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大班主题活动教学方案
为保障事情或工作顺利开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的大班主题活动教学方案,希望能够帮助到大家。
大班主题活动教学方案1
主题名称:神秘的宇宙
主题背景:
随着科技的日新月异,各种报纸、媒体关于天空宇宙的报道也越来越多,小朋友经常回来问老师:“外星人真的有没有”月亮是什么样的?为此,我们安排了“神秘的宇宙”这一主题。
主题目标:
1、对天空的自然现象感兴趣,爱参加科学试验,有探索的欲望,从中获得一个有关天空方面的知识和经验。
2、能运用已学会的绘画技能创造的表现出天空中的各种事物,富有想象力。
宇宙飞船上天喽活动目标:
1、初步了解宇宙飞船升天的程序。
2、产生长大后当宇航员探索宇宙的愿望。
活动准备:电脑、宇宙飞船升天步骤图示
活动过程:
1、幼儿互相说说自己知道的“神州六号”。
2、观察图片,了解飞船升天的程序教师结合图片向幼儿作简单介绍3、激发幼儿长大后当宇航员探索宇宙。
散文:
美丽的星空晚饭后,我来到花园里,观赏美丽的星空。天渐渐晚了,月亮也慢慢升起来了。弯弯的月亮发出一丝银色的亮光.可中间却有一些黑色的地方,我想那黑色的地方不是月宫工“工人”在砍伐桂花树,就是嫦娥又在默默地遥望人间,希望能感受到人间的温暖。
过了一会儿,月亮像怕羞的小姑娘似的钻进了层层叠叠的云朵里。不知什么时候,那一颗颗珍珠般大的星星出现了。星星们互相眨着明亮的大眼睛,似乎是在用眼睛表达言语。有几颗星星钻进了云层中,大概和月亮玩起了捉迷藏吧!
远处,几颗大而亮的星星像是灯笼一样挂在天空中,给人照明,又好像几位解放军叔叔默默地巡逻着。那些小星星,凭着自己的力量,把是星光融合在一起,撒向大地,撒向人们。它们虽然那么小,却那么友爱团结,无私奉献。看到这儿,我也竖起大拇指称赞它们。有的也许不好意思了,转眼间就不见了。说实话,我还真想学它们若隐若现的“法术”呢!我发现,星星的颜色是不同的,有淡蓝色的,银白色的,浅黄色的等等,真是美丽极了。
放眼望去,这些星星就像一块绸段上镶嵌着的钻石。时间不早了,我依依不舍地对这美丽的星空说了声:“晚安!”和月亮、星星一起进入甜美的梦乡。
活动目标:
1、能认真地倾听,理解散文的内容,体会散文中充满想象的美丽的.意境。
2、愿意与老师一起有感情地念,能大胆的说出自己的见解。活动准备星空的图片
活动过程:
1、教师出示图片,引导幼儿仔细观看,边看边引导幼儿遵循散文的图片来用自己的话讲述内容。
2、教师完整念散文,幼儿安静倾听。
(1)提问:散文的名称?
(2)“我”先看见了谁?想到了谁?重难点:能在理解故事内容的基础上,用完整的语言表达。
3、请幼儿重点观看,说说:
(1)星星在干什么?
(2)星星有什么颜色?
(3)你看到美丽的星空会想些什么?活动建议利用活动区游戏及自由活动时间鼓励引导幼儿大胆、完整地讲述散文。
故事:
E.T艾里奥特,一个充满着幻想的小男孩,有个老想着作弄他的哥哥和一个还不太会讲话的小妹妹歌蒂,兄妹三个和不久前离异的母亲住在一起。由于工作忙碌加上心情糟糕,所以母亲时常会忽视和孩子们的关爱和沟通。
E.T.,一个被同伴不小心留在地球上的小外星人,却幸运地被善良的小艾里奥特发现,他瞒着妈妈偷偷收留下了孤独无助的E.T.,给它吃巧克力,还把它介绍给自己的狗狗、哥哥和妹妹,虽然语言上E.T.和艾里奥特还无法沟通,但是他们的感情却跨越了一切外在的障碍联系到一起,虽然他们的外型有如此大的差异,但却都有着一颗善良敏感、渴望着爱和呵护的童心。
在他们之间,建立起一种奇妙的心灵感应,E.T.难过的时候,艾里奥特也会感觉忧郁,E.T.病了,艾里奥特也跟着不舒服。孤独的E.T.和孤独的艾里奥特成了最好的朋友,于是他们都不再孤独。 直到有一天,E.T.不可避免地被大人们发现了。一个活着的外星人!这还得了!于是人们如临大敌,警察、军队、FBI……蜂拥而至,大人们不顾孩子们的苦苦哀求,无情地抓走了E.T.,根本无视此时的它是那么的无辜、脆弱和绝望,他们只想把这个外星人当成千载难逢的珍贵试验品进行研究。
艾里奥特在哥哥和伙伴们的帮助下终于从研究中心救出了九死一生的E.T.,不料大人们根本没有放过他们,沿路设下重重关卡意图拦截这支“营救小队”,就在大人的眼皮底下,E.T.展现了它不可思议的神奇力量,带着大家摆脱了“包围圈”。 在当初发现E.T.的树林里,来接E.T.回去的外星飞船赶来了,一直念念不忘要回家的E.T.终于要走了,艾里奥特和恋恋不舍地和他的外星朋友告别,望着远去的飞船划破天际艳丽的夕阳,艾里奥特知道,他将会永远永远记住这段短暂却美丽的友谊……
活动目标:
1、能倾听故事,理解故事的内容,体会故事中奇幻的情节。
2、知道要真诚地对待朋友,教育幼儿学会爱别人。
3、能大胆的说出自己的见解。
重点:能倾听并理解故事的内容。
难点:能大胆的表达自己的见解,语言完整,思路清晰。
活动过程:
1、教师绘声绘色的讲故事第一、二段后,设置疑问:
(1)你猜如果大人发现后会发生什么?
(2)你会用什么方法去救外星人?
2、教师续讲故事最后一段。
(1)说说如果你的好朋友要离开你会怎么想?
(2)你想和外太空的外星人交朋友吗?
3、教师边播放动画或演示图片完整讲述故事。
(1)提问:故事的名称?
(2)提问:故事里有谁?
(3)发生了什么事?看了听了故事后你想到了什么?
4、再次欣赏故事,鼓励幼儿跟着讲述。
音乐活动:我和星星打电话
活动目标:
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。
重难点分析:
重点——引导幼儿用优美的声音完整演唱歌曲。
难点——初步尝试为第二段填编新词。
活动准备:
知识——有观察过星空的景象。
物质——磁带、钢琴。
活动方式:集体、个别相结合。
活动过程:
一、导入:
1、律动:
根据优美音乐,跟师做各种与星空的有关动作。
2、发声练习:
(1)师生问好。
(2)出示图片,理解上行音和下行音。
第一句就像上飞的小飞机,一个音比一个音高,叫上行音。跟教师用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,一个音比一个音低,叫下行音。跟教师用“飘呀飘”唱。
3、引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹树叶,问:“是谁从天空飞下来?”“小树叶
是怎样飞下来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。)
4、复习演唱秋天
二、展开
1、理解分析歌词:
(1)咱们一起问问“谁在和星星打电话”?
(2)“星星要来告诉我们什么”?
2、语言节奏朗诵:
(1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。
(2)集体完整朗诵。
3、学唱歌曲:
(1)、欣赏范唱。“你听到什么”?“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高”?(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低”?(下行音)
(2)完整演唱两遍。
填编第二段:
1、填编歌词:
2、朗诵歌词:
3、唱第二段:加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。
三、结束游戏:
打电话谈话:我的梦想
活动目标:
1、能用语言清楚地表达出自己的愿望。
2、通过情境萌发对科学的向往。活动准备在已对科学现象及科学家的故事非常感兴趣的基础上进行。
活动过程:
1、你都知道有哪些科学家?他们为什么了不起?他们做了哪些对人们非常有帮助的事情?
2、你了解了这些事情后,有什么感觉或是愿望?长大以后想不想成为他们那样的有知识、有本领的人?3、说说“我的梦想”,要实现自己的梦想现在就应该怎样做?
重难点:
能用完整的语言清楚地表达出自己的愿望。活动建议引导幼儿利用绘画等方式标到自己长大后的梦想,讲给家长和同伴听。
大班主题活动教学方案2
活动目标:
1、了解光谱现象并认识彩虹的七种颜色。
2、引导幼儿在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美,培养初步的环保意识。
活动准备
1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子,调整适宜的位置使阳光斜射入水中,折射后在墙上出现一段“彩虹”。
2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。
活动过程
1、请幼儿观察活动室的“墙上彩虹”,自由讨论并思考教师提出的问题:
(1)说一说“彩虹”由几种颜色组成?
(2)猜一猜“彩虹”从哪儿来?
2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下,鼓励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度,自己寻找“彩虹”,从中发现阳光与“彩虹”的位置关系。
3、观看有关的碟片“彩虹的产生”,讨论问题:“为什么我们现在在夏季的雨后很少看到彩虹了?”从而引发幼儿的环保意识。
区域活动
1、引导幼儿观察早、中、晚三个时段活动室内“墙上彩虹”的位置、大小变化情况,并画出相应的观察记录。
2、将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中供幼儿继续探索光谱的秘密。
家长参与
请家长为幼儿讲述自己小时候看到的彩虹,要求讲清时间、地点、景象,并和幼儿一起画出美丽的彩虹。
各种各样的镜片
活动目标
1、通过观察不同的镜片,了解其特性和用途。
2、培养幼儿观察事物的细致性、敏锐性,发展幼儿的分析、综合能力。
活动准备
平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。
活动过程
1、自由观察,发现问题。
请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片,并对自己的发现进行描述。
2、引导幼儿归纳概括各种镜子的特征。
如:中间厚、周围薄的镜片看东西会变大,是凸透镜;中间薄、周围厚的镜片看东西会变小,是凹透镜。
3、思考它们各自的用途,对幼儿的大胆想象给予鼓励。
区域活动
1、利用平面镜、废旧长条纸盒制作潜望镜和万花筒。
2、在凸凹不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。 3、用凸、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。 家长参与 家长和幼儿一起观察家庭中的生活用品如:近视镜、老花镜、穿衣镜、汽车反光镜等,说一说它们分别属于哪种类型的镜片?有什么用途? 光的直线传播 活动目标 1、通过观察、实验及有趣的游戏使幼儿了解光的直线传播性质。 2、培养幼儿动手进行科学小实验的兴趣与习惯,激发幼儿对周围事物及各种科学现象的探索兴趣。 活动准备 手电筒、中粗软管、暗室 活动过程 1、通过开展户外游戏“踩影子”和室内游戏“有趣的手影”,引导幼儿思考问题: (1)为什么在阳光下我们会有影子? (2)还有哪些发光的`物体会使我们出现影子? 2、将幼儿带入暗室,利用手电筒和中粗软管做小实验“光不会拐弯”,教师适时帮助幼儿确立“直线传播”这一科学概念。 实验方法:幼儿两人一组,分别拉住软管的两端,一名幼儿用手电筒从管口向内照,另一名幼儿观察软管在拉直和弯曲时,看到的光有何不同,并用自己的语言描述观察结果。
3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。 区域活动 利用光的直线传播原理自制“阳光时钟”。 其它活动内容 1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜苗,幼儿观察每种菜苗的生长情况并做记录,通过对比使幼儿感知植物的向光性。 2、教师利用铝箔板、塑料水管自制太阳能热水器模型,请幼儿做“冷水变热水”实验,以此了解光能转化为热能的用途。
大班主题活动教学方案3
主题说明:
学习过程中,学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境的,而不是照单全收地接受客观事物的映象。因而,关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯想契合的情境,而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。
这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。在这一主题中,我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络,而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友,以朋友的目光感受朋友、理解朋友,关心、照顾朋友。幼儿给自己的树朋友制作“身份证”,细致入微的观察芽苞苞的色泽、质地、形状。于是,在情感愿望的驱动下,他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中,为“不高兴发芽的树”着急,为“去年的树”哀伤,在音乐的旋律中,他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长,他们像花瓣儿那样翩翩起舞,把春天的气息、生机勃勃的精神有神韵地表现出来,也正是在这样的心态中,他们积极地探索,惊喜地发现:树和花不仅美化我们的生活、环境,还是生活用品和食品的来源,是自己须臾不可离开的伙伴。
进入这样一个学习环境,树和花是迷人的。幼儿与自然交融,在真实、生动的情景中,获得了发展。
活动目标:
1、欣赏图片阅读教材,理解图片内容了解花草树木对人类的作用。
2、说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
3、培养对花草树木爱的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
环境和创设:
1、在幼儿园户外种植有各种不同的树木和花卉,便于幼儿寻找树朋友,观察大大小小的树和花。
2、在活动室的一个墙面上,师幼共同制作、布置“大大小小的树”和“树的朋友”。
3、在自然角中摆放一些花卉,供幼儿观看。另辟一角,放置各组种的花,便于小组成员观看、照料。
4、布置“我的树朋友”专栏,幼儿将自己的树朋友画下来,并布置其中。
5、提供关于树和花的书籍。
6、在一张大的硬纸板上印上“由树木和花制成的东西”字样,教师随时将幼儿的发现记录在图表上。
家园共育:
1、在接送途中,到公园里去的路上或者在绿化带附近散步时,可以抓住时机引导孩子观看花草树木,亲近花草树木。
2、在家中,与孩子一起动手种植一盆花,观看花的生长变化,并记录、表述花的生长变化。
3、协助孩子做好“树的朋友”的调查,用多种方式了解树的朋友,如:查书、上网、看电视等。
4、关心孩子在幼儿园的“树朋友”,有条件的话,可以和孩子一起去植树,让小树苗伴随孩子成长。
5、把拾来的花瓣捣烂,同孩子一起印染手绢等物品。
6、我们来种花不同的花瓣我家种植的花各种各样的花和树说说悄悄话制作柳条柳树木制品展览各种各样的木制品会开花的树叶子像扇子的树身上会长毛的树给树制作身份证照顾树朋友找认树朋友有趣的树叶不同的树树的外观树的用途户外观察我的树朋友大树、、、小花大树和小花请孩子找出家中所有木料做成的东西,说说哪个房间的木制品最多。
主题相关活动:
1、户外观察树
2、我的.树朋友
3、树朋友的身份证
4、芽苞苞
5、不高兴发芽的树
6、拼小树
7、花儿开放了
8、花瓣儿“鱼”
9、我们来种花
10、去年的树
11、唱个树的歌
12、盼盼的树朋友
13、树真好
14、花儿多美丽(数学)
活动实录:
实录一:户外观察树春天已在不知不觉中来临:阳光越来越温暖,风景越来越美丽,红的花、绿的树、垂柳依依的柳树姑娘……就这么诱惑着我们老师以及每一位孩子想要去亲近春天!拥抱春天!
不知不觉,我们的学习也进入了《大树和小花》的主题活动中,这是一个能充分调动孩子运用各种感官去学习、去探索的主题活动。很多活动需要孩子们在户外完成,或观察、或记录、或比较。
活动反思:
1。我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探索上,这是我以后科学活动中应注意的。
2。活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。如理解光合作用这是难点,应建立在平时经验之上来教学。
3。通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了,了解了保护花草树木的方法。
小百科:树,木本植物之总名,主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的发展,在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的,由根结点和若干颗子树构成的。
大班主题活动教学方案4
一、游戏设计
幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点,综合运用多种游戏形式,提高幼儿游戏锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。""要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏,吸引幼儿主动参与"。球是幼儿最喜爱的游戏器械之一,具有会滚动、能弹跳等特性,不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作,对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法,但大班幼儿随着运动经验的积累,常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一,具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏,幼儿便会对其感兴趣,并在足球运动中身心健康发展。因而,针对大班幼儿对球类游戏的兴趣点和需要,特设计此游戏以进行足球技能游戏的练习为主,提高其运动能力,使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。
二、游戏名称与内容:体育--快乐小足球
三、游戏目标
1、喜爱足球运动,对足球游戏有兴趣。
2、学习左右脚交替运球。
重点:学习左右脚交替运球的动作要领。
难点:能左右脚交替运球。
四、游戏准备
1、知识准备:在上一节教学游戏中,幼儿已玩过足球游戏,学会了传接球和定点射门。
2、物质准备:足球人手一个、足球门、背景音乐。
五、游戏过程
(一)开始部分
1、教师出示足球,引起幼儿兴趣。教师:小朋友们看这是什么?(足球)。教师用脚将球踢出去,激发幼儿兴趣。
2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。
3、听音乐做足球操。
(二)基本部分
1、复习传接球和定点射门。
(1)教师:"小队员们,上节课我们一起玩了足球游戏,传接球和定点射门,现在我们就来复习一下这两个本领"。
(2)幼儿与同伴合作练习传接球。
(3)集体练习定点射门。
2、学习左右脚交替运球。
(1)教师:"你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试"?请幼儿来试一试。
(2)教师示范用左右脚交替向前运球,注意脚部用力要适中,并控制好球的方向。
(3)幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球:"小足球,真听话,轻轻踢,朝前跑,左一下,右一下,我的双脚本领大"。教师进行个别指导。
(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。
3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合,幼儿自由练习,教师巡回指导。
4、游戏:运球射门对抗赛
(1)幼儿分成红蓝两队,每队10人。明确各队球门后游戏开始,各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球,到达球门前射门,然后跑回起点,第二个小队员依次出发,进球多的队获胜。
(2)小结比赛情况,总结经验,再次进行比赛。
(三)结束部分放松运动:亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球,用球轻敲自己的`身体部位,并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位,以达到放松的目的。
六、游戏延伸
在日常体育游戏中继续增设足球游戏,为幼儿提供练习,游戏的机会,开发新的玩法,丰富足球游戏的内容,提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。
大班主题活动教学方案5
活动设计背景
纸板是孩子在日常生活中常见到的又爱玩弄的物品,孩子喜欢拿它来剪剪贴贴,那它来飞来飞去,那它来做许许多多的的游戏,为了满足孩子们需要,为了鼓励孩子们大胆创新纸板新玩法,我在大班上学期设计了《看谁不湿鞋》这一体育活动,宗旨是激发幼儿自主探索、自我建构,让大家在玩中学,在学中玩,体质增强,也体会到合作的快乐和成功的喜悦。
活动目标
1、练习在相隔的物体上行走。
2、锻炼动作的协调性和敏捷性。
3、体验合作的成功与喜悦。
4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
活动准备
1、幼儿人手一块纸板。
2、在场地内画两条相距6米左右的平行线作为起点和终点。
3、音乐录音带。
活动过程
一、热身运动
1、让幼儿(随音乐)将纸板当作方向盘,绕操场慢跑。
2、听老师信号站好队形。
3、幼儿拿纸板,跟着老师做垫子操:伸展运动、下蹲运动、体转运动……
二、游戏:看谁不湿鞋
1、教师:天下雨了,地上有很多积水,我们大家想个办法怎么走才能不湿鞋呢?
教师讲解并示范游戏玩法和规则。
教师:每人手拿两块纸板,先把第一块纸板放在湿地上,两脚踏在纸板上,接着将第二块纸板放在第一块纸板的'前面,两脚再踏在第二块纸板上。这样子连续换纸板前进。换纸板前进时,两块纸板投放的距离不要太远,以免够不着纸板,两脚要始终踏在纸板上,保证不湿鞋。
组织幼儿游戏:
将幼儿分成四组,分别站在湿地两侧的起点线后,以迎面接力的形式在纸板上前进的游戏。
游戏以竞赛的形式进行,以走得又稳又快的一组为胜!
2、合作比赛:让幼儿两个两个一组,先让幼儿B帮幼儿A交替放纸板,让A过到终点,返回时让A帮B交替放纸板,回到起点线,先到组为胜!
3、鼓励幼儿利用纸板,发明新玩法。可合作,可模仿……
三、游戏结束
1、游戏结束时,带领幼儿做放松运动。
2、幼儿一起整理场地,(随音乐)走回教室。
教学反思
准备充分;整堂课流程清晰,老师语言、要求简单明了,教师的示范准确,幼儿明白易懂;老师是孩子的玩伴,学习氛围愉悦;良好的同伴互助,孩子乐在其中;通过体育活动,发展了幼儿的能力,还激发了幼儿主动的学习,从而获得新经验的提升。
但孩子的活动量还是不够,如果适当增加一些集体活动,量大一些,可以让孩子得到更多的锻炼。
小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。
大班主题活动教学方案6
我们的周围到处都有线,缝衣服的线,打毛衣的线,电话有线,电灯也有线。哦,原来生活中到处充满了奇妙而有用的线!仔细观察一下,"线条"也无处不在。双手可以围成一个圆,一根线重新摆弄一下可以形成三角形,门和窗也可以看成由四根线构成的方形。而我们的身体呢,本身就有很多直的,弯的线条。生活中神奇的"线条"更是无处不在。
带领孩子去探索我们周围的"惊奇一线"吧。让幼儿自己先找找什么是"线",发现哪里有"线",进而转化到抽象的"线条"的概念,看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条,这些线条又可以构成什么样的图案。让我们的幼儿张开好奇的眼睛,展开想象的`翅膀,去认识和体验"线"的千变万化。
因此,在这个"惊奇一线"主题活动,将引导您和孩子们一起进入生活中无处不在的"线",用开放敏锐的心去感受,用细腻的心灵去创作,在充满"惊奇"的情境中尽情享受探索、发现和创作的乐趣。
主题目标
1.认识线并会寻找生活中各种各样的线。
2.观察生活环境中各种线的特征,比较各种不同特征的线,发展敏锐的观察力,感受自己动手制作和探索的乐趣。
3.学习利用线条画图,运用绳子做造型, 在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
环境创设
第十八周
1.收集各种各样的线,如电线、天线、电话线、毛线、钓鱼线、尼龙线、中国结线、棉线等,幼儿完成学习单"我收集的各种各样的线",布置成版面。(卢)
2.一同收集各种与线有关物品的照片或图片。(吴)
第十九周
1.收集各种网状物品,如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、渔网、苹果包装网、发网等。(卢)
2.展示用线制成的各种物品:中国结、毛线制品、十字绣、蜘蛛网图片,布置成"线在哪里"版面。(吴)
第二十周
展示幼儿的编织作品"爱心圈",布置成"线条变魔术"展板。(卢)
第二十一周
1.展示幼儿用各种线在黏贴板上通过弯曲等技能形成各种有趣的图案、画面,布置成"和线玩游戏"的版面。(吴)
2.展示幼儿的各种线描画作品。
区域创设
一、探索区
区域负责人:吴国芸
第十八周
1.会变色的线
材料:提供颜料、水盆、各种各样的线、学习单。
指导:1)探索哪些线放入有颜色的水中会变颜色。2)探索放入水中的各种线变色速度的快慢。
第十九周
1.好忙的蜘蛛
材料:提供蜘蛛标本或者图片,放大镜。
指导:1)指导幼儿找一找、看一看,发现探索蜘蛛的秘密;2)指导幼儿按一定的顺序观察蜘蛛,学习科学的观察方法。
第二十周
1.神奇传话筒
材料:提供不同材料和长度的线,及其它制作传话筒的工具。
指导:1)指导幼儿根据步骤图学会制作传话筒。2)探索不同材料和长度的线的传话效果。
第二十一周
1.会吸水的线
材料:提供各种各样的线、颜料和水。
指导:1)指导幼儿把线放入有颜色的水中。2)指导幼儿探索哪些线吸水。
二、益智区
区域负责人:卢婷婷
第十八周
1.串珠子
材料:投放线条,彩色珠子,学习单。
大班主题活动教学方案7
教学过程
一、导入教学课题。
1、孩子们最喜爱看动画啦,此刻呀,教师就要请孩子们看一個十分有意思的动画。
2、欣赏动画1、段后,提问:
(1)刚刚动画里有哪些人?
(2)这只小乌鸦口渴啦,它在天空飞呀飞,发现了啥?
(3)瓶子里有水,可是瓶口又高又小,小乌鸦喝不到水如何是好呀?请我们孩子来帮助它想个好方法吧。
二、孩子猜想并述说能让小乌鸦喝到水的方式。
孩子依照自个儿的日常生活经验猜一猜、讲一讲让小乌鸦喝到水的方式。
三、孩子首次探究:
我们孩子踊跃动脑子想了许多方法,那这一些方法究竟可不可以协助乌鸦哩?教师给孩子们预备了些许教学材料,此刻请孩子自个儿动手去试试,瞅瞅怎么样方可使小乌鸦喝到瓶子里的水。
2、提出探究要求:
①请每一个孩子先观测和察看瓶子里的水位标识在哪儿,等你动手操作完了然后用立刻贴做一個标识,瞅瞅瓶子里水面的位置是升高了還是减低啦。
②请孩子在使用动手操作教学材料时留意安全。
四、教师跟幼儿一致总结:你用了啥教学材料,水面的位置有没改变?
1、总结:当我们把一個個小小石块、小弹珠放入玻璃瓶里时,小小石块、弹珠非常霸道,抢了水娃娃的地方,水娃娃就被挤到了瓶口,水面的位置升高啦,這樣小乌鸦就喝到水啦。但当我们把棉花、杂志放入瓶里时,棉花、杂志与水娃娃非常友善,做了好伙伴,棉花、杂志抱着水娃娃,水娃娃也钻到它们的身体里一块儿做游戏。水面的位置没显然改变。因此小乌鸦還是喝不到瓶子里的水。刚刚呀,孩子帮小乌鸦想了许多方法。有些成功啦,亦有的'失败啦,可是我们孩子都踊跃动脑子,并勇敢开展了尝试,你们均是最能干的。
2、此刻我们一块儿来看看动画里的乌鸦是怎样喝到水的?幼儿教师播放动画片,并完好无损欣赏。
五、再次动手操作(让水位迅猛升高的方式)
又飞来了许多的小乌鸦,它们飞得又累又渴,好想立刻便可喝到水呀,我们怎么样能让水升得再快些许哩?(孩子探讨、述说)
1、展示豆子与水瓶组织孩子玩投豆子的游戏。
(1)先请孩子说一说豆子的名字,再向孩子推荐游戏玩法。
教师这儿有些豆子,它们能让瓶子里的水升高吗?哪个会让水升得更加快一点哩?瓶子上有个黄色标识,是乌鸦能喝到水的记号,请孩子每个人选取两种豆子,各自放进2个瓶里,一边放,一边数,两种豆子各放多少颗方可让小乌鸦喝到水哩?
叮嘱孩子边放豆子边点数,并把数字记录下来。
(2)勉励孩子勇敢推荐自个儿的实验结果。
实验出现了两种结果,导出下一個游戏——豆子比赛:蚕豆与云豆比赛,瞅瞅究竟哪种豆子能首先让乌鸦喝到水?
游戏玩法:1组投蚕豆,1组投云豆,每一组每一次投一個豆。2组与此同时投豆子,当有一种豆子达到水位线时,游戏完结。小孩们发现蚕豆能让乌鸦首先喝到水。
教师提出问题:为何我们投了一样多的豆子,有些能先让乌鸦喝到水,而有些却没有能让乌鸦先喝到水哩?孩子开展充足的探讨。
教师开展简易总结:原本豆子愈大,水就升得愈快,小乌鸦也便愈快能喝到水。
教学反思:
我们协助如此多乌鸦喝到了水,你认为愉快吗?对,协助其它人是件愉快的事情,之后当我们孩子自个儿碰到麻烦时,必须要踊跃动脑子,想出不一样的好方法来处理好,当其它人碰到麻烦时,也应当踊跃动脑,热心地去协助其它人处理好艰难。
小百科:乌鸦(学名:Corvus sp。):是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹,嘴大喜欢鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类,体长50厘米左右。全身或大部分羽毛为乌黑色,故名。
大班主题活动教学方案8
活动目标
1、如何突出“秋天”明显的季节特征。
2、如何在儿歌中体现秋天的“彩”,让幼儿感受到秋天色彩的丰富。
3、用什么样的策略为幼儿创设一个良好的,自主的语言学习环境,幼儿能结合自己的已有经验,发现秋天的色彩美,从而学会儿歌。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
设计意图
本主题两周的活动是以点到面的形式来开展的,第一周式从秋天的菊花入手,在欣赏菊花表现菊花多姿多彩中,知道秋天来了,秋天菊花色彩的丰富,从而激发幼儿发现秋天其他的特征,发现秋天其他丰富的色彩,感受秋天色彩的美。
如何在第二周为幼儿创设一个发现秋天明显特征概括性,发现秋天其他丰富色彩美的学习内容和学习环境呢?我们从秋天四个有明显秋天特征的四个场景入手,将原来的儿歌中“有__”改为了“颜色+事物名称”,在学儿歌中,了解秋天每个地方都有变化,每个地方都多了一些色彩,从而感受秋天的色彩的丰富。
为了更好的让幼儿更好的表达,激发幼儿愿意念儿歌的兴趣,我们创设了游玩的四个场景,以小导游的形式等等,尽可能让幼儿多表达,多念诵。
课例研讨
一研后调整与反思:
活动后,发现三个场景让幼儿分组去创编,每块场景的人数过多,又加上只又一次教学了儿歌句式,所以幼儿创编时光顾着看场景,忽视了说。
调整:1。学习句式时,集体介绍说说句式两次。了解创编的方法。
2。将白棉花等改为白白的棉花,便于幼儿的讲述。
二研后调整与反思:
⒈目标的调整。
(1)能用比较完整、清晰的语言描述秋天各种事物的'色彩,感受秋天色彩的丰富。
(2)能积极大胆的念诵儿歌,体验不同方式念儿歌的乐趣
⒉将白棉花,红苹果的句式改为红色的苹果,白色的棉花,这样可能更适合幼儿的表达。
活动反思
活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的色彩。为幼儿创设了一个很好的情境,帮助幼儿学说儿歌。
儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中),能很好的让幼儿发现秋天的色彩的丰富,符合主题的的重点。而且将那个色彩的描述改后更适合幼儿表达水平。
活动中利用“小导游”的形式,幼儿在介绍每个地方时,能引导幼儿大声的念儿歌,调动起幼儿念儿歌的积极性。
活动中幼儿能积极参与活动,大胆表述自己的想法。利用各种情境的效果也不错,幼儿能积极念诵儿歌。
活动后,我发现我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有效。同时我觉得在讲述秋天事物各种颜色的时候,并不需要过于强求什么句式,表达清楚颜色就可以了。
小百科:秋天,是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分,北温带的秋季在8月23日(处暑)~11月20日(小雪);南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小满)。在我国,传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点,至立冬结束。
大班主题活动教学方案9
教材
1、教学材料由来:《小乌鸦饮水》这一个素材原来是小学国语教学内的内容,小孩们对这一个小故事必然会非常有兴致,在教学里,我把“小乌鸦是怎么样喝到水的”当作课程的着手点,把“怎样让乌鸦能最快喝到水”当作孩子探究的重要点。由于幼儿园大班小孩探究欲非常强,小故事又源自孩子的日常生活,整个教学又有助于孩子的动手操作,与此同时亦能开展孩子小队协作学习能力的培育,這樣几个方面的融合让我认为选取这一次主题教学活动内容比较有意义。与此同时《幼儿纲要》中还说,幼儿园教学活动内容的决定要求“既吻合孩子的现实需要又有助于孩子的长期进一步提高;接近孩子的日常生活,选取有兴致的东西或问题,有利于拓展孩子的经验与视野。”所以我觉得这一次教学来自于孩子日常生活又能服务于孩子的日常生活。
2、目标定位:教学目标是教育教学的原点与归宿,对教学起着指向性的作用。依照孩子的年纪特征及实际状况,我确定了本教学中认识和感知、能力、感情三方面的目标取向。
具体目标显现为:
(1)、喜爱实践探究教学,试着使用不一样的教学材料协助小乌鸦想方法,探究怎样让瓶子里的水位升高的方式,清楚豆子的大小与水位上升快慢间的关系。
(2)、激起扩散性思维,可以在小伙伴前面勇敢表述自个儿的观点,并有较佳的聆听习惯。
(3)、产生愿意协助其它人的感情,并从中体会处理好问题的愉快。
(4)、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
(5)、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
本教学的重点和难点是:探究怎样让水位升高及让水位迅猛升高的方式。
在整个教学中我首要是使用猜想、述说、操作、归类、记录等方式,让孩子在猜猜、做做、记一记等自己独立、踊跃参加探究的过程内突破来重点和难点。
3、教学预备:《幼儿纲要》说“给予充实的可动手操作的教学材料,为每一个孩子均可使用数种感官、数种方法开展探究给予教学的条件。”根据《幼儿纲要》精神我做了如下三方面的预备。
(1)、教学材料预备:小小石块,破旧杂志,棉花,弹珠,毛巾,立刻贴标识数个。每个孩子数个装有一样多水的瓶子(贴好黄色胶带),小乌鸦图片,记录纸、笔。
(2)、经验预备:认知几种熟知的豆子(黄豆、云豆、蚕豆等)。
(3)、教学用具预备:乌鸦饮水多媒体教学课件。
教法
《幼儿纲要》中说“幼儿教师应变成孩子学习教学的支持者、协作者、启发者”,在教学中努力构成“协作式的探索研究学习方法”,“各个领域的内容要有机联系,互相渗透,重视综合性、趣味性、教学性……”所以在这一次教学中要充足显现幼儿教师与孩子间的互动性,亦要显现孩子个体的积极性,还需显现各个领域的综合性,因此我使用了商议、沟通、一致建构等方法,推动幼儿教师与孩子通过教学一致学习与长大。我使用的教法有:[
1、场景创建法:使用动画的小故事形象贯穿于整个教学当中,将孩子自然地引进到教学中来,并以此来很大地调动起孩子探究的欲望。
2、动手操作法:动手操作法是孩子喜爱的模式,孩子都乐意把自个儿的观点通过动手操作教学材料充足显现出来,既可教学,又可与小伙伴开展沟通、协作。
3、观测和察看指导法:这一种方式是针对孩子在动手操作教学过程内出现的状况,幼儿教师可采用随机指导的方式,它显现的是幼儿教师对教学的调节控制能力。
4、多样化的学习方法:在整个教学过程内,不但有孩子述说的部分,亦有孩子的动手操作实践,另外还有孩子通过点数开展记录的模式显现,全过程以科学教学为主线,与此同时整合了语言、数学等其余领域的教学内容,达成了多样化的教育目标。
学法
为显现“很好的施展孩子的积极性,能使用种种感官,动手动脑,探索研究问题”的教育意识,我们创造条件让孩子参与探索研究教学,不单单提升了认知,累积了经验,锻炼了能力,更升华了感情。孩子具体学法有:
1、尝试教学法:它是构建孩子教学的`基本方式,本教学有几次尝试,首次是对“怎么样方可让小乌鸦喝到水”这一个谈论的主题的探索研究,孩子边做标识边使用教师为其预备的玻璃瓶数个,小石块,破旧杂志,棉花,弹珠等教学材料开展动手操作实践,尝试使瓶子里的水升高的方式,有些小孩成功啦,有些小孩会发觉棉花,杂志丢瓶子后,水反倒会变少,明白不是全部物品放入瓶子里水均会涨的道理。再次动手操作是以“怎样让乌鸦能迅猛喝到水?”为重要点开展尝试,让孩子在动手操作、点数、记录中发现豆子的大小与水位升高快慢间的关系。
2、多通道参加法。在组织教学过程内,幼儿教师要做到:为孩子创建探究的环境,启发孩子在玩一玩、做一做、试一试、想想等教学中培育动手动脑的综合能力,勉励孩子参加协作、沟通与一同分享。所以在教学里,我启发孩子通过看看、猜猜、试试、记一记、说说等数种感官的参加,使每一个孩子均可获得最大程度的进一步提高。
3、体会沟通法:苏霍姆林曾经讲过“孩子的睿智是从指尖流出来的”。在教学中我们给予孩子充足教学空间与教学材料,为孩子给予足够的决定教学材料的机会,以满足不一样孩子的需要;让每一个孩子都担当不一样的探究责任,使每一个孩子均可找着适宜自个儿的位置,与此同时重视孩子个体与小队间,个体与教师间的语言沟通,显现生生互动、师幼互动。
教学流程
在教学中我从启发孩子的兴致开始,萦绕目标将数种教学模式相整合,使师、幼能一直处在踊跃、积极的探究状态。
教学流程为:导入教学课题(以教学课件导出)→猜想能让小乌鸦喝到水的方式→首次探究(探究让瓶子里的水位升高的方式)→教师跟幼儿一致述说动手操作结果(完好无损看教学课件)→再次动手操作(探究让水位迅猛升高的方式)→教师开展教学总结。
大班主题活动教学方案10
大班主题教学活动:
绘画美丽的家乡
活动目标:
1.知道自己家乡的特点,激发幼儿爱家乡的情感。
2.发展幼儿的动手能力,培养幼儿对美的表现力。
3.通过认识家乡,能画出自己喜欢的'家乡的某一特点。
活动准备:
家乡景物的图片,画纸,彩笔。
活动过程:
1、谈话导入:小朋友,刚才我们认识了自己的家乡,你喜欢自己的家乡么?为什么?你最喜欢哪?
2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方,要求要说出它的特点。
3、请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。
要求幼儿先构思好:我想画哪里,都画什么,怎么安排画面,用哪重颜色?
4、幼儿绘画,教师巡回指导。
提醒幼儿想好后再下笔,注意画面的构图安排,注意颜色的搭配。
5、结束:师生共同讲评作业。
以画面内容丰富、构图合理为主要标准。
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