数量为1---6的图片

  ⑴ 你们先看看,盆里有几张图片?每张图片上有什么?

  自由讲述 个别讲述

  ⑵ 现在我们再看看每张图片上的东西各有几个?

  如:3只篮子 、5块蛋糕 (注意量词的正确运用)

  自由点数 个别讲述

  ⑶ 深入提问,引导幼儿介绍自己目测数群的方法。

  问:你是怎么知道××有×个的?(如:三个小苹果加一个大苹果,合起来是四个苹果)

  三、通过寻找比5少的'实物图片,学习比较5以内的数量的多少。

  1、请幼儿找出数量为5的图片。

  2、 寻找比5少的图片,游戏:“找朋友”

  要求:请小朋友帮助5找到比它数量少的朋友,找到了,就把它插在这个分类盒里。一边找还可以一边说,你找到了×个××,它和5比怎么样?

  ① 幼儿操作、讲述

  请幼儿上来展示自己的作业,(老师对找出2个或2个以上的幼儿给予表扬。)

  ② 鼓励幼儿第二次操作

  a 要求:你再找找,有没有比5个蛋糕少的图片朋友了?

  b 启发幼儿找到所有的比少的朋友

  c 个别展示介绍,如:我找到了2个气球,和5块蛋糕比,蛋糕多,气球少。

  3、教师小结:我们帮5块蛋糕找到了4个朋友 ,它们是1、2、3、4 。

  四、引导幼儿有序地排列图片

  ⑴ 师:今天我们一起来把这些图片做成好看的图书送给小班的弟弟和妹妹,好不好?

  1、 组织幼儿讨论制作图书的要求和方法:怎样做图书才又整齐又好看呢?鼓励幼儿根据以往的经验,想象现成图书的做法:工人叔叔是怎样把好看的图片做成图书的?

  2、 幼儿讲述:如:帮助他们排得整齐一些。

  (1) 幼儿操作、讲述,教师加强观察。

  (2) 引导幼儿观察两位幼儿的排列结果,通过比较得出:按从少到多的顺序排,做出来的图书就好看。.

  (3) 幼儿有规律地排列图片

  将数量最少的放在最上面,最少的放在最下面

  活动结束:

  引导幼儿将图片制成好看的图书,送给小班的弟弟妹妹,体验制作的快乐。

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